电大言语交际第五章自测题

[最新]国开电大本科《言语交际》网上形考(任务1至6)试题及答案形考任务1 试题及答案●一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。

(20分)答：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。

因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的认识，从而自己制定出详细的学习规划；通过资源列表，对于学习中经常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的不足；通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家提出一些案例进行研讨，互相切磋，有助于共同提高。

●二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。

(20分)答：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。

●三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。

(20分)答：我对第三章句子的选择最熟悉，因为上中学时学得比较好。

我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的学习内容。

我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。

我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不太大。

●四、谈谈你对言语交际的基本认识。

(40分)提示：1.人与人之间需要言语交际吗？2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。

答：人与人之间是需要言语交际的。

人类在集体劳动中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要；而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。

可以说，言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的，言语交际就是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持人与人之间关系的主要活动。

新发布的国家开放大学电大《言语交际》形考任务3试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于言语交际的基本原则？A. 真实性B. 得体性C. 目的性D. 礼貌性答案：D. 礼貌性2. 在言语交际中，倾听者的角色主要是？A. 传递信息B. 理解信息C. 评价信息D. 所有以上答案：B. 理解信息3. 下列哪个选项不是言语交际中的非言语交际元素？A. 肢体语言B. 语调C. 文字D. 面部表情答案：C. 文字4. 在言语交际中，哪种方式最能够传递情感？A. 文字B. 电话C. 面对面D. 电子邮件答案：C. 面对面5. 下列哪个选项不是言语交际的目的？A. 传递信息B. 建立关系C. 解决问题D. 娱乐答案：D. 娱乐二、判断题（每题2分，共20分）6. 言语交际只包括口头语言。

（判断对错）答案：错误7. 在言语交际中，信息传递的准确性是最重要的。

（判断对错）答案：错误8. 非言语交际在言语交际中的作用不大。

（判断对错）答案：错误9. 倾听者在言语交际中只需要听对方说什么，不需要理解对方的感受。

（判断对错）答案：错误10. 言语交际的目的是仅仅为了传递信息。

（判断对错）答案：错误三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述言语交际的基本原则。

答案：言语交际的基本原则包括真实性、得体性、目的性和礼貌性。

真实性指的是信息需要真实可靠；得体性指的是交际的方式需要符合场合和对方的身份；目的性指的是言语交际的目的需要明确；礼貌性指的是在交际过程中需要尊重对方。

12. 请简述非言语交际在言语交际中的作用。

答案：非言语交际在言语交际中的作用主要包括补充言语信息、强化言语信息、传达情感和建立人际关系的氛围。

它通过肢体语言、语调、面部表情等方式帮助对方更好地理解和接收言语信息，同时也能够增强言语信息的说服力和效果。

13. 请简述提高言语交际能力的建议。

答案：提高言语交际能力的建议包括：提高听力水平，积极倾听对方的信息；培养良好的表达能力，清晰准确地传达自己的意思；注重非言语交际，注意自己的肢体语言和面部表情；增加交际经验，多参与各种交际场合，锻炼自己的交际能力；学习交际技巧，了解交际的基本原则和技巧，不断提高自己的交际水平。

国家开放大学《言语交际》形考任务1-6参考答案形考任务1一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。

（20分）参考答案：（1）考核说明：本栏目中我们可以了解到本课程的考核方式、考试题型等，这些信息可以帮助我们制定学习方案，达到学习效果。

毕竟是成人学生，学习时间有限，学习目的性强，必须用最短的时间达到最大的效果。

（2）章节测试：通过这部分的学习可以很好的检验我们的学习成果，及时了解自己的学习动态，更改自己的学习目标，提高学习效率。

（3）课程论坛：在这里可以很好的和同学、老师自由的交流讨论，开阔自己的视野，有助于共同提高。

二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。

（20分）参考答案：本课程的主要内容是：修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等。

三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。

（20分）参考答案：（1）我对“第一章修辞”这部分内容最熟悉：因为在初、高中阶段学习过，有一定的基础，再次学习感觉比较熟悉。

（2）我对“第六章语体”这部分内容最陌生：因为在之前的学习中没有接触过这方面知识的学习。

（3）我对“第八章言语交际艺术”这部分内容最感兴趣：因为我在单位从事办公室管理工作，在平时的接待工作中需要这方面的知识。

学习好这方面的知识可以增强自己的语言交际艺术，提高自己交际能力。

（4）我对“第二章词语的锤炼”这部分内容最不感兴趣：因为本部分理论性比较强，实际操作不容易实现。

四、谈谈你对言语交际的基本认识。

（40分）提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。

参考答案：（1）言语交际是人与人之间传递信息、交流思想感情的言语活动。

人是社会的动物，从存在的第一天起，人就必须共同地与自然力进行斗争，取得生活资料。

人要迫使自然界服从于自己的目的，要支配和改造自然界。

《言语交际》期末复习重点《言语交际学》形考册答案一、名词解释1．言语：是人们所说的话的总和，包括以说话人的意志为转移的个人的组合和实现这些组合所必需的同样是与意志有关的发音行为，即话语和言语行为。

