育儿知识
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《法国妈妈育儿经》，这是我阅读的第3本育儿书（前2本是《最美的教育最简单》、《西
尔斯亲密育儿法》）。
不同作者的育儿理念不同，尽管出发点都是为了宝宝好，通过阅读不
同作者的观点，相信自己未来不会尽信书，依葫芦画瓢地去养育孩子，这本书拥有一些新颖
的观点，适合初为父母阅读。
接下来我把那些启发我的地方整理出来分享给宝妈们。
作者德鲁克曼是一名美国人后来在法国居住，并在那里结婚，生子。
她发现法国宝妈在带宝
宝特别有一套——吃饭的时候就是吃饭，不哭不闹，安安静静。
特别自律和独立，法国宝妈
从怀孕到宝宝出生以后都是又独立又美丽，并不会因为宝宝而失去自我。
那么，法国宝妈是
如何做到的呢？请看下文。
**1."暂停一下"**
宝宝哭了，作为新手妈妈的你，一定会手慌脚乱的想阻止他的哭泣。
注意：如果这样做，你
就错了。
因为你不清楚宝宝的需求，同时，干扰了宝宝的成长。
屡次这样操作，那就恭喜你，成功培养出了一个无法面对挫折的宝宝。
在《法国妈妈育儿经》中提到：宝宝哭闹了，你别慌，"暂停一下"。
不要着急把他拥入怀里，或者马上哺乳，反而，你通过"暂停一下"，了解下宝宝的需求，作出正确的判断，再作出想
应的行动，这样对宝宝会比较好，对于你个人的育儿方式也会有所改变。
使用"暂停一下"的好处：
（1）教会宝宝学会如何等待。
婴儿期学会等待的宝宝，对他往后的成长有很大的帮助，他
自控力会更强，会更能面对挫折。
（2）宝宝也是独立的个体，他需要成长，也有能力去成长和适应。
（不要再以为你的宝宝
只是小动物，他们也是有自己的意识的。
你要相信，他们有能力适应环境）
如果宝宝一哭泣，你就马上做出反应，无疑会让宝宝明白，不用努力，不用等待，用哭就能
得到一切。
这也就是为什么有那么多宝宝喜欢用哭来让父母投降，本质在于父母在婴儿期就
没有让宝宝学会等待。
很多人初为父母，以为宝宝一出生，自己就要学会如何教育宝宝。
殊
不知这种观点是错误。
因为，作为一个零经验的父母，即便你已经历总总，但在抚养孩子这
件事情上，不见得用过去的经历提炼出来的经验就是对的，以及，你过往的创伤经历说不定
会给你的宝宝带来伤害。
因此，与其说教育宝宝，不如说与宝宝一起成长。
**2.保持相对独立**
宝宝出生了，也意味着你正式成为一个妈妈。
作为一个妈妈，并不意味着说，你要以宝宝为
中心，反而你应该明白，你和宝宝都是独立的个体。
宝宝虽然很小，但宝宝也是个不大人，Ta会通过味觉、嗅觉、听觉等全方位来感知你、懂你，而你要做的就是学着去理解它，同时，也让宝宝学着去适应子宫外的这个世界。
>《法国妈妈育儿经》提到：即使是好妈妈也不应该时时服务于子女，而且也没有必要对此
感到抱歉。
妈妈和孩子整天待在一起，对谁都不健康。
小孩子，甚至是婴儿和学步儿，都需
要在没有妈妈持续地干涉下完成内心的成长。
并且，法国宝妈认为需要自己维持姣好的外貌，让自己充满魅力。
她们允许自己从精神上和孩子分离一下。
我认为通过这样的育儿方式，可以避免过多的妈宝男出现，在面临各种分离时，宝宝会更加
的从容自在。
而不会在分离时，受到太多情绪上的创伤。
**3.启迪与尝试**
法国宝妈在育儿时，提到的启迪孩子，是说让宝宝获得各种感知体验，其中包括品尝。
这样会使孩子日后获益良多，会让孩子学习如何享受每个时刻的快乐。
想想我们这一代，多少都活在别人的期待和认可中，主动从事物中获得快乐的能力是匮乏的。
除非是通过后天的自我修复习得。
