中考化学学习方法:化学的
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初中化学学习困难克服策略化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学,是学生在中考中的重要组成部分。
然而,许多学生在学习初中化学时会遭遇困难,从而影响他们的学习成绩。
为了帮助学生克服这些困难,本文将探讨几种有效的策略。
第一篇范文一、建立良好的学习习惯许多学生在学习初中化学时,往往因为缺乏良好的学习习惯而遇到困难。
因此,学生应该养成以下几个好习惯:1.定时复习:化学知识具有较强的层次性和连续性,学生应该在课后及时复习新知识,巩固旧知识。
2.做好笔记:在课堂上,学生应该认真听讲,做好笔记,以便于课后复习。
3.注重实践:化学实验是学习化学的重要手段,学生应该积极参与实验,提高自己的实践能力。
二、转变学习观念1.被动学习转为主动学习:学生应该主动查找资料,提出问题,与同学和老师进行讨论,提高学习积极性。
2.应试教育转为素质教育:学生应该树立正确的化学学习观念,不仅仅为了应对考试,更要关注化学知识在现实生活中的应用。
三、提高学习方法1.理解为主,记忆为辅:学生应该注重理解化学概念和原理,而不是死记硬背。
2.分散学习,避免突击:化学知识繁杂,学生应该合理安排学习时间,分散学习,避免在考试前突击。
3.创造学习环境:学生可以与同学组成学习小组,共同讨论问题,提高学习效果。
四、培养兴趣和自信心1.发现化学之美:学生应该学会发现化学知识的魅力,从而提高学习兴趣。
2.表扬和鼓励:家长和老师应该给予学生足够的表扬和鼓励,帮助他们树立自信心。
3.设置合适的目标:学生应该根据自己的实际情况,设置合适的学习目标,不断挑战自己。
总之,克服初中化学学习困难需要学生、家长和老师的共同努力。
学生要养成良好的学习习惯,转变学习观念,提高学习方法;家长和老师要关注学生的学习情况,给予适当的指导和支持。
通过这些策略,学生一定能够克服化学学习困难,取得优异的成绩。
第二篇范文:初中学生学习方法技巧在当今教育环境中,学生是学习的主体,他们需要掌握科学的学习方法,以提高学习效率和成绩。
初中化学提分方法有哪些很多学子初中化学分数低,成绩差,他们该怎么办呢?化学学习也要将方法,好的方法能让你事半功倍。
下面是小编给大家带来的初中化学提分方法,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!中考化学分数低成绩不好怎么办首先,要培养兴趣,要对化学感兴趣.不要因为化学入门难而畏惧。
俗言道:兴趣是最好的老师。
没有兴趣是学不好的。
化学中有很多生动的实验,很多著名科学家的故事……这些都能激起对化学的兴趣,多点跟同学沟通,跟老师沟通也能引起一定的兴趣。
其次要学会记忆记忆是化学的基础,没有记忆,无法学好化学,从元素符号到化学式,都需要我们一一记准确,这样才能为以后的学习打下基础。
很多记忆需要我们建立在理解的基础上,比如化学反应的实验现象,为什么为生成这种物质,我们根据它的颜色?气味?还是其他化学反应来判断出来的?……上课要认真听讲听讲至关重要,初学化学,老师讲的每句话都要认真的听,认真的理解,认真的做好笔记。
上课听不懂的下课后一定要问,无论问同学还是老师,都一定要弄懂,绝不留今天的问题到明天,这也是一个很好的学习方法。
学会观察化学是一门以实验为基础的科学,通过化学反应的实验现象我们可以得出一系列的实验结论。
实验现象是需要认真观察才能发现的,每一个细节都不可错过。
在上实验课的时候一定在亲自动手做实验,不容不错过每一个细节,除此之外,还要多动脑子。
善于思考总结,这才是关键。
如果你觉得课本内容和考试内容不一样的话,基本上是你没有真正看懂或理解课本.不要因此去做什么课外练习,搞题海战术,还是要反复看书,边看边想,往深想,往相关内容方面考虑,再找到答案。
提高中考化学成绩的七种方法一、跟上老师的教学进度,以听懂老师讲授的新知识要想进步,必须弄清楚导致中考化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是以前的一些重点知识没有理解透彻等等。
象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就可能听不懂化学课。
初中化学知识点归纳总结第一篇范文:初中学生学习方法技巧学好重要性化学作为一门自然科学,不仅与我们的生活息息相关,而且也是中考的重要科目之一。
掌握化学知识,不仅可以帮助我们更好地理解世界,还可以为我们的未来学习和生活打下坚实的基础。
主要学习内容初中化学的学习内容主要包括物质的组成、物质的性质、物质的变化、能量的变化等。
在学习过程中,我们需要掌握一些基本概念,如元素、化合物、物理变化、化学变化等,同时还需要了解一些实验操作和方法。
学习注意事项在学习化学时,我们需要注意以下几点:1.注重概念的理解,不要只是死记硬背。
2.注重实验操作的练习,实验是化学学习的重要部分。
3.及时复习,化学知识是累积的,前面的知识是后面知识的基础。
主要学习方法和技巧1.归纳总结法:对于化学的基本概念、原理、公式等,我们要学会归纳总结,形成自己的知识体系。
例如,我们可以用表格、流程图等方式来整理和记忆知识点。
2.对比记忆法:对于一些相似的概念或现象,我们可以通过对比来加深记忆。
例如,我们可以对比酸碱的性质、氧气的制法等。
3.联系实际法:我们可以将所学的化学知识与生活实际联系起来,通过解决实际问题来加深对知识的理解和记忆。
例如,我们可以用化学知识来解释日常生活中的现象,如钢铁的生锈、食物的腐败等。
中考备考技巧1.掌握考试大纲:了解中考的考试要求,明确考试的重点和难点。
2.做真题、模拟题:通过做真题和模拟题,了解考试的题型和答题技巧。
3.查漏补缺:在做题的过程中,发现自己的知识漏洞,及时补充和巩固。
提升学习效果的策略1.合理安排学习时间:制定学习计划,合理分配学习时间,保证学习的持续性和有效性。
2.积极参与课堂讨论:在课堂上,积极参与讨论,提出问题和解决问题,提高学习的积极性。
3.加强与同学之间的交流:与同学分享学习心得和经验,互相学习和帮助。
以上就是初中化学知识点的学习方法技巧等相关内容,希望对大家的学习有所帮助。
第二篇范文:以具体例题为示范教学方法例题简介例题:二氧化碳的化学性质。
中考化学必考知识点归纳(精选)中考化学必考知识点归纳(精选)初中三年里,中考的学生学好化学首先要整理好知识点,了解化学重点知识点,为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了中考化学必考知识点归纳内容,欢迎使用学习!中考化学必考知识点归纳1四种化学反应基本类型1、化合反应:由两种或两种以上物质生成一种物质的反应如:A + B = AB2、分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如:AB = A + B3、置换反应:由一种单质和一种化合物起反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应如:A + BC = AC + B4、复分解反应:由两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应如:AB + CD = AD + CB2固体的颜色1、红色固体:Cu,Fe2O3。
