教育随笔：不同的孩子采取不同的教育方法

[小班教育随笔-关注不同孩子]关注胆小的孩子小班教育
随笔
每个班里都有活泼的、胆大的或者胆小的不同类型的孩子。

这就是孩
子的个体差异性。

尤其是小班更加明显。

我们班的点点和豆豆就属于比较
胆小的孩子，无论是什么情况他们都不愿意表现自己，平时说话声音也很小。

每次表演节目他们总是怯生生的，即使上台了，也低着头不愿意表演，为此家长也很担忧。

作为老师我觉得有必要锻炼孩子的胆量。

在《我是小
雪花》的表演中，我请两个小朋友扮演雪花其余小朋友一起表演，可是点
点和豆豆就是不肯上台表演。

我也没有特别地要求他们，想着也需要给他
们缓冲一下的时间。

当其他小朋友在台上表演的时候，我观察到他们在自己的位置上笑得
可开心了。

他们很喜欢这个表演。

于是我邀请他们上台，可是他们还是不
愿意。

我们的游戏一直重复地在进行，当很多小朋友都扮演过小雪花了，
我再次邀请他们说：你们也来当小雪花吧。

他们不语，我继续说：你们这
两朵雪花只需敲窗，我这朵大雪花会唱歌的哦。

这时点点起立了，豆豆一
看点点走了他也高兴地跟上了。

整个表演过程中他们只是敲了敲窗，始终
没开口唱歌。

但是看得出他们已经跨出了第一步。

虽然这只是一个小计策，但是他们俩还是有变化的。

而且大家一起表
演的时候他们也会在后面一起表演。

相信我们更有耐心地关注他们，鼓励
他们一定会有进步的哦！。

每个孩子都是天使，闪烁着不同的光芒，教育的魅力就是让每一个不同的生命绽放。

我时刻提醒自己，要努力挖掘每个孩子身上的潜力，和孩子一同见证成长。

本学期，我担任了小学二年级的数学教学工作，对于我来说，从教30多年来，还是第一次教数学，并且是低年级数学，看到他们听课的状态，我感觉真是上不成课。

我发现我班居然有一半以上的学生根本不懂什么叫学习，更别说要学好数学这门学科了。

大部分学生很懂事，就是课堂上注意力不是很集中，小动作特别多。

每次下课时都有几个学生抢着帮老师拿书拿笔，抢着插黑板。

放学回家后，大部分学生能按时完成作业，但少部分的学生因为年龄小，不是很懂事，上课了要求上厕所，布置作业不能按时完成，上课不认真听讲，维持纪律好不了3分钟，就又开始不听讲了。

我班有一个女孩叫许佳萱，比较调皮还不够坚强，写作业粗心，字写的很不好，脾气还很硬，批评了多少次就是不改，软硬不吃。

上课时要么跟同桌玩，要么扭头跟后面同学说话，要么上课睡觉，写作业很慢，她是学校出了名的“坏学生”，百法难治。

我对她很是头疼，不知道该怎么去教育她。

有一次上课，我找同学到黑板上算题，因为小孩子的表现欲是很强的，我就抽了几个平时积极的学生上来演板，其他学生自己在本子上做。

大家都很积极，在本子上做题，我看她也不拿笔也不拿本就在那干坐着，我问她怎么了也不回答我，旁边有同学告诉我说她刚举手上黑板写题，我没有叫他，我突然意识到自己的错误，我或许平时只注意听话的孩子了，忽视了那些调皮的孩子，毕竟他们也是孩子，也是有表现欲的，我却在无形中打消她的积极性。

第二天上课时，我仍然叫学生上讲台做题，这一次许佳萱没有举手，只是安安静静的在座位上坐着，不说话也不乱动，我感到心酸：或许她是认为自己乖乖的老师就会叫她了，或许也是被我无意中的忽视打击的太伤心。

我就让她上讲台写了，在她写完要下去之前，我叫住了她，问下面的学生："许佳萱写的对不对啊。

"学生们说："对！"我对他说："许佳萱，你今天表现的很好，没有说话没有乱动，在黑板上写题还写的正确工整，非常好，希望你下次继续努力。

教育随笔（33篇）一、什么是随笔随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。

随笔作为一种文学样式，是由法国散文家XXX所创的。

二、教育随笔（精选33篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。

你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编为大家整理的教育随笔（精选33篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育随笔1怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。

一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。

如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。

其实，“金无足赤，人无完人”。

而在我们的传统中，我们看待任何一小我，更多是是用责备责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。

比如，人家故意有意的去做功德，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。

可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做功德是为了得到表彰，为了在老师、在同砚面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不一般的。

我们应当改动这种立场。

学会用欣赏的眼光看学生。

我们晓得中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”看物是如许，看人又何尝不是如许？一样一小我，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。

一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失利者，成了害群之马。

我们的教育请求是要“以人为本”，这就请求包孕所有人，包孕所有的孩子。

我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都造就成人，造就成材，这才是我们办教育的真正目的。

家长教育孩子的随笔笔记在学习和工作的日常里，相信大家一定接触过随笔，随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。

日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是店铺帮大家整理的家长教育孩子的随笔笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家长教育孩子的随笔笔记1对于怎样教育好子女，一直以来都是家长们共同探讨的话题，其实，教育孩子的方式也是多种多样的，但每个孩子的教育方法也是因人而异的。

自从女儿降临的那一刻起，我就一直担任着全职妈妈的这个角色。

然而，我也面临着一项坚巨的工程，那就是对女儿的教育。

每个孩子都是世界独一无二的，都有自己的特点。

正如教育家陶行知所说：“幼儿如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。

”以下是我的一点小心得：一、多给孩子行动上的鼓励，每当孩子成绩有滑落的时候，我会经常告诉她，态度决定一切。

二、当孩子每做一件事，只要是她尽力了，我就会给她肯定和表扬，要善于和孩子用心去沟通，要对孩子察言观色，及时知道孩子的想法。

适时对孩子的错误想法进行疏通，朝着正确的方向引导。

三、在品格和性格方面，多以朋友的方式和孩子交流，给孩子多一些信任。

让孩子多接触社会，多接触陌生人，从而懂得怎么样和别人相处。

四、让孩子自己的事情自己做，帮助孩子养成认真负责的好习惯和责任心。

我认为养成良好的学习习惯比学习成绩更重要，只要孩子有了好习惯，孩子将会受益终生。

五、不管孩子是在生活上，还是学习上有苦闷或疑惑，我都会耐心而认真地倾听，帮助解决孩子的思想问题，必要时也会寻求老师的帮助，慢慢的孩子就和我成了无话不谈的好朋友。

以上是我在教育孩子的过程中的一点心得，相信孩子在我们的关注中，一定会健康成长的。

家长教育孩子的随笔笔记2走上心灵成长的路途以来，最让我惊奇的就是我们的原生家庭，尤其是我们的父母，对我们的一生有非常非常大的影响，到了匪夷所思的地步。

这其中主要的原因，就是我们的内在儿童的问题。

我在博文和自己写的三本灵性小说中，多多少少都有提到，尤其是第三本书“活出全新的自己”中，更是对这方面着墨甚多。

教育随笔：对孩子多一些鼓励4篇教育随笔：对孩子多一些鼓励1在送幼儿离园时，常听到家长问孩子：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你真笨，家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。

特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的'孩子，多给予鼓励显得更为重要。

我班的浩浩胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，我没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。

我始终通过各种办法传递给孩子：你是最棒的！逐渐，他的自信心增强了，如今，性格也越来越活泼，自信心和表现欲增强了许多，能积极回答问题，还主动比赛参加的活动，我真高兴！教育随笔：对孩子多一些鼓励2我们总说，要多给孩子一些关心，多给孩子一些爱护，也许有人觉得，给孩子关心和爱护，就是让他们吃好穿好，好好玩儿就足够了，但其实我们更应该给孩子的是鼓励，和帮助，让孩子健康成长，才是对他最大的关爱！这学期，我班来了一个插班生，一个文静又内向的小女孩——刘宏语。

平时不声不响，也不和同伴交往，上课老师提问也不爱回答，性格比较孤僻，经常自己静静地坐在一旁，不搭理人，渐渐其他小朋友也不爱跟她玩了。

有一天，袁老师上了手工课，我正帮着收拾废纸，看到刘宏语低着头在玩纸，就问：“谁愿意帮老师把这些废纸拿去扔掉？”小朋友们纷纷举手“我来，我来。

”这时，刘宏语也怯怯地望了我一眼，我赶紧抓住机会，“小语你来。

”她点点头，有了一次经验，以后日子里，我经常请她做事，帮我分碗，分汤匙，整理桌椅等，还在全体小朋友面前表扬了她，渐渐地，孩子脸上露出了笑容，为了能让她更快地融入集体氛围，我还请其他小朋友一起帮她，每当晨间活动时，请小朋友一她一起玩，她有什么事我请小朋友一起帮她，在区域活动时，请小朋友邀请她到娃娃家、理发店、小吃店一起扮演角色，有的'小朋友自己动手制作的礼物送给她，教室里、活动室，操场上再也看不到孤单的小语了。

在教育活动中是怎么样照顾孩子之间的差异，因材施教教育随笔下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育随笔——抓住契机，引领成长
“教育抓住契机，引领成长”这句话，令我想到了一个曾经的故事：据说一个人拾起了一只蝴蝶的蛹，然后顺势割裂蛹的表面，试图将里面的蝴蝶放出来，帮它破壳而出。

