(让学生受益一生的故事)陶冶学生高尚情操的美德故事_忙碌

当营业部经理时，我和一个雇员不和。

我不喜欢她的目中无人，并决定找她谈谈。

为了避免当众争吵，我打算在家中给她打电话。

“我是否要解雇她？”翻着雇员卡，我若有所思。

突然，9年前发生的一件事闯入我的脑海。

那时，我干着一份全日制工作，以资助丈夫迈克完成学业。

终于，他毕业的日子要到了。

我们的父母将从州外赶来参加他的毕业典礼，而我也为那天做了许多计划。

比如，毕业典礼后，去吃冰淇淋，然后去镇里潇洒一回。

我兴高采烈地跑进我工作的那家书店。

“我要在感恩节后的那个星期六休假，”我向老板宣布，“迈克毕业了！”“对不起，玛丽，”老板说，“假日后的周末是我们最忙碌的时间，我需要你在这儿。

”我无法相信老板会如此不通情理。

“可迈克和我等这天已经等了5年了啊！”我辩解说，声音因激动而发颤。

“当然，我不会在毕业典礼时，给你安排活儿。

”他说。

“我根本就不能来，罗斯，”我的脸因发怒而绷紧，“我不会来的！”我咆哮着冲了出去。

后来的那些天，我对他都不理不睬。

他问我话时，我也只是三言两语冷漠地应答。

我们的关系越来越紧张，虽然罗斯看起来依旧热诚，而且常常是笑脸相迎，可我知道他心里不舒服，而我也铁了心，一定要请一天假。

我们就这样冷战了几个星期。

一天，罗斯问我是否愿意和他单独谈谈。

于是，我们去阅览区坐了下来。

我盯着自己的脚，告诫自己无论发生什么都要坚强地承受。

显然，老板想解雇我。

他不可能任我这样轻视他而无动于衷。

毕竟，他是老板，而老板总是对的。

当我不屑地冷冷地扫视他时，我惊讶地看到他眼中受伤的表情。

“我不想在你我之间存有任何的怒气和不快，”他平静地说，“你可以在那天休假。

”我不知道该说什么。

我的愤怒，我的狭隘，我的孩子气的行为在他的谦卑面前是那样的微不足道。

“谢谢，罗斯。

”我终于“挤”出了一句话，我不会忘记这事的。

现在，这段往事又跳回我的脑袋里。

我怎么就忘了罗斯对我的友善呢？在过去几天里，我怎么就没有能把这种友善传递出去呢？我从雇员卡中拿出雇员的卡片，拨打了她的号码，并向她道歉。

威尔逊先生是一位成功的商业家。

他从一个普普通通的事务所小职员做起，经过多年的奋斗，终于拥有了自己的公司、办公楼，并且受到了人们的尊敬。

这一天，威尔逊先生从他的办公楼走出来，刚走到街上，就听见身后传来一阵声响，那是盲人用竹竿敲打地面发出的声响。

威尔逊先生愣了一下，缓缓地转过身。

那盲人感觉到前面有人，连忙打起精神，上前说道：“尊敬的先生，您一定发现我是一个可怜的盲人，能不能占用您一点点时间呢？”威尔逊先生说：“我要去会见一个重要的客户，你要说什么就快说吧。

”盲人在一个包里摸索了半天，掏出一个打火机，放到威尔逊先生的手里，说：“先生，这个打火机只卖1美元，这可是最好的打火机啊！”威尔逊先生听了，叹口气，把手伸进西服口袋，掏出一张钞票递给盲人：“我不抽烟，但我愿意帮助你。

这个打火机，也许我可以送给开电梯的小伙子。

”盲人用手摸了一下那张钞票，竟然是100美元！他用颤抖的手反复抚摩着钞票，嘴里连连感激着：“您是我遇见过的最慷慨的先生！仁慈的富人啊，我为您祈祷，愿上帝保佑您！”威尔逊先生笑了笑，正准备走，盲人拉住他，又喋喋不休地说：“您不知道，我并不是一生下来就瞎的。

都是23年前布尔顿的那次事故！太可怕了！”威尔逊先生一震，问道：“你是在那次化工厂爆炸中失明的吗？”盲人仿佛遇见了知音，兴奋得连连点头：“是啊是啊，您也知道？这也难怪，那次光炸死的人就有93个，伤的人有好几百，那可是头条新闻哪！”盲人想用自己的遭遇打动对方，争取多得到一些钱，他可怜巴巴地说了下去：“我真可怜啊！到处流浪，孤苦伶仃，吃了上顿没下顿，死了都没人知道！”他越说越激动，“您知道当时的情况，火一下子冒了出来！仿佛是从地狱中冒出来的！逃命的人群都挤在一起，我好不容易冲到门口，可一个大个子在我身后大喊：‘让我先出去！我还年轻，我不想死！’他把我推倒了，踩着我的身体跑了出去！我失去了知觉，等我醒来，就成了瞎子，命运真不公平呀！”威尔逊先生冷冷地说道：“事实恐怕不是这样吧？你说反了。

