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内训师课程开发培训PPT课件

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内训师培训课程ppt课件

内训师培训课程ppt课件

内训师的职业挑战和机遇
挑战：课程开发、教学技巧、业务知识、沟通协调等 机遇：提升职业竞争力、获得更多晋升机会、拓展人脉等
成为内训师的条件：良好的口才和表达能力、扎实的业务知识、丰富的工作经验等
如何应对挑战：不断学习提升自己、积极参与培训、与同行交流等
数字化和在线培训的发展
内训师的未来发展趋势
内训师的职业发展路径更加多元化
演示技巧：能够使用演示设备、软件和工具来辅助教学
互动能力：能够与学员进行有效的互动和沟通，解答学员的问题，评估 学员的学习成果
课程设计能力：能够设计符合学员需求的课程内容和活动，并制定相应 的教学计划和教学方案
适应能力：能够适应不同的教学环境和学员需求，并灵活调整教学策略 和方法
课程设计原则
教学方法和策略
制定教学计划和方案 运用多媒体教学工具 实施互动式教学 评估教学效果和反馈
授课技巧和工具
授课中注重学员反馈，及时 调整教学内容和方法
使用案例、实例等辅助材料， 帮助学员更好地理解知识点
制定教学计划和教学方案
运用多种教学工具，如PPT、 视频、音频等，提高教学效果。
提问和回答问题，鼓励学员积极参 与
分享和交流经验
扩大知识面，拓宽视野
了解不同领域，提升自我价 值
互相学习，共同成长
建立信任，增强沟通合作能 力
持续改进和创新
不断更新培训 内容，适应企 业发展和员工
需求
学习新的培训 方法和技巧， 提高培训质量
和效果
关注行业动态 和趋势，为课 程注入新的元
素和活力
创新思维和理 念，引领企业 文化的传承和
评估标准：课程满 意度、知识掌握程 度、技能提升等
评估结果：根据 数据分析得出， 可提供改进建议

内训师培训PPT课件

内训师培训PPT课件
内训师培训
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 培训目标与意义 • 内训师的角色与职责 • 课程设计与开发 • 授课技巧与风格 • 教学素材与工具 • 培训效果评估
01
培训目标与意义
培训目标
培养内训师具备专业的教学技能 和知识，包括课程设计、教学方
法、课堂管理等方面的能力。
提高内训师在特定领域或行业的 专业素养和知识水平，使其能够 更好地为学员提供有针对性的培
识。
课程开发流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容和章节。
课程实施
组织内训师进行课程讲解和演 示，确保课程质量。
需求分析
深入了解学员的学习需求和目 标，为课程设计提供依据。
资源整合
整合内外部资源，为课程开发 提供支持。
反馈与改进
收集学员和内训师反馈，对课 程进行持续改进和优化。
课程评估与改进
评估标准制定
根据课程目标和内容，制定合理的评估标准 。
数据分析
对评估数据进行整理和分析，了解课程的优 势和不足。
评估实施
采用多种评估方法，如问卷调查、小组讨论 等，收集学员对课程的反馈。
改进措施制定
根据评估结果，制定针对性的改进措施，提 高课程质量。
04
授课技巧与风格
授课技巧
课程设计
内训师应具备课程设计能力，根 据培训目标和学员需求，制定合
课程设计与开发
根据员工需求和公司战 略，设计并开发相应的
培训课程。
授课与教学
按照课程设计进行授课 ，确保员工理解和掌握
所教知识和技能。
效果评估
对培训效果进行评估， 收集员工反馈，不断优 化课程内容和教学方式
。