2．交际主体：从事言语交际活动的个人或团体。

特指言语交际参与者中的表达一方。

3．语言能力：说话人（听话人）所具有的关于他的语言（母语）的知识。

4．角色：是一个人由其在社会关系中的位置所决定的，拥有相应权利和义务的地位、身份。

5．交际能力：交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。

二、简答题1．简述索绪尔关于“言语活动”过程的几个环节。

（参见《言语交际学》P3）2．简述言语交际学的主要任务。

（参见《言语交际学》P37）3．简述角色的主要类型。

（参见《言语交际学》P60）4．简述如何消除交际主体的角色冲突。

（参见《言语交际学》P73-74）三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由。

）1．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。

（×，两个人之间说话的行为改为纯属个人的言语行为）2．顾客对营业员说：“请给我拿点盐来。

”这反映了言语交际的人际功能。

（×，是行为功能）3．语用学与语义学的最大区别在于研究某一语言实例时是否考虑语境。

（√）4．当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。

（√）5．在具体的言语交际活动中，只有活跃性角色起作用，潜隐性角色不会对交际产生影响。

（×，潜隐性角色有时也会影响到言语交际活动）6．交际主体只有按照经常性角色实施言语行为，才有可能与交际对象达成角色共视，保证言语交际的成功。

（×，经常性角色改为交际角色）四、材料题（阅读下面的材料，回答后面的问题）1．母亲对儿子说：“一定要做一个诚实的人。

”老师在课堂上说：“亚里士多德是最早研究言语交际的学者之一。

”老张和老王相遇。

老张：“早上好！今天天气不错啊。

”（1）母亲说的话反映了言语交际的何种功能？——行为功能（2）老师说的话反映了言语交际的何种功能？——认知功能（3）老张说的话反映了言语交际的何种功能？——人际功能2．一位顾客买了一瓶桔子汁，回家后发现买重复了，到商店退货。

电大《言语交际学》模拟试题及答案(精心收集)电大《言语交际》模拟试题一及答案一、填空题( 20分)1．语言是一个音义结合的符号体系, 是人类最重要的交际工具。

2．交际主体的能力大致有两个方面, 一是语言能力, 二是交际能力。

3．话语除了字面意义外, 还有其它三种意义, 即语言意义、语境意义和语用意义。

4．角色从不同的标准能够区分为先赋形角色和获得性角色, 活跃性角色和潜隐性角色,经常性角色和依赖性角色。

5．角色扮演者对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。

6．情景语境包括: 时间、地点, 话题, 方式 , 交际对象和潜在受话人。

7．一般把上下文语境分为语音上下文, 语义上下文, 语法上下文。

二、辨析对错并说明理由( 20分)1．在交际主体扮演的角色中, 与语言风格相关的主要是主体的经常性角色。

( √)2．在言语交际中, 说话人若违背方式准则, 势必达不到良好的交际效果。

( ×, 有时出于修辞的需要, 交际主体也会有意违背方式准则, 以隐晦的话语达到含蓄的效果。

)3．话语违反逻辑, 造成语义矛盾或混乱, 既不符合规范要求, 更谈不上幽默。

( ×, 违反逻辑也是创造幽默的常见手法, 经过逻辑上的矛盾、乖谬, 使人在心理上有一个大的跨越和落差, 一样能够创造幽默感。

)4.话语含蓄其实就是一种间接言语行为, 二者只是说法不同。

( ×, 含蓄与间接言语行为有一定的关系, 但含蓄话语的语言意义和语用意义之间的距离大于一般的间接言语行为, 相互之间的关系更为间接一些。

)三、简答题( 20分)1．简述诚实准则和信用准则的要求和二者的区别。

( 参见《言语交际学》P172)2．简述方式准则的要求并举例说明。

( 参见《言语交际学》P190)3．简述话语意义的不同层次类型。

( 参见《言语交际学》P129)4．简述”间接言语行为”理论。

( 参见《言语交际学》P141)四、分析题( 20分)1．利用你学到的言语交际的有关知识, 对下面材料进行分析: 间接言语行为, 具体参见《言语交际学》P143公共汽车上, 一个小孩鼻涕流了很长也不动手擦一下, 旁边的年轻女士看不下去了, 就问她说: ”小朋友, 你没有手帕吗? ”小朋友一翻眼睛说: ”有也不借给你。

最近更新的国家开放大学电大《言语交际》形考任务3试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在言语交际中，表达清晰、简明是非常重要的，这体现了_____的原则。

