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幼儿园教职工配备标准幼儿园是孩子们成长的重要场所，教职工的配备直接关系到幼儿教育的质量和孩子们的健康发展。
为了给孩子们提供优质、安全、富有教育意义的学习和生活环境，制定合理的幼儿园教职工配备标准至关重要。
首先，我们来谈谈教师的配备。
对于幼儿园班级规模，一般来说，小班（3 4 岁）每班人数为 20 25 人，中班（4 5 岁）每班 25 30 人，大班（5 6 岁）每班 30 35 人。
在教师配备方面，每个班级应至少配备两名专任教师，以确保能够充分关注到每个孩子的需求和发展。
专任教师应具备幼儿教育相关专业的学历背景，熟悉幼儿教育的理念和方法。
他们需要有爱心、耐心和责任心，能够与孩子们建立良好的师生关系。
同时，教师还应具备一定的教育教学能力，能够设计和组织适合幼儿年龄特点的教育活动，促进幼儿在语言、认知、社会情感、身体动作等方面的全面发展。
除了专任教师，保育员也是幼儿园教职工队伍中不可或缺的一部分。
按照标准，每班应配备一名保育员。
保育员的主要职责是负责班级的卫生保健工作，包括环境清洁、消毒、幼儿生活照料等。
他们需要具备一定的卫生保健知识和技能，能够为幼儿提供良好的生活护理，保障幼儿的身体健康。
在幼儿园中，保健医生也是非常重要的岗位。
一所幼儿园应至少配备一名保健医生。
保健医生要负责幼儿的健康检查、疾病预防、营养膳食管理等工作。
他们需要具备医学相关专业的知识和技能，能够及时发现幼儿的健康问题并采取相应的措施。
此外，幼儿园还需要配备一定数量的后勤人员，包括厨师、保安、财务人员等。
厨师要根据幼儿的营养需求制定合理的食谱，为幼儿提供营养丰富、美味可口的膳食。
保安要负责幼儿园的安全保卫工作，保障师生的人身安全和校园的安全秩序。
财务人员要负责幼儿园的财务管理工作，确保经费的合理使用和规范管理。
对于幼儿园的管理人员，如园长、副园长等，也应有明确的配备要求。
园长应具备丰富的幼儿教育管理经验和较高的综合素质，能够引领幼儿园的发展方向，制定科学的办园理念和发展规划。
【关键字】教学以4个3——6岁教学班为例：一、人员配备：1、业务园长：1名2、保教主任：1名3、会计：1名4、专职儿童保健医1名，5、教师：8名6、保育员：4名7、门卫：1名8、维修人员：1名9、保洁人员：1名二、房间及设施用品配备：（一）园长办公室1间：办公桌、办公椅、电脑、茶几、沙发（接待家长）、饮水机1、书柜、档案柜等（二）主任办公室1间：（如条件不允许可与园长共用1间）办公桌、办公椅、电脑、书柜、档案柜等（三）会计办公室1间：保障柜、办公桌、办公椅、电脑、档案柜等（四）保健医办公室1间：1、一般设备：桌椅、电脑、药品柜、保健资料柜、流动水或代用流动水设施、诊察床、电冰箱2、体检设备：体重计（杠杠式）、灯光视力箱、对数视力表、身高坐高计（供3岁以上使用）3、消毒设备：高压消毒锅、紫外线灯、常用消毒液4、常规医疗用品：常用医疗器械（针、镊子、剪刀、弯盘等）、听诊器、血压计、体温计、手电筒、压舌板、敷料、软皮尺5、常用药品：外用药、防治常见病的中西成药（五）儿童隔离室1间（应与保健医室相邻）：隔离床等（六）幼儿活动室（含卫生间）4间（以1个班30人为例）：1、活动室：桌椅30套、玩具柜6-10、图书架1、钢琴1、饮水桶1、水桶架1、毛巾30、水杯30、牙杯30、牙刷30、水杯消毒袋1、电视1、电脑1、电脑桌、教师文件架2、教师用品架1、录音机1、活动黑板、粉笔、各种玩具2、卫生间：洗手池4、男女小便池各4茶杯柜1、毛巾架1、梳子袋1、牙杯架1（小班座便器2）、肥皂盒4、手纸筐1、垃圾桶1、笤帚簸箕各1、开水壶2、小消毒盆2、洗衣盆中、大各1、大镜子4、墩布3（活动室、卫生间、寝室各1要分开）、墩布池1、抹布、为生消毒用品（消毒液、洗衣粉、手纸、刷子等）、电热水器1（七）幼儿寝室4间（以1个班30人为例）：睡床30、寝具30套、拖鞋30（八）厨房1间：开水房、粗加工间、细加工间、洗菜地与洗碗筷池分开，生熟砧板分开，有分饭菜的专用台、有配餐室、有防蝇的纱门纱窗，有专门消毒食用具的设备，炊事用具、作料、冰箱、冰柜、烤箱、打蛋器、和面机、抽油烟机等。
幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。
为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。
卫生保健人员：根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》配备。
教育部《幼儿园教师配备标准》（草案）幼儿园教师配备标准是幼儿园办园标准的重要内容。
为规范幼儿园办园行为，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、班级规模和师幼比适宜的班级规模和师幼比是影响幼儿园班级教育质量的重要因素。
表1为幼儿园各年龄组班级规模和专任教师与幼儿的配备比例（即师幼比）。
表1 班级规模与师幼比二、专任教师和保育员幼儿园班级保教工作人员包括专任教师和保育员。
专任教师全面负责幼儿园班级保教工作。
保育员负责幼儿生活管理和卫生保健工作，配合本班教师组织教育活动。
幼儿园应当根据服务类型、幼儿年龄、班级规模来配备数量适宜的专任教师和保育员，使每个幼儿在一日生活中都能得到成人适当的照顾、帮助和支持。
半日制幼儿园和不提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备2名专任教师；提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备3名专任教师（或2名专任教师和1名保育员）；寄宿制幼儿园一般每班配备3名专任教师和2名保育员。
表2 为不同服务类型幼儿园各年龄班保教工作人员与幼儿的比例（即班师比）。
只有一个班的幼教机构（如村教学点、幼儿班、学前班等）一般配1名专任教师和1名保育员。
幼儿园应根据所招收的特殊需要儿童的数量和特殊教育工作的实际需要，配备数量适宜的特殊教育教师。
招收有特殊需要儿童的幼儿园，应至少配备1名特殊教育教师。
幼儿园可以根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足园所发展和课程建设的需要，并确保幼儿园有可供临时顶岗的保教工作人员。
表2 不同服务类型幼儿园班师比三、其他人员园长：3～5个班（含3个班以下）的幼儿园设园长1名，6～9个班的增设副园长1名；10个班以上的可再酌情增设副园长。
一园多址办学的幼儿园设总园长1名，各分园设分园长1名。
医务保健人员：收托150名幼儿的全日制幼儿园至少设1名专职医务保健人员，在园幼儿人数在150名以下的幼儿园应当配备专职或者兼职医务保健人员；寄宿制幼儿园一般配2名医务保健人员。
幼儿园人员配备情况说明一、教职工人数及比例我们幼儿园注重人员配备的合理性，确保每个班级和整个幼儿园的教育质量和安全管理。
根据幼儿园规模和学生数量，我们按照一定的比例配备了教师和其他工作人员。
以下是我们幼儿园人员配备情况的详细说明：（一）教师人数及比例我们拥有一支经验丰富、专业素质高的教师团队，他们具备教育相关专业背景，同时充满爱心和耐心。
根据人员配备要求，我们按照以下比例配备教师：(1)幼儿园班级每个班级配备1名主班教师和1名副班教师，以保证教学质量和师生互动。
(2)特教班特教班根据学生的特殊需求，配备相应的特殊教育教师，确保针对性的教育服务。
(3)托班托班根据学生人数适当调整，通常配备1名教师。
（二）教辅人员除了教师，我们还配备了一定数量的教育辅助人员，他们在课程开展、教材准备、班级管理等方面提供协助。
具体包括：(1)教学助理协助教师进行教学辅助工作，保障教学有序进行。