2、绿色固体:Cu2(OH)2CO3。
3、蓝色固体:Cu(OH)2,CuSO4·H2O。
4、紫黑色固体:KMnO4。
5、淡黄色固体:S。
6、无色固体:冰,干冰,金刚石。
7、银白色固体:Ag,Fe,Mg,Al,Hg等金属。
8、黑色固体:Fe粉,木炭,CuO,MnO2,Fe3O4,(碳黑,活性炭)。
9、红褐色固体:Fe(OH)3。
10、白色固体:NaCl,Na2CO3,NaOH,Ca(OH)2,CaCO3,CaO,CuSO4,P2O5,MgO。
3液体的颜色1、无色液体:H2O,H2O2。
2、蓝色溶液:CuSO4溶液,CuCl2溶液,Cu(NO)3溶液。
3、浅绿色溶液:FeSO4溶液,FeCl2溶液,Fe(NO)3溶液。
4、黄色溶液:Fe2(SO4)3溶液,FeCl3溶液,Fe(NO3)3溶液。
5、紫红色溶液:KMnO4溶液。
6、紫色溶液:石蕊溶液。
4化学常见混合物的重要成分1、空气: N2和O22、水煤气: CO和H23、煤气: CO4、天然气: CH45、石灰石/大理石:CaCO36、生铁/钢:Fe7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭:C8、铁锈: Fe2O35反应中的一些规律1、跟Ba2+反应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀一定是SO42—,沉淀为BaSO42、跟Ag反应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀一定是Cl—,沉淀为AgCl3、跟盐酸反应产生使澄清石灰水变浑浊的气体可能是CO32—也可能是HCO3—4、跟碱反应产生使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体的一定为NH4+5、SO42—与Cl—同时存在,若要检验时,则必须先用Ba(NO3)2溶液检验并除尽SO42—,然后再用AgNO3溶液检验Cl—6、可溶性的碱加热不能分解,只有不溶性碱受热才能分解,如Cu(OH)2 △ CuO + H2O7、可溶性的碳酸盐加热不能分解,只有不溶性碳酸盐受热才能分解,如CaCO3 高温CaO + CO2 ↑ 碱式碳酸盐也不稳定,受热易分级,如:2NaHCO3△ Na2CO3+ H2O +CO2 ↑中考化学学习建议做好中考前的三轮安排第一轮就是按章节复习也就是按照教材的先后顺序,从头至尾理解每一课内容,然后把老师课堂上强调的一些基本概念、基本定律、基本原理、课堂实验给完全搞清楚了,对以前没有掌握好的知识,要结合教材、结合笔记利用这一轮复习好好给巩固一下。
初中化学学习方法大全
初中化学是一门非常重要的科学课程,它涉及到了物质的组成、性质和变化等方面的知识。
以下是一些初中化学学习方法的推荐,希望能帮助到你。
一、理论学习篇
1.制定学习计划:化学知识点较多,制定一个合理的学习计划可以帮助你有条不紊地学习和复习。
2.系统学习:根据教材的顺序来学习化学知识,逐步深入。
可以先了解基本概念,然后逐渐学习相关实验和原理,再进行知识的拓展和延伸。
3.注重基础知识:化学是一门建立在基础概念和原理上的学科,因此要注重对基础知识的理解和掌握,如质量、体积、密度、物质的分子和离子等等。
5.多图文结合:化学的学习需要理解一些抽象的概念和过程,所以在学习过程中多使用图表、图片、示意图等辅助材料,帮助理解和记忆。
6.制作记忆卡片:将知识点写在卡片上,背面写上相关的解释、例子或实验方法等,每天复习几张卡片,有助于记忆。
7.理论学习与实验结合:化学知识的学习需要理论与实验相结合,理论的基础上可以进行一些简单的化学实验,加深对化学原理的理解。
二、实践学习篇
1.多做实验:化学是一门实践性很强的学科,多做实验有助于加深对化学原理和实验方法的理解。
在学校实验课上认真观察和记录实验现象,并注意实验过程中的安全。
2.实验总结与归纳:每完成一个实验后,总结实验的目的、过程和结果,归纳实验中所涉及的化学原理和注意事项。
3.参观化学实验室:如果有机会,可以参观化学实验室,了解化学实验的工作流程和安全措施,增加对化学的实际应用的了解和兴趣。
怎样学好化学的方法,学好化学的方法三大要点初中化学“一听就懂、一多就乱、一考就糟”的现状,想必不少同学都经历过。
那么,如何轻松有效地学好初中化学呢?小编整理了化学学习相关内容,希望能帮助到您。
怎样学好化学的方法一、树立信心,激发学习化学兴趣化学一般安排在八、九年级学习(五四制在八年级开设),因为某些原因(内容抽象、老师严厉、没有实验、要背诵的太多等),可能有时候你不太喜欢化学,但它不仅是中考科目,也是我们衣食住行离不开的一门自然科学,因此不得不去学。
既然非学不可,为什么不用心去学呢?要给自己一点信心,鼓励自己能学好,不要害怕困难。
必须记忆的、该做的,怎么省也省不掉,不如早点背诵、早点练习,这样也就早点会了。
学好化学,激发兴趣很关键,因为兴趣是最好的老师。
其实,化学很有意思,那形形色色的化学用语,造型美观的化学仪器,多姿多彩的化学实验,引人入胜的科学探究,生产、生活中的化学疑惑等,这些都可以使你对化学产生好奇心。
尤其是你用学到的化学知识攻克了一道难题,解决了身边的一个问题时,那该是多么惊喜。
周围世界的神秘面纱慢慢被揭开,物质变化的规律跃然纸上,那时,学习化学便会成为我们的乐趣。
二、辨析概念,不断发展理性思维化学基本概念是初中化学重要的基础知识和骨架,在平时的化学学习中,要注重剖析概念的(概念的本质属性),明晰概念的外延(概念的适用对象和范围)。
只有抓住概念的和外延,才能正确认识化学基本概念和原理,同时不断提高我们的理性思维水平。
例如,氧化物的是“含有两种元素且其中一种是氧元素”,外延是“属于化合物”,这样你就知道高锰酸钾、氢氧化钙、硫酸等是含氧的化合物而不是氧化物,氧气、臭氧是单质而不是氧化物。
还要重视对基本概念进行对比,这不仅能揭示概念之间的逻辑关系,还能进一步深化概念。
例如,学习物质的组成和分类时,要了解纯净物与混合物是并列关系,单质(或化合物)和纯净物是从属关系,化合物与氧化物是包含关系等。
