童趣1

童趣本文是关于小学作文的童趣，感谢您的阅读！童年是一本大书，里面有许多故事，有有趣的、有伤心的、有开心的.......，但是令我最难忘的还是那件有趣的事！记得那是在我5岁的那年的一个周日，妈妈出去买菜，让我在家学习，当妈妈关上门走了后，我心里兴奋极了，因为我一直想穿妈妈的衣服、妈妈的鞋......，呵呵，现在终于有机会了，我想！我先跑进卫生间，把妈妈的化妆包拿了过来，想了一会，又跑回去拿了一个小镜子过来，摆在一旁。

准备完毕后，我打开妈妈的化妆包，在里面翻了一会儿，掏出来好几个小瓶子，我虽然不知道这些化妆品叫什么，但是每天都看妈妈化妆，也是知道怎么用的。

于是乎我便打开那些小瓶子，我记得这个是往眼睛上抹的，我看着那些美丽的颜色，不知道该用什么颜色好，我想：那就都用上吧！我在我年眼睛上涂涂抹抹，抹完后，我照了照镜子，我的眼睛像调色板一样，但是我觉得很好看。

我又从化妆包里拿出3个小瓶子，打开一看，我一下就想起来了，这个是口红。

我赶紧选了一外比较鲜艳的颜色，涂到嘴唇上，又能照了照镜子，觉得太美了。

最后，我拿出一个象笔一样的东西，记得妈妈上用它画眉毛的，我就在我的小眉毛上左涂涂右涂涂，涂完后，我照照镜子，觉得不错，好了大功告成！既然化完妆了，那就换个衣服吧，我又匆忙的跑去妈妈的房间，打开妈妈的衣柜，衣服的颜色五彩缤纷，让我看的眼花缭乱，我选了件最好看的大长裙，我把它穿在了身上，实在是太长了，我只能去找妈妈的高跟鞋，找啊找，我在床下找到了妈妈的新高跟鞋，连忙穿上，太大了，我的小脚丫好像在大鞋里面划船，我跑进卫生间拿下来两个小毛巾塞到鞋里，然后再穿上，果然不觉得大了，我在镜子前学着电视上走起了模特步........。

我正玩得开心，突然门开了，妈妈回来了，我冲妈妈兴奋剂说：“妈妈，看我漂亮吗？我是大明星，快给我拍个照啊！”妈妈看看我，大笑起来说：“好，给大明星拍照！”然后拿起手机给我拍了张照，可是过了不一会，我见妈妈脸上的笑容慢慢的消失了，好象想到了什么....。

落实延伸案
古人云：书读百遍，其义自见。反思这节课的学习过程，你认为我们应怎样进行文言文的学习？
板书
学习笔记
学习笔记
学习反思
来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然
一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
2.弄清加点的代词在文中所指代的内容。
(1)必细察其纹理（）(2)常蹲其身（）
(3)使之冲烟飞鸣（）(4)昂首观之（）
(5)观之，兴正浓（）(6)驱之别院（）
3、阅读全文，并尝试口译课文（小组合作完成）。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；
昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作
青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神视，
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，
怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而
初一语文《童趣》学案﹙一﹚
时间：2012年9月17日
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编号：007编制：刘倩张雪审核：审批：
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诗词积累
古朗月行﹙李白﹚
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足， Nhomakorabea树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐?
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
1、认识沈复
《童趣》节选自，作者，字，代家。
二、积累词语
1.给下列加点汉字注音。
壑( )土砾( )项为之强( )怡( )然称快童稚( )藐小( )鹤唳云端( )庞( )然大物凹凸( ) ( )虾蟆( ) ( )

[沈复童趣]沈复《童趣》赏析篇一: 沈复《童趣》赏析童年的无知与生命的乐趣——沈复《童趣》赏析沈复在《童趣》以细腻的文笔、独特的视角记述了是自己幼年时的几件琐事：将成雷的夏蚊拟作群鹤舞空；将蚊留于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作白云鹤观；在土墙凹凸处、花台小草丛杂处，定神细观，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中；因癞蛤蟆将二虫尽吞而将其鞭数十，驱之别院。

