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教师招聘考试题附答案教师招聘考试是选拔优秀教师的重要环节，它不仅考察应聘者的专业知识，还考察其教育教学能力和综合素质。
以下是一套教师招聘考试题附答案，供参考。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 现代教育技术的核心是（）。
A. 多媒体技术B. 网络技术C. 信息技术D. 人工智能技术答案：C4. 教师专业发展的主要途径是（）。
A. 参加培训B. 自我反思C. 同伴互助D. 教育科研答案：D5. 学生是具有独立意义的人，其表现不包括（）。
A. 学生是学习的主体B. 学生是教育的客体C. 学生是自我教育和发展的主体D. 学生是独特的人答案：B6. 教师的专业知识包括（）。
A. 学科知识B. 教育知识C. 学科知识和教育知识D. 学科知识、教育知识和实践知识答案：D7. 教师专业发展的阶段不包括（）。
A. 职前教育阶段B. 入职教育阶段C. 在职教育阶段D. 离职教育阶段答案：D8. 教师的教育教学能力包括（）。
A. 教学设计能力B. 教学实施能力C. 教学评价能力D. 以上都是答案：D9. 教师的教育教学风格包括（）。
A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 以上都是答案：D10. 教师的教育教学观念包括（）。
A. 学生观B. 教学观C. 评价观D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师职业道德的基本要求包括（）。
A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人答案：ABCD2. 教师的教育教学能力包括（）。
A. 教学设计能力B. 教学实施能力C. 教学评价能力D. 教学反思能力答案：ABCD3. 教师的教育教学风格包括（）。
A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 专制型答案：ABC4. 教师的教育教学观念包括（）。
教师招聘考试试题带答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：C2. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A3. 教师在教育学生时，应注重培养学生的（）A. 应试能力B. 创新能力C. 服从能力D. 记忆能力答案：B4. 教师在课堂上应如何对待学生的提问？（）A. 忽略B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B5. 教师在布置作业时，应考虑的因素是（）A. 作业量B. 作业难度C. 学生兴趣D. 所有选项答案：D6. 教师在评价学生时，应采用的方法是（）A. 单一评价B. 多元评价C. 忽视评价D. 随机评价答案：B7. 教师在班级管理中，应扮演的角色是（）A. 权威者B. 指导者C. 旁观者D. 参与者答案：B8. 教师在与家长沟通时，应遵循的原则是（）A. 单向沟通B. 双向沟通C. 避免沟通D. 强制沟通答案：B9. 教师在进行课程设计时，应考虑的首要因素是（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学时间答案：A10. 教师在实施教学改革时，应关注的重点是（）A. 改革成果B. 改革过程C. 改革成本D. 改革风险答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教师在教学中应注重培养学生的哪些能力？（）A. 批判性思维B. 创造力C. 团队合作能力D. 信息处理能力答案：ABCD2. 教师在课堂管理中，应采取的措施包括（）A. 制定规则B. 建立秩序C. 鼓励参与D. 忽视纪律答案：ABC3. 教师在进行教学评价时，应考虑哪些因素？（）A. 学生表现B. 教学内容C. 教学方法D. 教学环境答案：ABCD4. 教师在与学生互动时，应遵循的原则包括（）A. 尊重学生B. 公平对待C. 鼓励表达D. 忽视反馈答案：ABC5. 教师在进行自我发展时，应关注的方面包括（）A. 专业知识B. 教学技能C. 教育理念D. 个人兴趣答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在教学中应如何激发学生的学习兴趣。
教师招聘试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪项不是《中华人民共和国教师法》规定的教师应当履行的义务？A. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B. 全面贯彻国家的教育方针，提高教育教学质量C. 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育D. 参与学校民主管理，对学校教育教学、管理工作提出意见和建议答案：D2. 以下哪项是《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育的基本性质？A. 强制性B. 公益性C. 义务性D. 普及性答案：B3. 教师职业道德规范中，关爱学生的核心是（）A. 爱岗敬业B. 爱心C. 爱国守法D. 敬业奉献答案：B4. 以下哪项不属于新课程改革所倡导的学习方式？A. 合作学习B. 探索学习C. 竞争学习D. 自主学习答案：C5. 以下哪项是教育心理学研究的主要内容？A. 学习理论B. 认知发展C. 情感发展D. 所有以上选项答案：D6. 以下哪项不是教育心理学研究的基本任务？A. 探讨学习的实质B. 探讨学习的过程C. 探讨学习的动机D. 探讨学习的评价答案：D7. 以下哪项不是教师职业道德规范中“为人师表”的要求？A. 严于律己B. 敬业奉献C. 爱岗敬业D. 尊重家长答案：C8. 以下哪项是教育心理学研究的基本方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上选项答案：D9. 以下哪项不是教育心理学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 主观性原则答案：D10. 以下哪项不是《中华人民共和国教育法》规定的基本教育制度？A. 学制制度B. 教育考试制度C. 学位制度D. 教育评价制度答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师职业道德规范的主要内容。