中考化学——第九单元溶液基本知识点以及学习方法第9单元溶液1.一定溶质质量分数的溶液的配制【知识点的认识】一定溶质质量分数的溶液的配制是这样的,所用仪器有托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒;操作步骤是:计算→称量→溶解→装瓶→贴签→入柜.其注意事项有以下六条:1.计算时,溶质的质量=溶液质量×溶质的质量分数,溶液质量=溶液体积×溶液密度,溶剂的质量=溶液质量﹣溶质的质量;由于溶剂一般是水,且密度为1g/cm3,所以溶剂的体积和质量在数值是相等的.2.称量,称量包括称取溶质的质量和量取溶剂的体积;首先,用托盘天平(配用药匙)称量所需的溶质,倒入烧杯中;然后,用量筒(配用胶头滴管)量取所需的水,倒入盛有溶质的烧杯中.3.用玻璃棒不断搅拌,使溶质加速溶解.4.把配好的溶液装入细口瓶中,盖好瓶塞.5.标签上要注明溶液的名称和其中溶质的质量分数.6.放入试剂柜时,要注意标签向外.【命题方向】该考点的命题方向通过设置实验情景,让学生根据所学计算出溶质和溶剂的质量,选用适当的仪器,配制一定溶质质量分数的溶液,或者是对某一配制过程和操作图示进行探究分析,并找出其中的错误、误差等等.并且,常以实验操作考试的形式来考查.当然,笔答题中也少不了他的身影,题型有选择题、填空题和实验探究题.中考的重点主要是考查一定溶质质量分数的溶液的配制的前三步、仪器的选用、实验操作及误差分析等等;另外,有时还会考查到将配好的溶液装入什么容器,所贴的标签上都包含什么信息等等.【解题方法点拨】要想操作或者解答好这类题目,就必须熟记配制的步骤、所用仪器、有关的误差分析和上面所列的六条注意事项等等.对于图文并茂的题目来说,既要阅读并理解好文意,又要仔细观察和分析图示信息;然后,根据所学的相关知识,将二者结合起来思考推断,即可得出正确的答案.2.结晶的原理、方法及其应用【知识点的认识】如图所示:结晶是分离可溶性固体和水(或者两种可溶性且溶解度变化差别大的固体)的一种混合物分离的方法;它是根据固体物质从溶液里析出晶体的原理,通过蒸发或者降温的方法将其中的固体物质分离出来;因此,结晶方法分为蒸发结晶和降温结晶两种.蒸发结晶是指蒸发溶剂,使溶液由不饱和变为饱和,继续蒸发,过剩的溶质就会呈晶体析出;它使用于分离可溶性固体和水的混合物.而降温结晶是指先加热溶液,蒸发溶剂成饱和溶液,再降低热饱和溶液的温度,溶解度随温度变化较大的溶质就会呈晶体析出;它使用于分离两种可溶性且溶解度随温度变化差别大(即一种是溶解度随温度变化大,另一种是溶解度受温度变化影响小)的固体混合物.此时,需要注意固体物质的溶解度随温度变化的规律.其具体内容有如下三条:1.大多数物质的溶解度随温度的升高而增大,如硝酸钾等.2.少数物质的溶解度受温度的影响不大,如氯化钠等.3.极少数的物质的溶解度随温度的升高而减小,如氢氧化钙等.【命题方向】该考点的命题方向是通过设置相关的实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对结晶的原理、方法及其应用的理解和掌握情况,以及对晶体和结晶现象等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等.并且,经常它与'物质的溶解性及影响溶解性的因素'、'固体溶解度曲线及其变化的规律'等关联起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对结晶的原理、方法及其应用和固体溶解度曲线及其变化的规律等相关知识的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对结晶方法及其选用和固体溶解度曲线及其变化的规律的考查,是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记结晶的方法、原理等,以及固体溶解度曲线及其变化的规律等相关知识;然后,结合所给的实验、问题情景或图表信息等,联系溶解度曲线及其变化的规律等,根据所学的相关知识和技能,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究、推理,最后,按照题目的要求,认真地进行选择或解答即可.3.常用仪器的名称和选用【知识点的认识】常用仪器的名称和选用,就是指填写常用仪器的名称,根据仪器用途和实验选用常用仪器,以供实验所用.相对来说,这是比较简单的.例如,称量物质时,选用托盘天平(附助器材有药匙或镊子);量取一定量的液体时,选用量筒(附助器材是胶头滴管);等等.【命题方向】该考点的命题方向是通过设置实验、问题情景,让学生思考探究后,填写所用的仪器名称,或根据仪器用途和实验选用合适的仪器,以供实验所用.题型有选择题、填空题和实验探究题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景的能力,以及书写仪器名称、判断对错或根据仪器用途和实验选用仪器的能力.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记常用仪器的名称和用途.然后,根据实验、问题情景信息,细致地分析题意或实验图示等,细心地进行填写、选用或判断对错等.特别注意的是:在填写仪器名称时,书写要规范、工整,切不可使用错别字、不规范的字,等等.4.溶液的概念、组成及其特点溶液的概念、组成及其特点【知识点的认识】溶液的概念是一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物.由此可见,溶液是由一种或几种物质(即溶质)和另一种物质(即溶剂)两部分组成.但是,溶液不一定是由两种物质组成的,应该说是至少由两种物质组成;因为其中的溶剂虽然是一种,而溶质可以是多种的.溶液的特点是均一性和稳定性.其中,均一性是指溶液中各部分的性质和成分均相同(如一瓶溶液中,上下左右等各部分的密度都是一样的);稳定性是指在条件不变(即温度、压强等不改变,溶剂不蒸发等)的情况下,溶液中的溶质永远不会析出(即溶质与溶剂永不分离).【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对溶液的概念、组成及其特点的理解和掌握情况;以及对溶液、溶质和溶剂的判定等相关问题的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与'物质的溶解和结晶'、'溶液、溶质和溶剂的判定'、'常见的溶剂'、'乳化现象与乳化作用'、'溶液、悬浊液或乳浊液'等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对溶液的概念、组成及其特点的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对溶液、溶质和溶剂的判定,以及溶液、悬浊液或乳浊液的区分是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解溶液的概念、组成及其特点,以及常见的溶剂,溶解现象、原理和溶解过程,溶液、悬浊液或乳浊液等相关知识;然后,根据实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.值得注意的是,对于溶液的判定主要看其是否是均一、稳定的混合物.对于溶液组成(即溶质、溶剂)的判定可以参考下面的口诀:'气固溶液液为剂,液液相溶多为剂.水多水少总为剂,不指溶剂水为剂'.其含义为:'气体、固体溶于液体中,液体是溶剂,气体、固体为溶质;液体和液体相溶时,量多的为溶剂,量少的为溶质;有水时,不管量多量少,一般把水看作溶剂;没有指明溶剂时,常把水记作溶剂.'5.溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断【知识点的认识】溶液、溶质和溶剂的相互关系是溶液是由溶质和溶剂组成,溶液质量是溶质质量与溶剂质量之和.类推之得:溶质质量是溶液质量与溶剂质量之差,而溶剂质量是溶液质量与溶质质量之差.但是,溶液的体积等于溶液的质量除以溶液的密度,却不等于溶质的体积与溶剂的体积之和.对于溶液的判断,主要看其是否是均一、稳定的混合物.对于溶液组成(即溶质、溶剂)的判断,可以参考下面的口诀:'气固溶液液为剂,液液相溶多为剂.水多水少总为剂,不指溶剂水为剂'.