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3.2 土地资源教学目标：知识与技能1.了解土地资源的利用类型和我国土地资源的特点2.认识合理利用土地资源的重要性以及我国土地资源存在的问题过程与方法从生产事例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题情感态度与价值观教育学生树立土地是立国之本，要有合理用地、节约用地、保护耕地的正确资源观，进一步增强保护资源的意识。
教学重点：我国土地资源的基本特点及分布差异教学难点：合理利用每一寸土地第一课时教学过程：复习提问：1.自然资源可以分为哪几类？2.我国的自然资源有什么特点？新课导入：土地给人类提供了山地、万物、衣食、财富，过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来，这就是土地，这就是土地资源，今天我们就和大家一起来学习土地资源的相关知识。
(板书)第一节土地资源（第一课时）一、自主学习（大约8分钟）首先让学生自己阅读导学提纲及问题研究，然后阅读课本P67—69文字和图片，学生自主完成自主卡14，老师巡视并答疑。
二、合作交流（大约18分钟）（一）组内交流（3分钟）学生前后排为一组，组内交流预习提纲问题的答案及答案获得的方法。
教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生疑惑，教师在黑板上列出本节课的知识纲要，留出一些空白，以便学生展示预习成果完成。
农业用地、、利用类型建设用地、、难以利用的土地、土地资源优势：总量、类型构成不足：人均土地资源占有量土地资源的比例不尽合理，主要是耕地，难利用的土地，后备耕地资源（二）班内交流、精讲点拨（15分钟）各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，教师给予适时引导。
预习题1：本题较简单，教师在讲解的时候不先让学生说出答案，可先让学生结合课本图3.6“因地制宜利用土地资源”提问：这几幅图告诉我们什么？（不同的土地利用类型，利用方式和途径不同），根据利用情况，教师把土地资源的类型写到板书的对应处。
土地的利用类型： 耕地------- 林地------- 草地--------建设用地（城乡建设用地、交通用地、工矿用地等）——1.读P67-68文字以及图3.6找出我国土地资源不同的利用类型 （1）农业用地，主要有 耕地 、 林地 、 草地 。
土地资源建与板书设计附：一、课前检测题：1、我国耕地主要分布在东部 ______ 及低缓的______地区；林地主要分布在 _____；耕地和林地90％以上分布在气候湿润的 ______区；草地主要分布在年平均降水量不足毫米的 ________ 地区。
2、当前我国土地资源存在的主要问题有：________ ；________ ；______________ 。
3、我国颁布的土地法有：《》、《》、《》。
4、全国土地日— ____月 _____日。
5、我国土地的基本国策是“ ______________________________________________”。
二、课堂检测题：1.下列有关我国土地资源的评价，正确的有是（）2.下列关于我国土地资源的叙述，错误的是（）总量丰富，类型齐全 B 、人均土地资源占有量小C 、各类土地占的比例比较合理D 、耕地后备资源匮乏3.下列属于非可再生资源的是（ ）A4.我国土地资源对农业发展有利的方面是（ ）A 、土地资源类型多样B 、人均耕地少C 、各类土地资源分布不均D 、山地多，平地少4.读右图回答：（1）填出土地利用类型名称：A __________B__________；（2）已利用土地的比重是________％，图中比重最大的土地利用类型是 ________。
（3）从我国土地利用类型的百分比看，_________、________比重小，而难利用的土地比重 ______ ，宜林宜耕地后备资源 _________ ；5. 读“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用类型分布图”，回答问题：我国北方和南方水土资源比较图(1)我国耕地主要分布在________部________区。
大致以_________一线为界，以北以_________ (耕地)为主，以南以_________(耕地)为主。
我国主要土地利用类型分布图(2)上述耕地分布特点的原因是 ___________________________________________________________________。
《土地资源》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对《土地资源》课程基本知识的理解，加强其对于土地资源的分类、特点、分布及其合理利用的认知，同时通过作业练习提升其地理实践能力和创新思维。
二、作业内容本课时作业主要围绕土地资源的概念及其重要性展开。
作业内容包括但不限于：1. 填空题：在教师提供的学习资料中挑选与土地资源相关的重要概念、特征、实例等关键信息，形成填空题，要求学生在规定的空白处填入准确内容。
2. 判断题：围绕土地资源的重要观点及特征进行正误判断，促进学生准确掌握课程内容中的基本原理。
3. 选择题：根据中国及所在区域的地形图或土壤图等材料，挑选代表性强且对中学生较为易懂的地理现象，设计选择题，考察学生对土地资源分布及利用的认知。
4. 简答题：结合实际案例或生活经验，分析某地区土地资源利用的优缺点，并给出合理化建议。
5. 绘图题：绘制一幅简单的土地资源分布图或土地利用规划图，标注出主要的地形、土壤类型和主要用途等。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内独立完成，不抄袭他人作品。
2. 针对不同题型，需结合课堂所学知识进行回答，内容要准确、清晰、有条理。
3. 绘图题中，需使用地理专用符号和色彩进行标注，保持图面整洁。
4. 简答题需结合实际案例或生活经验进行分析，体现学生的独立思考能力。
5. 作业需按时提交至教师指定平台或交至教师办公室。
四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 准确性：答案是否与课堂所学知识相符，是否正确回答问题。
2. 完整性：答案是否全面、完整地表达了问题所需的内容。
3. 条理性：答案的逻辑是否清晰，是否有条理地表达观点。
4. 创新性：在简答题和绘图题中是否能提出独到的见解或创意。
5. 作业态度：是否按时完成作业，是否独立完成等。
五、作业反馈教师将针对每位学生的作业情况进行反馈：1. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，并在课堂上分享其优秀作业作为范例。
2. 对存在问题或不足的学生进行个别辅导和指导，帮助其改进和提高。