答案：教师职业道德规范的主要内容包括：- 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
- 爱国守法：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
教师考试招聘题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 尊重家长D. 遵守纪律答案：B3. 课堂教学中，教师应该（）。
A. 只关注成绩好的学生B. 只关注成绩差的学生C. 关注每一个学生D. 只关注自己的教学进度答案：C4. 教师在教学过程中应该（）。
A. 只传授知识B. 只进行德育教育C. 传授知识与德育教育相结合D. 只进行技能训练答案：C5. 教师在班级管理中应该（）。
A. 只关注纪律B. 只关注成绩C. 关注学生的全面发展D. 只关注自己的教学任务答案：C6. 教师在与学生沟通时应该（）。
A. 只听不说B. 只说不听C. 多听少说D. 多说少听答案：C7. 教师在评价学生时应该（）。
A. 只关注分数B. 只关注表现C. 综合评价D. 只关注个别方面答案：C8. 教师在教学设计时应该（）。
A. 只考虑教学内容B. 只考虑教学方法C. 综合考虑教学内容和方法D. 只考虑学生的兴趣答案：C9. 教师在教学反思时应该（）。
A. 只反思教学方法B. 只反思教学内容C. 反思教学的各个方面D. 不需要反思答案：C10. 教师在与家长沟通时应该（）。
A. 只谈学生的问题B. 只谈学生的优点C. 客观全面地交流D. 只谈自己的教学计划答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师的职责包括（）。
A. 教书育人B. 管理班级C. 参与学校管理D. 促进学生全面发展答案：A、B、C、D12. 教师在课堂教学中应该（）。
A. 激发学生的学习兴趣B. 维持课堂纪律C. 确保教学进度D. 促进学生自主学习答案：A、B、C、D13. 教师在班级管理中应该（）。
A. 制定合理的班级规则B. 公平公正地对待每一个学生C. 关注学生的心理健康D. 与家长保持良好的沟通答案：A、B、C、D14. 教师在与学生沟通时应该（）。
教育局教师招聘考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（）A. 正确B. 错误2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）年义务教育制度。
A. 九B. 十C. 十一D. 十二4. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 统一标准C. 应试教育D. 忽视个体差异5. 教师在处理学生问题时，应坚持的原则是（）。
A. 以惩罚为主B. 以奖励为主C. 公平公正D. 忽视学生感受6. 教师应如何对待学生的个性差异？（）A. 忽视B. 尊重C. 压制D. 无视7. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？（）A. 严厉批评B. 增加作业量C. 创设情境D. 只讲理论8. 教师应如何对待学生的创新思维？（）A. 鼓励B. 压制C. 忽视D. 无视9. 教师在教学中应如何运用现代教育技术？（）A. 完全依赖B. 完全排斥C. 合理运用D. 随意使用10. 教师应如何对待学生的心理健康问题？（）A. 忽视B. 关注并提供帮助C. 批评D. 无视二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师应具备哪些基本素质？（）A. 专业知识B. 教育教学能力C. 良好的职业道德D. 健康的心理素质12. 教师在教学中应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽视D. 鼓励学生自我反思13. 教师在班级管理中应如何发挥学生的积极性？（）A. 放任自流B. 鼓励参与C. 压制D. 引导学生自我管理14. 教师在教学中应如何关注学生的个体差异？（）A. 统一要求B. 因材施教C. 忽视D. 个别辅导15. 教师在教学中应如何运用评价机制？（）A. 单一评价B. 多元评价C. 忽视评价D. 合理运用评价促进学生发展三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师应尊重学生的人格，不得歧视、侮辱学生。
教师招教考试题目及答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：C2. 教育的直接目的是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养人才D. 促进个体发展答案：C3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B4. 教师专业发展的核心是（）。
A. 专业知识B. 专业技能C. 专业理念D. 专业情意答案：C5. 现代教育评价的理念是（）。
A. 发展性评价B. 总结性评价C. 形成性评价D. 诊断性评价答案：A二、多项选择题6. 教育的构成要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：ABC7. 教育的一般规律包括（）。
A. 教育与社会发展的规律B. 教育与人的发展的规律C. 教育内部各要素之间的规律D. 教育与经济的关系答案：ABC8. 教师的专业知识包括（）。
