三年级语文下册 哦,让我永远忏悔的狗一课一练(无答案)沪教版

哦，让我永远忏悔的狗教案沪教版唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

教学目标1．能在阅读的过程中独立认识本课的10个生字，在语言环境中理解本课出现的词语：忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。

2．能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。

3．懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。

重点和难点1．学会本课10个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。

2．通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。

教学过程一、谈话引入揭示课题1、同学们，在和同伴相处时，有时会在无意中伤害同伴，或者被同伴无意伤害。

如果发生了这种伤害，我们内心会怎样呢？（后悔、痛心）今天，一只叫“欢欢”的狗就勾起了作者对往事的回忆和忏悔。

（出示小狗图）2、这就是我们今天要学习的新课。

（出示课题）一齐把课题读一读20、哦，让我永远忏悔的狗3、“忏”是生字，读准它。

“忏悔”的意思是？（悔过）二、初读课文学生质疑过渡：究竟发生了什么，竟让作者要永远的忏悔？让我们走进课文去看个明白。

1、请同学们默读课文，找出表示“忏悔”意思的词语或句子，并把它划下来。

交流：随机出示词语——悔恨交加又愧又悔出示句子：我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。

她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。

20．哦，让我永远忏悔的狗学号姓名_______ _ 一、根据课文填上合适的词。

三年前，我把小豆子的狗（）来（）在高高的砖堆后面。

小豆子在到处（）狗时，由于受到我的惊吓受了伤。

但她并没有怪我，反而把狗（）给我，我觉得（）。

二、课外阅读。

老鼠买鱼一天，老鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。

一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。

这时一个小老鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀老鼠头领说笨蛋咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的笑容。

小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。

跟着头儿干准没错。

（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。

猫只好自认晦气，运气不好。

不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠化敌为友了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：我（）赚了钱，（）上了老鼠的当！1．找出短文中一对近义词和一对反义词。

近义词（）（）反义词（）（）2．在第5节的空白处加上合适的标点符号。

3．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。

因为……所以……虽然……却……虽然……但是……如果……就……不仅……而且……4．联系上下文理解“化敌为友”。

5．这则寓言故事告诉我们的道理是（）（1）老鼠买鱼送给猫。

（2）老鼠成灾，给社会造成危害。

（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。

（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

1。

三年级下语文教案-哦，让我永远忏悔的狗_沪教版
课题20、哦，让我永远忏悔的狗
教学目标1．能在阅读的过程中独立认识本课的11个生字：忏、患、痹、嬉、
缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。

在
语言环境中理解本课出现的词语：
忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧
又悔。

2．能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。

3．懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。

教学重点和难点1．学会本课11个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。

2．通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。

教学
媒体
生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

课前
学生
准备
预习课文，圈出生字。

板书设计
20、哦，让我永远忏悔的狗
悔恨交加又愧又悔
我
送↙↖藏
狗
狗
找↘小豆子↗捡
宽容
本课小结
本篇课文的教学围绕“忏悔”一词展开，课题中出现了“忏悔”，先学习生字，再用换词法理解它的意思。

学生围绕课题提问后，教学中又先后出示“悔
恨交加”和“又愧又悔”，这两个词的意思都和“忏悔”相近，课文从头至尾洋溢着作者的忏悔之情，最后又回到课题：哦，让我永远忏悔的狗。

让学生说说为什么这条狗让我永远忏悔？有的学生一下子说不上来为什么是永远，这时，让学生再回到课文，读第一小节和相关句子，就能悟到这里用“永远”这个词的用意了。

学习课文后，学生懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。

反馈教学效果的作业换部首，再组词
跛（）（）缚（）（）
拄（）（）谅（）（）。

习题
大家在小学学习了很多语文知识，学习完这些知识后要及时的复习，这样才能够彻底掌握住这些内容，下面为大家带来沪教版三年级语文下练习题-哦，让我永远忏悔的狗练习题，希望对大家掌握语文知识有帮助。

1、看拼音，写汉字。

chn huǐ xī gi hun bng m b yu lin yu i xī x sh f shng suǒ xīn j huǒ liǎo xn m qun y huǐ han jiāo jiā yun ling yǒng q
2、组词。

忏( )谅( )
纤( ) {燎( )
缭( ) {锁( )
琐( ) {愈( )
偷( ) {凉( )
3、给加粗的多音字注音。

方便( ) 关系( ) 躲藏( ) 得到( )便宜( ) 系鞋带( ) 西藏( ) 得去( )
4、在括号里填写符合下列各句意思的词。

心里急得像火烧一样，形容非常着急。

( ) 既怜惜又疼爱。

( ) 认识了错误或罪过而感到痛心，决心悔改。

( ) 病后恢复健康。

习题，希望大家能利用好上面的内容，从而取的好的语文学习效果。

2019-2020年三年级语文下册哦，让我永远忏悔的狗教案沪教版教学目标1.学会本课11个生字。

2.理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。

3.通顺流利有感情地朗读课文。

4.懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。

教学重难点：理解词语，读通课文。

领会本文所蕴含的道理。

教学过程：一、揭示课题，质疑激趣。

板书：哦，让我永远忏悔的狗指名读齐读]仔细观察，课题有什么特别之处？（用人物语言作为课题）学习生字：哦忏（借助工具书理解：忏悔）针对课题质疑，激发学习兴趣。

二、整体感知，学习新词。

1.听老师读课文，在倾听中找一个“忏悔”的近义词。

2.默读课文，划出本课生字连成的词语。

用自己喜欢的方法理解课文中的词语。

3.出示词语：小儿麻痹症、一跛一跛、遗弃、心急火燎、拄拐杖、寻觅、痊愈、发烫4.指名读词语并交流生字记忆方法。

练习：区别组词破（）燎（）柱（）烫（）跛（）缭（）拄（）荡（）5.交流各人理解的词语及方法。

嬉戏：玩耍、游戏。

痊愈：病好了，恢复健康。

心急火燎：心里急得像火烧一样。

（心急如火）不知所措：不知怎么办才好。

三、再读课文，体会感情。

1.指名读课文。

2.找出文中表示作者感情的词语。

师板书。

3.照样子把话说具体。

例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。

根据课文内容练习说话：我不知所措，。

我悔恨交加，。

我又愧又悔，。

4.师生合作朗读课文，再次感悟。

5.师小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。

练习说话。

因为小豆子的使我。

四、语言实践你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。

五、作业布置：1.读课文，抄写词语。

2.积累课文中好词。

完成课文后的练习。

3.语言实践：（写一写）你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。

板书设计：我气极了我不知所措我悔恨交加（忏悔）我又愧又悔教后反思：一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。