教科版四年级下册相关科学观察描述矿物(一)教学课件

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物一》公开课说课稿一. 教材分析《观察、描述矿物一》是四年级科学下册的一节公开课。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，了解常见矿物的特征，提高学生的观察能力和描述能力。

教材以生活中的矿物为例，引导学生通过观察、描述、分析，掌握矿物的基本特征，培养学生的科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对身边的矿物有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、描述、分析，深入理解矿物的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解常见矿物的特征，提高学生的观察能力和描述能力。

2.过程与方法：培养学生运用科学方法观察、描述、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握矿物的基本特征，如颜色、硬度、条痕、光泽等。

2.教学难点：培养学生运用科学方法观察、描述、分析矿物的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、矿物标本、实验器材等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以生活中的矿物为例，引导学生思考矿物的特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描述：学生分组观察矿物标本，用词语描述矿物的颜色、硬度、条痕、光泽等特征。

3.分析与讨论：学生分组分析矿物特征与生活用品的关系，讨论矿物的用途。

4.总结与展示：各小组汇报观察、分析、讨论的结果，全班交流分享。

5.实践活动：学生动手操作，进行矿物鉴定游戏，巩固所学知识。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化矿物特征的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等环节的表现，评价学生的参与度。

2.学生掌握程度：通过课堂提问、实践活动等环节，评价学生对矿物特征的掌握程度。

教学目标：科学概念1．花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

2．岩石都是由一种或几种矿物组成的。

3．不同矿物具有不同的形态特征和用途。

1．利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。

2．通过阅读资料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。

情感态度与价值观1．培养对矿物观察研究的兴趣。

2．理解到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。

3．理解到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

教学重点：通过观察花岗岩，理解到岩石是由矿物组成的。

教学难点：观察、辨别花岗岩中石英、长石、云母三种矿物的形态，并与花岗岩实行对比，从中发现它们之间的联系。

教学准备：花岗岩、石英、长石、云母、放大镜、铜钥匙、教学课件。

教学过程：一、创设情境，初步理解矿物引言：最近，发现临平街上首饰店特别多，有卖翡翠项链的，有卖钻石戒指，有卖黄金手镯的，看上去十分漂亮。

了解做这些首饰的主要材料：翡翠、钻石、黄金。

1. 这些材料在自然界是不是天然存有的呢？2．生反馈交流3. 这些东西从哪里来，再来看一组图片。

4. 小结。

来自岩石，分离出来后我们叫矿物。

5. 揭示课题。

今天这节课一起来研究岩石中到底有些什么？岩石与矿物之间有什么关系？板书课题《岩石的组成》二、组织观察，深入了解花岗岩1.你想知道花岗岩里有哪些矿物吗？2.用放大镜仔细观察美丽花岗岩，看看组成花岗岩的几种颗粒有哪些特点？3.我们能够从哪些角度来观察花岗岩颗粒？（颜色大小粗细透明度结构松紧硬度光泽等）4.发放实验袋和记录单（1块花岗岩和1张记录表、1个放大镜、铜钥匙），学生分组观察5.交流花岗岩每种颗粒的特点6.小结。

（花岗岩主要由三种颜色颗粒（矿物）组成，每种颜色颗粒各有各的特点）7.这三种颗粒分别是什么矿物呢？我们先不讨论，这里有三种矿物，出示矿物：白色的石英、肉红色的长石、黑色的云母。

8.请你们仔细观察这三种矿物，把它们的颗粒特点记录在实验单2上，与花岗岩的成分比较一下有没有相似之处？（5分钟）9. 交流三种矿物的特点，同时比较花岗岩中的三种矿物与石英、长石、云母有没有相似的地方？10.花岗岩中三种颜色颗粒的东西是什么矿物呢？凭我们的观察工具和获得的信息是无法判断的。

一、设计理念《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

”本节课展开的一系列探究活动，就是为了让学生在探究过程中，培养探究水平和科学精神，树立准确看待自然的观点，使他们像科学家一样去探索身边的自然现象。

二、教材分析《各种各样的岩石》是教科版科学教材四年级下册第四单元《岩石和矿物》第一课时的内容。

本课由“观察、描述岩石”、“给岩石归类”两个主要内容组成，通过学生亲历搜集、观察、比较、归类等活动，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。

三、学情分析通过几年的教学，发现很多次上第四单元《岩石和矿物》整个单元的课时，发现学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，但是学生对观察岩石特征和描述岩石特征表现出观察不仔细、描述不准确（缺乏词语）。

我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看过后就随手扔掉，而会使用各种观察方法对它实行观察研究和描述研究。