(2)行政人员负责学生档案管理、家长沟通、行政事务处理等工作，确保学校正常运转。
(3)保健医生负责学生的健康管理和日常卫生保健工作。
(4)食堂工作人员负责学校食堂的饮食卫生、食材采购和餐饮服务。
（三）安全保卫人员幼儿园安全是我们的首要任务，为了确保学生的安全，我们配备了专门的安全保卫人员，包括：(1)门卫负责幼儿园的门禁管理和出入登记，保证外来人员进出的安全性。
(2)巡视人员负责巡视校园各区域，及时发现并处理安全隐患，确保学生的安全。
二、教师素质和培训我们重视教师的专业素养和持续发展，为了提高教师的教育水平和教学能力，我们采取以下措施：(1)师资结构合理招聘具备相关学历和经验的教师，包括幼儿教育专业、心理学专业等。
(2)定期培训定期组织各类培训，涵盖教学方法、课程设计、教育心理学等方面，提升教师的专业素养和教育水平。
(3)学习交流鼓励教师之间相互学习、交流教学经验，定期组织教研活动，促进教师专业成长。
(4)参与学术研究鼓励教师参与学术研究和教育改革创新，提高教育行业的整体水平。
幼儿园设置标准一、北京市幼儿园办园条件基本标准(一）北京市幼儿园工作人员配备基本标准1、北京市幼儿园教职工编制标准表（此表适用于基本、一般、较高三个标准）关于编制标准的说明：编制标准根据北京市编制委员会、北京市教育局京编办［1988］第58号文件及卫生部、国家教委卫妇发［1994］第11号文件规定制定的.在表列编制标准以外，每百名幼儿另设机动编制一人，由主管部门掌握，同意调剂使用。
（1)幼儿园领导干部的职教，由幼儿园根据工作需要，本着精简的原则提出意见，报主管部门审定。
除领导干部以外的教职工中各类人员的配备比例，由幼儿园在编制总数内根据工作需要和本园的实际情况自行安排.(2）计算编制人数的教职工包括正式教职工和临时工。
下列人员不计算编制人数：①临时聘请已退休的教师。
②临时聘请有工作单位的在职人员来园兼课。
下列人员列为编外人员，在列编外期间不计算编制人数:①连续病休一年以上的人员.②全脱产进修二年以上的人员.③患传染病短期内不能治愈，不适宜接触幼儿，园内无法安排工作的人员。
④正在劳动教养，由幼儿园发生活费的人员。
（3)上述教职工的编制是按一般情况制定的.在执行时,各主管部门应根据各幼儿园的不同情况，逐园具体核定，有的园可以略高于这个标准，有的园可以略低于这个标准。
但总编制数应按规定的标准进行控制。
幼儿园医务人员的配备，日托儿童100名以下，全托儿童50名以下设专职或兼职保健人员1名；日托儿童100—150名，全托儿童50—100名设专职儿童保健医（护）师（士）1—2名；每增加100名儿童增设儿童保健医(护）师（士）1名。
2、北京市幼儿园工作人员配备基本标准(1）幼儿园园长应具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度；或取得幼儿园教师专业合格证书者.有一定的组织管理能力和五年以上的幼教实际工作经验。
（2）幼儿园教师要有百分之八十以上具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业、职工幼儿师范学校）毕业声度，或取得幼儿园教师专业合格证书者。
教育部《幼儿园教师配备标准》（草案）幼儿园教师配备标准是幼儿园办园标准的重要内容。
为规范幼儿园办园行为，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、班级规模和师幼比适宜的班级规模和师幼比是影响幼儿园班级教育质量的重要因素。
表1为幼儿园各年龄组班级规模和专任教师与幼儿的配备比例（即师幼比）。
表1班级规模与师幼比年龄组班级规模（人）专任教师（人）师幼比小班（3～4岁）20～2521：10～1：12.5中班（4～5岁）25～3021：12.5～1：15大班（5～6岁） 30～35 21：15～1：17.5二、专任教师和保育员幼儿园班级保教工作人员包括专任教师和保育员。
