北京版英语四年级上册教学计划
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北京版英语四年级上册教学计划学情分析四年级的学生对于学习有一定的厌倦期，对于英语这一门语言学科来说，是需要长期的培养才能够更好的激起学生对于学习英语的兴趣，对于本年级的学生来说总体的水平不是很高，在现有学生中学习成绩分级现象明显，水平参差不齐。
教学设想：1.采用直观教具进行教学，使所学知识生动、形象，贴近生活，使学生易接受。
2.继续坚持全英授课，使学生在听力方面有进一步提高。
3.课上运用小组合作，培养学生互相帮助，团结合作意识。
4．运用多种手段教学，如：游戏、简笔画、歌曲等，培养学生学英语的兴趣。
5．强调课后听录音学习，家长监督听英语情况，提高学生听说能力，训练语感，培养规范的语音语调。
6．鼓励学生每天记单词，坚持听写，提高学生拼读、识词能力。
7. 加强个别生的辅导，鼓励学生积极参与语言实践活动。
8. 注重作业的质量，加强阅读和写作的指导。
教学要求1.能围绕情绪状况简单询问、表述原因，以及安慰他人。
2.能运用简单的语句与他人电话交流3.能在恰当的语境中请求他人做某事或向他人寻求帮助能围绕购物话题挑选物品，表达看法。
4.能听懂、会说、会用关于点餐的交际用语5.能听懂、会说有关天气状况、人与自然现象之间关系的表达方式6.能听懂、认读sad,worried 等词和hold these books,close the window 等短语及打电话相关用语，并能在相应情境中运用7.能根据规律拼读含有字母i,a,e ，o,u 和字母组合ea,ar,ou,ow,air ，ir,er ，al 的例词，并能体会他们的不同8.能朗读主课文对话，读懂复习课中转述主课文内容的语段，并尝试朗读。
9.能在积极的情感体验中，进一步增强主动关心他人的意识。
体会帮助他人、关心他人带来的快乐。
树立合理的消费观念。
建立热爱自然、保护自然的意识教材分析：一、全册知识点梳理和分析(一)本册主题和相关知识点1、本册将学习1)询问他人情绪原因；Why are you look ⋯？( Unit One)2)“打电话”；May I speak to,, ? ( Unit Two )3)请求帮助；Would you please(mind),, for me? (Unit Three)4)商店购物：Which kind would you like? ( Unit Five )5)餐厅点餐；What would you like to eat?(Unit Six )6)自然现象；What falls down from the sky in winter? 等六大话题。
2、语法：第一单元1.Be 动词的用法2.助动词do 的用法3.动词过去式go-went do- did4.动词与形容词的区分5 to+ 动词原形6．Don't be⋯I'm sure⋯7．一般将来时He will come back soon. 第二单元1.May I speak + to2.电话用语表示我是⋯. It 's⋯3. 祈使句： Please do⋯第三单元1．Would you please +动词原形Would you mind + 动词ing2．borrow/lend 的用法：3．物主代词的用法：your—yours my —mine his—hisher—hers its—its our—ours their—theirs第五单元1. 动词三单This kind looks nice. This shop sells jackets.2. will + 动词原形3．Kind/kinds 的区别4．情态动词Would 的用法5．different kinds 中different---same 的区别及用法。
6．May, can, should 等词的区别与用法。
7．how much are they? How much—how many 的区别和用法。
8． a pair of shoes 中 a pair of的用法第六单元1．可数名词与不可数名词2．What would you like to+ 动词原词What would you like for+ 名词3．food—fruit—drinking---dessert 等食物的分类第七单元1．介词in + 季节；on + 星期2．专有名词: the Earth the Sun Mars3．become 的动词用法。
这个动词的意思是「变成；成为」，因此后面接的字不是名词就是形容词。
4．What falls down from the sky in winter? 中down ，from ，in 的理解和用法。
5．一般现在时的用法1）What do you do on weekends? 一般现在时问句结构和应用。
2）I often⋯一般现在时答句的结构和应用。
3）Sara often⋯一般现在时第三人称陈述句的结构和应用。
6．掌握介词without 的用法。
7．Everything is nature. 中Everything 在句中做主语时be 动词或动词的结构及应用。