但是，他过早地干预了这个过程，砍了太多的外壳，结果导致蝴蝶的翅膀没有得到充分的锻炼，最终无法正常起飞。

同样的道理，教育也需要抓住契机，引领成长，而不能主观地强行干预。

教育最重要的一点就是，要有耐心。

耐心不仅仅是对于学生的，也是对于自己的。

如果你没有耐心，那么你会把一个珍贵的机会变成一场灾难。

教育是一种朴素而又美好的事业，它需要耐心，需要为每个学生认真地精心教育。

“耳濡目染”的效果可以更好，“体验式教学”的模式得到更好的落实，这都需要我们有百折不挠的耐心去实践。

教育还需要有方法。

教育要达到好的效果，必须根据不同的学生情况采取不同的教学方式和方法。

如今，有的学生具有视觉特长，需要通过形象化的教学手段去教导他们；有的学生口语出色，适合用“导师制”去促使他们。

教育方法一旦得当，便可让教学变得生动有趣之余更能实现事半功倍的效果。

最后，教育需要有轻度引导。

不可为学生鸡肋做成“水晶瓜子式”的教育，更不可过于自以为是。

如今的教师不仅仅是传授知识，更是旗帜鲜明的“学生导师”，应该以身作则，看到每个学生的平等发展，并协助他们获得成长，引导他们顺利地迎来人生的每一段旅程。

总之，教育抓住契机，应根据学生的基础与需求，采取不同的教学手段和方法，轻度提供指导。

当我们反复思考，深挖教育的内在规律时，我们才会越走越远，取得更加优异的成绩。

让我们一起为教育事业的发展尽一份力吧！。

幼儿教育随笔40篇幼儿教育随笔40篇幼儿教育随笔（一）：抓住时机教育孩子昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。

”可是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。

”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。

这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，并且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好孩子的。

”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于我的面子，但我能看出她是不服气的。

这一场单方的战争暂时平息了。

接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师，对不起，我不是故意的。

”我急忙对她说:“没关系的，我不怪你的。

”我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。

“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。

这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。

幼儿教育随笔（二）：慎待孩子的谎言东净瑜是我班的小才子，他能认读很多字且词汇量异常丰富，说起话来文质彬彬。

开学初，他看到别的小朋友去学画画，十分羡慕，可是妈妈没给他报名。

晚上，他突然对妈妈说：“妈妈，今日我班的小朋友全都去画画了，我们班只剩下我一个，教师都不管我了”。

第二天，净瑜妈妈就这句话来询问教师：“为什么只把净瑜一人留在活动室里”我觉得很奇怪，这是不可能的!这时净瑜说话了：“教师，我想让妈妈给我报名学画画”。

原先，孩子为了到达自我的目的，运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法说服妈妈。

教育随笔：要适当的引导孩子明明和张宪博是我们班最调皮的两个男生，什么老师说的话都不听，只管自己玩自己的、什么和小朋友打闹、和小朋友说话、上课不认真听讲、不排队插队等。

这些问题经常在他俩身上发生，平时我都很头疼，我真是拿他俩没有办法，不过通过两件事改变了我对他们的看法。

天气渐渐地冷了，每次户外时我都让小朋友在班里穿好衣服再出去活动，我们班有个别幼儿穿衣服不是特别的熟练，他们经常拿着衣服找我来帮忙，今天他们拿着衣服过来找我来帮他们穿好衣服。

我想现在他们是大班的小朋友了想锻炼锻炼他们，提高他们的动手能力，我对他们说：“你们先试着自己穿衣服，如果实在穿不上再来找我帮忙”就在这时张宪博举起手来说：“老师我来帮他们穿吧！”听完这句话我心里感觉很欣慰。

在张宪博的帮助下他们很快的把衣服穿上了。

户外活动结束了，我组织幼儿排队，准备回班喝水。

每个小朋友都站的很好，就明明没有排队，他很快的跑到楼道门口，我让他回来排队，他一动不动的站在那，没办法我只好带着幼儿回班，当我们走到楼道时，明明突然用手把门帘撩起来说：“郑老师你们进去吧！”我终于知道明明为什么每次都不排队的原因了。

我表扬了明明，他还不好意思的跑到班里了。

望着明明的背影，我想每个幼儿都有自己的优点，他们在通过各种方式来表达着他们的爱，我们应该多给孩子一些自己的空间去做自己想做的事情，不要想让孩子活在我们的掌控之内。

每个幼儿和每个幼儿的性格和优点不一样，所以他们的表达方式不一样，他们未来的发展方向也不一样，没必要让孩子处处都能够合乎我们的标准，不要用挑剔的眼光对待孩子，每个孩子都不可能做到十全十美。

老师要做到因材施教，根据幼儿的性格和优点来教育幼儿。

我及时的表扬了他们，并鼓励其它小朋友向他们学习助人为乐的精神，在我的鼓励下，这两个幼儿在以后的生活中都表现的很好，孩子们的性格各有所异，只要适当的引导他们，孩子们会发挥所长，向健康的方向发展。