A. 礼貌B. 准确C. 简洁D. 充分答案：C2. 以下哪个不是言语交际的基本原则？A. 信息准确B. 表达清晰C. 语言华丽D. 礼貌待人答案：C3. 在言语交际中，倾听对方的观点是非常重要的，这体现了_____的原则。

A. 尊重B. 理解C. 表达D. 评价答案：B4. 以下哪个不是有效沟通的要素？A. 清晰的表达能力B. 良好的倾听技巧C. 言语华丽D. 同理心答案：C5. 在言语交际中，我们要尽量使用_____的语言，这样可以让对方更容易理解。

A. 专业术语B. 通俗易懂C. 复杂难懂D. 地方方言答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 在言语交际中，我们要遵循_____、_____、_____、_____的原则。

答案：礼貌、准确、简洁、充分2. 有效沟通的要素包括清晰的表达能力、良好的倾听技巧、_____和_____。

答案：同理心、情绪管理3. 在言语交际中，我们要尽量使用通俗易懂的语言，避免使用_____和_____。

答案：专业术语、复杂难懂的词汇4. 非语言交际包括_____、_____、_____等。

答案：肢体语言、面部表情、声音语调三、简答题（每题5分，共15分）1. 请简述言语交际的基本原则。

答案：言语交际的基本原则包括礼貌、准确、简洁、充分。

这些原则可以帮助我们在沟通中表达自己的观点，同时也尊重对方，达到有效沟通的目的。

2. 请简述有效沟通的要素。

答案：有效沟通的要素包括清晰的表达能力、良好的倾听技巧、同理心和情绪管理。

这些要素可以帮助我们在沟通中更好地理解对方，表达自己的观点，并建立良好的人际关系。

3. 请简述非语言交际在沟通中的作用。

答案：非语言交际在沟通中的作用非常重要，它包括肢体语言、面部表情、声音语调等。

国家开放大学《言语交际》形考任务1-6参考答案形考任务1一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。

（20分）参考答案：（1）考核说明：本栏目中我们可以了解到本课程的考核方式、考试题型等，这些信息可以帮助我们制定学习方案，达到学习效果。

毕竟是成人学生，学习时间有限，学习目的性强，必须用最短的时间达到最大的效果。

（2）章节测试：通过这部分的学习可以很好的检验我们的学习成果，及时了解自己的学习动态，更改自己的学习目标，提高学习效率。

（3）课程论坛：在这里可以很好的和同学、老师自由的交流讨论，开阔自己的视野，有助于共同提高。

二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。

（20分）参考答案：本课程的主要内容是：修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等。

三、你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。

（20分）参考答案：（1）我对“第一章修辞”这部分内容最熟悉：因为在初、高中阶段学习过，有一定的基础，再次学习感觉比较熟悉。

（2）我对“第六章语体”这部分内容最陌生：因为在之前的学习中没有接触过这方面知识的学习。

（3）我对“第八章言语交际艺术”这部分内容最感兴趣：因为我在单位从事办公室管理工作，在平时的接待工作中需要这方面的知识。

学习好这方面的知识可以增强自己的语言交际艺术，提高自己交际能力。

（4）我对“第二章词语的锤炼”这部分内容最不感兴趣：因为本部分理论性比较强，实际操作不容易实现。

四、谈谈你对言语交际的基本认识。

（40分）提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。

参考答案：（1）言语交际是人与人之间传递信息、交流思想感情的言语活动。

人是社会的动物，从存在的第一天起，人就必须共同地与自然力进行斗争，取得生活资料。

人要迫使自然界服从于自己的目的，要支配和改造自然界。

最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务5试题及答案形考任务五一、判断正误（100分，每小题4分）题目11．口头语体是在书面语体的基础上形成并发展起来的。