专任教师全面负责幼儿园班级保教工作。
保育员负责幼儿生活管理和卫生保健工作，配合本班教师组织教育活动。
幼儿园应当根据服务类型、幼儿年龄、班级规模来配备数量适宜的专任教师和保育员，使每个幼儿在一日生活中都能得到成人适当的照顾、帮助和支持。
半日制幼儿园和不提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备2名专任教师；提供餐点的全日制幼儿园一般每班配备3名专任教师（或2名专任教师和1名保育员）；寄宿制幼儿园一般每班配备3名专任教师和2名保育员。
表2为不同服务类型幼儿园各年龄班保教工作人员与幼儿的比例（即班师比）。
只有一个班的幼教机构（如村教学点、幼儿班、学前班等）一般配1名专任教师和1名保育员。
幼儿园应根据所招收的特殊需要儿童的数量和特殊教育工作的实际需要，配备数量适宜的特殊教育教师。
招收有特殊需要儿童的幼儿园，应至少配备1名特殊教育教师。
幼儿园可以根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足园所发展和课程建设的需要，并确保幼儿园有可供临时顶岗的保教工作人员。
表2不同服务类型幼儿园班师比年龄组半日制/全日制（不供餐）全日制（供餐）寄宿制小班2:20～2:253:20～3:255:20～5:25中班2:25～2:03:25～3:305:25～5:30大班 2:30～2:353:30～3:355:30～5:35三、其他人员园长：3～5个班（含3个班以下）的幼儿园设园长1名，6～9个班的增设副园长1名；10个班以上的可再酌情增设副园长。
幼儿园教职工配备标准（暂行）幼儿园教职工配备标准是幼儿园办园标准的重要内容，是促进幼儿园教师队伍建设的重要手段。
为规范幼儿园办园行为，促进幼儿园教师队伍建设，满足幼儿在园生活、游戏和学习的需要，确保幼儿接受基本的、有质量的学前教育，促进幼儿健康成长，特制定本标准。
一、教职工与幼儿的比例幼儿园教职工包括专任教师、保育员、卫生保健人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。
幼儿园保教人员包括专任教师和保育员。
幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工，满足保教工作的基本需要。
不同服务类型幼儿园教职工与幼儿的配备比例见表1。
二、专任教师和保育员配备幼儿园应根据服务类型、幼儿年龄和班级规模配备数量适宜的专任教师和保育员，使每位幼儿在一日生活、游戏和学习中都能得到成人适当的照顾、帮助和指导。
全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。
单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。
对所辖社区或村级幼儿园（班）负有管理和指导职责的中心幼儿园，应根据实际工作任务和需要增配巡回指导教师。
招收特殊需要儿童的幼儿园应根据特殊需要儿童的数量、类型及残疾程度，配备相应的特殊教育教师，并增加保教人员的配备数量。
幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要，并确保在教师进修、支教、病产假等情况下有可供临时顶岗的保教人员。
不同服务类型幼儿园各年龄班和混龄班班级规模、专任教师和保育员的配备标准见表2。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
三、其他人员配备园长：6个班以下的幼儿园设1名，6～9个班的幼儿园不超过2名，10个班及以上的幼儿园可设3名。
卫生保健人员：根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》配备。
