2018 2019七年级生物下册第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换作业设计新版新人教版
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核心素养:通过对肺内气体交换原理的学习,模拟肺部结构呼吸,帮助学生构建结构与功能相统一的观念。
教材分析:教材在上一节介绍了外界空气经过呼吸道的处理进入肺,本节《发生在肺内的气体交换》是接着介绍发生在肺内的气体交换。
在肺内进行的气体交换,包括两个部分:肺与外界的气体交换(第一课时)、肺泡与血液的气体交换(第二课时)。
本文针对第一课时进行教学设计。
关于肺与外界的气体交换,教材先介绍了肺的主要的功能,然后,让学生按在胸部两侧,感受呼吸时胸廓的变化,接下来介绍膈肌的变化与胸廓的容积变化有关。
对于这部分内容,学生不难理解。
不过学生对于到底是由于胸廓的扩大导致吸气,还是吸气导致胸廓的容积扩大,却不一定能说清。
因此,教材安排了一个演示实验,让学生通过直观的模拟活动,理解其中的因果关系。
本节课涉及气体体积的变化、压力等物理学知识,学生缺少有关的知识储备,因此,这是本节课的教学难点。
学情分析:学生通过前面知识的学习,知道了呼吸系统的组成包括呼吸道和肺,呼吸道保证气流畅通通过进入到肺,在肺里外界空气与血液进行气体交换。
但学生并不能说出气体进入肺部,肺部气体到外界的物理学知识,且学生缺少相关知识的储备,又考虑到初一学生的认知能力,关于这一问题的阐述应多采用生活实例以突破。
教学策略:本节课本着以“教师为主导,学生为主体”的教学原则,引导学生进行合作探究。
教师通过设计多种探究活动,开展小组合作探究,引导学生进行观察、比较、讨论、推测、交流、点评等一系列学习活动,成为学习的主动探索者。
本节课还采用多媒体教学手段,通过ppt图片、flash动画等,使抽象知识直观化,提高学生的学习兴趣和降低学生的认知难度。
课时:1课时课型:新授课一.教学目标:概述肺与外界的气体交换过程。
二.教学重点概述肺与外界的气体交换过程。
三.教学难点:知道肺与外界气体交换的物理学知识。
四.教学方法:探究式教学法与多媒体教学法相结合五.教学准备:教学幻灯片(PPT)、本课导学稿六.教学过程:积增大。
第二节发生在肺内的气体交换
一、单选题(共14题;共28分)
1.正常人在平静呼吸时,胸廓容积扩大是由于()
A. 肋间内肌收缩,膈肌舒张
B. 肋间外肌收缩,膈肌收缩
C. 肺容积缩小,气压升高
D. 肺容积增大,气压下降
2.在血液循环中,静脉血变成动脉血是在什么位置()
A. 头部的毛细血管网
B. 心脏
C. 肺部的毛细血管网
D. 下肢的毛细血管
3.当吸气时()
A. 肋间肌收缩,膈肌收缩
B. 肋间肌收缩,膈肌舒张
C. 肋间肌舒张,膈肌收缩
D. 肋间肌舒张,膈肌舒张
4.当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变化,下列正确的表示该变化的曲线是()
B. C.
A.
D.
5.下列概念的逻辑关系与对应如图1、2、3、4不相符的是()
A. 依次是肺泡、肺、呼吸系统、人体
B. 依次是蝗虫、昆虫、节肢动物、脊椎动物
C. 依次是脑干、脑、中枢神经系统、神经系统
D. 依次是基因、DNA、染色体、细胞核
6.气体交换的场所是()
A. 肺
B. 咽和喉
C. 气管和支气管
D. 鼻腔
7.如图表示某人在平静和运动两种状态下的呼吸情况,据图分析正确的是()
A. 曲线A为平静状态
B. 曲线A的呼吸频率较高
C. 曲线B状态时,呼吸深度较小
D. 曲线B状态时,气体交换率较低
8.法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块,投入水中,下沉者为产前死婴,因为()