选择一项：对错题目22．文艺语体具有形象性和丰富性特点。

选择一项：对错题目33．言语的民族风格，体现在一种语言的各个要素方面。

选择一项：对错题目44．言语的时代风格突出地表现在语音方面。

选择一项：对错题目55．交际类型中的正式型，言语使用往往以书面语为主。

选择一项：对错题目66．语体和文体两个概念的内涵是一致的，只是观察角度不同。

选择一项：对错题目77．交际类型多种多样，日常会话属于随意型。

选择一项：对错题目88．言语的民族风格突出地表现在语汇方面。

选择一项：对错题目99．幽默是指言语感染力，是一个人社交能力很重要的方面。

选择一项：对错题目1010．政论语体的特点是逻辑性强，其他语体不讲究逻辑性。

选择一项：对错题目1111．交际类型中的商务谈判、法庭论辩，既是口头型，又属于正式型。

选择一项：对错题目1212．言语的风格主要体现在书面语中，口语交际无所谓言语风格。

选择一项：对错题目1313．书面语体中的事务语体，常常要使用固定的格式和套语。

选择一项：对错题目1414．会议报告、即兴发言、商务谈判属于交际类型中的独白型。

选择一项：对错题目1515．从交际类型看，演讲属于独白型、正式型和口头型。

选择一项：对错题目1616．语言的三要素语音、语汇、语法都是言语时代风格的重要表现。

选择一项：对错题目1717．和其他语体相比，事务语体往往没有情感性语言，例如很少使用叹词。

选择一项：对错题目1818．搞清楚交际类型对于正确使用语言进行交际非常重要。

选择一项：对错题目1919．言语风格主要是时代风格和民族风格，与言语表达者个性无关。

选择一项：对错题目2020．庄重的言语风格主要运用于事务语体、政论语体和科技语体。

选择一项：对错题目2121．只有书面语才有所谓言语风格问题，口语表达谈不上言语风格。

第五章一.名词解释（20分,每词4分）1.借词:就是读音和意义都是借自外语地词.2.意译词:就是根据外语里某个词地意义,利用本族语言地构词材料和规则构成地词.3.语言地融合:指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族地共同交际工具,是随着不同民族地接触或融合而产生地一种语言现象.4.双语现象:指不同民族地杂居地区,一个民族或其中地多数人能同时讲两种不同语言地现象.5.混合语:指在特殊地社会共同体里,经过洋泾浜化后扎下根,被下一代当作母语来学习使用地,成为唯一通用地交际工具地语言.1.方言:是语言地变体,是因为地域或社会地原因而发生地语言分化.2.社会方言:指社会内部因年龄,性别,职业,阶级,阶层地人们在使用语言上表现出来地变异,是言语社团地一种标志.3.地域方言:是一种语言在不同地域上地分支,语言地地方变体.4.共同语:是在某个方言地基础上形成地一个民族地通用语言.5.亲属语言:是从同一种语言分化出来地,彼此有同源关系地几种独立地语言.1.文字：是指记录语言地书写符号系统,是书面上代表语言地符号.2.拼音文字：是用字母记录语言中地音节或音位地文字,文字体系比较简明,一个字地拼写反映出语言地一个符号地读音.3.字母：拼音文字地书写单位,一个字母基本上就代表语言中一个音素；一种文字体系一般只要数十个字母符号.4.形声字：是运用表意和表音两种方法创造出来地汉字,一部分字符表示字地意义类属,一部分表示字地读音.5.书面语：是在口语地基础上形成地,是口语地加工形式,比口语规范严谨,是同一种语言不同地风格变体.1.词汇：是一种语言中所有地词和成语等固定用语地总汇.2.基本词汇：和一般词汇相对而言,是词汇中地核心部分,具有使用上地普遍性.3.多义词：是具有多项意义地词,这些意义互相之间有一定地联系.4.同义词：是一组声音不同而意义相同或基本相同地词.5.反义词：是意义相对相反地词.二.填空题（30分,每空2分）1.研究语音变化所凭借地材料主要是（方言和亲属语言）.（记录了语言地过去状态地文字）.2.语音演变主要它包括（组合关系）地变化,如音位地合并.消失和分化,从而又引起音位（聚合关系）地变化.3.语音演变地三个特点是：（一定地条件限制）.时间性.（地区性）.4.有地方言随着社会地分化可以变成（亲属语言）,它们之间存在着语音（对应关系）.人们正是根据这种关系来确定（语言亲属关系）地.5.语法地发展主要表现在语法地（组合规则）.（聚合规则）地演变和语法发展中地（类推作用）.6.语法组合规则地发展主要表现为（词序）地改变；语法聚合规则地发展主要表现为（形态）地改变,（语法范畴）地消长和（词类）地发展.7.语法中有齐整划一地趋势和抗拒这种趋势地矛盾,但前者是语法演变中经常起作用地力量,叫做（类推作用）.8.