其含义为:'气体、固体溶于液体中,液体是溶剂,气体、固体为溶质;液体和液体相溶时,量多的为溶剂,量少的为溶质;有水时,不管量多量少,一般把水看作溶剂;没有指明溶剂时,常把水记作溶剂.'【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断的理解和掌握情况;以及对溶液的概念、组成及其特点等相关问题的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与'物质的溶解和结晶'、'溶液的概念、组成及其特点'、'常见的溶剂'、'乳化现象与乳化作用'、'溶液、悬浊液或乳浊液'等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对溶液的概念、组成及其特点的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对溶液、溶质和溶剂的判定,以及溶液、悬浊液或乳浊液的区分是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断方法,以及溶液的概念、组成及其特点,常见的溶剂,溶解现象、原理和溶解过程,溶液、悬浊液或乳浊液等相关知识;然后,根据实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.另外,对于溶质、溶剂的判断来说,还可以根据溶液的名称来判定其中的溶质、溶剂.如果表达溶液的名称里含有两种物质的名称时,前者就是溶质,后者则为溶剂;如果表达溶液的名称里只含有一种物质的名称(即某某溶液)时,某某就是溶质,溶剂默认为是水(因为大多数溶液里溶剂一般都是水没有什么区别,但是溶质是不同的,所以为了区分开溶液,就把用溶质的名称来称呼溶液了).6.乳化现象与乳化作用乳化现象与乳化作用【知识点的认识】乳化现象与乳化作用如图所示:具体地说,乳化现象就是当两种不相溶的液体混合时,其中一种在表面活性剂(即乳化剂﹣﹣具有乳化作用,能使乳浊液稳定的物质;如洗涤剂、洗发精等)的作用下,以极小的液滴均匀悬浮在另一种液体中形成乳浊液的现象.其中的乳化剂所起的作用就叫乳化作用.【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对乳化现象或乳化作用的理解和掌握情况,以及区分溶解现象、原理和溶解过程的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与'物质的溶解'、'溶解现象、原理和溶解过程'等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对乳化现象或乳化作用的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对它与溶解现象、原理和溶解过程的区分方法和技巧的考查,是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解乳化现象或乳化作用,以及溶解现象、原理和溶解过程等相关知识;然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.值得注意的是,经乳化作用形成的乳浊液,虽然稳定,且不再分层,但不是溶液.7.饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液和不饱和溶液【知识点的认识】饱和溶液是指在一定温度下,一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液.它们区别就是在一定温度下,一定量的溶剂里能否继续溶解某种溶质.其特点除具有溶液的基本特性(即均一性、稳定性)外,还具有针对性(即它们只有针对某种溶质来说,才有意义;否则,就说不准是饱和溶液还是不饱和溶液了);例如,一定温度下,一定量的溶剂里的硝酸钾饱和溶液是针对硝酸钾来说,它是饱和溶液,而针对氯化钠等其它可溶性的物质来说,它可能是不饱和溶液.也就是说,在一定温度下,一定量的溶剂里的硝酸钾饱和溶液中,加入硝酸钾是不能再溶解的;但是,加入氯化钠等其它可溶性的物质是能够继续溶解的.【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点和区分方法的理解和掌握情况,以及区分饱和溶液和不饱和溶液的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与'物质的溶解和结晶'、'溶液的概念、组成和特点'、'溶解现象、原理和溶解过程'、'固体溶解度曲线及其使用'等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题;并且,常在选择题中以判断对错的形式出现.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点和区分方法的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对饱和溶液和不饱和溶液的针对性、区分方法和技巧,以及固体溶解度曲线及其使用的综合考查,是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点和区分方法,以及饱和溶液和不饱和溶液的针对性,溶解现象、原理和溶解过程,固体溶解度曲线及其使用等相关知识;然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.值得注意的是,不管是说饱和溶液,还是不饱和溶液,都一定要指明'在一定温度下,一定量的溶剂里',并且,要针对某种溶质来说才可;否则,谈论溶液的'饱和'和'不饱和'是没有意义的.8.饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法【知识点的认识】饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法如图所示:但是,还需要注意的以下4点:1.当采用上述相互转变方法中的改变温度的方法,来实现饱和溶液和不饱和溶液的相互转变时,是针对溶解度随着温度的升高而增大的固体(如硝酸钾、氯化铵等)来说的.如果针对溶解度随着温度的升高而减小的固体(如氢氧化钙等)来说,上述相互转变方法中的升、降温度正好相反(即将上述相互转变方法中的升温改为降温,降温改为升温),才能实现相应的饱和溶液和不饱和溶液的相互转变.2.当需要增加溶剂的量,来实现饱和溶液转变为不饱和溶液时,一定要按照需要的量来加,切不可过多(为了保护水资源和节约用水).3.当需要蒸发溶剂的量,来实现不饱和溶液转变为饱和溶液时,一定要注意只是蒸发掉多余的溶剂,并且要求是恒温蒸发之.4当需要加入溶质的量,来实现不饱和溶液转变为饱和溶液变时,一定要注意加入的溶质应该和原来的不饱和溶液中的溶质保持一致,切不可加入其它的和原来的不饱和溶液中的溶质不一样的溶质.