内训师ppt课件

内训师ppt课件

THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
况。
评估标准
01
02
03
04
内容质量
评估内训师授课内容的准确性 、实用性、创新性等。
教学方法
评估内训师授课方式的有效性 、生动性、互动性等。
教学效果
评估学员对培训内容的掌握程 度、实际应用能力等。
培训师素质
评估内训师的专业知识、表达 能力、亲和力等。
评估结果反馈
及时反馈
在培训结束后，及时将评估结 果告知内训师，以便其改进。
通过内训师的授课，将公司内部的专业知识和经验进行整理和
传承，建立内部知识库。
培训内容
公司业务介绍
案例分析和实践操作
介绍公司的业务范围和发展历程，使 员工对公司有更全面的了解。
通过案例分析和实践操作，使员工更 好地理解和掌握所学知识和技能，提 高实际操作能力。
专业技能和知识培训
针对不同岗位和职能的员工，提供相 应的专业技能和知识培训，提高员工 的工作能力。
问题解决者
内训师需具备问题解决能 力，能够针对员工在实际 工作中遇到的问题提供解 决方案。
团队建设者
内训师需在培训过程中促 进团队协作，提高员工之 间的沟通与合作。
内训师的素质要求
专业知识
内训师应具备所教授领域的专业知识 ，能够确保传授的信息准确无误。
教学技巧
良好的教学技巧包括清晰地解释概念 、有效地传达信息、以及能够根据学 员需求调整教学方法。
详细说明
对评估结果进行详细说明，指 出优点和不足，提出改进建议 。
跟踪改进
对内训师的改进情况进行跟踪 ，定期评估其提升效果。
总结报告
将评估结果整理成报告，存档 备案，作为今后培训工作的参

内训师业务培训课件：课程开发

内训师业务培训课件：课程开发

知识点教学活动
练习
设计原则： 这是一个活跃练习的阶段。学员可以积极地尝试使用所学习 的内容和信息，积极地分享、讲授、练习所吸收的内容。针 对知识性的内容，更多是通过趣味答题的方式来记忆，通过 讨论应用的方式来： 1、所有学员都积极参与 2、针对知识性的内容，根据教学目的来设计练习的方式 以记忆为目的的教学，可以设计趣味答题 以理解为目的的教学，可以设计分享活动 3、针对技能性的内容，设计案例分析、角色扮演、实际操 作等活动。 4、最好的练习，是能够连接到实际的工作任务的练习。
4 设计活动
5 编写课件
目录
contents
明确需求
确立目标
建构内容
设计活动
编写课件
PA R T. 0 1
明确需求
Internal trainer trainingclear demand
综合教育心理学家的研究结果，我们可以把学习产出分为Knowledge知识、 Skills技能、Attitude态度，简称KSA
综合教育心理学家的研究结果，我们可以把学习产出分为Knowledge知识、 Skills技能、Attitude态度，简称KSA
章节结构图
学习的规律
设
计
设计总体活动
教
学
活
动
设计教学活动
设计课程开场 设计课程结束 设计“联结” 设计“讲解” 设计“练习”
关于人类学习的几条规
律
Dave Meier，美国威斯康辛州加速学习中心的主任，在他的书籍《培训学习手册》里，总结了过去 50年理论界研究的关于人类学习的几条规律。
01
拍脑袋
text
02
范围窄
text
03
期望多

企业内训师培训课件(PPT 52页)

企业内训师培训课件(PPT 52页)

培训主题：《美容顾问的营销技巧》—— 内容要点：
课程背景
A、知识营销——通过知识的力量说服客户 本次培训对象 B、情感营销——通过人性的关怀打动客户 90%为感受型学员
10%为实用型学员
28
演练点评记录表
29
培训师风格选型
Boanerges Scholar
教士风格 学院风格 BS
Artist A C Coach 演艺风格 教练风格
梦想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
演示法三要领 •操作设计简易 •防止出现歧义 •深刻揭示本质
资源
目标
能力
32
启发-案例分析法
案例法：提供实际案例，让学员通过讨论分析解决问题的方法。
案例教学七步法
1. 内容引导
2. 划分小组 案例法四要领：
3. 提供案例 4. 宣布规则 5. 讨论分析 6. 激励引导
•事例的讨论性 •案例的鲜活性 •引导的及时性 •点评的指导性
怯
场
生理舒缓法——深呼吸，身心全面放松 预演成功法——预热自我，营造情境 自我解脱法——放开自我、进入空的境界 压力转换法——将压力向第2-3方转换 身心投入法——专注内容，进入状态。
准备，比资历更重要
10
开场结尾8大问题
开场 偏离式 自杀式 自夸式 过热式
结尾 矛盾式 迷失式 仓促式 冗长式
11
++++
这样会好 些……
+
希望如此……
针对性原则——准确 综合性原则——全面 超越性原则——精辟
40
培训现场应变技巧
参训者的问题——培训者的责任。
内容错漏？ 气氛沉闷？ 课堂混乱？ 遭遇挑衅？ 高手出场？