A. 肺泡内充满了痰液
B. 肺泡被血块堵塞
C. 肺未吸入空气呈实婴儿肺的质量大
D. 体状态.
9.与吸入的气体相比,人体呼出的气体中二氧化碳会增多。
由图可知人体内产生二氧化碳的部位是()
A. 肺泡
B. 血液
C. 气管
D. 组织细胞
10.人在吸气时,肺内的气体压力和肺泡的变化情况是()
A. 肺内的气体压力小于外界压力,肺泡回缩
B. 肺内的气体压力小于外界压力,肺泡鼓起
C. 肺内的气体压力大于外界压力,肺泡回缩
D. 肺内的气体压力大于外界压力,肺泡鼓起
11.静脉血经过图中B内的气体交换后变为动脉血,动脉血经过图中D内的气体交换后变为静脉
血,B和D内的气体交换都是通过()而实现的。
A. 呼吸运动
B. 肺
C. 气体扩散
D. 呼吸系统
12.下列关于平静状态下呼吸过程的叙述,哪项是正确的()
A. 胸廓扩大,肺扩张,肺内气压下降,外界气体呼吸道进入肺
B. 胸廓扩大,肺扩张,肺内气压上升,外界气体呼吸道进入肺
C. 胸廓回缩,肺缩小,肺内气压下降,外界气体呼吸道进入肺
D. 胸廓回缩,肺缩小,肺内气压上升,外界气体呼吸道进入肺
13.(2015?黑龙江)肺泡中的氧气要进入血液,需要穿过几层细胞()
A. 一层
B. 两层
C. 三四层
D. 层.
14.下列各项中,反映肺部呼吸功能强弱的主要指标是()
A. 呼吸的频率
B. 肺活量的大小
C. 呼吸的深
浅 D. 呼吸肌的强弱
二、填空题(共5题;共29分)
15.如图是人与外界进行气体交换的过程示意图,据图回答以下问题:
(1)气体由外界进出[7]的过程是通过________ 实现的。
(2)气体进入[7]时,[7]处于________ 状态,此时人体处于________ 状态。
(3)[6]与[7]之间的气体交换过程称为________ 的气体交换,它是通过________ 实现的.组织内的气体交换发生在图中的________ 之间。
(4)二氧化碳从图中的________ 场所产生,请用图中数字和箭头表示氧气在人体内出现并经过的途径:________。
(5)图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换后,结果使血液由________ 变成了________。
16.肺泡壁和毛细血管壁都很薄,都是由一层扁平的________ 构成。
17.右图是人体内气体交换过程示意图,据图分析回答问题:
(1)肺泡周围的毛细血管,一端连通A________ ,另一端连通C________ ,A内流动的是________ 血,C内流动的是________ 血,在肺泡这一部位发生的气体交换过程是:a________ 由肺泡进入________ ,b________ 由血液进入________ 。
(2)组织细胞周围的毛细血管,一端连接D________ ,另一端连接F________ ,D内流动的是扩散到________ 由a血,在组织内发生的气体交换过程是:________ 内流动的是F血,________
________ 中,b由________ 扩散到________ 中。
18.肺泡与血液,血液与组织细胞能够气体交换是由于气体的________ ,外界气体与肺内气体交换是由于呼吸运动。
19.气体从外界进入人体血液的路径是________。
三、综合题(共3题;共20分)
20.如图是模拟膈肌运动的实验装置,请回答:
(1)图1所示实验装置中,序号________模拟人体的肺,序号________模拟人体的膈。
(2)图2模拟的是人体在________时膈肌所处的运动状态,此时由于膈肌的收缩胸廓的________径增大。
(3)当人体处于图1所示的呼吸运动状态时,肋骨间的肌肉处于________状态。
21.图为模拟呼吸时隔肌的运动示意图,据图回答:
(1)图中气球代表的是________,瓶底的橡皮膜代表的是________。
(2)图________表示吸气状态,图________表示呼气状态。
(3)图B状态中,膈肌处于________(填“收缩”或“舒张”)状态。
(4)肺活量是指()
A. 肺大的最大通气容量
B. 每分钟从肺中呼出的气体容量
C. 尽力吸气后,肺内存留的气体量
D. 尽力吸气后,再尽力呼气呼出的气体量
22.如图表示人体肺泡内的气体交换.请据图回答下列问题:
(1)人体内气体交换是通过气体的________作用完成的。
(2)吸气时,图中①表示的气体是________,②表示的气体是________.此时,血液中________含量会增加。
(3)吸气时,血液流动将________带到身体的各个组织细胞,组织细胞产生的________进入血液,此时,进入肺泡,再通过呼气排出体外。
________含量会增加.当血液流经肺部时,血液中________血液中
参考答案
一、单选题
1.B
2.C
3.A
4.D
5.B
6.A
7.A
8.C
9.D 10.B 11.C 12.A 13.B
14.B
二、填空题
15.(1)呼吸运动(2)扩张吸气(3)肺泡内扩散作用 5与8
(4)B 4→B→D→3→5→8 (5)动脉血静脉血
16.上皮细胞
17.(1)肺动脉肺静脉静脉动脉氧气血液二氧化碳肺泡
(2)静脉动脉静脉动脉血液组织细胞组织细胞血液
18.扩散作用
19.鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺泡、肺泡外毛细血管
三、综合题
20.(1)③④
(2)吸气上下
(3)舒张
21.(1)肺泡膈肌
(2)B A
(3)收缩
(4)D
22.(1)扩散
(2)二氧化碳氧气氧气
(3)氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳。