福建师范大学17年8月课程考试小学科学教育作业及考核试题答案

福建师范大学9月《小学科学教育》作业考核试题及答案参考20福建师范大学9月《小学科学教育》作业考核试题及答案参考一、选择题1. 下列说法中，不属于国家级教学目标的是（）A. 坚持以学生为中心，积极培养学生的教育兴趣和动机，提高学生的学习成绩B. 坚持以教材为依据，重视培养学生的综合运用能力C. 坚持以知识为中心，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力D. 坚持以教师为主体，培养学生的实践操作能力和创新思维能力2. 下列科学活动的类型中，既属于探究性活动又属于观察性活动的是（）A. 用显微镜观察树叶上的细胞结构B. 利用天平测量物体的质量C. 制作模型进行科学实验D. 进行科学探究并收集实验数据3. 小明在草地上运动时，会感到很累。

下列说法中，最有可能是小明肌肉出现的问题是（）A. 肌肉适应性增强B. 肌肉疲劳C. 肌肉力量增加D. 肌肉发达4. 下列说法中，最符合健康生活理念的是（）A. 每天晚上睡觉前吃一顿丰盛的晚餐B. 每天坚持户外运动C. 晚上睡前用手机学习D. 饭前用水漱口，然后立即进食5. J·J·汤普森和赫鲁晓夫发表的标志人类历史性突破的科学实验试验核武器在（）A. 北极B. 赤道C. 南极D. 中经线二、填空题1. 法拉第电磁感应的重要方程式是“电动势E ＝”答：E ＝ -ΔΦ/Δt2. 乔治·西门子发明的重要设备是“电动机”三、判断题1. 在电路中，电场线从正极指向负极。

（）答：错2. 核反应堆爆炸后会产生核辐射。

（）答：对四、解答题1. 火山爆发时，经常伴随有熔岩流的流动，请用文字描述熔岩流的特点以及由火山爆发引发的其他自然灾害。

答：熔岩流是一种由岩浆在火山口流动时形成的物质流。

它具有高温、高速、高粘度的特点。

在火山爆发期间，岩浆会喷发出来，顺着山体向下流动。

熔岩流会烧毁沿途的植被和建筑物，对人类和生态环境造成严重破坏。

火山爆发还可能引发其他自然灾害，如火山灰喷发会导致空气质量恶化，对呼吸系统造成危害；火山爆发还可能引发火山地震、火山喷发引发的洪水等等。

《小学课程与教学论》期末考试A卷姓名：楊杰专业：小学教育学号： 191201812842231 学习中心：奥鹏远程教育广州学习中心(直属)2[32]成绩：一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1、课程答：课程作为学科。

定义：课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。

2、课程标准与教学大纲答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

学习方式学习方式（learning style）是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征。

二、简答（每题10分，共3题，计30分）1.简述有效教学的三个考量指标。

答:①学习速度；②学习结果；③学习体验是效教学的三个考量指标。

2. 简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求及六大学生核心素养。

（一）文化基础文化是人存在的根和魂。

文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

福建师范大学22春“小学教育”《小学科学教育》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.问题教学法的教学步骤包括()。

A、选择问题B、明确问题C、在问题情境中寻找线索D、解决问题E、检验答案参考答案：ABCDE2.美国《国家科学教育标准》公布于2000年。

()A.错误B.正确参考答案：A3.在小学科学教育中，“物质世界”部分的内容包括运动与力、简单机械、能量的表现形式、物体与物质以及材料的性质与用途。

()A、错误B、正确参考答案：A4.在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。

()A.错误B.正确参考答案：A一般认为，学生的兴趣和动机可以分为哪些()。

A.社会动机B.建设动机C.探索动机D.表演和欣赏动机参考答案：ABCD6.STS指的是科学，技术和社会。

()A、错误B、正确参考答案：B7.情感态度与价值观作为一个人对待科学事物的最基本看法与倾向性，对他的科学学习与探究活动具有很强的导向与制约作用。

()A.错误B.正确参考答案：B8.小学科学课程的目标可以分为科学探究、科学知识、情感态度与价值观。

()A.错误B.正确参考答案：B9.科学学习是满足儿童求知欲的重要手段。

()A、错误B、正确参考答案：A神经科学是()年代末形成的一门边缘学科。

A、40B、50C、60D、70参考答案：C11.课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。

()A、错误B、正确参考答案：B12.科技活动方案是实施素质教育的具体措施。

()A.正确B.错误参考答案：A13.问题教学法是我国江苏省常州市邱学华先生创立的一种教学法。

()A.正确B.错误参考答案：B14.欣赏音乐可以用来说明左脑具有具有逻辑思维功能。

()A、错误B、正确参考答案：A“诚实”、“友爱”、“正直”，这些均属于价值规范结构中的个性结构。

()A.正确B.错误参考答案：B16.小学生科技社团按活动内容分，有普及小组、提高社团、骨干社团等。

福建师范大学8月《小学科学教育》作业考核试题及答案参考3福建师范大学8月《小学科学教育》作业考核试题及答案参考第一题：根据以下材料选择正确的答案。

材料一：植物A的根一般在土壤中，叶片在空气中。

材料二：只有植物B的茎长在土壤中。

材料三：植物C的茎长在水中，叶片在空气中。

材料四：植物D的叶片在水中，根在土壤中。

1. 下列选项中，茎长在土壤中的植物是：A. AB. BC. CD. D答案：B解析：根据材料二可知，只有植物B的茎长在土壤中。

第二题：根据以下材料选择正确的答案。

1. 以下几种情况都可能导致盐分浓度过高的水中的动植物不能正常生存，其中不属于的是：A. 人们放入水中的盐太多。

B. 水分蒸发，盐分浓度增加。

C. 下雨后，小溪水中的盐分浓度增加。

D. 人们放入水中的糖太多。

答案：D解析：根据常识可知，糖不会导致水中的盐分浓度增加，因此不属于导致盐分浓度过高的情况。

第三题：根据以下材料选择正确的答案。

1. A点是一个小孔，它只能让水和空气进入土壤。

空气可以进入小孔，是因为A. 土壤的颜色是白色的。

B. 土壤是由硬土块组成的。

C. 土壤是由小颗粒组成的。

D. 土壤含有过多的盐。

答案：C解析：根据材料可知，A点是一个小孔，只能让水和空气进入土壤，因此正确答案为C，土壤是由小颗粒组成的。

第四题：根据以下材料选择正确的答案。

材料：A、B两个细胞的外形相同，但A细胞内的小颗粒数量更多，且较为集中。

1. 下列说法正确的是：A. A、B两个细胞的功能相同。

B. A、B两个细胞的功能不同。

C. A、B两个细胞的功能与小颗粒数量有关。

D. A、B两个细胞的功能与小颗粒集中程度有关。

答案：B解析：根据材料可知，A和B两个细胞在内部结构上有所不同，因此它们的功能也会不同。

第五题：根据以下材料回答问题。

材料：地球是一个圆球状的天体，有陆地、海洋和大气层。

1. 下列说法正确的是：A. 地球的外形是扁球状的。

B. 地球的外形是长方体状的。

福建师范大学17年8月课程考试《小学科学教育》作业考核试题答案1.（25.0分）简述科学素养的四大要素。

答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

2.（25.0分）如何理解探究性学习这一学习方式？请简要谈谈你的观点，并简要描述如何在课堂教学中开展探究性学习。

答：探究学习的基本方法：科学探究。

科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究中发现的证据提出解释的多样化的方式。

基于探究的教学，以探究为本的教学。

对产生于学生的经验的真实问题的探究是科学教学的核心策略，探究可以用于以下内容的教学：（1）物理，生活，地球空间科学的学科内容；（2）科学事业的性质（例如关于科学探究的性质）；（3）进行科学探究所要求的能力。

但是，以探究为本的教学是一种手段，不是目的，目的是掌握科学内容、科学方法和科研能力。

虽然探究很重要，但是这“并不意味着所有的教师都应该追求一种单一的方法来教科学。

”以探究为本的学习。

在美国国家科学教育标准中，探究也指学习过程。

它是一种积极的学习过程——“学生去做的事，而不是为他们做好的事”（something that students do, not something that is done to them）。

换句话说，就是让学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。

从美国国家科学教育标准中探究一词的用法可以看出，探究既是学习的过程又是学习的目的。

一、要创设激发学生的学习兴趣和好奇心的问题情境。

福建师范大学22春“小学教育”《小学科学教育》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.科学课程要充分考虑每个学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异。