作者因这些琐事而怡然称快，怡然自得。

作者因年幼和童稚而感受到了成人无法感受的“物外之趣”。

欣赏本文，最根本的意义就是要让学生感受和领悟童年乃至人生的趣味、快乐和自得。

怎样才能让欣赏者进入作者所描绘的艺术境界呢？最好的方法，就是在引导学生理解文本内容的基础上，结合自己的生活经历来体验作品所表现的童年的乐趣和人生的趣味。

读到这里，你自然会联想到幼年和童年时的种种情景和快乐：夏天，与三5个玩伴一块，在故乡的池塘里，在悬崖下的小溪里，脱光了衣裤，嬉水，摸鱼，一身的泥水，一脸的满足。

攀上树杈，掏鸟窝，掏来了鸟蛋就烤着吃；掏来了小鸟，就非常兴奋，从四处找来小蚂蚁小虫子来喂小鸟，有时也用蜘蛛网去粘蜻蜓来喂小鸟。

但小鸟去总是很恋父母，总是绝食直到饿死。

至于背着父母，与小伙伴一起在池塘里洗澡更是1种莫大的“自由”与放松。

还有，和三5个年纪较大的朋友一起，把妈妈缝补衣服的细针弯成钓鱼钩，然后用一根麻绳拴紧，绑在细长的竹竿上，在山间水塘边钓小鱼，有时也钓青蛙。

其实钓青蛙更容易，只需要在鱼钩上缠上极小的一团棉花，拿到青蛙的眼前晃动即可了。

小鱼和青蛙钓来了，去鳞剥皮，然后用火烤。

——当然，不同的人有不同的幼年，不同的童年，但是，每1个人的童年都有自己的欢乐和幸福。

我们完全可以用自己的人生经验和沈复“接通”，在精神和情感上产生“共鸣”。

这也是文学欣赏的1种重要的方式。

当然，可能的话，在学生能够理解的前提下，我们也有必要引导学生进行深入的讨论。

《童趣》所表现的怡然自得的“物外之趣”是作者数十年后的回忆，是作者用数十年的生活经验去观照和发掘而成的艺术作品，其中的生活细节或许已经不是原来的面目，因为作者寓含其中的更多的是对自由的向往，对生命乐趣的理解，对人生幸福的渴慕，是作者希望得到而在现实中又不可得到的“自由”和幸福的形象描绘，这里既是对过去回忆，更是对人生的憧憬，怀念中包含的是无奈和忧伤。

《童趣》沈复文言文原文注释翻译作品简介：《童趣》节选自清代文学家沈复作品《浮生六记·闲情记趣》。

文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打蛤蟆表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。

作品原文：童趣余1忆2童稚3时，能张目4对5日，明察秋毫6，见藐小之物7必细8察其纹理9，故10时有物外11之趣。

夏蚊成12雷，私拟13作群鹤舞于14空中，心之所向，则15或16千或百，果17然鹤也；昂首观之，项为之强18。

又留蚊于素帐19中，徐喷以烟20，使21之冲烟而22飞鸣，作23青云白鹤观24，果如鹤唳25云端，为之26怡然27称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为28林29，以虫蚁为兽，以土砾30凸者为丘，凹者为壑31，神游其中，怡然自得32。

一日，见二虫斗草间，观之，兴33正浓，忽有庞然大物34，拔山倒树而来，盖35一癞虾蟆36，舌一吐而二虫尽为37所吞。

余年幼，方出神38，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭39数十40，驱41之42别院。

作品注释：1.余：我。

2.忆：回忆，回想。

3.稚：幼小，形容年龄小。

4.张目：张大眼睛。

5.对：面向，对着，朝。

6.明察秋毫：形容视力好。

秋毫，指鸟类到了秋天，重新生出来非常纤细的羽毛。

后来用来比喻最细微的事物。

7.藐小之物：微小的东西。

8.细：仔细。

9.纹理：花纹和条理。

10.故：所以。

11.物外：这里指超出事物本身。

12.成：像。

13.私拟：我（把蚊子）比作。

拟，比。

私，私自14.于：在。

15.则：那么，就。

16.或：有的。

17.果：果真。

18.项为之强（jiāng）：脖颈为此而变得僵硬了。

项，颈，脖颈。

为，为此。

强，通“僵”，僵硬的意思。

19.素帐：未染色的帐子。

20.徐喷以烟：慢慢地用烟喷。

徐，慢慢地。

以，用。

21.使：让。

22.而：承接关系，这里可解释为“便”“就”。

23.作：当做。

24.观：景观。

25.唳（lì）：鸟鸣。