内训师培训PPT课件

内训师培训PPT课件
通过个案分析，引导学员运 用所学知识解决实际问题， 提高学员的实践能力和创新 能力。
反馈与评价
及时给予学员反馈和评价， 帮助学员了解自己的学习状 况和不足之处，指导学员改 进学习方法。
04
课程实施与管理
课程准备
确定培训目标
明确培训目的，确定培训对象，以及期望学 员通过培训获得的知识和技能。
准备教学资料
课堂管理
有效管理课堂秩序，合理安排课堂时 间，确保学员能够充分吸收课程内容 。
授课风格
亲和力
激情与感染力
内训师应具备亲和力，与学员建立良好的 关系，让学员感受到尊重和关注。
内训师应充满激情地传授知识，用自己的 热情感染学员，激发学员的学习动力。
幽默感
创新性
适当的幽默可以让学员放松心情，缓解学 习压力，同时加深学员对课程内容的印象 。
教学技巧
具备良好的教学技巧和表达能力，能够根据不同的受众和 需求设计培训内容和方式，激发员工的学习兴趣和动力。
组织协调能力
具备优秀的组织协调能力和团队合作精神，能够与其他部 门和外部培训机构建立良好的合作关系，整合资源推动培 训工作的开展。
创新思维
具备创新思维和敏锐的市场洞察力，能够根据市场变化和 员工需求调整培训内容和方式，保持培训工作的时效性和 针对性。
根据评估结果和反馈意见，对课 程进行完善和优化，提高培训效
果。
03
授课技巧与风格
授课技巧
课程设计
根据培训目标和学员需求，合理安排 课程内容，确保课程内容的连贯性和 逻辑性。
语言表达
使用清晰、准确、生动的语言，让学 员容易理解课程内容，同时注意语速 和语调的把握。
多媒体应用
利用PPT、视频、音频等多种媒体手 段，丰富课程内容的表现形式，提高 学员的学习兴趣。

内训师培训PPT课件

训师还能够为企业赢得良好的声誉和口碑，提升企业的市场竞争力。
内训师的职责
要点一
总结词
内训师的主要职责是制定培训计划、准备培训教材、组织 培训活动、评估培训效果和反馈。
要点二
详细描述
内训师需要根据企业发展战略和员工发展需求，制定相应 的培训计划和课程，并准备相应的培训教材和资料。他们 需要组织各种形式的培训活动，包括讲座、研讨会、工作 坊等，并确保培训活动的顺利进行。此外，内训师还需要 对培训效果进行评估和反馈，及时调整和完善培训计划和 课程，以满足企业和员工的发展需求。
02 反馈机制
建立有效的反馈机制，及时向学员提供学习建议 和改进意见，帮助学员提高学习效果。
03 持续改进
根据评估结果和反馈意见，不断优化课程内容和 教学方法，提高培训质量。
04
课程开发与实施
课程需求分析
01
02
03
目标受众
分析培训受众的背景、需 求和期望，以便确定课程 内容、风格和教学方法。
培训目标
课件制作
利用PPT等工具，将 规划好的内容和素材 整合成完整的课件。
内部审核
在课程开发完成后， 进行内部审核，确保 课件内容准确、完整
、美观。
课程实施与管理
培训环境
选择合适的培训场所，确 保教学设施完备、环境舒 适。
学员管理
制定学员签到、分组、考 核等管理措施，确保学员 参与度与学习效果。
课程调整
根据学员反馈和实际情况 ，对课程内容和进度进行 调整，以提高培训效果。
培训效果评估
通过问卷调查、考试等方 式对培训效果进行评估， 为后续改进提供依据。
05
内训师素质与能力提升
内训师必备素质
专业知识

内训师培训PPT课件(1)

