（外研版）四年级英语下册说课稿Module8 ChangesUnit 1 I was two一、本节课的设计理念《英语课程标准》指出：在小学英语教学中，教师应充分利用各种直观教具为学生创设直观、有趣的学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，学以致用的教学目的。
二、教材分析1. 教学内容：本课的教学内容是新标准英语（三年级起始用）第四册第八模块第一单元：I was two.本课通过Lingling的爷爷奶奶以及Lingling的照片，来描述过去发生的事情，出现了过去与现在进行对比的句型。
2. 教学目标：知识目标：使学生能够听懂会、会说课文内容。
能力目标：使学生能够使用‘was’和‘were’谈论过去。
情感目标：培养学生细心观察、乐于发现的学习态度。
3. 教学难点帮助学生理解‘then’的意义以及运用。
三、教法学法1. 教法：在本课的教学中将情景教学法、直观教学法及任务教学法等多种教学法灵活地容入教学中，使学生能够在相对真实的情景中通过直观的感受体验知识的生成与运用，从而较好的理解知识并通过任务的完成运用知识，达到知识的内化。
2. 学法：教给学生如何通过细心观察、积极参与、合作交流等方法学会、掌握并运用知识。
四、设计流程（一）热身部分由Big Buddha 自然产出It’s so big/tall。
由Big Buddha到猜测Where am I from；由City 说到地理位置的变化( On Monday, I was in Leshan, but now I am in Xiamen.)，让学生在真实的语境中第一次感受一般过去时的用法。
日期出现的同时我引进了时间轴的概念，明确标识出过去及现在的界定，在强调‘now’的同时，第一次让学生对比感受过去的时间。
（二）导入及呈现部分：用儿子的照片来展开谈论。
为了让学生对过去与现在有一个清晰的认识，在谈论时采用了先分后和的办法。
四年级下册英语教案 Module8 Unit 1 They sang beautifully.∣外研版（三起）教学内容本单元的主题是“过去的事情”，围绕过去发生的活动展开。
教学内容主要包括一般过去时的运用，如：“They sang beautifully.”，以及与之相关的词汇和表达方式，如：dance, play football, do homework等。
通过本单元的学习，学生能够描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交流的意识。
教学难点1. 时态理解：一般过去时的构成及用法是本单元的教学难点。
2. 词汇记忆：与过去活动相关的词汇的记忆和应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教材音频和视频。
2. 图片卡片：展示与教学内容相关的活动图片。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容展示：利用多媒体展示教材内容，讲解一般过去时的用法。
3. 互动练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生练习描述过去的事情。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
板书设计中心：单元“Module8 Unit 1 They sang beautifully.”左侧：列出重要词汇和短语。
右侧：展示一般过去时的基本结构和例句。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：向家人描述一次过去的活动。
课后反思本节课通过多媒体教学和互动练习，有效地帮助学生理解和掌握了一般过去时的用法。
但在教学过程中，也发现部分学生在时态理解上存在困难，需要在今后的教学中进一步加强针对性的辅导。
课后作业的完成情况将作为评估学生学习效果的重要依据。
Module 8Unit 1 He lives in the east of the US.本课是新标准英语第八册第八模块的第一单元He lives in the east of the US.主要教授的内容是第八模块第一单元的单词，句型和课文。
本课的重点内容是方位的表达方法。
重点句型为in the…of, 表达一定范围内部的方位，比如，Qingdao is in the east of China. 课文围绕一副美国地图展开讨论，大明和萨姆讨论了大明的堂兄居住的地方，并希望能够有一天去美国参观。
【知识目标】熟练掌握本课核心单词与、词汇，并能灵活运用所学句式。
需要掌握的单词：east, west, north, south, where , country, America, cousin, maybe, Los Angeles, New York需要掌握的句子：He lives in the east of America.Los Angeles is in the west of America.This country is American.Does he live in Los Angeles, New York?I want to go to American one day.Maybe you can visit your cousin.【能力目标】能够运用"… is in the…of…" "He(She) lives in the… of…" 等句型描述某一地点或某人居住的具体位置。
【情感目标】1.简单了解美国各大主要城市在国家领土内的地理位置。
2.培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情，并初步建立与其他英美国家建立良好邦交关系，待人友善的意识。
【教学重点】掌握表示方位的单词和句子。
【教学难点】Los Angeles, country, lives in的发音。
外研版（一起）四年级英语下册Module 8 Unit 1 New York is in the east.一、教学分析（一）教学内容分析教学内容：小学《新标准英语》一年级起点book 8 module8 unit1 New York is in the east.本模块主题是描述某一大范围内的某一地点的位置和某一地点相对于另一个地点的位置。
在本节课中，学生通过歌曲、看图说话、表演等形式的教学活动多次运用英语进行交流和综合运用，并在大量的情景阅读中，扩展了与本课相关的单词和表达方式。
本课重点是方位词 east west south north 的应用，以及两个句型 Washington D.C is the capital of America. It’s in the east/ west. 并初步运用于情景交际中。
（二）教学对象分析1.四年级学生属于中段，处于一个承上启下的过渡阶段，已经有一定的语言基础和语法功底，并且认知特点也已经树立起来，能够对比出中外的不同。
2.学生对利用计算机进行多媒体学习有着浓厚的兴趣，对游戏，角色扮演等活动也有很高的兴趣。
学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。
3.学生把方向搞混淆是本课学习的困难点。
（三）教学环境分析专门为本课设计了多媒体课件，在多媒体教室授课，并且借助单词卡和录音机进行辅助教学。
二、教学目标（一）知识目标1.学生能够听、说、认读单词：east, west, country, America, cousin, capital, Canada, north, south.。
2.学生能够听懂、会说、区分句型：He lives in the east of America. Los Angeles is in the west of America.3.能根据实际情况和需要，对某一大范围内的某一地点的位置进行简单的描述、交流和运用。
