2016年福建省幼儿园活动区游戏优秀案例（宁德市）
游戏名称：操作区—手指动起来
年龄班：大班
作者单位：霞浦县机关幼儿园姓名：翁婷
游戏来源
本学期大班孩子开始接触围棋，上完围棋课，静雅很兴奋的跑来告诉我：“老师，我发现围棋的棋盘很像以前学过的九宫格。”于是，新一轮的“九宫格”热又开始了，在体育游戏后，静雅带头玩起九宫格的游戏。看孩子们玩的这么起劲，我打算在区域活动中投放九宫格的材料。
预期目标
快速判断发令员发出指令的答案，
并用单手的手指点出。
图
片
材料
投放
九宫格底板
游戏玩法
一个孩子当发令员，另一个孩子要用手指在九宫格里点出发令员所发出指令的答案。
游戏推进二：
观察分析观察：
孩子在游戏的过程中喜欢站着游戏，对于这区来说，站着游戏更方便孩子操作，但站着游戏会影响其他坐着活动的孩子，于是，区域活动后，我让孩子想办法换种形式活动，孩子们开始想各种方法，大部分孩子都说可以放在地上玩，但地上玩就显的底版太小
分析：
在区域活动中，教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定的帮助、指导。我们建立区域活动常规，引导幼儿自主地进行区域活动，培养幼儿自主自律能力。在区域化学习活动中，我们注意为幼儿提供丰富多彩的、具有启发性的活动材料，从而解放幼儿的头脑和手脚，给予幼儿足够的自由度，使幼儿充分地表现自我，勇于创新。
调整推进（图片）调整目标：
1.尝试按照方位语言的指令行动。
2、巩固对身体方位的认识体验同伴间合作游戏的快乐。
游戏玩法调整：
一个孩子当发令员，另一个孩子用手、脚等身体部位触碰格子里的答案。