基于云端的演示文稿制作 工具，支持缩放和平移效 果，使演示更加生动有趣 。
案例展示：优秀课件欣赏与点评
案例一
《项目管理基础》课件，采用清晰的 标题和内容结构，结合图表和图片展 示项目管理流程，突出重点与关键信
息。
案例三
《团队建设与沟通》课件，通过互动 式游戏和小组讨论等形式，增强了课
件的趣味性和互动性。
见。
考试测评法
通过考试或测评的方式 ，检验受训者对培训内 容的掌握程度和应用能
力。
案例分析法
通过分析受训者在工作 中遇到的实际问题，评 估培训效果和应用价值
。
360度反馈法
通过上级、下级、同事 、客户等多方面的反馈 ，全面评估受训者的表
现和进步。
数据收集、整理和分析技巧
明确数据收集目的和范围
根据评估需求，明确需要收集哪些数据，以 及数据的来源和范围。
合理安排时间
根据培训内容和参与者需求，合理规 划培训时间和进度。
有效应对突发情况
制定应急预案，妥善处理现场可能出 现的各种突发情况。
氛围营造方法探讨
创设积极的学习环境
通过布置现场、使用多媒体等 手段，营造轻松、愉悦的学习
氛围。
激发参与者兴趣
运用案例、故事等生动素材， 激发参与者的学习兴趣和积极 性。
反馈与讨论
在角色扮演结束后， 组织参与者进行反馈 和讨论，分享彼此的 观察和感受，探讨改 进方法。
总结与提升
根据反馈和讨论结果 ，总结本次角色扮演 的经验教训，提出改 进建议，为今后的培 训活动提供参考。
06
培训效果评估与持续改进
培训效果评估方法介绍
问卷调查法
通过设计问卷，收集受 训者对培训内容、方式 、效果等方面的反馈意

内训师培训课程-PPT


向受训者介绍本次课程之目标和内容
分享你的期望
让受训者明白你 期望课程能怎样帮助 他们改善自我表现。
有效的开场白
（顾客心理学原理）
➢你是谁？ ➢我为什么听你讲？ ➢你到底要讲什么？ ➢你现在要讲的事情对我有什么好处？ ➢你讲的事情是否是真的？ ➢为什么需要购买你的产品？为什么现在需要听你的 话，照你的话去做，才会成功？
内训师培训课程
专家名言
培训一名培训师就象培养一名高水平的 厨师那样，最重要的事情就是要让他/她知 道为什么要这么做和如何去做。只有这样一 来，往后他/她才会自发地、很容易地去评 价培训的结果，以及其在培训过程中的表现 如何，从而能够更快、更富有创造性地去改 善和提高自己的培训技能。
赫尔曼.威尔斯 --德国心理学博士
内部讲师的授课技巧
开课前认真研究你的听众
想要使讲课失败，一个绝对灵 光的招数是：
闭门造车
内部讲师的授课技巧
创建良好的课程气氛
良好的课堂气氛对提高培 训效果极为重要，台上的讲师 要努力去营造。
内部讲师的授课技巧
课堂气氛的营造方法
激励 幽默 竞争 交流 提问
将冰山劈开带出轻松气氛
如 何 设 计 你 的 开 场 白
使用教具的技巧
挂图的用法
➢ 在每张挂图写上小标题 ➢ 书写清楚，足以让坐在后排的人看到 ➢ 运用学员自己的简要用语 ➢ 不要边说边写，说话前先转过身面对大家 ➢ 挂图张贴在每个人都看得到的地方 ➢ 把重要的挂图贴在墙上
使用教具的技巧
注意事项
❖尽可能多用图画、符号、表格 ❖利用色彩标出联系和重点 ❖不要多用红色—有的人从远处看红色的东西有困难 ❖不要担心书写，可以问大家如何写 ❖如果有可能的话，可以并列挂图，让班上学员帮一把

