浦东新区

浦东新区
“十二五”校本研修教师手册
（小学版）
学校上海市第六师范附属小学
姓名屠文峥
任教学科数学
任教年级四年级
培训编号087271014
上海市浦东教育发展研究院
填写须知
一、本手册使用对象
浦东新区所有中小学校的每位教师（“十二五”期间退休的教师除外）。

二、各部分填写说明
（一）计划与总结
1．“十二五”校本研修个人计划
“个人情况”部分五年填写一次，“年度研修计划”部分每学年初填写一次。

2．学年校本研修个人总结
每学年末填写一次，主要反映年度研修目标的达成度。

（二）公共必修课程
1．师德修养（见附表1-1，1-2）
附表1-1：学年校本研修活动记载表（公共必修课程—《师德修养》）
该课程2015年6月30日结束，在此之前每学年填写一次；
附表1-2：学年校本研修收获记载表（公共必修课程—《师德修养》）
每学年写一个师德修养小结或案例，要求原创。

2．现代教育技术
取得“全国中小学教师教育技术能力中级考试合格证书”，直接获得4学分。

个人无须填表，学校在2014年6月30日前将本校教师中级考试合格名单加盖学校公章后交教发院教务处，经确认合格，可取得4学分。

（三）学校研修课程
1．学习（见附表2，3）
附表2：学年校本研修收获记载表（学校研修课程——学习Ⅰ：个人读书）
主要指教师个体性读书。

教师每学年至少要自主阅读一本书，写一篇读书心得，并在校园网上发布，可认定1学分。

附表3：学年校本研修活动记载表（学校研修课程——学习Ⅱ）
主要指听学术讲座和参加署级及以上学术会议。

2．实践（见附表4，5）
附表4：学年校本研修活动记载表（学校研修课程——实践Ⅰ）
主要指观课评课。

附表5：学年校本研修活动记载表（学校研修课程——实践Ⅱ）
主要指校级课题研究和解决教育教学问题的专题研讨，区级及以上立项课题（项目）研究活动不列入其中，由科研部门另行组织科研学分的认定。

表2～表5中，学习和实践活动均为每5个学时（半天）折合一次，每参与8次活动认定1学分。

其他校本研修活动，可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载。

（四）成果汇总与学分认定
附表6：学年校本研修个人成果汇总表
高”的原则来申报学分，避免在“发表论文”与“论文获奖”两处重复申报学分（此原则也适用于公开课）。

获奖：主要包括论文、教具、教学比赛等获奖。

申报学分时，“获奖”情况需要向学校师训专管员提供获奖证书的复印件。

公开课：申报学分时，需将公开课组织方开具的证明（加盖公章）交给本校师训管理员。

要求撰写课例，并且要在校园网上发表，作为学校审核和教发院抽检的依据；课例内容必须涵盖教案设计（包含学生分析、目标设计、过程设计、资源设计和评价设计等）、课堂实录、专家点评和自我反思。

其他校本研修成果，可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载。

论文和获奖还需在备注一栏注明是否独立完成，合作完成的成果要注明署名人数和排名次序。

其中排名第一者获该项学分的一半，其他署名者平分剩余学分。

区级及以上立项课题（项目）研究成果不列入校本研修学分，由科研部门另行组织科研学分的认定。

附表7：学年校本研修学分申请表
教师每学年末填写学分申请表，其中尚未获得教师专业发展学校、校本研修学校命名的学校教师只填写“成果学分”部分。

电子表格中“过程学分”、“成果学分”及“合计申请学分”已按“十二五”学分认定办法设置自动统计公式，个人无须填写，其他栏目填写完成后，会自动生成个人学分，请勿擅自改动表格格式。

“实际核定学分”由教发院核定后填写。

三、其他说明
1．手册建议使用电子版。

电子版可以在浦东教师研修社区网站上下载（先进入/pdteacherclub/temp/index.html，然后进入培训门户的“校本研修”，在“相关文件”栏目中下载）。

