福师2020秋《德育论》在线作业二
- 格式：doc
- 大小：17.13 KB
- 文档页数：13
下载文档原格式
合集下载
福师《小学德育理论》在线作业二【答案55630】
14.()阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育， 同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行 升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。 A.小学 B.初中 C.高中 D.大学
15.在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
6.德育网络的主要沟通方式有哪些()： A.联席会议 B.互访 C.通讯联系 D.编印刊物
7.德育管理实施环节的主要管理内容有()。 A.计划 B.组织 C.指导 D.协调
8.了解和研究学生的主要方法有： A.观察 B.谈话 C.分析书面材料 D.调查研究
9.教育世界观形成的3个基本要素是()。 A.人类观 B.社会观 C.文化观 D.世界观
8.决定德育内容的是： A.社会政治经济制度
B.德育目标 C.受教育者思想品德发展水社会主义社会，思想教育的核心是() A.共产主义理想教育 B.社会主义人道主义教育 C.爱国主义教育 D.社会公德教育
10.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响 作用()。 A.经济政治制度 B.生产力状况 C.一定社会的精神文化、民族传统 D.德育对象的需要
6.对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动， 以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种() A.诊断性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
7.现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了()。 A.德育方法 B.德育组织形式 C.德育原则 D.德育内容
15.在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
6.德育网络的主要沟通方式有哪些()： A.联席会议 B.互访 C.通讯联系 D.编印刊物
7.德育管理实施环节的主要管理内容有()。 A.计划 B.组织 C.指导 D.协调
8.了解和研究学生的主要方法有： A.观察 B.谈话 C.分析书面材料 D.调查研究
9.教育世界观形成的3个基本要素是()。 A.人类观 B.社会观 C.文化观 D.世界观
8.决定德育内容的是： A.社会政治经济制度
B.德育目标 C.受教育者思想品德发展水社会主义社会，思想教育的核心是() A.共产主义理想教育 B.社会主义人道主义教育 C.爱国主义教育 D.社会公德教育
10.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响 作用()。 A.经济政治制度 B.生产力状况 C.一定社会的精神文化、民族传统 D.德育对象的需要
6.对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动， 以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种() A.诊断性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
7.现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了()。 A.德育方法 B.德育组织形式 C.德育原则 D.德育内容
福师《小学德育理论》在线作业二答案
答案:错误
32.实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
答案:错误
33.德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
答案:正确
34.德育发生是现代德育性质研究的起点。
答案:正确
35.思想品德的内涵,一般表述为:"个体按一定的政治,思想,道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向"。
福师《小学德育理论》在线作业二-0005
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共15道试题,共30分)
1.学校在德育网络中的作用是（）。
A.调节作用
B.精神文明辐射作用
C.导向作用
D.前面全对
答案:D
2.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D.社会适应说
答案:ABC
28.德育评价的功能有：
ห้องสมุดไป่ตู้A.管理功能
B.研究功能
C.教育功能
D.信息反馈功能
答案:ABCD
29.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A.社会历史条件的相对稳定性
B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C.思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
17.德育论与（）等学科发生关系。
A.伦理学
B.社会学
C.心理学
D.美学
答案:ABCD
18.我国目前处于社会主义初级阶段,人们的道德境界大体上可划分( )：
32.实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
答案:错误
33.德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
答案:正确
34.德育发生是现代德育性质研究的起点。
答案:正确
35.思想品德的内涵,一般表述为:"个体按一定的政治,思想,道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向"。
福师《小学德育理论》在线作业二-0005
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共15道试题,共30分)
1.学校在德育网络中的作用是（）。
A.调节作用
B.精神文明辐射作用
C.导向作用
D.前面全对
答案:D
2.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（）
A.社会本位论
B.个人本位论
C.社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D.社会适应说
答案:ABC
28.德育评价的功能有：
ห้องสมุดไป่ตู้A.管理功能
B.研究功能
C.教育功能
D.信息反馈功能
答案:ABCD
29.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A.社会历史条件的相对稳定性
B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C.思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
17.德育论与（）等学科发生关系。
A.伦理学
B.社会学
C.心理学
D.美学
答案:ABCD
18.我国目前处于社会主义初级阶段,人们的道德境界大体上可划分( )：
福师《德育论》在线作业二
福师《德育论》在线作业二一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）V1. 活动性德育课程的最大价值在于（）A. 展示潜能B. 弥补知而不行之弊C. 规范行为D. 掌握原则满分：2 分2. 管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的那一原则（）A. 整体性B. 教育性C. 民主性D. 方向性满分：2 分3. 德育过程理论研究的基本任务是（）A. 制定德育内容B. 研究德育方法C. 揭示德育过程的本质及其基本规律D. 寻到德育目标满分：2 分4. 人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。
从个体的品德发展来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（）A. 道德品质→政治品质→世界观B. 政治品质→道德品质→世界观C. 道德品质→世界观→政治品质D. 世界观→政治品质→道德品质满分：2 分5. （）是要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、人生观的教育，是为形成他们正确的世界观、人生观打下基础。
A. 政治教育B. 道德教育C. 思想教育D. 法制教育满分：2 分6. 首先提出“隐性课程”概念的，是（）A. 马卡连柯B. 杰克逊C. 杜威D. 皮亚杰满分：2 分7. 从理论角度对“传统品格教育”提出批评的主要理论家是（）A. 顾明远B. 亚里士多德C. 杜威D. 皮亚杰满分：2 分8. 传统伦理观念的基本特征是（）A. 唯物主义的伦理原则B. 自由主义的伦理原则C. 客观主义的伦理原则D. 超自然主义的伦理原则满分：2 分9. 我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（）A. 新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律B. 新时期教育者思想道德心理发展特点、规律C. 新时期教育者的信念D. 新时期受教育者的行为满分：2 分10. 以下不属于德育评价的原则的是（）A. 教育性原则B. 主观性原则C. 客观性原则D. 科学性原则满分：2 分11. 制定学校德育计划的前提是（）A. 建立健全规章制度B. 检查总结经验C. 确定德育目标D. 组织开展德育活动满分：2 分12. 从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（）A. 学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程B. 学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程C. 学科课程—相关课程—核心课程—活动课程D. 学科课程—核心课程—相关课程—活动课程满分：2 分13. （）提出了“伴随学习”的概念。
20春【福建师范】《德育论》在线作业二(答案资料)
【奥鹏】-[福建师范大学]福师《德育论》在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。
A、经济政治制度B、生产力状况C、一定社会的精神文化、民族传统D、德育对象的需要正确答案:C第2题,（）是要培养青少年学生的社会主义道德品质。
A、政治教育B、道德教育C、思想教育D、法制教育正确答案:B第3题,课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、集体活动正确答案:B第4题,社会主义道德的要求集中体现在（）A、保持或破坏一定阶级的政治统治B、促进或阻碍社会生产力的发展C、为什么人服务D、为人民服务正确答案:C第5题,德育的目的在于（），这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。
A、开发智力B、育德C、强身健体D、陶冶情操正确答案:B第6题,（）在《教育漫话》一书中提出了一个包括德智体三者的初步的教育理论。
A、洛克B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、康德正确答案:A第7题,个别教育的对象是（）A、专指后进生B、专指特殊学生C、不包括优秀生D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生正确答案:D第8题,德育过程论的研究对象是（）A、客观的事物B、德育的客观运动过程C、静止的事物D、社会规律正确答案:B第9题,德育过程的实质是（）A、将学生的思想道德认识转化为道德行为B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、提高学生对客观世界的认识D、是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程正确答案:D第10题,（）在《普通教育学》等著作中强调道德教育是教育的最高目的。
A、赫尔巴特B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、康德正确答案:A第11题,现代德育区别于传统德育的分水岭是（）A、认知—发展性B、主体—发展性C、客体—发展性D、客体—认知性正确答案:B第12题,对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）。