那么，法国宝妈是如何启迪宝宝的呢？
凝视蓝天、在妈妈准备饭菜时闻一闻饭香，或者在毛毯上独自玩一会儿。
通过这些，可以让孩子的感觉更敏锐，同时让他感知不同的事物。
比如，在培养孩子的口味方面，让孩子明白每一种蔬菜的味道都是丰富有趣的，她们带宝宝学会欣赏并尝试每一种食物。
当宝宝对某种蔬菜不感兴趣时，她们会与宝宝聊聊这种蔬菜，并通过对话形象化的让宝宝感知到这种蔬菜——
"你觉得吃起来会嘎吱嘎吱响吗"
"这个味道让你想起什么？"
"口感如何？"
她们甚至会通过游戏的方式让宝宝体验到未知的蔬菜和水果，在让宝宝接触新的事物时，即便宝宝表现得极为排斥，法国宝妈们，也会让自己的情绪和于平和状态，并不会以强迫的方式去让宝宝尝试。
这样的启迪与尝试，让宝宝学会更自在的接触到未知的事物。
而宝妈们也不必要因此而大伤
脑筋，彼此安心。
**4.融入社会**
以前，我总认为，打招呼并不是必要的。
尤其是双方都已经是熟人了，微笑一下便可。
何必
那么多寒喧。
但看了《法国妈妈育儿经》以后，我才明白，对于宝宝而言，学会向人打招呼，是让Ta融入社会的一种方式，《法国妈妈育儿经》提到——问候是将别人视为一个完整的
人的必须表现。
通过这种基本的问候（你好、再见、谢谢、请），将孩子和大人放在了平等
的位置。
尤其是在学前班，法国家长们认为，不必要着急着学这学那，反倒在这个阶段学习社交能力、学习如何组织自己的思维、如何把话说好，更重要。
显然法国家长们认为如果孩子们可以清
楚地说话，他们就可以清楚地思考。
而当孩子们的口才和思辨能力得到相应的锻炼后，有助
于他们能够接纳别人的观点而不是自己的，这各带着逻辑思考的比较让他初尝推理认证。
他
将慢慢能够数数、归类、命令、描述……
**5.权威与界限**
权威与界限，这2个词，乍一看都有冷冰冰之感，但在育儿方面，背后却蕴藏着大哲理。
权威的存在，在一定程度上有利于家长引导宝宝往正面的方向发展，免受到一些不必要的伤害，权威的主体是大人，权威并不意味着发号施令，而是起到提醒和保护作用，让宝宝意识
到界限的存在，而界限的存在并非是为了限制宝宝的自由，而是让宝宝明白无论是在自家里，还是社会里，都存在着一些规矩。
这些规矩是为了更好的运转（界限，即为什么是允许的，
什么是不被允许的）。
这样做的目的也是让宝宝意识到，这个家庭、这个社会并不是以Ta
为中心来运转的，这样对整个家庭都有利，对于宝宝未来走向社会也更有利。
那么，家长如何让自己有权威呢？
- 保持自信，坚信自己的宝宝是可以被引导的，教比管更重要。
- 保持平静，如果宝宝在做危险的动作时，用坚定的语气去拒绝。
- 拒绝时要讲明原因。
做到要会倾听、尊重、理解孩子，这样有利于建议信任感，同时也有
利于让你在宝宝面前竖立起权威。
**6.学会适当赞美**
普遍看到一些家长在带孩子时，一旦孩子做出一些顺从家长意愿的事情时，家长就马上赞美。
我想，在一个小孩还未建立起合理的是非观时，这样盲目的赞美会导致孩子出现认知偏差的
状况。
因为在Ta的世界里，还没有所谓的好坏，而一旦做了一件很普通的事情却得到了赞美，甚至只是外人对Ta外貌的赞美：哇，你长得真美，你长得真可爱。
其实在某种程度上
是会降低孩子的逆商。
法国宝妈是如何对待这件事情呢——
>孩子们学会说话之后，家长不要不管他们说了什么都赶快赞扬，应该是在孩子说了有地的
东西，并且说得很好的时候才赞扬。
并且有研究表明：过度的赞扬会扭曲孩子做事的动机——他们做事仅仅是为了得到赞扬，而失去了本来应有的快乐。
最后，祝愿宝妈们通过艾米的这篇读书笔记能有新的收获！。