2．本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，学校审核并建档。

下发的《教师手册》作为范例，每学年的手册从网上下载，填写后保存好电子文稿备查。

3．若某张表格不够填写，可以另外附页，但是不要改变表的样式。

4．见习教师在接受浦东新区见习教师规范化培训期间，可以免去该学年的手册填写任务。

目录
1．填表须知 (2)
2．浦东新区“十二五”教师继续教育的学分要求 (4)
3．学校研修课程的过程参与学分认定标准 (4)
4．学校研修课程的研修成果学分认定标准 (4)
5．“十二五”校本研修个人计划（附学年研修计划） (5)
6．2011～2015学年校本研修个人总结 (8)
附表：
附表1-1. 学年校本研修活动记载表（公共必修课程—《师德修养》） (13)
附表1-2. 学年校本研修收获记载表（公共必修课程—《师德修养》） (14)
附表2. 学年校本研修收获记载表（学校研修课程—学习Ⅰ） (15)
附表3. 学年校本研修活动记载表（学校研修课程—学习Ⅱ） (16)
附表4. 学年校本研修活动记载表（学校研修课程—实践Ⅰ） (17)
附表5. 学年校本研修活动记载表（学校研修课程—实践Ⅱ） (18)
附表6. 学年校本研修个人成果汇总表 (19)
附表7. 学年校本研修学分申请表 (20)
浦东新区“十二五”教师继续教育的学分要求
说明：1．必修课程、选修课程和研修课程均为10学时计1学分。

2．浦东新区的校本培训课程主要由必修课程的公共必修课程和研修课程的学校研修课程构成，学分原则上不能相互替代。

3．为了鼓励初、中级职称的教师积极开
展教育科研，学分要求体现一定的弹性，即科研和学校研修合起来共完成12学分。

学校研修课程的过程参与学分认定标准
说明：2～6类活动以次数为计量单位，5学时（半天）为一次。

学校研修课程的研修成果学分认定标准
2011学年校本研修个人总结
说明：本表每学年填写一次。

其中见习教师培训基地的指导教师需填写“本学年带教见习教师合格人数”，以申请相应
2013学年校本研修个人总结
年月日说明：本表每学年填写一次。

其中见习教师培训基地的指导教师需填写“本学年带教见习教师合格人数”，以申请相应
2011 学年校本研修活动记载表（公共必修课程—《师德修养》）
说明：本课程2015年6月30日结束。

教师参加学校组织的专题活动每学期不少于2次，每次不少于2学时；每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于6学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表1-2）。

2012 学年校本研修活动记载表（公共必修课程—《师德修养》）
说明：本课程2015年6月30日结束。

教师参加学校组织的专题活动每学期不少于2次，每次不少于2学时；每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于6学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表1-2）。

说明：本课程2015年6月30日结束。

教师参加学校组织的专题活动每学期不少于2次，每次不少于2学时；每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于6学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表1-2）。

说明：本课程2015年6月30日结束。

教师参加学校组织的专题活动每学期不少于2次，每次不少于2学时；每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于6学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表1-2）。

说明：本课程2015年6月30日结束。

教师参加学校组织的专题活动每学期不少于2次，每次不少于2学时；每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于6学时；每学年提交一份师德修养小结或案例（见附表1-2）。

年月日说明：此表可复制使用。

2011 学年校本研修收获记载表（校本研修课程—学习Ⅰ：个人读书）
2011 学年校本研修收获记载表（校本研修课程—学习Ⅰ：个人读书）
说明：1．根据个人学习情况在“类别”中选择相应栏目，并在（）中打“√”；
2．每5个学时（半天）折合一次学习活动，每参与8次活动认定1学分；
3．此表可复制使用。

_2011___学年校本研修活动记载表（学校研修课程—实践Ⅰ）
2012_学年校本研修活动记载表（学校研修课程—实践Ⅰ）
_2012___学年校本研修个人成果汇总表
说明：1．本表是教师申请校本研修学分的重要依据，请根据实际情况如实填写；
2．成果类型包括发表论文、成果获奖、公开课展示三种（课题/项目研究成果由科研部门另行组织认定），其中论文、获奖要注明是否独立完成，合作完成的要注明署名人数和排名次序；
3．各项成果的级别请在相应栏目内打“√”；
4．同一成果分属不同类型的，按照最高级别归类，不重复认定；
5．申请学分时需提供的证明材料：发表论文的刊物封面、目录、正文等复印件；获奖证书的复印件；公开课证明等（材料的摆放顺序同本表名单的顺序）。

审核人：
_2011___学年校本研修学分申请表
说明：1．“学分申请表”是各校审核并形成全校“学分认定汇总表”的重要依据，请务必认真并实事求是地填写；
2．表格中的“过程学分”、“成果学分”及“合计申请学分”已按“十二五”学分认定办法设置自动统计公式，个人无须填写，其他栏目填写完成后，会自动生成个人学分，请勿擅自改动；
3．实际核定学分由教发院核定后填写。