四、媒体使用策略本课的教学重点是观察、描述岩石的特点。

对四年级的学生来说，40分钟既要完成岩石的观察、归类活动，又要完成两张表格的记录，无疑是难为学生。

为了向40分钟要质量，我借助课件给学生编号、借助纸片表现学生收集的特征、借助学生汇报指导如何使用准确的词语描述特征，既让全体学生一目了然，同时又得以见证，可谓一举两得；为了引领学生的思维从小小的课堂走向广阔的大自然，挑起学生快乐的情愫，让他们的探究热情持续下去，利用多媒体课件提供的视频、图片资料学生感受到了自然界岩石的神奇与美丽，从而使学生孜孜以求地探寻岩石的奥秘。

五、教学目标1、让学生知道岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特征，并能根据一定的标准归类。

2、让学生经历观察岩石特点和给岩石归类的活动过程，获得观察和归类的基本方法和技能，并学会科学的思维方式。

3、体验探究过程中获得丰富研究成果的愉悦情感，使学生对岩石探究的兴趣盎然。

教材分析：本节是小学科学（教科版），四年级下册第四单元岩石和矿物第4节内容。

在《岩石的组成》中，知道岩石是由矿物组成的之后，便进入了本课时——《观察、描述矿物》的学习。

因为不同矿物的化学成分、内部构造不同，其物理性质和形态特征也会表现出一定的不同。

具体体现在形态、颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、发光性、味觉、嗅觉、触感等很多方面。

本教材考虑到学生水平，《观察、描述矿物》只安排了从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状几个主要的方面观察和描述矿物，分两个课时，本课时的内容是通过颜色、条痕、硬度三方面实行简单的描述矿物；光泽、透明度和形状将在第二课时实行学习。

教学目标：【科学概念】1、知道颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。

2、在识别矿物时，清楚有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物具有相同的色彩，知道矿物的条痕颜色比矿物的外表颜色更可靠。

3、在比较矿物软硬时，知道硬度高的矿物能够将硬度低的矿物划出痕迹。

【过程与方法】1、通过小组合作活动，用在白色无釉瓷板上摩擦的方法观察矿物的条痕，清楚矿物的条痕颜色可能跟外表颜色一样，也可能不一样，条痕颜色比外表颜色更可靠；2、通过小组合作活动，用指甲划、用回形针划、用小刀刻画矿物的方法判断长石、锌矿、黑钨矿的软硬；3、在观察过程中能即时实行观察记录，对观察到的现象实行分析和解释。

4、借助多媒体、实物投影等技术支持学生深入细致的观察。

【情感、态度、价值观】1、培养对矿物观察研究的兴趣。

2、理解到掌握好的方法，能够使科学研究更加准确可靠。

教学重点：清楚条痕和硬度是鉴定矿物的重要方法；教学难点：“条痕”是指矿物粉末的颜色，不是矿物划过瓷板后留下的划痕。

教学准备：小组准备：黄铜矿、黑钨矿、长石、锌矿、铅笔、无釉白瓷板、小刀、回形针、记录单。

教师准备：视频、课件。

教学过程：一、导入播放放视频师：今天我们就来学习观察、描述矿物。

（板书课题）二、新课（一）矿物的颜色和条痕1、ppt出示黄铜矿图片：仔细观察，发现什么？有什么特征？学生描述观察到的内容。

【教科版】四年级科学下册《观察、描述矿物二》公开课说课稿一. 教材分析《观察、描述矿物二》这一课是四年级科学下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征，培养学生的观察能力和描述能力。

在教材中，我们已经学习了矿物的基本概念和常见矿物的特征。

本节课将继续深入探讨矿物的其他特征，如矿物的大小、形状、颜色等。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握矿物的特征，提高他们的科学素养。

二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的学习情况。

四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对矿物有一定的了解。

但是，学生的观察和描述能力还有待提高，他们在观察矿物时可能会有疏漏，描述矿物时可能会有困难。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生仔细观察矿物，鼓励他们用准确的语言描述矿物的特征。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征。

2.培养学生的观察能力和描述能力。

3.提高学生的科学素养。

四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生通过观察和描述，进一步了解矿物的特征。

教学难点是培养学生用准确的语言描述矿物的特征。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：让学生观察矿物，培养学生的观察能力。

3.描述法：让学生用语言描述矿物的特征，提高学生的描述能力。

4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。

5.多媒体辅助教学：使用课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解矿物的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过一个矿物的谜语，引发学生的兴趣，导入新课。

2.基本概念：回顾矿物的基本概念，为学生学习矿物特征打下基础。

3.观察矿物：让学生观察不同的矿物，引导学生注意矿物的形状、大小、颜色等特征。

4.描述矿物：让学生用语言描述所观察到的矿物特征，鼓励学生用准确、简洁的语言表达。