【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等,来考查学生对饱和溶液和不饱和溶液相互转变方法的理解和掌握情况,以及对物质的溶解度随温度的变化情况的分析、推断能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与'饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点及其针对性'、'物质的溶解和结晶'、'溶解现象、原理和溶解过程'、'影响溶解快慢的因素'、'物质的溶解度随温度的变化规律'、'固体溶解度曲线及其使用'等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题;并且,常在选择题中以判断对错的形式出现,还经常在填空题的里出现.中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力,对饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点和相互转变方法的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对饱和溶液和不饱和溶液的转变方法和技巧,以及物质的溶解度随温度的变化情况、固体溶解度曲线及其使用的综合考查,是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解饱和溶液和不饱和溶液相互转变方法,以及饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点及其针对性,溶解现象、原理和溶解过程,物质的溶解度随温度的变化规律,固体溶解度曲线及其使用等相关知识;然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.但是,一定要时刻关注'知识点的认识'中所强调的4点注意事项,以及物质的溶解度随温度的变化规律(特别是,经常会考查特殊溶质氢氧化钙的溶解度随温度的变化情况).9.浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系【知识点的认识】所谓溶液的浓和稀、溶液的饱和和不饱和是从两个不同角度来认识溶液的性质.要想弄清浓溶液和稀溶液跟饱和溶液和不饱和溶液的关系,首先要明确它们各自含义或概念等.其中,溶液的浓稀是指一定质量的溶液中含溶质的多少,多的则浓,少的则稀;而溶液的饱和和不饱和是指一定温度下,一定量溶剂里能否再溶解某种溶质,能溶的为其不饱和溶液,不能溶的为其饱和溶液.例如,20℃时,100g水中溶解31.6g硝酸钾,所得溶液既是饱和溶液,又是较浓溶液;若将30g硝酸钾在此温度下溶解在100g水中,所得溶液是不饱和溶液但仍为较浓溶液.再如,在20℃时,100g水中最多能溶解0.00024gBaSO4,此时所得溶液显然很稀,但它却是饱和溶液;若取0.0002gBaSO4在此温度下溶于100g水中,所得溶液既是不饱和溶液,也是稀溶液.另外,对溶解度随温度的升高而增大的固体物质来说,其高温时的不饱和溶液有可能比其低温时的饱和溶液的浓度要高;而对特殊溶质氢氧化钙等溶解度随温度的升高而减小的固体物质来说,其低温的不饱和溶液有可能比其高温时的饱和溶液的浓度要高.由此可见,浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液也不一定是不饱和溶液.当然,若同一温度下,同一种溶质溶解在同一种溶剂中,其饱和溶液一定比其不饱和溶液的浓度要高.【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景或图表信息等,来考查学生对浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系的理解和掌握情况,以及从两个不同角度来认识溶液性质的能力和对知识的迁移能力等.这类题目常与'饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点及其针对性'、'物质的溶解和结晶'、'溶解现象、原理和溶解过程'、'物质的溶解性及影响溶解性的因素'、'物质的溶解度随温度的变化规律'、'固体溶解度曲线及其使用'等联系起来考查.当然,有时也单独考查之.题型有选择题、填空题;并且,常在选择题中以判断对错的形式出现,还经常常在填空题的里出现.中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力,对浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系,饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点,物质的溶解度随温度的变化规律等相关知识的理解和掌握情况,以及运用它们来解决实际问题的能力等.特别是,对溶液的浓和稀、溶液的饱和和不饱和辨析、判断和相互关系,以及物质的溶解度随温度的变化情况和固体溶解度曲线及其使用的综合考查,是近几年中考的重中之重.【解题方法点拨】要想解答好这类题目,首先,要熟记和理解浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系,以及饱和溶液和不饱和溶液的概念、特点及其针对性,溶解现象、原理和溶解过程,物质的溶解度随温度的变化规律和固体溶解度曲线及其使用等相关知识;然后,根据所给的问题情景或图表信息等,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究解答即可.爱心提示:如果能根据具体的实例(如'知识点的认识'中所举的)来理解浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系,以及物质的溶解度随温度的变化规律(特别是,经常会考查氢氧化钙的溶解度随温度的变化情况);那么就会事半功倍了.10.固体溶解度的概念固体溶解度的概念【知识点的认识】固体溶解度的概念是指在一定的温度下,某物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量.一般用字母s表示,其单位是克(符号为g).在未注明溶剂的情况下,通常溶解度指的是物质在水里的溶解度.例如:在20℃时,100g水里最多能溶36g 氯化钠(这时溶液达到饱和状态),我们就说在20℃时,氯化钠在水。
中考化学复习建议:1、回归教材,夯实基础。
首先是基础知识的整体复习,要把教材中的所有内容都细细地过一遍,回顾一个单元的知识后,如果想要检验自己的复习效果,可以将课后的练习题再做。
2、专题复习,根据实际情况采用不同方法复习,建议大家采用不同方式复习。
对于所有涉及到化学用语以及化学符号的内容,建议用图表的形式进行展示,记忆起来更方便。
对于涉及到化学物质变化以及反应类型的内容,建议使用思维导图的形式进行记忆。
而对于涉及到化学实验的内容,可以找到相关实验的演示视频,更直观地进行相关反应的记忆。
对于涉及到计算的内容,应该注意相关化学方程式和表达式的规范,并标注出自己的常错点。
3、细化落实,扎实推进经过前一阶段的梳理教材、构建知识结构、过基础知识关,学生已经建立起知识框架,对遗忘的知识又重新复习,抓实“双基”。
在此基础上,通过模拟测试阶段,做适应性训练,继续巩固上阶段的知识和提升答题速度,充分熟悉考试题型,并且发现答题中存在的问题,专项训练,解决问题,查漏补缺,其次还需注重解题规范,减少不必要的失分。