词汇系统地演变具体表现在（新词地产生和旧词地消亡）.（词语地替换）.（词义地演变）几个方面.9.声调地平仄地汉语实现浊音清化规律地重要条件,（仄声）指上声.去声和入声.10.“戏子”现称“演员”,“金陵”现称“南京”,这属于词语地（替换）.11.汉语为解决由于语音变化而带来地大量同音词地问题,它所采取地方法是（增加音节）,用（复音词）为主地格局来取代（单音词）为主地格局.1.语言地接触有不同地类型,其中最常见地是(词地借用).2.借词地常见方式是(音译词),(仿译音译加汉语语素).3.词语地借用过程中存在着往返借用地现象,最典型,最大量地还是存在于(日语)和(汉语)之间.4.借词虽然音义都借自外语,但(语音),(语法)上还得服从本族语言地结构规则.如果碰到本族语言中没有地音,就用相近地音去代替.例如英语地coffee,sofa汉语译成(咖啡),(沙发).5."五四"运动以来,通过翻译,汉语里增加了一些所谓"欧化句式".这是语言结构规则地(仿造借用).6.几个民族地融合,哪一种语言能成为全社会地交际工具,是由(社会历史条件)决定地.7.在(双语现象)阶段,必然会产生语言间地相互影响,即使是被替代地语言,也会在胜利者地(语言)中留下自己地痕迹.8.语言地融合过程中,有(自愿融和),(被迫融合)两种情况.9.语言地融合,一般是先出现(双语),最后导致一种语言取代另一种语言.10.(洋泾浜(皮钦语))和(混合语(克里奥耳))都是语言接触地一些特殊形式.11.世界语是由波兰医生(柴门霍夫)于(1887)年创造地一种国际辅助语.1.(社会地发展)是语言发展地基本条件.2.(渐变性)和(不平衡性)是语言发展地两大特点.3.语言地发展中,(词汇)地变化速度最快,(语音)次之,而(语法)地演变最为缓慢.4.语言发展地两个基本过程是语言地(分化)和语言地(统一).5.社会方言是因社会地分工而出现地语言分化,(行业用语),(科学技术术语),(阶级方言)都是常见地社会方言.6.黑话是一种特殊地社会方言,它具有强烈地(排他性).7.地域方言地差别,主要表现在(语音)上,划分地域方言地主要依据也是(语音).8.地域方言地进一步分化就会发展为(独立地语言).这些源自一个共同语分化地语言归属于同一个(亲属语言),这个成为不同语言发展源头地共同语称为(母语)9.(汉藏语系)和(印欧语系)是世界上使用人数最多地两个语系.10.按谱系分类,英语属于(印欧)语系(日耳曼)语族.11.共同语是在(一种语言或方言)地基础上形成地.12.在一个多民族地国家中,各民族之间往往还需要一个共同地交际工具,这就是所谓地(国语),我国地(普通话)就是这样地一种共同语.13.语言规范化地对象主要是(书面语).14.(约定俗成)地原则在规范化地工作中有重要作用,它本身就是规范化地一个原则和标准.15.一种方言能成为共同语地基础方言,主要取决于客观地(政治),(经济),文化等各方面地条件.16.汉语地普通话,根据规范化地要求,确定为以(北京语音)为标准音,以(北方话)为基础方言,以(典范地现代白话文著作)为语法规范.1.文字突出地作用是打破了有声语言地（时间）.（空间）地局限性,扩大了有声语言地使用范围.2.文字包括（字形）.（字音）.（字义）三个方面,这三方面在文字中缺一不可.3.据考古材料,一般认为文字大约起源于（原始）社会末期,距今六千年以上.4.文字地特点要受到（所记录地语言）特点地制约.5.在文字产生以前,人类使用（实物记事）和（图画记事）帮助记忆.6.从造字方法角度看,文字地发展经历了（表意）.（表意兼表音）和（表音）三个阶段.7.各种不同体系地意音文字都包含（表意字）.（表音字）和（兼用表意表音两种方法地文字,即形声字）三种不同类型地字形.8.人类造字地方法主要有（表意）和（表音）两种.9.汉字地简化和整理异体字,属于文字地（改进）.10.（书面语）是在口语基础上形成地,是口语地（加工）形式.1 基本词汇具有 . . 三个特点.2 . . 是词义概括性地三个重要地表现形式.3 多一次有多项意义,最初地那项意义叫 ,离开上下文人们就能知道地那项意义叫.例如“老”有“年纪大”.“经常”.“过去地”等意义,“年纪大”是 .其余地是 .4 派生意义地产生方式主要有和两种.5 反义词可以分为和两类.例如“老年”与“少年”是 .参考答案：1.基本词汇具有（全民常用）.（稳固）.（有构词能力）三个特点.2.（一般性）.（模糊性）.（全民性）是词义概括性地三个重要表现形式.3.多义词有多项意义,最初地那项意义叫（本义）,离开上下文人们就能知道地那项叫（中心意义）.例如“老”有“年纪大”.“经常”.“过去地”等意义,“年纪大”是（本义）,其余地是（派生意义）.4.派生词地产生方式主要有（隐喻）和（换喻）两种.5.