3、词汇：情绪：glad, sad, surprised, great ,happy, excited, angry, tired, sleepy.味道：salty, sweet, sour.动词：look, hope，went, speak，hear, drink，hold, call , find, let ，mind，forgot, borrow, lend , choose, please, buy, eat,fall, become climb, tell, live, laugh, cry, lift, lock名词：door , pleasure，pen, kind, pair, shop, dish, order, parent, bean, spoon, wing, change, ice, nature.人称代词（主格）：we人称代词（宾格）：them，me物主代词（名词性）：yours，mine副词：again, too, there, later, certainly, sure, down, out. 特殊疑问代词：why, where, where.副词：again, too, there, later, certainly 颜色：blue, green.介词：with, without.通讯工具： a telephone, a cell phone, a pay phone, a video phone,a cordless phone, a walkie- talkie动词词组：call somebody, answerthe phone, open the door, hold the door open, close the door, lock the door, turn on the light,turn off the light, lift the heavy box, put the book back，close to, climb hills, go skiing.4、语音：重点了解1）、元音字母i 和字母组合ea在单词中的发音。
2）、元音字母e、a 在闭音节中读音。
3）、元音字母o 和字母组合ar在单词中的发音。
4）、字母组合ou, ow , air 在单词中的读音5）、字母组合ir, er，al 在单词中的发音。
（二）简述各个话题教学重点1）情感话题重点是询问他人情绪的原因Why are so happy? 和Why do you look sad? 用happy, sad, excited等表达情绪的形容词说一说自己的心情；询问某人在过去的时间去哪了Why did you go? 动词过去式的用法:do—did, go—went；2）打电话话题重点是在实际情景中打电话找人：Hello! May I speak to,, ？Is ,, there? 接电话询问对方是谁：Who's speaking?It's,,3）请求话题的重点是向他人求助的句式：Would you please hold the books for me? 和Would you mind opening the door for me ?以及Wouldyou please /would you mind 的使用；在实际情景中借用物品“ Can I borrow yours?。
4）购物话题的重点是询问对方意愿的句式Which kind would youlike? ；询问某种商品的价格的句式：How much are they? ；表达对某种商品的看法或建议的句式：The red color will look nice on you. 5）点餐话题的重点是询问他人想吃什么的句式：What would you like to eat?；表达我想吃, 的句式：I'd like ⋯. 在餐馆中征求点餐的句式：May I take your order now?以及在餐厅里结账、找零钱：It's ⋯⋯yuan. Here is ⋯.yuan. Here is your change；6）大自然的话题重点是在冬季天上会掉落什么：What falls down from the sky in winter?在周末我们会做些什么以及做这些事的目的是亲近自然的句型问答What do you do on weekends?以及描述某人离了什么就不能做什么事的句式：We cannot live without water/air.（三）上位知识分析：第一单元是表示情感的话题。
学生在二、三年级已经接触了表示“情绪” 的单词，如“ happy，glad ，angry等。
对于Where did he go?这一句型，学生在二年级下学期学过Where are you?Where is my T-shirt? ，所以对于where引导的特殊疑问句学生们都很熟悉。
但不同的是，本学期涉及到了动词的过去式，需要进行强调。
第二单元的话题是关于打电话的。
对于打电话用语，学生在本学期是第一次接触，因此需要重点强调。
特别是May I speak + to，电话用语It 's⋯表示我是⋯. 。
第三单元是有关寻求帮助的话题。
其中，Would you⋯. 句型是三年级重点句型will you ⋯的延伸。
在这个句型中, 要帮助学生理解“ Would you please ,, 与Would you mind ,, 的用法。