4、研究真题,精选精练真题最具典型性、规范性和代表性,很值得细做品味、挖掘探究。
把近五年(至少三年)的中考真题完完整整、认认真真地反复做几遍,每次都会有新的体会和收获,因为有些很顽固的题目,即使做了几遍还可能纠结不清,想搞清楚就必须下大气力,从中找规律、找趋势、找特点,分析其考点分布、命题思路、考查意图、选材特点、能力要求、设问方式等。
5、重视审题,提升能力复习备考过程中应注意对学生审题思路的引导,使学生养成正确审题的习惯;注重培养学生用知识分析和解决问题的能力;加强学生化学用语的书写与实验探究的能力;重视信息处理,提高学生阅读分析能力;淡化单纯的计算,强调计算的基础性和实用性等,有针对性的选择模拟试题,做到有的放矢。
6、注重规范,严谨答题不少学生知道解题思路,就是说不清,逻辑混乱或由于疏忽写错且不规范,书写潦草、丢三漏四。
【化学学习方法】九年级化学中考复习方法和技巧
化学是我们学习的重要科目,有很多同学觉得化学科目学习起来比较吃力,接下来给
大家分享化学的复习方法,供大家参考。
初中化学所研究的物质,都是与我们生活密切相关的物质。
例如:我们要学习人类需
要的第一物质氧气,第二物质水等。
学习时不仅感到亲切,熟悉,而且通过学习也会对它
的性质、组成、结构、变化、用途有了进一步了解。
化学方程式是每一次考试的重中之重。
你可以去分析你所经历的所有考试,你会发现,在你不会做的题目中,有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。
特别是化学的计算题,更是与化学方程式息息相关。
因此,可以断言:只会写化学方程式,可能得不到高分,但
是能准确书写方程式,肯定不会及格。
所以,牢记化学方程式可以让你在化学考试中提高
成绩。
以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。
为此,同学们必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分、一些
图表、资料及选学内容。
中学化学内容与生活、生产联系紧密。
这就要求我们在学习化学
的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学。
选好一本参考书。
学习不能只学理论,还是要通过习题来巩固,根据自己的能力特点
选一本参考书。
学习好的可以选一本习题较多且难度大的;学习不太好的可以选一本有讲
解且习题不是太难的。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
初三化学怎么学习同学们进入初三了,面对一个全新的学科;;化学。
怎样学好呢?下面收集了一些关于初三化学学习的方法,希望对你有帮助第一,学习化学需要正确认识“记忆”和“理解”的关系。
总是有人认为,化学只需要理解就好,不需要记忆。
这里我要强调的是,所谓的理解一定是建立在记忆的基础上的。
同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短”的方法,这是一种巧妙的方法,需要理解,但你如果不知道梯形和平行四边形的性质,那么你根本不知道该做哪条辅助线。
同样,化学也需要记忆。
当然,只记忆是不够的。
有人说化学是理科中的文科,对此我是这样认为的,以上海中考为例,像文科一样背的滚瓜烂熟,最多50出头(满分60),只有在记忆的基础上理解,才有满分的可能。
第二,化学中的人为规定要“欣然”接受。
例如化学符号中不同位置的数字代表不同意义,要接受这样的表示方法。
有些人为规定确实没有道理,但要接受。
例如为什么浮力不叫“漂力”,为什么三角形不叫“三边形”,为什么说两个人不说二个人,没有为什么,约定俗成。
第三,化学需要总结。
当然每一科的学习都需要总结,但总结的方法不同。
例如初中化学在初三上学期的分别讲氧气、二氧化碳的实验室制法,这就需要在最后对上述二个知识点进行对比总结。
从共性与差异两点入手来加深理解。
需要承认化学与数学、物理相比没有那种提纲携领、一以贯之的公式,所以更需要进行对比总结。
同类知识学两个就总结两个,学到第三个就再加进来一起总结,起到加深印象的效果。
.第四,化学最怕眼高手低,尤其是计算题。
在讲课时经常发现,有的同学认为方法会了就懒得亲手算,这样害处非常大。
的确近几年上海中考中计算题难度在下降,但毕竟计算放在整张试卷结尾,时间相对紧迫,如果平时缺乏计算的熟练度,那就只有自己吃亏了。
还有就是平时万万不可用计算器,因为中考不让用,牢记一句话:常用计算器,考试分数低!,此外化学的计算题一般都能整除,一般不会除不尽,若存在除不尽的情况试题中会说明保留几位小数。
初三中考化学知识点总结归纳完整版三篇以下是我为大家收集的初三中考化学学问点总结归纳完整版三篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
初三中考化学学问点总结归纳完整版1一、要重视基础学问化学学问的结构和英语有某些类似之处。
我们在学英语的过程中知道,要懂得句子的意思就要把握单词,要把握单词就要把握好字母和音标。
打个不太贴切的比方:化学学问中的“句子”就是“化学式”:“字母”就是“元素符号”:“音标”就是“化合价”。
这些就是我们学好化学必需娴熟把握的基础学问,把握了它们,就为以后学习元素化合物及酸碱盐学问打下良好的基础。
二、要讲究方法记忆俗话说“得法者事半而功倍”。
初学化学时需要记忆的学问较多,因此,只有把握了良好的记忆方法,才能使我们的化学学习事半功倍,才能提高学习效率。
下面介绍几种记忆方法。
1、重复是记忆的基本方法对一些化学概念,如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆,多次加深印象,是有效记忆最基本的方法。
2、理解是记忆的前提所谓理解,就是对某一问题不但能回答“是什么”,而且能回答“为什么”。
例如,知道某物质的结构后,还应理解这种结构的意义。
这就简单记清该物质的性质,进而记忆该物质的制法与用途。
所以,对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。
3、以旧带新记忆不要孤立地去记忆新学的学问,而应将新旧学问有机地联系起来记忆。
如学习氧化还原反应,要联系前面所学化合价的学问来记忆,这样既巩固了旧学问,又加深了对新学问的理解。
4、谐音记忆法对有些学问,我们可以用谐音法来加以记忆。
例如,元素在地壳中的含量挨次:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音:一个姓杨(氧)的姑(硅)娘,买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙),拿(钠)回家(钾),又美(镁)又轻(氢)。
5、歌诀记忆法对必需熟记的学问,如能浓缩成歌诀,朗朗上口,则非常好记。
如对元素化合价可编成:“一价钾钠氢氯银,二价氧钙钡镁锌,铝三硅四硫二四六,三五价上有氮磷,铁二三来碳二四,铜汞一二价上寻”。
初三中考必背的化学方程式与记忆方程式大方法技巧初三中考前化学科目初三中考前,掌握化学方程式和记忆方程式的方法和技巧非常重要。
下面是一些帮助你记忆化学方程式和记忆方程式的大方法和技巧:1. 理解化学反应的基本原理:在学习化学方程式时,要确保你理解了化学反应的基本原理。