福师20春《小学德育理论》在线作业二-0004参考答案
福师《小学德育理论》在线作业二-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共15 道试题,共30 分)
1.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。
A.经济政治制度
B.生产力状况
C.一定社会的精神文化、民族传统
D.德育对象的需要
答案:C
2.在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。
这是一种什么评价（）
A.诊断性评价
B.决策性评价
C.形成性评价
D.总结性评价
答案:B
3.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。
福师《德育论》在线作业二满分答案
福师《德育论》在线作业二试卷总分:100 得分:100一、单选题(共20 道试题,共40 分)1. 在中国古代德育思想中，（）思想占主导地位。
A. 儒家B. 道家C. 庄家D. 老家满分：2 分正确答案:A2. 德育过程的本质是（）A. 造就道德主体或再生产道德主体的过程B. 造就道德客体的过程C. 造就再生产道德客体的过程D. 制定道德规范的过程满分：2 分正确答案:A3. 活动性德育课程的根本特征是（）A. 实践性B. 独立性C. 客观性D. 主观性满分：2 分正确答案:A4. 国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（）A. 20世纪40年代后期B. 20世纪50年代后期C. 20世纪60年代后期D. 20世纪70年代后期满分：2 分正确答案:C5. 少年期品德发展的特点是（）。
A. 幼稚性B. 动荡性C. 成熟性D. 自觉性满分：2 分正确答案:B6. 传统伦理观念的基本特征是（）A. 唯物主义的伦理原则B. 自由主义的伦理原则C. 客观主义的伦理原则D. 超自然主义的伦理原则满分：2 分正确答案:D7. 东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。
A. 经济政治制度B. 生产力状况C. 一定社会的精神文化、民族传统D. 德育对象的需要满分：2 分正确答案:C8. 哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（）A. 社会实践活动B. 共青团、少先队和学生会组织的活动C. 课外活动和校外活动D. 各科教学满分：2 分正确答案:B9. 学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（）A. 发扬积极因素，克服消极因素原则B. 集体教育与个别教育相结合原则C. 说理疏导与纪律约束相结合原则D. 教育影响的一致性和连贯性原则满分：2 分正确答案:C10. 在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。
奥鹏2020年6月福师《德育论》在线作业二.doc
1.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。
A.生产力水平B.经济政治制度C.科技发展水平D.哲学思想【参考答案】: B2.德育课程的根本特征在于（）A.寓教于乐B.育德性C.授业D.解惑【参考答案】: B3.（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。
A.培养独立能力B.促进心理健康C.养成逻辑思维习惯D.培养和谐的个性【参考答案】: D4.认识性德育课程的最主要功能就在于（）A.发扬传统美德B.传授道德知识，发展道德认识能力C.提倡良好社会风气D.打破封建观念【参考答案】: B5.在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（）。
A.班风B.集体舆论C.传统D.集体纪律【参考答案】: B6.我国中小学德育目标的设计体现了（）A.注重个体德性的发展B.注重多样性C.注重实践性D.注重理论性【参考答案】: A7.德育过程所依据的是哪一种规律（）A.受教育者审美能力发展规律B.个体思想品德形成发展的规律C.个体的认识活动规律D.受教育者生理发展的规律【参考答案】: B8.活动性德育课程的最大价值在于（）A.展示潜能B.弥补知而不行之弊C.规范行为D.掌握原则【参考答案】: B9.德育过程的实质是（）A.将学生的思想道德认识转化为道德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性C.提高学生对客观世界的认识D.是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程【参考答案】: D10.“道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这句话是哪一位教育家说的（）A.孟子B.孔子C.朱熹D.董仲舒【参考答案】: B11.人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（）A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）【参考答案】: A12.品德评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。
福师《小学德育理论》在线作业二-00033A303399
福师《小学德育理论》在线作业二-0003
哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（）
A:说理教育法
B:品德修养法
C:榜样示范法
D:实际锻炼法
答案：B
现代德育在德育方法上（）
A:更侧重于教育者施教传道的方法
B:只强调受教育者受教修养的方法
C:强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D:施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
答案：C
德育过程的实质是（）。
A:将学生的思想品德认识转化为品德行为
B:提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C:提高学生对客观世界的认识