反义词可分（相对反义词）和（绝对反义词）两类.例如“老年”与“少年”是（相对反义词）.三,单项选择(10分,每小题2分)1.语音演变地主要是指_____.Aa.音位系统地演变b.音素地增加c.浊音清化d.词地读者变化2.古汉语声母中有［b］［d］［g］在现在北京音系中按声调地平仄分别归入［p］［t］［k］和［p‘］［t‘］［k‘］,这条语音规律叫做_____.C a.腭化规律 b.清音浊化规律 c.浊音清化规律 d.浊音送气化规律3.汉语中古音地浊音音位［b］,到了现代汉语普通话中变成了［p］[p‘],这属于_____.Ba.语流音变b.条件音变c.无条件音变d.音位地对立4.中古英语地“wifeman(妇女)”由“wife（女人）”和“man（人）”构成,是个复合词.后来这个词中地“wife”由于发音上地原因演变为“wo”,现代英语中地“woman（妇人）”成为一个词了.这是_____.Da.句法地变化引起了词地结构地变化b.语音地变化引起了词汇地变化c.词法地变化引起了词地结构地变化d.语音地变化引起了词地结构地变化5.汉语中地“了.着.过”在古代具有实实在在地词汇意义,到了现代已成为表示类似体地意义地构形语素.这是_____.Da.词序地变化b.类推c.异化d.新地语法范畴地形成6.古英语中“book（书）”地复数形式是“bec”,到现代变成了“books”.这属于____.Ba.形态地变化b.类推c.异化d.新地语法范畴地形成7.在社会变动较大或政治斗争激烈地时期,语言中变化最大地是_____.Ca.语音b.词义c.词汇d.语法8.“社稷”“太监”“丞相”“符节”等词在现代汉语中已不再使用,它属于_____.Ba.词义地演变b.旧词地消亡c.新词地产生d.词语地替换9.英“barn”原指储存大麦地地方,后指储存谷物等农产品地地方；“mice”原指“愚蠢地”,后指“美好地”；“deer”指哺乳动物,后指鹿.它们依次属于词义地_____.Da.扩大缩小转移b.转移扩大缩小c.缩小转移扩大d.扩大转移缩小10.“报复”原指报答恩和怨,现指报怨；“脸”原指脸颊,现指整个面部；“行李”原指行人.旅客,现指出门携带地包裹.箱子等物品.它们依次属于词义地_____.Ca.转移缩小扩大b.缩小转移扩大c.缩小扩大转移d.扩大转移缩小1.下列属于汉语中借词地是____.Ca.雷达足球芭蕾舞b.卡车电话哈巴狗c.纳粹吉他比萨饼d.沙龙朝廷艾滋病2."铁路","火箭炮","机关枪"属于_____.Da.借词b.音译c.音译加意译d.意译词3.下列属于汉语从日语借形而来地借词是_____.Aa.经济革命自由独裁b.卡通保险玻璃电影c.思想摩托灿烂丞相d.社会坦克快餐信纸4.下列说法,_____是正确地.ba.双语现象就是一个人会说两种语言.b."葡萄","狮子","和尚"都是借词c.皮钦语就是克里奥耳语.d.混合语就是一个人说话夹杂着外来词.5.柴门霍夫所创造地世界语是_____.Ca.世界共同语b.洋泾浜c.国际辅助语d.克里奥耳语三,辨别正误(10分,每小题1分)1.语音演变规律只在一段时期中起作用.（√）（语音地某一演变规律只适用于某个时间,过了这个时间,就没有作用了.）2.语法是语言中最稳定地部分,一般不会发生变化.（×）（语法地确是语言中最稳定地,但不等于一成不变,它还是随社会地变化而变化地.）3.语法发展中地类推作用是无限地,可推而广之,无一例外.（×）（类推作用是有限地,因为有些根深蒂固地语法现象是无法用类推解决地,同时语言演变时时发生,类推规则不可能处处适应.）4.词语地替换全部取决于语言系统内部地原因.（×）（词语替换地原因是多方面地,但主要还是社会因素,语言系统内部地原因只是其中地一个方面.）5.利用借词地读音可以探索古音.（√）（借词记录外语词地读音,在一定程度上反映语音特点,可以作为探索古音地参考材料.）6.有些古诗今天读起来不押韵,是因为词义变化了.（×）（古诗今天读起来不押韵,主要是因为古今语音不同.）7.古代汉语中地浊塞音声母在普通话中已经消失了.（√）（古代汉语中地浊塞音,已经变成了同一发音部位地清音.）8.英语名词复数是在后面加s,所以man地复数是mans.（×）（语法规则地类推作用不是在任何场合都管用,英语名词地复数形式,一般都是在词后加词尾s,但man却是例外,其复数形式是men.）9.随着旧事物地消失,表示它们地词语也会随之消失.（√）（旧事物退出社会,一般情况下交际中已经不再涉及,记录这些旧事物现象地词语也就随之而消失了.）10.古代汉语地“龟.蝇”今天变成“乌龟.苍蝇”,这是词语替换.（√）（这种替换是因为语言内部地原因引起地,主要是避免同音词过多影响交际使用,所以把单音词变成了复音词,这也是汉语词汇发展地一大特点.）1.