这包括酸碱中和、氧化还原等基本概念。
只有理解了反应的原理,才能更好地记忆方程式。
2. 制作图表和表格:将需要记忆的化学方程式整理成图表或表格形式可以帮助你更清晰地理解和记忆。
使用不同颜色或符号来标记不同类型的反应也能增加记忆效果。
3. 利用联想记忆法:将化学方程式与日常生活中的事物进行联想,可以帮助你更容易记忆。
例如,将反应过程类比为烹饪过程或者其他生活场景,以此来记忆化学方程式。
4. 多做练习题:通过多做化学方程式的练习题,可以加深对方程式的理解和记忆。
选择不同类型和难度的题目,涉及到各种反应类型,这样可以更全面地巩固你的知识。
5. 制作记忆卡片:将需要记忆的化学方程式写在卡片上,一边看着方程式,一边默写出来。
通过反复练习记忆卡片上的方程式,可以帮助你更牢固地记忆。
6. 创造关联和故事:将化学方程式串联起来,创造一个有趣的故事或者情节,可以帮助你更好地记忆。
通过给方程式赋予具体的背景和情境,可以让记忆更加生动和持久。
7. 定期复习和总结:定期回顾和复习已经学过的化学方程式,可以帮助你巩固记忆并发现自己的薄弱环节。
及时总结和强化记忆,可以提高你在中考前的化学科目成绩。
记住,化学方程式和记忆方程式不仅仅是机械记忆,更要理解其背后的原理和规律。
通过理解和多练习,相信你能在中考中取得好成绩!加油!。
学好初三化学基本的学习方法初三化学基本的学习方法一、兴趣是最好的老师古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这说明了兴趣在学习中的重要性.也许开始会觉得某一学科枯燥无味,不想去学,这时一定要战胜自己,勉励自己:世上无难事,只怕有心人.只要你有恒心,就一定能克服厌学心理,挖掘出它的乐趣.二、做好课前预习预习能使学生获得对预学知识的心理准备,能带着疑问听课,从而提高学习效率.预习不仅包括新课内容还应包括复习与新课相关的旧知识,令新的知识点有存在的依据和联系.三、认真听讲和记笔记听课是学习过程的核心环节,是学会和掌握知识的主要途径.听课时,不但要认真听老师的讲解,还要特别注意老师解决问题的思路和反复强调的重点及难点.边听课、边记笔记,要学会记要点,但不要因记笔记而影响听讲和思考,顾此失彼.遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学.同时,还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:哪点答对了,还有哪些不全面的地方,这样也能使学生加深对知识的理解,判断是非.四、认真观察和动手实验首先,在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象,但若只看热闹,不思考,看完了不知道是怎么回事,无助于学习的提高,所以,观察要有明确的目的.即观察实验前,要明确观察的内容是什么,范围是什么,解决什么问题,其次,要上好学生实验课,课前必须进行预习,明确实验目的、原理和操作步骤.进行实验时,要亲自动手,认真做好每一个实验,但一部分同学架手架脚,不能全身心投入.事实上,只要严格按照操作规程去做,不会存在安全问题.在实验过程中要耐心细致地观察,认真思考,准确如实地记录.五、课后及时复习复习能加深理解,巩固知识. 复习要及时,不能拖,遇到不懂的问题及时请教老师.这样在学习上就不会留存障碍,为以后顺利学习打好基础.复习时,要重视教科书,也要读听课笔记,并且要反复读,边读边回忆老师的讲解,边理解书上的内容.六、认真完成作业做作业是巩固知识的重要手段之一.做作业要在复习好了以后做,才能事半功倍.一定要主动地、独立地完成每次作业,多思多问,不留疑点,并尽可能地把做过的作业都记在脑子里,因为只有用心记忆才会熟能生巧,才能在勤练的基础上“巧”起来.七、提高记忆能力与数学、物理相比较,“记忆”对化学显得尤为重要,它是学化学的最基本方法,离开了“记忆”谈其他就成为一句空话.这是由于:(l)化学本身有着独特“语言系统”──化学用语.如:元素符号、化学式、化学方程式等,对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务,而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律.怎样去记呢?常用的记忆法:㈠分析、理解记忆.如学习溶解度定义时,关键掌握四要点:①一定的温度,② 100克溶剂,③饱和状态,④溶解度的克数.㈡口诀记忆法.如把化合价编成:一价钾钠氯氢银,二价氧钙钡镁锌等.㈢会意记忆法.如把四种基本反应类型分别会意成“一变多”(分解反应)、“多变一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)和“相互转换”(复分解反应).㈣浓缩记忆法.如实验室制取氧气的七个步骤浓缩为:“检、装、夹、热、收、移、熄”.八、准备一个“备忘本”同学们都会出现“一错再错”现象,但是优秀学生“一错再错”的几率很低.大量的调查结果显示:优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他们把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了.如何做到“真正”两个字呢?就是在问过之后,马上把它完整的写下来.若仍有问题马上“打破沙锅问到底”,也就不会重蹈“一错再错”的覆辙了.总之,要想学好化学,不仅要学,更要会学.只要掌握了正确的学习方法,就掌握了学习化学的主动权,体验到学习成功带来的乐趣,从而以轻松愉快的心情完成初中化学的学习.学习化学的方法还有很多,在学习中要注意不断地总结和完善.初三化学计算题解题方法1、守恒法中考化学守恒法解题的核心就是质量守恒定律中的六不变。
中考化学学习及练习规划
1、积极预习
化学是同学们以前从来没有接触过的学科,而且是初三5门课程中最接近生活的一门课程,因此建议大家在学习过程中一定要积极的预习,如果出现和生活息息相关的知识,走进厨房、走进洗手间去观察一下,相信我你一定会爱上化学的。
而且课前预习既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯。
充分的预习、明确知识的重点和难点,可以有效的提高听课的效率同时可以提高自学能力。
2、有效把握课堂
初中化学前三单元的知识并不是特别难,是我们养成学习习惯非常重要的时间段,很多同学上过暑假班,已经对初中化学进行了预习,所以开始不重视课堂的教学,但是如果此时不能养成良好的学习习惯,随着学习的内容增加、知识难度加大,这门课程将成为我们无法驾驭的一门课。
预习的重要性已经在上面仔细和大家进行说明,我们预习的最主要的目的就是为了我们可以更有效的把握课堂时间,有效的帮助我们在课堂上把握重点难点,在最初的不是特别难的三个单元中养成良好的学习习惯,用良好的学习习惯迎接更难的知识点。
3、注重实验学习思维养成
化学是一门以实验为基础的学科,整个初中过程中的所有知识都是由实验引出的,初中过程中共有69个实验,在2019年中考试卷中考察了25分,所以学好化学的特别重要的环节就是学好实验,在做实验的过程中同学们一定要注意以下几个点:
初中化学是一门新课程,大家都在同一起跑线上,仔细吸收以上老师介绍给大家的学习方法,相信大家一定可以赢在起跑线上。