D:教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
答案：D
现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（）。
A:德育方法
B:德育组织形式
C:德育原则
D:德育内容
答案：D
品德是一种什么现象（）。
A:是一种社会现象
B:属于个人意识范畴，是一种个体现象
C:是一种生物现象
D:是人的偶然的表现
答案：B
哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能
力（）。
A:社会实践活动
B:共青团、少先队和学生会组织的活动
C:课外活动和校外活动
D:各科教学
答案：B
在古代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包括三纲领八条目（）A:《论语》
B:《大学》
C:《孟子》
D:《中庸》
答案：B
德育论的研究对象是：
A:德育规律
B:道德教育规律。
福师《德育论》在线作业二-00064D6A8F0
福师《德育论》在线作业二-0006
中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。
A:生产力水平
B:经济政治制度
C:科技发展水平
D:哲学思想
答案：B
德育课程的根本特征在于（）
A:寓教于乐
B:育德性
C:授业
D:解惑
答案：B
（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。
A:培养独立能力
B:促进心理健康
C:养成逻辑思维习惯
D:培养和谐的个性
答案：D
认识性德育课程的最主要功能就在于（）
A:发扬传统美德
B:传授道德知识，发展道德认识能力
C:提倡良好社会风气
D:打破封建观念
答案：B
在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（）。
A:班风
B:集体舆论
C:传统
D:集体纪律
答案：B
我国中小学德育目标的设计体现了（）
A:注重个体德性的发展
B:注重多样性
C:注重实践性
D:注重理论性
答案：A
德育过程所依据的是哪一种规律（）
A:受教育者审美能力发展规律
B:个体思想品德形成发展的规律
C:个体的认识活动规律
D:受教育者生理发展的规律
答案：B
活动性德育课程的最大价值在于（）
A:展示潜能
B:弥补知而不行之弊
C:规范行为。
奥鹏2020年6月福师《小学德育理论》在线作业二_5.doc
1.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。
A.经济政治制度B.生产力状况C.一定社会的精神文化、民族传统D.德育对象的需要【参考答案】: C2.在一项德育方案实施之前进行可行性评价，将要进行的德育活动是否能取得一定的效果，与德育方案是否可行有着密切的关系。
这是一种什么评价（）A.诊断性评价B.决策性评价C.形成性评价D.总结性评价【参考答案】: B3.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。
A.民主性B.变革性C.继承性D.滞后性【参考答案】: C4.德育论的研究对象是：（）A.德育规律B.道德教育规律C.政治教育规律D.思想教育规律【参考答案】: A5.德育论的研究对象是：A.德育规律B.道德教育规律C.政治教育规律D.思想教育规律【参考答案】: A6.德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（）A.确定德育目标B.制定德育计划组织C.开展德育活动D.检查和总结【参考答案】: B7.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：A.社会政治经济制度B.德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际【参考答案】: D8.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（）A.共产主义方向性和社会主义现实性相结合B.集体教育与个别教育相结合 C.知行统一 D.依靠积极因素，克服消极因素【参考答案】: D9.“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中——道德”这句话是哪一位教育家说的（）A.夸美纽斯B.洛克C.康德D.赫尔巴特【参考答案】: D10.在近代西方那一本著作提出“教育的最高目的是道德”（）A.《爱弥尔》B.《道德教育论》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》【参考答案】: D11.广义的教育，从内容范围上包括（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B、政治品质→道德品质→世界观
C、道德品质→世界观→政治品质
D、世界观→政治品质→道德品质
答案：A
17：中国古代德育的显著特点是（）
A、否定人在天地百物间的重要地位
B、非宗教性的入世教育
C、否定人的自觉
D、低估人的道德觉悟
答案：B
18：制定学校德育计划的前提是什么（）
A、组织开展德育活动
B、检查总结经验
答案：A,B,C,D
27：在影响人的品德发展的众多生物因素中，一般来说，（）是最重要、最关键的因素。
A、身高
B、知识
C、遗传素质
D、生理成熟
答案：C,D
28：要贯彻学校德育管理原则中的民主性原则应注意以下几点（）
A、发扬民主，走群众路线，依靠全校师生进行德育管理
B、创造条件让师生积极参与管理
C、动员学生家长和社会有关力量参与学校德育管理
C、确定德育目标
D、建立健全规章制度
答案：C
19：在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、莱士特
D、艾里克森
答案：D
20：德育过程与思想品德形成过程实质是（）
A、教育活动与素质发展的关系
B、体育活动与素质发展的关系
C、教育活动与美学发展的关系
福师《德育论》在线作业二
1：中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。
A、生产力水平
B、经济政治制度
C、科技发展水平
D、哲学思想
答案：B
2：德育课程的根本特征在于（）
A、寓教于乐
B、育德性
C、授业
D、解惑
答案：B