内训师培训PPT课件-2024鲜版


CHAPTER 03
培训课程设计与开发
2024/3/27
12
需求分析与课程目标设定
确定培训对象及需求
分析目标学员的岗位、技能水平、知 识背景等，明确培训需求。
制定课程大纲
围绕课程目标，制定详细的课程大纲， 明确每个部分的内容和重点。
设定课程目标
根据培训需求，设定明确的课程目标， 包括知识、技能和态度等方面。
了。
14
教学方法选择及实施策略
选择合适的教学方法
根据教学内容和学员特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、 案例分析、角色扮演等。
制定实施策略
针对所选的教学方法，制定具体的实施策略，包括教学步骤、时 间安排、学员参与方式等。
准备教学资源
提前准备好所需的教学资源，如案例资料、道具、多媒体设备等。
2024/3/27
5
课件内容与结构概述
01
02
03
04
课件内容涵盖教学理论、教学 设计、授课技巧、课程开发等
方面
结构清晰，层次分明，重点突
结合实际案例，注重实用性和 可操作性
配备丰富的图表、图片和多媒 体素材，增强视觉效果和吸引
力
2024/3/27
6
CHAPTER 02
内训师基本素质与技能
2024/3/27
7
专业知识储备与更新
案例分析
引入与课程内容相关的案 例，让学员分析讨论，加 深学员对知识点的理解和 应用。
19
互动环节设计及实施建议
游戏化互动
设计有趣的游戏化互动环 节，如知识竞赛、角色扮 演等，激发学员的学习兴 趣和参与度。
2024/3/27
实物展示
通过展示与课程内容相关 的实物或模型，让学员更 加直观地了解知识点。
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内容粘贴当中
第三章 内容编纂丰富 3.4 资料的整理 真正的高手就厉害在资料的整理阶段，能否鉴别并撷取有用的内容，是要充满智慧的！
核心技巧，吐血推荐
这些有价值的内容要按类别整理，不可以整个地放在
按 一个文档中，这样内容太多，难以整理。而是要 照不同的主题放在不同的、针对性命名
第二章 逻辑纲要确定 2.4 理顺关系的方法
各种要素 各种动作 问题/目的
归纳 模拟 演绎
并列 递进 因果
逻辑关系不局限于以上这三类，具体的课程有具体的内在联系，总之，要按照学员预期和理解顺序而展开。
过渡页
TRANSITION PAGE
第三章
内容编纂丰富
第三章 内容编纂丰富 3.1 开发课程的两种类别 一般来讲，我们需要开发的课程，大约可以分为以下两种类别。
64
课程开发实务
亮亮图文旗舰店
课前思考
你是否做过课程开发，你是如何做的？ 你对课程开发有哪些困惑？ 你在课程开发方面有哪些经验可以分享？
课程目标
1）了解 —— 课程开发的两种类型； 2）理解 —— 课程开发的实施过程； 3）掌握 —— 课程开发的各环节具体方法； 4）运用 —— 结合本课的学习，进行专题课程开发，并进行分享；
目录页
CONTENTS PAGE
第一章
课程目标确定
第四章检查审核试讲 Nhomakorabea第二章
逻辑纲要设定
第三章
内容编纂丰富
过渡页
TRANSITION PAGE
第一章
课程目标确定
第一章 课程目标确定 1.1 需求挖掘 课程的目标来源于需求，而需求，至少包括两个方面：
学员的 需求
学员是谁，他们需要什 么，他们的关注重点有 哪些，他们希望培训能 解决什么问题等。
自己所擅长的领域，根 据自己所掌握，先罗列 自己所知所会，根据课 程目标，理出纲要，再 进行撰写，必要时辅以 其他资料。
专家
分享型
学习
转化型
自己所不擅长的领域， 先列出问题，根据问题 查找对应资料，对资料 进行整理并梳理出纲要， 再进行撰写，优化时再 补充资料。
课程开发的过程，实质就是知识管理的过程，让我们快速成为行业或职业方面的专家。若能长期坚持：搜狗微信搜索 类搜索搜索引擎专业书籍