有个富人和一个制皮匠做了邻居。

制皮匠因为工作的缘故，家里天天散发出一股难闻的皮革臭气。

这臭气飘到富人的院子里，熏得一家人难受极了。

那富人实在受不了，就多次逼迫制皮匠搬家。

每次富人要求制皮匠搬家的时候，制皮匠都借口暂时不便，态度很谦恭地向富人保证很快就搬，但却迟迟不见动静。

就这样一天天过去了，富人渐渐地闻惯了皮革的臭气，也就不在意这件事了，当然也就不再逼制皮匠搬家了。

两家人居然相安无事地做了很多年的邻居。

习惯真是可怕的东西。

不管你曾经多么厌恶和拒斥的事物，一旦适应它形成了习惯，它就成了你生活中理所当然的一部分，不知不觉地就改变了你。

一天早上，老师开始上课，她说：“今天，我们来学画画”。

小男孩心想：好哇！他喜欢画画。

他会画许多东西，如：狮子和老虎，小鸡或母牛，火车以及船等等。

他开始兴奋地拿出蜡笔，径自画了起来。

但是，老师说：“等等，现在还不能开始”。

老师停了下来，直到全班都专心看着他。

老师又说：“现在，我们来学画花”。

那男孩心里高兴。

我喜欢画花儿，他开始用粉红色、橙色、蓝色蜡笔，勾勒出他自己的花朵。

但此时，老师又打断大家：“等等，我要教你们怎么画”。

于是她在黑板上画了一朵花。

花是红色的，茎是绿色的。

看这里，你们可以开始学着画了。

小男孩看着老师画的花。

又再看看自己画的，他比较喜欢自己的花儿。

但是他不能说出来，只能把老师的花画在纸的背面，那是一朵红色的花，带着绿色的茎。

很快的，小男孩学会等着、看着，仿效老师，做相同的事。

很快的，他不再创造自己的东西了。

一天，男孩全家人要搬到其他城市，而小男孩只得转学到其他学校。

第一天上课，老师说：“今天，我们来画画”。

男孩想：“真好！”他等着老师教他怎么做，但老师什么也没说，只是沿着教室走。

老师来到男孩身边，她问：“你不想画吗？”“我很喜欢啊！今天我们要画什么？”“我不知道，让你们自由发挥。

”“哪，我应该怎样画呢？”“随你喜欢。

”老师回答。

“可以用任何颜色吗？”老师对着他说：“如果每个人都画相同的图案，用一样的颜色。

我怎么分辨是谁画的呢？”有什么长处，就靠什么吃饭。

发挥自己所长，展现自己所能，才有你自己的特点。

蜜蜂辛辛苦苦采了半年的蜜，眼看酿熟了，却被蛮横的人横刀夺走了。

蜜蜂身体实在是太瘦小了，根本没有力量反抗，只能眼睁睁看着它的蜂蜜被人取走，心里自然是十分的气愤。

蜜蜂一气之下，就飞到天神宙斯那里，向他讲述了事情的经过，并且请求天神赐给自己一种能力，能让它可以用针把接近蜂巢的人刺死，以报夺蜜之恨。

宙斯对蜜蜂的这种嫉恨心理很不满意，虽然赐给了蜜蜂刺人的针，却也同时附加了一个条件，那就是，蜜蜂一生只能用针刺人一次，而这唯一的一次针刺也将使它失去整个生命。

嫉恨心理是人生的一大毒药，它往往紧随着心胸狭窄的人。

一个被嫉恨缠绕不懂得宽容的人，不仅会给别人造成伤害，同时也可能毁灭掉自己，永远也不会找到真正的成功和快乐。

在一个小镇上，有一位雕刻师拥有两个精美的石头。

一天，雕刻师拿起工具，对着其中一个石头用力敲打，准备雕塑成一件艺术品。

谁知，第一下才刚敲下去就传来一声“痛!”的哀叫声，第二次、第三次、同样都是如此的“痛!痛!”。

雕刻师于是放下工具，心中不愿也不忍再雕琢，只好背手离去。

过了两个月。

本想放弃的雕刻师。

突然想起另一个石头，于是他再度拿起雕琢的工具，对着另一个石头敲打，第一下，仔细一听，没有声音；第二下，还是没有声音，原来石头在想“今日主人欲雕塑我，如果我因痛不能忍那一下子的苦楚，那么我将永远没有成为艺术品的机会了”。

所以忍住没发出惨痛的哀叫声，当然主人更因为这样如获至宝般一刀一斧的为理想而雕塑，终于完成了一尊石佛。

石佛因雕工细致而被人请去供奉，原先的石头也同时被买去铺马路。

两人石头因为不同的待遇。

而有所争执；铺马路的石头对石佛抱怨说：“同样是石头，为什么你高高在上，受人香火跪拜，三餐均是三牲果品：而我。

天天被人践踏，汽车尘土飞扬，三餐更是难以入口，不是小孩儿的尿就是猫狗的粪便，再不就是汽车的油渍。

真叫我心中不平!”石佛开口笑说：“其实我今日的一切都必须要感恩于你，因为刚开始的时候。

主人先选中你，只因你不能忍一时之痛和苦，所以才把机会让给了我。

”铺马路的石头听罢，羞愧不已。

受得了苦，获得了甜。

受得了苦，苦一阵子；受不了苦，苦一辈子。

成长是痛苦的，成长之后是喜悦的。

有位花匠，他家院子里的一棵葡萄树今年结了不少葡萄，那花匠很高兴，便摘了一些准备送给别人品尝，让他们一起来分享一下这份心情。

花匠把葡萄送给了一个商人，商人一边吃一边说：“好吃，好吃，多少钱一斤？”花匠说不要钱，但是商人不愿意，坚持把钱付给了他。

花匠又把葡萄送给了一个当干部的，他接过葡萄后沉吟了良久，问：“你有什么事要我帮忙吗？”花匠再三表明没有什么事，只是想让他尝尝而已。

花匠又把葡萄送给了一位少妇，她有点意外，而她的丈夫在一旁一脸的警惕，看样子，他极不欢迎花匠的到来。

花匠又把葡萄送给了一个过路的老人，他吃了一颗后，摸了摸白胡子说了声“不错”，就头也不回地走了。

那花匠很高兴，他终于找到了一个真正能和他一起分享快乐心情的人。

赠人玫瑰，手有余香。

我们在学会享乐的同时，更要善于与人共同分享。

10年的教学经验，使我有足够的自信可以摆平课堂上出现的任何意外。

这次也不例外。

这堂课上的是汉朝乐府诗《孔雀东南飞》。

正当我把那凄婉的爱情故事、优美的诗句演绎得丝丝入扣的时候，忽然，底下传来了不和谐的声音——叭、叭。

我知道，又是哪个调皮鬼在剪指甲了。

如果是在前几年，我会理所当然地认为这种行为是对我课堂权威的挑衅。

但是现在，我知道，这与我本人的自尊毫无关系，只不过是几个把考大学当成神话故事的小子打发时光的无聊举动而已。

于是，我轻轻地咳了一声，然后稍微停顿了一下——10秒钟。

时间不能太长，太长了会影响课堂的节奏；也不能太短，太短了不容易引起学生的警觉，起不到警示作用：我自信这一点我拿捏得恰到好处。

课文在我的操纵之下很流畅地继续下去，这才是一名有经验的教师驾驭课堂能力的主要体现。

可令我意想不到的事出现了：3分钟后，“叭叭”的声音又重新响起，而且还伴随着几个女生的“吃吃”笑声。

很明显，课堂秩序已经受到了影响，再不制止，范围恐怕会越来越大。

于是我抬高了声音，一字一顿地说：“剪指甲的同学，你站起来。

”学生们愣了一下，然后是一阵沉默。

我又重复了一遍：“剪指甲的同学，请你站起来！”仍旧是鸦雀无声。

于是我说：“既然如此，那好吧，先把这事查明白了，我们再接着上课。

”我转身走向门口，把视线转向室外，一动不动了。

必须清楚，在这种情况下，用摔门而出来表示心中的愤怒是最愚蠢的做法，其结果可想而知：教室里嘈杂10分钟后，班长会带着犯错误的同学到办公室去道歉，在朝他们发一通火之后，还得回到教室继续你的课。

面子是挽回了，可课堂已被搅得一塌糊涂。

更重要的是，你丢掉了最宝贵的东西——宽容，“这个老师小肚鸡肠”的看法可能会使你跟学生在以后的日子里很难融洽地合作下去。

达到对他们进行惩戒的目的同时还要表现自己的宽容与大度，这才是明智之举。

我深谙此道。

果然，静静地过了两分钟后，正如我所预料的，我身后响起了轻轻的脚步声，我知道：我赢了。

“老师，对不起。

周日，我忙着给一家报社写一封感谢信，原因是我订了他们的报纸，他们赠给了我一本书。

我正想着如何恰当地表达我的谢意，坐在旁边的战友却笑了，他说：“何必多此一举，你订报，他赠书，很正常嘛！我订了，他也会赠送的。

”战友的话让我陷入了沉思。

小时候，逢年过节，奶奶总要把香炉烛台摆上供桌，然后虔诚地祭拜。

我要是在旁边，奶奶就让我也磕几个头，我不懂为什么，就问奶奶，奶奶说：“谢天。

”“谢天，为什么要谢天啊？”我仍是一脸的茫然。

“因为天给我们下雨、刮风、出太阳。

要是天不下雨，不刮风，也不出太阳，那地里就不长庄稼，不长庄稼我们就要饿死。

”是啊，天要谢，想想我们的身边事，哪一样不应该感谢呢？国外有个“感恩节”。

它的设立是让人们时刻怀着一颗感恩的心去对待社会和自然，对待自己所拥有的和未得到的一切。

我还记得前年暑假去北京时，我帮一位外国友人拍了一张照片，我并没有想着要得到感谢，可当他接过相机后，却用有些生硬的汉语对我说：“谢——谢——你。

”这让我感动了很长时间。

“谢谢”虽然只是一个简单的词语，却可以表达出说话者的真诚。

每当别人也帮助我做些哪怕是极小的事情时，我总会及时地向帮助我的人说声“谢谢”。

然而，很多时候，我们不再拥有感谢之心了，我们对自己所得到的一切感到理所当然了。

比如认为父母抚养我们是他们应尽的义务，比如认为老师向我们传道、授业、解惑是他们的职责，比如认为饭店里侍者对我们的热情服务是他们分内的工作，等等。

我们正漠然麻木地对待着我们周围的奉献者。

这是多么可怕的倾向啊！向别人道谢，是对别人所付出劳动的一种肯定；向别人道谢，是对别人所付出劳动的一种鼓励；向别人道谢，更是对别人所付出劳动的一种最起码的尊重。

仅仅是一声“谢谢”，就足以让世界充满暖意；仅仅是一声“谢谢”，就足以让社会充满和谐。

让我们时刻怀着感恩之心，学会道谢，并让道谢成为一种习惯吧！如何接受别人的善意是一种智能，也是一种风度。

不管喜不喜欢这个礼物，都得甜甜蜜蜜地道谢，因为你要谢的是礼物背后的心意，不是礼物本身，更不是礼物的价值。

学生德育教育故事爱心是照亮学生未来的灯烛转眼我走入工作岗位已将近半年，我觉得自己越来越喜欢我的学生，对他们的感情也日益深厚。

这种转变是在不知不觉中出现的，我也该感谢这些可爱的学生，是他们的进步给了我成就感和工作的兴趣。

这个方面给我的感动最深是班内的____这个孩子。

____头脑聪明，不爱学习、过多的时候以自我为中心、特别爱面子、动不动出口成脏，有严重的不良习惯：抽烟、喝酒、讲哥们义气，吃不得半点亏，老师批评甚至都要与你顶嘴。

刚入校时，只感觉到这个孩子上课好动：爱讲话，坐在凳子上就象凳子上有刺，不停的摇来晃去。

多次找他谈话收效不大。

于是就将他的座位调到讲台旁。

讲话有所收敛，但若对他稍稍放松一点，则仍然是坐不稳，东张西望，或干脆就睡觉。

开学不久，在我同他谈话时闻到他身上有股烟味，就让他写张说明书给我。

说是从在老家上初一时就染上这不良习惯，家里让他戒过烟，但只要走进他私人的生活圈子，又开始抽烟。

没有办法，家里就让他转到广州来读书。

可在初三时又认识了一些抽烟的孩子，于是旧病复发。

我及时将这情况与他家里联系，____给我写了份深刻的检讨。

由于烟瘾较大，我给他制定了一个较详细的戒烟过程，规定他在两周之内将烟戒了。

我给了他一些口香糖，让他在来烟瘾时就嚼一嚼口香糖。

期间我每天尽一切可能的时间同他谈话：问他上课表现自我感觉怎么样，作业完成得怎样，晚上休息得好不好等等。

他抽没抽烟在与他说话时就能闻得到。

同时让他知道，我时刻在盯着他、关心他、爱护他(他爸爸、妈妈都不在广州)。

我告诉他，我首先是他的朋友，其次才是他的老师。

到现在为止，从他身上已闻不到烟味了。

另外，在十一月初，他与班上另一同学发生了一点小小的矛盾，于是他让其它班的几个孩子来打他。

事后在与____谈话的过程中发现：他特别爱面子，动不动口出粗言，心胸不开阔。

教育他，当时点头认错，过后老毛病常犯。

与其他同学说话时常带点口头禅，倘若对他“不敬”，则便威胁人。

我常给他讲做人的道理，从他的吃、穿、住来关心他，爱护他，来一点点感化他。