A. 学科知识B. 教育知识C. 心理知识D. 管理知识答案：ABCD9. 教师专业发展的途径包括（）。
A. 师范教育B. 入职培训C. 在职培训D. 自我发展答案：ABCD10. 教育评价的功能包括（）。
A. 导向功能B. 激励功能C. 反馈功能D. 鉴定功能答案：ABCD三、判断题11. 教育是一种有目的、有计划、有组织的活动。
（）答案：√12. 教育的目的是培养全面发展的人。
（）答案：√13. 教师的职业道德要求教师必须具备高尚的道德情操。
（）答案：√14. 教师专业发展是一个终身的过程。
（）答案：√15. 教育评价的目的是促进学生的发展。
（）答案：√四、简答题16. 简述教育的三个基本要素。
答案：教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。
教育者是教育活动的主导者，负责传授知识、技能，引导学生发展；受教育者是教育活动的主体，通过接受教育实现自身发展；教育影响是连接教育者和受教育者的中介，包括教育内容、教育方法、教育手段等。
学生与教师试题1一、单项选择题1．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（A）。
A．无差别原则B．尊重儿童尊严原则C．无歧视原则D．儿童利益最佳原则2．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（B）。
A．名誉权和荣誉权B．公正评价权C．隐私权D．人格尊严权3．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（D)。
A．管理能力B．组织能力C．教育能力D．教学效能感4．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（A）。
A．上升趋势B．下降趋势C．先升后降趋势D．先降后升趋势5．教师职业的最大特点是职业角色的(C)。
A．合理化B．示范化C．多样化D．个别化6．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有(A)特点.A．示范性B．长期性C．复杂性D．创造性7．热爱学生是现代教师必备的（C）。
A．思想政治素质B．教育理论素质C．职业道德素质D．职业技能素质8．在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是(C）.A．洛克B．斯宾塞c．赫尔巴特D．高尔登9．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去"的教育信条,体现了教师素养中的（B).A．深厚的教育理论知识B．崇高的职业道德C．广博的文化科学知识D．过硬的教学基本功10．“学然后知不足，教然后知困"体现师生关系具有（D）特点。
A．尊师爱生B．民主平等C．辩证统一D．教学相长二、多项选择题1．学生是具有发展（BD)的人。
A．特点B．潜能C．主体D．需要E．价值2．教师的教育专业素养包括（ABDE）.A．爱岗敬业B．正确的教育观C．现代的教育理念D．丰富的教育理论知识E．高超的教育能力3．新型的师生关系要求（BDE）。
A．以教师为中心B．在人格上，学生与教师是平等的c．以儿童为中心D．在社会道德上，师生关系是相互促进的E．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系三、填空题1．我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____________。
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
教师招聘考试试题带答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学认为，教育起源于（）。
A. 生产劳动B. 模仿C. 游戏D. 宗教活动答案：A2. 以下哪项不是教育的三要素？（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：D3. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 促进经济发展B. 促进社会进步C. 促进个体发展D. 促进文化传承答案：C4. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 传授技能答案：C5. 教育的目的是（）。
A. 培养人才B. 提高素质C. 促进就业D. 服务社会答案：A6. 教师在教学中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 一刀切C. 以教师为中心D. 以学生为中心答案：A7. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：C8. 教师专业发展的主要途径是（）。
A. 参加培训B. 自我反思C. 教学实践D. 教育科研答案：C9. 教师在课堂上应如何处理学生的问题行为？（）A. 严厉批评B. 忽视不管C. 耐心引导D. 惩罚处分答案：C10. 教师在教学中应如何对待学生的差异？（）A. 忽视差异B. 统一要求C. 因材施教D. 强化训练答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的社会发展功能包括（）。
A. 促进经济发展B. 促进社会进步C. 促进文化传承D. 促进个体发展答案：ABC2. 教育的个体发展功能包括（）。
A. 促进身心健康B. 促进知识增长C. 促进能力提升D. 促进道德发展答案：ABCD3. 教师应具备的基本素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 教育情怀D. 创新能力答案：ABCD4. 教师在教学中应遵循的教学原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 反馈及时答案：ABCD5. 教师在课堂上应如何处理学生的问题行为？（）A. 耐心引导B. 及时反馈C. 个别辅导D. 集体讨论答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育的目的是培养人才。