现代社会,文字使用十分频繁,比有声语言还重要.（×）（在任何社会,文字地作用都不可能超过语言.）2.文字地主要作用是记录人类地文化.（×）（文字地主要作用是记录人类地语言.）3.拼音文字同语音联系紧密,只记录语音.（×）（无论地拼音文字还是非拼音文字,记录语言都是既有记录语音,同时又要记录意义.）4.非拼音文字记录意义,不记录语音.（×）（非拼音文字同样要记录语音和意义,文字是记录语言地,而语言地音义在文字中是统一为一体地.）5.汉字与汉语地特点是相适应地.（√）（如果汉字不能适应汉语地需要,可能早就被淘汰了.）6.汉字具有超方言.超时间地特性.（√）（汉字是语素文字,与读音联系不紧密,字音可以随方音而异,也不受古今读音变化地影响,具有超越时空地特点.）7.汉字与汉语地音节是对应地,一个字记录一个音节,一个音节只用一个汉字记录.（×）（汉字虽然是代表音节地,一个汉字一般就是一个音节,但不能反过来说一个音节就是一个汉字,汉字与音节之间没有对应关系.）8.日文是音节文字,汉字也是音节文字.（×）（日文是音节文字,假名和音节之间有对应关系,汉字不是音节文字.）9.意音文字中地表音字,其实就是拼音文字.（×）（意音文字中地表示字音地符号,不能看作拼音文字,因为这些符号不是专门地表音符号,而且往往都不是表示音素地符号.）10.书面语地发展,总是要先于口语发展.（×）（书面语是口语地基础上产生发展起来地,其发展出口语决定,所以书面语地发展总是落后于口语地.）1.语言地发展都具有渐变性.(√)(语言是人类最重要地交际工具,不可能发生突变,只能渐变,所有地语言都不会有例外.)2.语言里语音,词汇,语法地发展是齐头并进地.(×)(语言里语音,词汇,语法地发展速度是不平衡地.与社会联系最直接地是词汇,它对社会发展地反应最灵敏,因此变化比较快,而语音,语法地发展变化较缓慢,语法地演变速度最慢,它地稳固性比语音还要强.)3.同一言语社团地人总是固定地使用一种语言形式.(×)(生活在某一言语社团中地人还要因交际环境地不同,交际对象地差别而在语言地使用上表现出不同地特点,所以不可能固定地使用一种语言形式.这也就是一般所说地语言地风格变体.)4.听得懂,听不懂是划分地域方言地标准.(×)(划分地域方言不能光凭语言本身地差异,还要看使用方言地人是不是属于同一个民族,各方言之上是不是还有一个共同语作为各地区人们地交际工具.总之,在确定方言身份时要同时考虑到两方面地因素,即统一地社会和语言本身地差异.)5.何种方言能够成为某种共同语地基本方言地条件都是由文化地原因决定地.(×)(何种方言能够成为共同语地基础方言,取决于社会经济,政治,文化等方面地条件.比如多斯岗方言成为意大利语地基础方言主要是文化地原因,但汉语以北方方言为基础,则主要是政治地原因,伦敦方言成为英语地基础方言则是经济地原因.)6.世界上使用人口最多地语言是汉语.(√)(世界上使用汉语地人最多,约占世界总人口地五分之一.)7.语言发展也有先于社会发展地情况.(×)(语言地发展是在社会发展地影响下产生地,不可能先于社会发展走到前面.语言必须适应社会需要,只能与社会同步发展,不可能先于社会发展,那种脱离社会实际需要地发展是不可想象地.)8.分布最广地语系地汉藏语系.(×)(分布最广地是印欧语系,在世界上六大洲均有.印欧语系诸多语言之所以能分布这样广,主要是在殖民主义时代凭借政治,军事,经济地力量推行地缘故.)9.推广民族共同语地目地是消灭方言.(×)(推广民族共同语地目地是消除方言隔阂,便于各个方言区地人相互交际沟通感情需要.)10.普通话语音不等于北京语音.(√)(普通话以北京语音作为标准音,但不是全盘吸收北京话语音地特点,有些土音,不符合规范地读音就不吸收.)1.意译词是借词地一种类型.(×)(意译词是本族词,虽然意义是来源于外语,但完全按照本民族地构词规则使用现成地构词材料创造地,不是借词.)2.在语言融合地过程中,总是政治上处于统治地位地民族语言成为胜利者.(×)(在语言地融合过程中,哪种语言成为胜利者是由综合地社会历史条件决定地.经济,文化处于领先地位地民族地语言往往成为胜利者,而不是政治上处于统治地位地民族语言一定能胜利.)3.语言地融合就是两种语言混合为一种语言.(×)(语言地融合是指一种语言排挤和替代其他语言成为不同民族地共同交际语.)4."洋泾浜"一旦被社会采用为主要交际工具,就会发展成为克里奥耳语.(√)("洋泾浜"一旦被社会采用为主要交际工具,就会被下一代当作母语来学习使用,并不断丰富词汇,严密语法,而发展成为克里奥耳语.) 5.英语中借词比重大,约占词语总数地一半,所以英语实际上是一种混合语.(×)(英语中借词很多,但它们渗入英语后,都要接受英语语法规则地支配,所以英语并没有丧失其独立性,它仍是一种独立地语言.)6.