3：（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。
A、培养独立能力
答案：A,B,C,D
23：社会现代化过程主要的三个环节包括（）
A、从传统社会向现代社会的转变期
B、现代化的发展期
C、现代化的完成期
D、现代化的过渡期
答案：A,B,C
24：情感陶冶的方式有：
A、社会陶冶
B、教师人格感化
C、环境陶冶
D、文艺陶冶
答案：B,C,D
25：如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
31：德育民主化包括以下哪几层含义（）
A、德育要尊重人民当家作主的民主权利，尊重人的人格尊严和社会主人翁精神
B、德育的决策和实施应该民主化
C、德育的内部关系及其进程和方法应该民主化，包括教育部门各级领导和下级关系的民主化，教育者和受教育者之间关系的民主、平等，德育进程和方法的民主、平等、和谐
D、应该对人民进行社会主义民主和法制教育，帮助人们树立民主和法制观念，培养起社会主义主人翁精神
6：我国中小学德育目标的设计体现了（）
A、注重个体德性的发展
B、注重多样性
C、注重实践性
D、注重理论性
答案：A
7：德育过程所依据的是哪一种规律（）
A、受教育者审美能力发展规律
B、个体思想品德形成发展的规律
C、个体的认识活动规律
D、受教育者生理发展的规律
答案：B
8：活动性德育课程的最大价值在于（）
A、展示潜能
B、促进心理健康
C、养成逻辑思维习惯
D、培养和谐的个性
答案：D
4：认识性德育课程的最主要功能就在于（）
A、发扬传美德
B、传授道德知识，发展道德认识能力
C、提倡良好社会风气
D、打破封建观念
答案：B
5：在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（）。
A、班风
B、集体舆论
C、传统
D、集体纪律
答案：B
B、弥补知而不行之弊
C、规范行为
D、掌握原则
答案：B
9：德育过程的实质是（）
A、将学生的思想道德认识转化为道德行为
B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C、提高学生对客观世界的认识
D、是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程
答案：D
10：“道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话是哪一位教育家说的（）
A、德育内容
B、德育方法
C、德育评价
D、德育目标
答案：D
13：把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。（）
A、个体道德认知发展理论
B、活动——动机理论
C、最近发展区理论
D、社会学习理论
答案：A
14：什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）。
A、社会德育
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
答案：A,B
26：以下有关德育目标说法正确得有（）
A、德育目标是教育目标的组成部分
B、目标都是由教育目的和教育目标决定的
C、教育目的和教育目标是制定德育目标的依据
D、德育目标又是实现德育目的或教育目标的保证
D、发动学生进行自我教育和管理
答案：A,B,C,D
29：德育管理的手段有：
A、思想动员
B、建立健全规章制度
C、进行明确分工
D、正确运用奖励与惩罚
答案：A,B,C,D
30：现代学校德育管理的三级运行方式包括（）。
A、社会德育管理运行
B、校级德育管理运行
C、学校中层德育管理的运行
D、班级德育管理的运行
答案：B,C,D
B、学校德育
C、家庭德育
D、工作单位实施的德育
答案：C
15：在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
答案：B
16：人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。从个体的品德发展来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（）
A、道德品质→政治品质→世界观
D、教育活动与智育发展的关系
答案：A
21：在德育的社会性质上，它坚持（）的辨证统一。
A、阶级性
B、民族性
C、全人类性
D、自然性
答案：A,B,C
22：制定实施计划的要求
A、要实事求是，切实可行。
B、要有合理分工，将任务落实到人。
C、对各项德育工作的进度和质量都要提出明确的要求
D、要充分发动群众，让他们参与制定计划
A、孟子
B、孔子
C、朱熹
D、董仲舒
答案：B
11：人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（）
A、实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论
B、实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论
C、实践（实验）—理论—实践（检验）
D、理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）
答案：A
12：品德评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。
答案：A,B,C,D
32：如何做到因材施教？
A、德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B、要针对学生的个性特点进行教育
C、从学生的思想特点出发进行德育
D、要客观地全面地深入地了解研究学生
C、道德品质→世界观→政治品质
D、世界观→政治品质→道德品质
答案：A
17：中国古代德育的显著特点是（）
A、否定人在天地百物间的重要地位
B、非宗教性的入世教育
C、否定人的自觉
D、低估人的道德觉悟
答案：B
18：制定学校德育计划的前提是什么（）
A、组织开展德育活动
B、检查总结经验
答案：A,B,C,D
27：在影响人的品德发展的众多生物因素中，一般来说，（）是最重要、最关键的因素。
A、身高
B、知识
C、遗传素质
D、生理成熟
答案：C,D
28：要贯彻学校德育管理原则中的民主性原则应注意以下几点（）
A、发扬民主，走群众路线，依靠全校师生进行德育管理
B、创造条件让师生积极参与管理
C、动员学生家长和社会有关力量参与学校德育管理
C、确定德育目标
D、建立健全规章制度
答案：C