教师招聘考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 发展经济D. 提高国民素质答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 学生是人，是教育的（）。
A. 目的B. 手段C. 工具D. 客体答案：A4. 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的（）。
A. 建设者B. 接班人C. 建设者和接班人D. 劳动者答案：C5. 教师在教育过程中应扮演的角色不包括（）。
A. 知识的传授者B. 学生学习的促进者C. 学生发展的指导者D. 学生成绩的评判者答案：D6. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教育理念C. 教育研究D. 教育实践答案：B7. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是答案：D8. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔和淘汰B. 鉴定和诊断C. 激励和改进D. 以上都是答案：C9. 教育公平的内涵不包括（）。
A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平答案：D10. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则是（）。
A. 惩罚为主B. 教育为主C. 放任自流D. 忽视不管答案：B11. 教育法律关系中，教师和学生是（）。
A. 权利主体B. 义务主体C. 权利和义务主体D. 以上都不是答案：C12. 教师职业道德规范中，要求教师要（）。
A. 关爱学生B. 尊重家长C. 团结协作D. 以上都是答案：D13. 教师在教育过程中应遵循的教学原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是答案：D14. 教师在教育过程中应遵循的教学方法是（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 以上都是答案：D15. 教师在教育过程中应遵循的教学策略是（）。
各地教育局教师招聘试题集及答案（6）
37、群体凝聚力的培养
首先，要了解群体的凝聚力情况。
其次要帮助课堂的所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。
再次，引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感自豪，形成归属感。
最后，当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。
38、课堂纪律的类型
1、教师促成的纪律。
需要教师给较多的监督与指导。
例如小学生入学时的纪律
2、集体促成的纪律。
同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。
3、任务促成的纪律。
某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。
4、自我促成的纪律。
当外部的纪律控制被个人内化以后，成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。
39、教师的情绪对课堂气氛的影响
1、教师的积极情绪状态往往会投身到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。
2、焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。
只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。
40.课堂气氛的三种类型
在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和对抗的三种类型。
1、积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。
2、消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。
3、对抗的课堂气氛则是失控的气氛、学生过度兴奋、各行其是、随
便插嘴、故意捣乱。
41、教学测量的分类(14.1)
1、形成性评价和总结性评价
2、常模参照评价和标准参照评价
3、配置性评价和诊断性评价
4、正式评价和非正式评价
42、教学测量与评价的功能
1、为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；
2、是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；
3、是教学过程的一个重要组成部分；
4、作为教育评价和决策的依据。
43、标准化成就测验的优越性
1、客观性。
在大多数情况下，标准化测验是一种比教师编制的测验更加客观的测量工具。
2、计划性。
专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要的时间和经费，因此标准化测验更有计划性。
3、可比性。
标准化测验由于具有统一的标准，使得不同考试的分数具有可比性。
44、非测验的评价技术
1、案卷分析。
例如根据学生家庭作业、课堂练习、论文、日记、手工制作等作品，对学生的认知活动等进行判断和决策。
2、观察。
通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息。
其中包括：
⑴行为检查单填写。
