五年级上册数学期中试卷
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人教版2014-2015学年小学五年级数学上册期中考试试卷班级__________姓名_________一、填空题。
1.小数2.955四舍五入保留整数是(),保留一位小数是()2.按规律填数0.123÷0.15=()÷15 19÷25=()÷1003.想一想21.3是()的3倍;()的1.7倍是13.6。
4.文具店进了50个文具盒,总价C元,每个文具盒是()元。
5.一本书有100页,张华每天看10页,看了7天,他看了()页,还有()页没看。
6.想一想 2.98×4.6的积是()位小数,2.98÷4.6的商比1()7.当5.03÷0.4的商是12.5时,它的余数是( )8.一个两位小数四舍五入后是 6.3,这个两位小数最大可能是(),最小可能是()9.在7.6262…、7.6、7.62121、7.16243…这几个数中,有限小数是(),无限小数是(),循环小数是(),最大的数是()10.里填上“>”“=”或“<”1.04×3.57 ()3.573.2÷0.01() 3.2×0.01二、判断题1.一个数乘小数,积一定小于这个数…………………………()2.无限小数不一定是循环小数…………………………………()3.3x+8是方程…………………………………………………()4.计算37÷4的商是无限小数………………………………()5.方程5x+0.6=2.6的解是0.4………………………………()6.从一个方向观察长方体,最多可以看到1个面……………()三、选择题,请将答案序号填写在括号里1.在5.4和5.6之间的小数有()个A. 一B. 二C. 三D.无数2.食堂每天用大米a千克,用了2天后还剩下b千克,原有大米()千克A. a+2-bB. 2 a-bC. 2 a+bD. 2(a+b)3. x=5是方程()的解。
A. 40 x =8B. 40-x =8C. 40÷x =8D. 40+x =84.下面各数中,最大的一个数是()。
A. 3.5B. 3.53C. 3.53D. 3.5355.做一套西服用布 2.4米,30米布最多可以做()套。
A. 12.5B. 12C. 13D. 146.两个数相除的商是0.7,如果除数扩大到原来的10倍,被除数不变,则商( )。
A.不变B.扩大到原来的10倍C.缩小到原来的10倍D.无法确定四、计算题。
1.直接写得数。
0.3×0.2= 2.4×10= 4.2÷0.7= 3.6÷12= 7.5+0.15=1.2×5= 9.1-0.7= 15×0.6= 0.8-0.35= 0.78÷0.3=2.列竖式计算。
0.58×0.25(得数保留两位小数)1.57÷3.9(得数精确到十分位)47÷33(商用循环小数表示)3.脱式计算,能简便计算的要简算。
13÷0.4÷2.5 64×4.5+36×4.5 1.25×2.5×0.81.5×101-1.5 14.64+3.7×2.8 2.8×7.3+0.27×28五、解决问题。
1.五(3)班共有37人,如果平均每人回收 1.5千克废纸,1千克废纸可以生产0.8千克再生纸。
回收的废纸可生产多少千克再生纸?2.李家村用抽水机浇地抗旱,3台抽水机 2.5小时共浇地 1.65公顷,平均1台抽水机每小时可以浇地多少公顷?3.去年我县某单位购买了680千克饼干,用纸箱装好运往玉树震灾区,每个纸箱可以装15千克,需要多少个纸箱才能把这些饼干全部运往灾区?4. 小明家今年第一季度支出水费52.5元。
如果每吨水价 2.5元,小明家第一季度平均每月用水多少吨?5. 有10千克小麦可以磨面粉8.5千克,300千克小麦可以磨面粉多少千克?6. 东方小学五年级学生人数是四年级的 1.2倍,五年级有252人。
四、五年级一共有多少名学生?人教版2014-2015学年小学五年级数学上册期中考试试卷班级__________姓名_________一、我会填。
(每空1分,共20分)1、2.955四舍五入保留整数是(),保留一位小数是()。
2、0.12×0.15的积有()位小数。
0.123÷0.15=()÷153、3.6+3.6+3.6+3.6+3.6=( )×( )=(),用计算比较简便。
4、求比2.4的7倍少6.8的数,列式为()。
6、35÷9的商是一个()小数,可以简写为(),保留一位小数是(),精确到十分位是()。
7、一个两位小数四舍五入后是 6.0,这个两位小数最大可能是(),最小可能是()。
8、在○里填上“>”“=”或“<”。
7.2×0.9○7.2 1.04×3.57○3.57×0.145.24○5.24÷0.7 3.2÷0.01○3.2×0.01二、我是小法官。
(每题1分,共6分)1、一个数乘小数,积一定小于这个数。
()2、3.5和3.50的意义相同。
()3、求商的近似值时,要保留两位小数,就要除到商的百分位上。
()4、37÷4的商是无限小数。
()5、点a(4,3)与点b(8,3)在同一行上。
()6、43名同学去划船,每条船能坐8人,需要5条船。
()三、我会选。
(把正确答案的序号选在括号内)(每题2分,共10分)1、5.4和5.6之间的小数有()个。