第三章中国的自然资源第二节土地资源基础巩固【知识点1 类型齐全，耕地比重少】“……我们的理想，在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长……我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆……”根据歌词完成1—2题。
1.以下关于土地资源的描述，正确的是( )A.土地资源是可再生资源B.土地资源可循环使用，不用担心其枯竭C.土地资源用一点就少一点，不可再生D.土地资源的生产能力很强，取之不尽、用之不竭【答案】A【解析】土地资源属于可再生资源，但不合理利用土地资源会造成其生产能力下降，甚至难以再利用。
2.歌词中描述的土地资源的利用类型是( )A.耕地、林地B.草地、林地C.耕地、草地D.耕地、戈壁【答案】C【解析】歌词中的“禾苗在农民的汗水里抽穗”“牛羊在牧人的笛声中成长”分别描述了耕地和草地两种土地利用类型。
我国耕地总面积居世界前列，而人均耕地面积较少。
读图完成3—4题。
我国土地利用类型构成图3.该图反映出我国土地资源的特点是( )A.总量丰富，人均不足B.保护不当，破坏严重C.总量丰富，地区分布不均匀D.类型齐全，耕地少【答案】D【解析】从图中可看出，我国土地利用类型多样，耕地占比少。
4.下列土地利用类型中，________在我国的面积占比最大( )A.耕地B.林地C.可利用草地D.难以利用的土地【答案】C【解析】读图可知，可利用草地在我国土地利用类型构成中占比最大。
5.我国人均耕地面积较少的主要原因是( )A.耕地总量不足B.人口数量庞大C.国土面积狭小D.山区面积广大【答案】B【解析】我国的耕地总面积居世界第四位，但由于我国人口基数大，人均耕地占有量较少。
【知识点2 地区分布不均】读中国土地利用类型分布图，完成6—8题。
6.图例①②③④对应的土地利用类型依次是( )A.水田、旱地、林地、草地B.旱地、水田、林地、草地C.水田、旱地、草地、林地D.旱地、水田、草地、林地【答案】A【解析】受降水等因素的影响，我国北方地区以旱地为主，南方地区以水田为主，因此可判断①②分别是水田和旱地；③主要分布在我国气候湿润的东北、东南和西南地区的山区，为林地；④主要分布在我国西部内陆地区，东部地区分布较少，为草地。
第二节土地资源知能演练提升能力提升1.从诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土”的描述可推断当地的土地利用类型为( )A.耕地B.林地C.草地D.建筑用地2.下列关于我国土地资源的叙述,正确的是( )A.耕地、林地主要分布在西部地区B.南方耕地以水田为主,北方耕地以旱地为主C.土地资源人均占有量小,比例构成合理D.土地资源属于非可再生资源,可供人们永续利用3.下列地区与主要土地利用类型的组合,正确的是( )A.长江中下游平原——草地B.大兴安岭——林地C.某某高原——耕地D.东北平原——林地为了确保耕地面积的稳定和国家粮食安全,我国已划定永久基本农田。
结合漫画,完成第4~5题。
4.我国划定永久基本农田,是基于本国土地资源的特点具有( )A.利用类型不全B.地区分布不均C.耕地比重小D.后备耕地充足5.针对该漫画,某同学创作了几条警示语,其中最贴切的是( )A.坚持农田农用B.扩大城市规模C.加快生态建设D.发展现代农业6.关于我国土地资源的叙述,正确的是( )A.地大物博,耕地、林地资源十分丰富B.目前我国大量开垦荒地,土地资源越来越多C.随着科学技术的不断发展,我国土地资源的数量将无限增长D.我国人均土地资源贫乏,“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”是我国的一项基本国策7.下列土地利用类型与干湿地区对应正确的是( )A.森林——半干旱区B.水田——半湿润、半干旱区C.草地——湿润区D.荒漠——半干旱、干旱区近年来,由于大量农民进城务工,我国有些农村出现了“有房无人住,有地无人种”的“空心化”现象。
据此完成第8~9题。
8.这种“空心化”现象形成的主要原因是( )A.城市自然环境好B.城乡收入差距大C.农村人均居住面积小D.农村人口自然增长率低9.“有房无人住,有地无人种”可能会带来( )A.土地资源浪费B.农业发展水平提高C.城乡协调发展D.农村老龄化程度降低10.漫画《小草的哀求》所反映的现象是( )A.乱砍滥伐B.乱占耕地C.过度放牧D.环境污染读中国土地利用类型构成图,完成第11~12题。
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教案4一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》主要介绍了我国土地资源的基本特点、类型及分布，以及土地资源的利用和保护。
本节内容是学生对地理知识的一次深入，旨在让学生了解土地资源的重要性，培养学生热爱土地、保护资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对土地资源有一定的了解。
但学生对土地资源的利用和保护知识较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生对实际问题的分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的基本特点、类型及分布，掌握土地资源的利用和保护方法。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱土地、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用保护方法。
2.难点：土地资源利用和保护的实际应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析土地资源的利用和保护问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备相关土地资源利用和保护的案例资料。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备教案、学案等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国土地资源利用和保护的图片，引导学生关注土地资源问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国土地资源的类型、分布及利用保护方法的相关知识点，让学生对土地资源有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材中的案例，分析土地资源的利用和保护问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行知识梳理，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考土地资源的利用和保护问题，并提出解决方案。