⑵轶事记录。
⑶等级评价量表。
3、情感评价。
针对学生的情绪、学习动机、个人观点等进行评价。
45、有效自编测验的特征
1、信度。
信度是指测验的可靠性，即多次测验的分数的稳定、一致的程度。
其中包括时间上的一致和评分上的一致性。
2、效度。
效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
测验测量什么？测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大？效度的重要性大于信度，因为一个低效的测验，即使有很好的信度，也不能获得有用的资料。
3、区分度。
区分度是指测验项目的反应与某种测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。
例如通过该测验是否能够把学习好、中、差学生的不同学习或能力水平区分开来
46.简述罗森塔尔效应(15.1)
罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究。
他们对小学生做
了一次所谓有学习潜力测验。
然后，随机地在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。
8个月后发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。
十分明显，由于实验者提供了假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。
也就是说，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
四、论述
1. 结合教学实际论述建构主义的学习观(3.1)
1、建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构自己的知识结构的过程，学生不是被动的信息的吸收者，而是信息的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
2、知识或意义也不是简单地由外部信息决定的，外部信息本身没有意义。
意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。
其中：⑴每个学习者都在以自己的原有知识经验系统为基础，对新的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变。
⑵学习不是简单地知识积累，它同时包含由于新、旧知识经验的冲突而引发的观念的转变和结构的重组
2. 结合教学实际论述建构主义的学生观
1、建构主义强调，学生并不空着脑袋走进教室的。
在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验和看法。
2、这种在没有现成知识经验前提下的解释，并不是都是胡猜乱想，而是从他们的经验背景出发而推出合乎逻辑的假设。
所以，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部真正地装进新知识，而是要把儿童现有的知识作为学习新的知识的生长点，引导儿童从已有知识中生长出新的知识经验。
3、教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。
教师应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们的这些想法的由来，以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。
需要与学生共同就某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法，彼此作出某些调整。
4、由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，在学生的共同体之中，这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。
教学就是要
增进学生之间的合作，使他们看到那些与他们不同的观点，从而促进学习的进行。
3. 学习动机的培养与激发(
4.1)
1、学习动机的培养
⑴利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机
⑵利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
2、学习动机的激发
⑴创设问题情境，实施启发式教学
⑵根据作业难度，恰当控制动机水平
⑶充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
⑷正确指导结果归因，促使学生继续努力
4.学习策略的分类(8.1)
学习策略的分类
┍复述策略
┍认知策略┪精细加工策略
│ ┗组织策略
│ ┍计划策略
学习策略┪元认知策略┪监视策略│ ┗调节策略
│ ┍时间管理策略
┗资源管理策略┪学习环境管理策略│努力管理策略
┗社会资源利用策略
5.提高问题解决能力的教学
1、提高学生知识储备的数量与质量。
⑴帮助学生牢固地记忆知识。
⑵提供多种变式，促进知识的概括。
⑶重视知识问的联系，建立网络化结构。
2、教授与训练解决问题的方法与策略。
⑴结合具体学科，教授思维方法。
⑵外化思路，进行显性教学。
3、提供多种练习机会。
4、培养思考问题的习惯。
⑴鼓励学生主动发现问题。
⑵鼓励学生多角度提出假设。
⑶鼓励自我评价与反思。
6. 创造性的培养
1、创设有利于创造性产生的适宜环境
⑴创设宽松的心理环境。
⑵给学生留有充分的选择余地。
⑶改革考试制度与考试内容。
2、注重创造性个性的塑造
⑴保护好奇心。
⑵解除个体对答错问题的恐惧心理。
⑶鼓励独立性创新精神。
⑷重视非逻辑思维。
⑸给学生提供具有创造性的榜样。
3、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
⑴发散思维训练。
⑵推测与假设训练。
⑶自我设计训练。
⑷头脑风暴法训练。