A. 一B. 二C. 三D.无数2、与306÷1.7结果相同的算式是()。
A. 30.6÷17B. 3.06÷17C. 3060÷17D. 306÷173、与0.456×2.1结果相同的算式是()。
A. 4.56×21B. 21×0.0456C. 45.6×0.21D. 456×0.0214、李军的座位在第二列第三行,记为(2,3),如果将他往后跳三行,应记为()。
A. (5, 3)B.(2, 6)C. (5, 6)D. (4,3)5、做一套西服用布 2.4米,30米布最多可以做()套。
A. 12.5B. 12C. 13D. 14四、小小计算家。
(39分)1、直接写得数(6分)0.3×0.2= 2.4×10= 4.2÷0.7= 3.6÷12=1.2×5= 9.1÷0.7= 15×0.6= 0.8-0.35=0.78÷0.3= 0.25×4= 7.5÷0.15= 100×0.74=2、列竖式计算(15分)0.58×0.24 21÷24验算:验算:1.57÷3.9 3.42×0.25 70.7÷33 (保留两位小数)(保留两位小数)(商用循环小数表示)3、计算,能简算的要简算(18分)10÷0.2÷2.5 64×4.5+36×4.5 1.25×3.2×0.814.5×102 14.64+3.7×2.8 8.4÷0.21÷0.5五、解决问题(每题4分,共20分)1、小凡有13.5元钱,小方有11.3元钱,两个人准备合买一套书,还差4.2元,这套书售价是多少元?2、张兵买6支铅笔和10本笔记本,一共用了19.8元,每本笔记本的售价 1.5元。
每支铅笔多少元?3、一个长方形,长是 1.6m,长是宽的2倍,这个长方形的面积是多少?4、某干旱地区用4台抽水机抽水 3.8小时,共抽水185.44吨,平均每台抽水机每小时抽水多少吨?教学目标:(一)知识与技能:认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。
(二)过程与方法:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。
(三)情感态度与价值观:体会作者对田园生活的向往与热恋。
教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。
教学难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。
教学准备:挂图,识字卡片教学课时:一课时一、初读课文1、直观激趣播放课件,观看乡村生活的场面,让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识,有助于学生接下来理解课文的意境。
2、范读激情教师范读全文。
要求学生闭目静听,全身心地感受课文的美好意境。
3、初读感受学生自由朗读课文,自学新词,读通课文,初步感受课文大意。
4、互助识字相互交流生字学习情况,出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”,要求每位学生至少选择一个生字(越多越好)准备参与交流,多音字的分析(和、应),形近字的比较(“俯”和“腑”)。
发挥学生主体性,引导学生从自己的实际出发,说说自己曾经见过的字,自己容易写错读错的字,自己发现很特别、很有趣的字,(尽量做到字不离词、词不离句)二、感悟文章1、步入“欢快、柔美”的课堂《麦哨》是一篇十分优美的散文,读起来很有情趣,很有味道,令人陶醉。
课文有两个词语特别重要,只要我们抓住并真正理解了这两个关键词,就可以说理解了整篇课文,到底是哪两个词语呢?学生快速地默读课文后,请同学们来猜一猜,看看谁是老师“心心相印”的好朋友。
2、理解“欢快、柔美”的情态(1)教师板书“欢快、柔美”,然后问学生:“欢快、柔美”是什么意思?课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么?(2)学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。
第一次感受人们的“欢快、柔美”。
(3)你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”?从文本向生活拓展,使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的,需要一定的条件,不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。
3、领悟“欢快、柔美”的内涵(1)师生一起齐读最后一自然段。
(2)你喜欢这样的生活吗?找出你喜欢的部分,说说理由,朗读出感受。
(3)乡村的生活为什么柔美、欢快呢?仅仅是因为乡村景色怡人吗?提示:请同学们展开想象,家里的老人、孩子、父母,以及邻居,他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗?(经老师的这一点拨,学生不难感受到人们“欢快、柔美”的背后,是老人的健康长寿,是孩子的聪明可爱,是夫妻的恩爱美满,是邻居的和睦友好。
从孩子们欢快的神情,看到人们的欢快生活;从人们的欢快生活,联想到整个乡村欢快、柔美的生活。