()A、错误B、正确参考答案：B2.()是科学课程教学评价的最主要特点。

A、评价主体的多元化B、评价内容的全面化C、评价方法的多样化D、评价时机的全程化参考答案：ABCD3.科学活动的三个基本要素：()、解释、考验。

A、思考B、观察C、探索D、表达参考答案：C4.内化学说是素质教育的理论依据。

()A.正确B.错误参考答案：A制定科技活动的内容要点是设计科技活动方案的关键，也是科技活动方案成功与否的关键。

()A.正确B.错误参考答案：A6.地球系统的组成有哪些?()A、岩石圈B、水圈C、气圈D、生物圈参考答案：ABCD7.观察能力是对事物间接的，概括的认知能力。

()A.错误B.正确参考答案：A8.小学科学课程是以培养实践能力为宗旨的科学启蒙课程。

()A.错误B.正确参考答案：A9.科学素养中的态度是指一个人对待科学事物的倾向性。

()A.错误B.正确参考答案：B培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。

()A.正确B.错误参考答案：B11.培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。

()A、错误B、正确参考答案：A12.科学课程要面向全体学生意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。

()A、错误B、正确参考答案：B13.()年12月，中共中央，国务院专门发布了“关于加强科学技术普及工作的若干意见”。

A、1979B、1984C、1990D、1994参考答案：D14.神经科学是()年代末形成的一门边缘学科。

A、40B、50C、60D、7015.我国青少年科技活动的方式可以分为个人活动，社团活动，班级活动，群众活动等。

()A.错误B.正确参考答案：B16.社区科学资源是学校科学课程资源的补充和扩展。

()A.正确B.错误参考答案：B17.科学意识对小学生来说，主要指参与意识和实践意识。

小学教育管理期末考核题一、简答题（54分）1.简述学生安全管理的原则。

答：以人为本、安全第一、预防为主、综合治理。

2.简述学校教务管理的任务。

答制定学校教学工作计划；建立健全学校教学管理系统；加强教师的教学质量和学生的学习质量管理；组织开案：展教学研究活动；深入教学第一线；加强教务行政管理工作。

3.简述依法治校须具备的条件。

答：实现依法治校具备的条件：1树立依法治校观念；2制定学校章程；3建立健全学校规章制度；4实现校务公开；5加强教育职业道德建设。

4.简析教师人力资源管理的内容。

答：1.教师资源的规划。

2.教师的录用、评聘和调配。

3. 教师的培训开发。

4.教师的考核和激励。

5.教师的报酬。

5.简析开展社会实践活动的意义。

答：社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。

本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。

社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分，是本次新课改的一大亮点，是一种全新的课程形态，主要以此为载体，使学生能够融入社会，感触生活，通过参与、体验与感悟，增强对社会的认识和理解，发展学生的批判思维，增强学生的社会责任感。

6.简析中小学美育管理的基本要求。

答：是要保证学校美育的正确方向，建立健全美育管理的制度，加强美育的（科学性和针对性），注意（一般和个别）相结合。

二、论述题（46分）1.述评实行学校领导体制需调整的内外关系。

答：无论学校实行哪一种领导体制，都需要与系统内外部建立各种关系。

学校推行校长负责制，需要调整的关系是多方面的，有直接的，也有间接的。

间接的关系几乎涉及社会的方方面面，难以一一叙述，这里仅就直接的关系作简要分析。

一、政校关系。

所谓政校关系，指教育行政部门和学校之间的关系。

长期以来，在计划经济条件下，学校工作基本上由教育行政部门来计划安排，学校只是遵照执行。

福建师范大学22春“小学教育”《小学科学教育》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。

()A、错误B、正确参考答案：A2.要学生从小参与人类的科技活动，并非传授高新科技的原理和高深的知识。

()A、错误B、正确参考答案：B3.环境是指与人类密切相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。

()A.正确B.错误参考答案：A4.小学科学教育的基本理念认为教师是科学学习的主体。

()A、正确B、错误参考答案：B5.创造力的培养包括()。

A.激发创造动机D.培养创造的胆识和胆略参考答案：ABCD6.科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。

()A.正确B.错误参考答案：A7.建构主义哲学是科学教育的理论基础之一。

()A、错误B、正确参考答案：B8.科学活动的三个基本要素：()、解释、考验。

A、思考B、观察C、探索D、表达参考答案：C9.在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。

()A.正确B.错误参考答案：B10.B、正确参考答案：A11.设计科技活动方案的第一步是确立科技活动的目标。

()A、错误B、正确参考答案：B12.制定科技活动的内容要点是设计科技活动方案的关键，也是科技活动方案成功与否的关键。

()A.正确B.错误参考答案：A13.教育评价的本质是一种价值判断。

()A.错误B.正确参考答案：B14.科学教育的基本特性()。

A.客观性B.理智性C.实践性和进取性D.准确性参考答案：ABCD15.B、线性思维C、逻辑思维D、非线性思维参考答案：C16.科学教育具有客观性、理智性、实践性、准确性、进取性几个基本特征。