19：在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（）的人格发展八阶段理论。
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、莱士特
D、艾里克森
答案：D
20：德育过程与思想品德形成过程实质是（）
A、教育活动与素质发展的关系
B、体育活动与素质发展的关系
C、教育活动与美学发展的关系
福师《德育论》在线作业二
1：中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。
A、生产力水平
B、经济政治制度
C、科技发展水平
D、哲学思想
答案：B
2：德育课程的根本特征在于（）
A、寓教于乐
B、育德性
C、授业
D、解惑
答案：B
3：（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。
A、培养独立能力
答案：A,B,C,D
23：社会现代化过程主要的三个环节包括（）
A、从传统社会向现代社会的转变期
B、现代化的发展期
C、现代化的完成期
D、现代化的过渡期
答案：A,B,C
24：情感陶冶的方式有：
A、社会陶冶
B、教师人格感化
C、环境陶冶
D、文艺陶冶
答案：B,C,D
25：如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
31：德育民主化包括以下哪几层含义（）
A、德育要尊重人民当家作主的民主权利，尊重人的人格尊严和社会主人翁精神
B、德育的决策和实施应该民主化
C、德育的内部关系及其进程和方法应该民主化，包括教育部门各级领导和下级关系的民主化，教育者和受教育者之间关系的民主、平等，德育进程和方法的民主、平等、和谐
D、应该对人民进行社会主义民主和法制教育，帮助人们树立民主和法制观念，培养起社会主义主人翁精神
6：我国中小学德育目标的设计体现了（）
A、注重个体德性的发展
B、注重多样性
C、注重实践性
D、注重理论性
答案：A
7：德育过程所依据的是哪一种规律（）
A、受教育者审美能力发展规律
B、个体思想品德形成发展的规律
C、个体的认识活动规律
D、受教育者生理发展的规律
答案：B
8：活动性德育课程的最大价值在于（）
A、展示潜能
B、促进心理健康
C、养成逻辑思维习惯
D、培养和谐的个性
答案：D
4：认识性德育课程的最主要功能就在于（）
A、发扬传美德
B、传授道德知识，发展道德认识能力
C、提倡良好社会风气
D、打破封建观念
答案：B
5：在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（）。
A、班风
B、集体舆论
C、传统
D、集体纪律
答案：B
B、弥补知而不行之弊
C、规范行为
D、掌握原则
答案：B
9：德育过程的实质是（）
A、将学生的思想道德认识转化为道德行为
B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C、提高学生对客观世界的认识
D、是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程
答案：D
10：“道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话是哪一位教育家说的（）
A、德育内容
B、德育方法
C、德育评价
D、德育目标
答案：D
13：把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。（）
A、个体道德认知发展理论
B、活动——动机理论
C、最近发展区理论
D、社会学习理论
答案：A
14：什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）。
A、社会德育
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
答案：A,B
26：以下有关德育目标说法正确得有（）
A、德育目标是教育目标的组成部分
B、目标都是由教育目的和教育目标决定的
C、教育目的和教育目标是制定德育目标的依据
D、德育目标又是实现德育目的或教育目标的保证
D、发动学生进行自我教育和管理
答案：A,B,C,D
29：德育管理的手段有：
A、思想动员
B、建立健全规章制度
C、进行明确分工
D、正确运用奖励与惩罚
答案：A,B,C,D
30：现代学校德育管理的三级运行方式包括（）。
A、社会德育管理运行
B、校级德育管理运行
C、学校中层德育管理的运行
D、班级德育管理的运行
答案：B,C,D
B、学校德育
C、家庭德育
D、工作单位实施的德育
答案：C
15：在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
答案：B
16：人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。从个体的品德发展来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（）
A、道德品质→政治品质→世界观
D、教育活动与智育发展的关系
答案：A
21：在德育的社会性质上，它坚持（）的辨证统一。
A、阶级性
B、民族性
C、全人类性
D、自然性
答案：A,B,C
22：制定实施计划的要求
A、要实事求是，切实可行。
B、要有合理分工，将任务落实到人。
C、对各项德育工作的进度和质量都要提出明确的要求
D、要充分发动群众，让他们参与制定计划
A、孟子
B、孔子
C、朱熹
D、董仲舒
答案：B
11：人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（）
A、实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论
B、实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论
C、实践（实验）—理论—实践（检验）
D、理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）
答案：A
12：品德评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。
答案：A,B,C,D
32：如何做到因材施教？
A、德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B、要针对学生的个性特点进行教育
C、从学生的思想特点出发进行德育
D、要客观地全面地深入地了解研究学生