【化学学习方法】中考化学如何复习初中化学作为中考重点考察内容,在考试中有一定的难度。
下面整理了中考化学复习方法,供参考。
化学是一门更强调循环记忆和理解的学科,在学习的过程中,家长可以引导孩子进行阶段性总结,例如一个月、两个月等,更或者是按照章节进行总结。
家长需要注意的是,这样的总结是需要以孩子的思维和语言进行总结的,只有根据属于孩子的总结产出,才能真正了解孩子对知识理解的程度。
化学方程式是每一次考试的重中之重,是学习化学的重要工具。
你可以去分析你所经历的所有考试,你会发现,在你不会做的题目中,有相当一部分是因为化学方程式不会写造成的。
特别是化学的计算题,更是与化学方程式息息相关。
因此,可以断言:只会写化学方程式,可能得不到高分,但是不能准确书写方程式,肯定不会及格。
认真运用化学工具是学好化学学科最起码的条件。
在初中阶段,同学们要特别掌握的化学用语有:部分元素名称、元素符号和分类。
准确掌握物质的名称、俗称及化学式,化学式是该物质最小微粒(一般指分子)中元素种类和原子个数的组合式。
书写要准确,学会命名,熟悉俗称,为了准确掌握化学式的书写,同学们在学习“化合价”时,要在理解的基础上,熟练掌握“化合价”的运用,确保化学式书写准确。
初三学生提高化学成绩一定要经过做练习题训练的过程,要想让自己的成绩有一个最快速的提升,建议大家在做题的过程要不断的总结与反思,将自己做错的题的原理理解明白,多总结各种题型的解题套路。
初三学生可以准备一个错题本,将自己做错的化学练习题整理到一起,这样方便自己经常翻看,加深记忆和理解,要保证自己做过的题要完全理解,下次再出现类似的题可以很轻松的解答出来。
如果做错的题不整理,不反思,直接丢到一边,就失去了做练习题的意义,成绩也很难提升上去的。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
初三期中考化学知识点学习方法初三期中考化学知识点学习方法——初三学生将要参加中考,这是他们第一次面对下一段学习路途如何选择的压力。
其中考试是本年度第一次考试,在化学学习上要理清一些方法。
这次期中考试化学要考的知识内容范畴是第一至第四单元,有些城区会涉及到第五单元的内容。
这五个单元按照知识点可分为以下个主题:即物质的构成和变化、周围的化学物质、化学差不多实验和科学探究以及化学运算。
一、《物质的构成和变化》学习方法这一主题贯穿在第一至第五单元的每一知识内容中,涉及专门多的化学概念和差不多原理,同时十分的抽象、微观。
这些概念和原理明白得是否准确,把握是否熟练对备战化学考试关系极大,是形成正确实验技能,运算技能的依据,是分析和解决化学问题的基础。
在学习这部分内容时,能够采纳以下的学习方法:A、通过感性认识来把握概念和差不多原理化学差不多概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的,如通过观看铁丝在氧气中燃烧的实验,能够形成化合反应的概念;通过白磷燃烧等实验能够得出质量守恒定律的原理。
因此脱离化学事实只是单纯的背诵概念和原理,不可能有深刻的明白得,更谈不上能熟练把握了。
B、找出概念间、原理间的联系和区别化学概念和原理之间既有本质的区别又有联系,学习时不要孤立地机械地单一经历,应将不同的概念进行比较,从中找出它们之间的不同点和内存联系。
如元素与原子、分子与原子不同点在化学反应中分子可分,原子不可再分,原子可构成分子,分子是由原子构成的。
相同点差不多上构成物质的微粒。
元素是描述物质宏观组成的,而原子是描述物质微观构成的。
使用时要注意物质拽元素,分子拽原子幸免显现错误。
再如物质类别的判定,第一我们要从所含物质的种类上判定是纯洁物(含一种物质)依旧混合物(含多种物质),然后再从元素的种类判定是单质(一种元素)依旧化合物(多种元素)。
C、要注意概念、原理中关键字、词的意义明白得和经历每个概念在教材中差不多上用精炼的语言进行描述和表达的。
2019年中考化学学习方法:化学的
化学是以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门自然科学,它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、化合物的分类及相互间的关系等知识,充满了唯物辩证法原理和内容。
化学作为一门理科,与数学、物理既有相通之处,同时又有它独具的特性。
因此,要学好化学,必须遵循它的规律,采用与之相适应的学习方法。
1、注重双基知识,突出重点。
以课本为主线,认真吃透课本,全面掌握基础知识,不能留有明显的知识、技能缺陷和漏洞,这是学好化学的根本。
在学习过程中,不少学生不能脚踏实地,好高骛远,认为不会考课本上的内容或者课本上的内容太简单了,因此在对课本基础知识还没有能真正搞懂吃透的情况下,一味地追求偏题、难题,搞题海战术,实际上这是得不偿失的。
在强调“双基”的同时突出重点,其中化学用语是学好化学的基础,所以我们在学习时,一定要花力气通过记忆、强化训练等方法来熟练掌握好常见元素符号、化学式、化学方程式等化学用语,只有这样才能为继续学习化学知识打下良好的基础。
2、重视化学实验,培养兴趣。
化学是一门以实验为基础的
学科,是教师讲授化学知识的重要手段,也是学生获取知识的重要途径。
上好实验课,是学好化学的关键。
首先,课堂上要认真观察老师所做的每个演示实验的操作和实验现象。
化学实验是很生动、很直观的,实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣,但学生若只图看热闹,光看现象,不动脑子思考,看完了不知道是怎么回事,无助于学习的提高,所以,观察要有明确的目的。
观察实验前,要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?观察时还要仔细、全面。
其次,要上好学生实验课。
课前必须进行预习,明确实验目的、实验原理和操作步骤。
进行实验时,自己要亲自动手,亲自做实验,不要袖手旁观。
认真做好实验内容里所安排的每一个实验,在实验过程中要集中注意力,严格按实验要求操作,对基本操作要反复进行练习,对实验过程中出现的各种现象,要耐心细致地观察,认真思考,多问、多想,从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。
3、关注生活,理论联系实际。
我们赖以生存的物质世界,时时处处都与化学紧密相关。
如:钢铁生锈、食物的腐烂、水的污染、人的呼吸是缓慢氧化,雪碧是碳酸饮料……要学好化学,必须热爱生活、关注生活,关心身边的化学。
学习化学,不能只满足于课本上的知识,还必须注意优化理
论和实际的结合,注重化学、技术、社会的相互联系,聚焦于社会热点问题以及化学科技前沿。
将化学理论与社会生活实际、环保知识、时事政策、能源和有关经济方面联系起来,让学生了解化学与日常生活的密切关系,用所学化学知识和技能解释一些化学现象或解决一些化学问题,从而感受化学的重要性,学会关注生活、关心社会。
初中化学内容丰富,知识覆盖面广,信息容量大,而且缺少简单的规律。
因此,常常学了后面的,忘记前面的。
所以我们在学习中,要不断地进行整理、归纳,把新学习的知识和原来学过的知识联系起来,注意它们的共同之处和区别以及相互之间的转变,使知识形成网络结构,更加系统化。
只有这样,才能做到融会贯通,真正学好化学。