《永远住在童话里》教案04

永远住在童话里教案教案标题：永远住在童话里教学目标：1. 帮助学生理解童话故事的特点和意义。

2. 培养学生对童话故事的兴趣和阅读能力。

3. 提高学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 童话故事的定义和特点。

2. 童话故事的分类和代表作品。

3. 童话故事的意义和价值。

教学步骤：引入活动：1. 创设一个童话世界的氛围，让学生感受到童话的魅力，例如播放童话音乐，展示童话插图等。

导入讨论：2. 引导学生回忆并分享自己最喜欢的童话故事，让他们讲述故事的情节和主要角色。

知识讲解：3. 介绍童话故事的定义和特点，例如故事情节简单明了、角色明确、教育意义等。

4. 分类介绍不同类型的童话故事，如神话、寓言、奇幻故事等，并展示一些代表作品。

小组活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个童话故事进行深入研究和分析。

6. 每个小组根据选定的童话故事，设计一个小剧场表演或绘制故事情节的漫画。

讨论和总结：7. 学生展示他们的小组活动成果，并进行讨论和分享。

8. 引导学生思考童话故事的意义和价值，例如教育人们品德、培养想象力等。

拓展活动：9. 鼓励学生创作自己的童话故事，可以是续写已有的童话故事或创作全新的故事。

10. 学生可以通过绘画、写作或口述的方式展示自己的童话故事。

评价与反馈：11. 对学生的小组活动和个人创作进行评价和反馈，鼓励他们继续深入探索童话故事的世界。

教学资源：1. 童话故事书籍或电子资源。

2. 童话插图或图片展示。

3. 童话音乐或背景音乐。

4. 小剧场表演或漫画制作的材料。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解童话故事的特点和意义，培养对童话故事的兴趣和阅读能力。

同时，学生也有机会发挥自己的创造力和想象力，通过小组活动和个人创作来展示自己对童话故事的理解和表达能力。

教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，使教学更加有效和有趣。

音乐教案《永远住在童话里》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对童话故事产生兴趣。

2. 激发学生的想象力和创造力。

教学内容：1. 向学生介绍童话故事的概念和特点。

2. 引导学生思考自己喜欢的童话故事和角色。

教学活动：1. 教师通过讲解或视频播放的方式，向学生介绍童话故事的概念和特点。

2. 学生分享自己喜欢的童话故事和角色，并简要描述故事情节。

第二章：歌曲学唱教学目标：1. 学生能够学会歌曲《永远住在童话里》的旋律和歌词。

2. 学生能够用正确的音准和表情演唱歌曲。

教学内容：1. 教授歌曲《永远住在童话里》的旋律和歌词。

2. 指导学生正确的呼吸和发音方法。

教学活动：1. 教师播放歌曲《永远住在童话里》，让学生初步感受旋律和节奏。

2. 教师逐句教授歌词，学生跟唱。

3. 教师指导学生正确的呼吸和发音方法，并进行分组练习。

第三章：角色扮演教学目标：1. 学生能够理解歌曲中的角色和情节。

2. 学生能够通过角色扮演的方式，展示自己对歌曲的理解和创造力。

教学内容：1. 分析歌曲《永远住在童话里》中的角色和情节。

2. 学生选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。

教学活动：1. 教师引导学生分析歌曲中的角色和情节，让学生理解歌曲的主题。

2. 学生选择自己喜欢的角色，并进行角色扮演的练习。

第四章：合唱练习教学目标：1. 学生能够熟练地合唱歌曲《永远住在童话里》。

2. 学生能够通过合唱，体验合作和团队协作的乐趣。

教学内容：1. 学生进行合唱练习，熟悉歌曲的合唱部分。

教学活动：1. 学生进行合唱练习，熟悉歌曲的合唱部分。

2. 教师指导学生如何协调声音和节奏，并进行分组练习。

第五章：课程总结与展示教学目标：1. 学生能够回顾和总结本节课所学的知识和技能。

2. 学生能够通过展示，展示自己对歌曲《永远住在童话里》的理解和掌握程度。

教学内容：1. 学生回顾和总结本节课所学的知识和技能。

2. 学生进行展示，展示自己对歌曲《永远住在童话里》的理解和掌握程度。

《永远住在童话里》感受“力度王国”教学内容：欣赏《永远住在童话里》教学目的：1、通过几首学生熟悉的歌曲处理对比，掌握简单的音乐技能，学会f 和 p在歌曲中的作用，使学生具有初步感受音乐、表现音乐的能力。

2、感受（童声齐唱）〈永远住在童话里〉，用歌舞形式，让学生感受在快乐之中。

教学重难点：学会强弱变化的手段表现音乐，并会能正确运用表现歌曲意境。

基本措施：用“力度王国”的故事，让学生认识“弱”、“渐强”、强”、“渐弱”，通过学生熟悉的《丢手绢》歌曲，让学生给歌曲加力度记号，更好的体会力度记号在歌曲中的作用。

教具准备：课件、录音机教学时间：1课时教学过程：一、做律动走进教室师生互相问好：“欢迎小朋友们一同步入音乐殿堂，共渡美好时光。

”（律动《和我划船》）二、新课教学：1. 导入新课在山的那一边有一个王国，可是那里的臣民和咱们不一样，他们是谁呢？让我们一起朝山的那一边大声问问吧。

“喂，你们好，你们是谁呀？”太远了，我们只听到了极小的回答：“我们这里是力度王国，欢迎小朋友们来玩”。

那里是力度王国，大家想不想去看看？（想）但那里有一个规定，凡是来玩儿的人，必须要先回答出两个问题：你听，这两组音分别是什么感觉？f p 渐强渐弱2. 国王听说我们这么聪明，赶快派一个交通工具来接我们，猜猜会是什么？（学生思考并回答：踩着云端去、通过时空隧道等。

）你们听，原来是飞机。

[放飞机声音由远及近，表现出由弱渐强的音乐特色].a、瞧，力度王国已经到了。

咦，你们听，里面有小朋友在玩找朋友的游戏。

[录音机声音量保持在最小] 这时你听到的声音是什么感觉？（声音是弱的，很朦胧，不清晰。

因为我们离他们很远，还在大门口呢。

）对，我们还没进去，所以听到里面的声音很小，是弱的。

这就是我们在力度王国中认识的第一位新朋友：“p”，（把《找朋友》的卡片和“p”分别贴在黑板上）b. 大家想不想到力度王国里面去看看? (想) 我们走在弯弯曲曲的小道上，两边垂满了嫩嫩的柳枝，花儿在微笑，鸟儿在歌唱，蝴蝶在起舞，好美啊。

（演唱）永远住在童话里-接力版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，并理解其中的道理；2.了解歌曲《永远住在童话里》的歌词及意义；3.能够能够正确发音、朗诵与演唱该歌曲；4.培养孩子的音乐感，表达能力，合作能力。

二、教学重点1.了解歌曲《永远住在童话里》的歌词及意义；2.能够能够正确发音、朗诵与演唱该歌曲；三、教学准备1.音响设备；2.老师制作的PPT课件、MP3；3.歌曲《永远住在童话里》。

四、教学过程1.导入环节（5分钟）教师可播放童话故事的录像或图片，谈一谈童话故事的基本特点，并问学生“童话里有哪些人物和故事呢？”2.介绍歌曲（10分钟）播放歌曲《永远住在童话里》，并谈一谈这首歌曲的意义和与童话故事的联系，“这首歌告诉我们什么呢？童话里的世界是怎样的呢？”3.学习歌曲歌词及发音（15分钟）老师将歌词分段依次发放给学生，要求学生读出来，并帮助学生掌握歌曲每个字的正确发音。

如果有学生发音不准确，老师可以引导学生多读几遍，直到准确为止。

4.朗诵（15分钟）要求学生完成歌词的朗诵，并根据自己的理解表达出自己的感受，让学生发表自己的想法，并互相倾听和交流。

5.集体合作演唱（15分钟）将学生分成小组，让他们以小组为单位，完成歌曲演唱的练习，让学生在合作中互相帮助，共同进步。

6.小组展示（15分钟）要求小组进行演唱，展示自己的合作成果，让学生在演唱中更好的理解和体验歌曲的内涵。

7.总结（5分钟）教师可以提出一个或几个问题，让学生回答并总结本节课的内容，将学生的回答与老师的讲解进行结合。

五、教学要点1.熟悉歌曲《永远住在童话里》的歌词及意义。

2.掌握歌曲每个字的正确发音。

3.完成歌曲的朗诵和演唱。

4.培养合作精神和音乐感。

六、师生互动教师要热情地引导学生积极参与本课的教学活动，营造轻松、和谐、富有趣味的教学氛围。

七、教学策略本节课通过多种教学方法，如听、说、读、演唱等方式，使学生全面学习歌曲《永远住在童话里》的歌词和意义，掌握歌曲的发音和演唱方法，并通过小组合作的方式，培养学生的合作精神和音乐综合素养。