想一想：一般一个课程需要多少资料呢？资料越多，工作量越大，但有关的观点、案例、故事等素材也 就越丰富，许多不同的观点也可以进行充分的比较和论证。
第三章 内容编纂丰富 3.4 资料的整理 整理资料是一个机械的、枯燥的过程，但这个过程也充满了淘宝的乐趣，你会发现很多惊喜的内容。
第一章 课程目标确定 1.1 需求挖掘 新员工入职培训课程举例
公司需求 公司的发展历程 公司的核心团队 公司的愿景与使命 公司的核心价值观 公司的产品与服务 公司的倡导与反对
新人需求
公司的故事 薪酬与福利制度 公司的潜规则 公司的晋升机会 公司的活动 考勤与作息安排等
第一章 课程目标确定 1.1 需求挖掘 PPT技能培训课程举例，根据不同的培训对象，课程提供的内容也不同。
我在公司开展《PPT图形的设计与美化》这份课程的培 训，在课程开发之前，培训部专门通过问卷、邮件、当 面沟通等方式，来：
确认需求
第一章 课程目标确定 1.2 目标撰写 通过对课程内容的需求调研和分析，依照“了解、理解、掌握、运用”的不同层次的学习要求， 来完成课程目标的撰写，以指导具体的课程开发活动。 课程目标的几个常用术语是：
4）运用——掌握事务的特性并加以利用。 3）掌握——在了解的基础上，能充分支配或运用； 2）理解——知其然，知其所以然； 1）了解——清楚知道；
1 234
过渡页
TRANSITION PAGE
第二章
逻辑纲要设定
第二章 逻辑纲要确定 2.1 逻辑纲要的重要性 因为一个课程是一个完整的系统，所以，课程各部分的内容务必是要按照一定的逻辑关系组织在一起的。
结构的设计
符
模块的划分和排序
合
课程的互动安排
逻
辑
案例的设置
思路清晰 逻辑明确 重点突出 观点鲜明
如果，课程自身都不符合逻辑，我们又如何能够传递高质量的知识呢？
第二章 逻辑纲要确定
2.2 逻辑纲要的外在表现 课程纲要至少一般在表现形式上就能看的出来，如下图。 然而， 有一些朋友将PPT发给我帮忙看看的时候，我发现有的课件纲要较乱，难以区分目录的不同级别。
对PPT制作完全没有概念的培训 课程，主要内容偏向基本的理 念，动手操作较少。
需经常制作PPT的培训课程，主 要内容是通过多种技巧快速提 升PPT的制作效率。
对PPT制作进一步提高要求的培 训课程，主要是更高端一些的 技巧，比如PS&AI软件的使用。
第一章 课程目标确定 1.1 需求挖掘 可采用问卷调查法或访谈法向学员了解这些需求。
的WORD文档中，便于检索和引用——这才是整理。
第三章 内容编纂丰富 3.4 资料的整理 对于已经整理的原始文档资料，认为没有价值的，可立即删除，认为还可能进一步去看阅的，可以在文 档的标题上做出相应的标记（如左下图），并对这些文档另行放置，比如在原文件夹中另外建立一个 “已看阅”的文件夹来放置已经整理过的资料。
一级目录 二级目录 三级目录
课程 主题
第一部分
第二部分
第三部分
一
二
三
1234
第二章 逻辑纲要确定 2.3 逻辑纲要的内在关系
符合逻辑就是合乎情理，看起来顺，讲的通，不会觉得“跳”→
符合一定的关系
不是胡乱拼凑的 不是风马牛不相及的
元芳 你怎么看
大人 我无语了
第二章 逻辑纲要确定
不符合逻辑就是无厘头
五年一个学者，十年一个专家
第三章 内容编纂丰富 3.2 开发课程的基本步骤 结合上述两种课程开发的类型，基本上步骤如下。
专家分享型 开发起点
反复循环 迭代进步
学习转化型 开发起点
第三章 内容编纂丰富 3.3 资料的搜集 丰富的参考资料是课程内容丰满的必要保障，课程开发的过程，也就是“采百家花酿自己蜜”的过程。
组织的 需求
请领导把关，领导想要 学员通过这堂课学习什 么，掌握什么，达到什 么样的技能水准？
第一章 课程目标确定 1.1 需求挖掘
本着培训要为组织、为员工服务的思想，培训课程必须紧紧围绕需求来进行设计。
没有实用性 一切皆枉然
你有多么博学并不重要，重要的是学员能学多少； 你教多少并不重要，重要的是学员能对所教东西运用多少； 你多么被崇拜并不重要，重要的是你能让学员改变多少。