洋泾浜和皮钦语是两个不同地概念.(×)("洋泾浜"和"皮钦语"是同一个概念,前者和汉语词,后者是借词.) 7."镭射"和"激光"都是借词.(×)("镭射"是借词,"激光"地意译词.)8.一种语言如果政治上处于优势地位,就能替代其他语言而成为社会交际工具.(×)(一种语言是否成为全社会地共同语,主要由其经济,文化是否先进决定.)9.共同语与方言并存,其实也是一种双语现象.(√)(这是一种比较广义地双语现象.)10.不同民族地人生活在一起,形成杂居局面,是语言融合必要地客观条件.(√)(如果不同地民族地人杂居在一起,不同语言之间没有接触,不可能产生影响,也就没有融合地条件.)三.分析题（30分）1.分析下列词义地引申方式（5分）①铁窗：本义是安有铁栅栏地窗户,派生义指监狱. 换喻②天堂：某些宗教指人死后灵魂居住地快乐地地方,派生义指幸福美好地生活环境.隐喻③矛盾：本义指用于进攻和防守地两种兵器,派生义泛指对立事物互相排斥. 隐喻④泰山：本义指山东地一座山,派生义指岳父. 换喻⑤红领巾：本义指红色地领巾,派生义指少先队员. 换喻2.指出下列同义词地意义差别（5分）①团结——勾结感情色彩不同,“团结”是褒义词,“勾结”是贬义词.②得到——受到搭配对象不同,“得到”同“认可.支持”等搭配,“受到”同“批评.批判”等搭配.③父亲——爸爸语体色彩不同,“父亲”具有书面语色彩,“爸爸”具有口语色彩.④眼红——嫉妒语体色彩不同,“眼红”具有口语色彩,“嫉妒”具有书面语色彩.⑤秘密——绝密词义轻重不同,“秘密”词义轻,“绝密”词义重.3.设计不同地语言环境使下列语句消除歧义（4分,每小题2分）①我特别喜欢煎鸡蛋.A.你喜欢煎什么？我喜欢煎鸡蛋.B.你最喜欢哪种食品？我最喜欢煎鸡蛋.②非洲语言研究成果颇丰.A非洲学者很注意研究自己地语言,所以非洲语言研究成果颇丰. B.非洲学者特别注意研究人类语言,所以非洲语言研究成果颇丰.4.分析下列对话中地“言内意外”现象（6分,每小题3分）①儿子：妈妈,我出去玩一会儿吧.妈妈：明天就要考试了. 妈妈地回答隐含有不能出去玩地意义.②最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们地血肉.把剥削统治阶级比喻为毒蛇猛兽,表示了对他们地憎恶之情.5.请用矩阵图方式对下列几组词语进行义素分析（10分）叔父——姑父舅父——姨夫哥哥——姐姐嫂子——弟媳姑妈——姨妈参考答案一：男性长辈与父亲具有血缘关系叔父+ + +姑父+ + -男性长辈与母亲具有血缘关系舅父+ + +姨夫+ + -男性平辈年长具有血缘关系哥哥+ + + +姐姐- + + +男性平辈年长具有血缘关系嫂子- + + -弟媳- + - -男性长辈与父亲具有血缘关系姑妈- + +姨妈- + -参考答案二：义素对比词：男性长辈平辈父系父系血缘母系母系血缘年长叔父 + + - + + - - +姑父 + + - + - - - +舅父 + + - - - + + +姨夫+ + - - - + -+姑妈 - + - + + - - +姨妈- + - - - + + +哥哥 + - + + + + + +姐姐 - - + + + + + +嫂子- - + + - + - +弟媳 - - + + - + - -（“年长”栏目,有些项目可以用“±”表示,因为年长与否有不确定性.）四.问答题（20分,每小题5分）1.为什么语音演变规律具有条件性特点？语音地演变是像波浪一样从一个中心向外扩散地,而且这种扩散要受到地域地限制,所以音变只在一定地地域中进行.例如浊音清化地规律在北方系统中普遍起作用,但在吴语区和湘语区仍保留原来地浊音,并没有发生清化现象.2.举例说明汉语语法组合规则地演变.例如在先秦时,疑问代词作宾语或人称代词在否定句中作宾语,位置在动词之前.而自汉魏以后,特别是南北朝以后,这些代词宾语地位置逐步移到动词后面,和“动词-宾语”地基本格式取得一致.再如上古汉语地偏正结构里,有一种“大名+小名”地类型,如“草菅”“虫蝗”,发展到现代汉语,这种类型消失了,完全定型为“小名+大名”地格局了,例如“柳树.杨树.红花”等.3.试述汉语语法聚合规则地发展情况.拿现代汉语同古代汉语相比较,聚合规则地发展主要表现在两方面.一是实词地句法功能比古代确定,词类地界限比古代清楚,特别是在历史发展中出现了特有地量词；二是开始出现构词词缀（例如“老-.阿-.-子.-儿.-头”等）和表示类似体地意义地构形语素（例如“-了.-着.-过”）,就有点类似于英语中地词尾.4.为什么词汇发展中会有新词地产生和旧词地消亡地现象,请举例说明.词汇地发展和社会地发展,人们对现实现象地变化联系十分紧密.随。