()A.正确B.错误参考答案：A17.“有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。

()A.错误B.正确参考答案：A18.在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。

《小学科学教育》期末试卷A卷1.科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）答：钻研教参、备课备学生、勤查资料、撰写论文、先亲自实验、经常参加教研活动、多收看9、10频道、探究教法,把科学原理紧密和生活联系起来教学、学会用问题引导,让学生分组自主探究和分享实验过程、能够科学回答绝大部分学生的提问等. 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。

针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

做好后进生转化工作，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

小学科学教育期末试卷A卷1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）答：一、专业态度一个科学教师的专业态度取决于他的专业理想，有了这种专业理想，才能对科学教学工作产生强烈的认同感和投入感，才能乐意为科学教学工作做出承诺，才能愿意为科学教学事业奋斗终生。

二、专业知识一个科学教师掌握的专业知识或多或少对教学工作起着决定性的作用，必须对教育的目的、性质和特征做到真正的理解。

教育是一种服务，教师是教育服务的提供者，服务的对象是学生。

要提供一流的服务，科学教师就必须掌握这门学科的所有知识，因为它是直接关系到教学质量的，如果这方面知识掌握得不全面、不广博，在课堂教学时学生会提出许多你没有预料到的问题，教师不解释清楚，能行吗?所以，一个科学教师必须掌握与科学学科有关的所有知识，如天文、地理、物理、化学、生物、人体、数学、文学等方面的知识，还要知道许多科学家的事迹。

总之，掌握的知识少了，是不行的。

只有掌握得越多越好，另外还有很多知识要靠边教学边积累。

三、专业技能科学教师的专业技能是形成有效教学的必备条件，对于一个科学教师来说，就是科学教学技能。

这应该包括利用自己所掌握的各种科学知识、动手制作能力、栽培能力、养殖能力、实验操作能力和科研步骤来进行教学，对学生进行科学评价以及进行反思的能力，并形成文字，不断探索与掌握新的教学观念、新的教学手段和新的教学方法。

体现科学教师专业技能的第一个方面就是抓住教学思想“做中学”和教材中最突出的环节“过程与方法”，这是从提出问题到解决问题的必经之路，即提出问题——寻找可能的原因——做实验证明——实验成功获得结论。

同时，也要让学生知道，按这个科学探究步骤去做，自己实际上就是一个小科学家。

第二个方面是课堂教学。

必须做到精心准备，灵活教学，根据课程内容、学生基本情况、多媒体课件、实验仪器和自制的教具运用科学探究的步骤充分发挥课堂教学主阵地的作用。

《小学课程与教学论》期末考试A卷姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1．课程课程作为学科。

定义:课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。

2.课程标准与教学大纲课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

3.学习方式学习方式是学生在完成学习任务时基本的学习行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法。

而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

二、简答（每题10分，共3题，计30分）1．简述有效教学的三个考量指标。

根据学生学习有效性的三个考量指标。

学习速度:学习特定内容所花费的时间，学习结果:学生在学习过程中发生的变化、获得的进步或取得的成绩;学习体验:所伴随或发生的心理感受。

主要是通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。

2．简述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

一、以预设为基础，提高生成的质量和水平二、以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性1.以生成的主体性为导向，提高预设的针对性2.以生成的随机性《不可预知性》为导向，提高预设的开放性3.以生成的动态性为导向，提高预设的可变性三、让预设与生成共同服务于学生的发展3. 如何建立师生共同发展的教学关系？在教学中，师生之间是有作共同的发展关系的，正所谓“教学相长”，所以，作为教师如何建立师生共同发展的教学关系，是一个很重要的题。

教学是师生之间的一种沟通，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

在中学课堂教学中，如何建立师生共同发展的教学关系，我觉得应该做到以下几点:一、建立平等的师生关系首先要关爱学生，其次要平等的对待每一个学生，最后教师要有一颗包容的心。

二、通过互动建立共同发展的关系首先，建立规则，学会倾听。