自然界的时钟教案

一、教学目标1. 知识目标：- 了解自然界中常见的生物时钟现象。

- 掌握生物钟的基本原理和生物体内生物钟的形成机制。

- 理解生物钟对生物体生理和行为的影响。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、归纳问题的能力。

- 提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

- 增强学生的实验操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对自然界的敬畏之心，激发对生物学研究的兴趣。

- 增强学生的环保意识，认识到生物钟对生态系统的重要性。

二、教学对象初中一年级学生三、教学时长2课时四、教学资源1. 多媒体课件2. 生物钟相关实验材料3. 自然界生物钟现象图片和视频4. 学生分组实验器材五、教学过程第一课时：1. 导入新课- 通过展示自然界中生物钟现象的图片和视频，引发学生对生物钟的兴趣。

2. 讲授新课- 介绍生物钟的概念、原理和生物体内生物钟的形成机制。

- 结合实例讲解生物钟对生物体生理和行为的影响。

3. 课堂讨论- 学生分组讨论：生物钟对生物体有哪些重要意义？- 引导学生思考生物钟与人类生活的关系。

4. 实验演示- 教师演示生物钟实验，让学生观察实验现象，加深对生物钟的理解。

第二课时：1. 小组实验- 学生分组进行生物钟实验，观察实验现象，记录数据。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

2. 数据分析- 学生分组分析实验数据，总结实验结果。

- 教师引导学生归纳实验结论。

3. 课堂总结- 教师总结本节课的重点内容，强调生物钟的重要性。

- 学生分享实验心得，交流学习体会。

4. 课后作业- 搜集自然界中生物钟现象的资料，撰写一篇短文。

- 思考生物钟在人类生活中的应用。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作规范性和实验结果。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成度。

七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的观察、分析、归纳问题的能力，提高学生的实验操作能力。

自然界的时钟阅读教学设计时钟是人类社会中重要的时间工具，但在自然界也存在许多可以代替时钟的“自然时钟”。

通过引入自然界的时钟元素，可以激发学生对自然的兴趣，同时培养其时间观念和阅读能力。

本文将提供一个自然界的时钟阅读教学设计，旨在帮助学生通过观察和探索，了解自然界中不同生物和现象与时间的关系。

一、引言时钟在我们的生活中扮演着重要的角色，帮助我们管理和安排时间。

然而，自然界也存在着许多不同形式的“自然时钟”，如日出、潮汐、动物活动等。

本教学设计将引导学生通过观察和学习，了解自然界的时钟并培养他们的阅读能力。

二、目标通过本教学活动，学生将能够：1. 了解自然界中的不同生物和现象与时间的关系；2. 发展观察和阅读能力；3. 培养对自然界的兴趣和保护意识。

三、教学活动1. 活动一：日出与日落准备一张世界地图，让学生标记他们所在地区的日出和日落时间。

然后，让他们观察和记录这些时间的变化。

引导学生思考，为什么夏天和冬天的日出和日落时间不同？通过互动讨论，学生将逐渐了解到地球自转和倾斜对日出和日落时间的影响。

2. 活动二：潮汐带学生前往附近的海滩或河岸，观察潮汐的变化。

引导学生观察潮汐与时间的关系，并记录每天的潮汐变化。

学生可以通过自己的观察和记录，发现潮汐与月亮的关系，并了解到月亮对地球潮汐影响的原理。

3. 活动三：动物活动引导学生观察不同动物在不同时间的活动规律。

让学生选择一个动物进行观察，记录它们的活动时间和行为。

通过观察和记录，学生可以发现动物的行为与时间的联系。

例如，鸟类在每天清晨和黄昏时活动频繁，而猫头鹰则在夜晚活跃。

四、教学评估1. 学生的观察记录：学生通过观察和记录自然界中的时钟元素，表达他们对自然界时间变化的理解。

2. 小组讨论：学生分组讨论自己观察到的现象，并展示他们对自然界时钟的理解。

3. 口头回答问题：针对学生的观察和讨论，提问相关问题，检查学生对自然界时钟的理解深度。

五、扩展活动1. 了解不同文化的时间概念：引导学生通过研究不同文化对时间的认知差异，了解世界上不同的时间观念。

《自然界的时钟》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界中常见的时钟，如太阳、月亮、星星等。

2. 使学生认识到自然界时钟的重要性，培养学生对自然界的热爱和保护意识。

3. 通过对自然界时钟的学习，提高学生的观察能力和思考能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：自然界中常见的时钟及其运行规律。

2. 教学难点：自然界时钟对人类生活的影响及其保护。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索自然界时钟的奥秘。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解自然界时钟的实际应用。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括自然界时钟的图片、实例等。

2. 准备相关案例资料，用于分析讨论。

3. 准备问题清单，引导学生思考和讨论。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然界时钟的图片，引导学生思考自然界时钟的作用和意义。

2. 讲解与示范：介绍自然界中常见的时钟，如太阳、月亮、星星等，讲解它们的运行规律及其对人类生活的影响。

3. 案例分析：分析相关案例，让学生了解自然界时钟在人类生活中的应用，如农业、航海等。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分析自然界时钟的保护意义，并提出保护措施。

5. 总结与反思：引导学生总结自然界时钟的重要性，反思人类如何更好地保护自然界的时钟。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学拓展1. 引入其他自然界时钟，如动物的迁徙、植物的开花等，让学生了解更多自然界时钟的种类和特点。

2. 探讨自然界时钟与人类生活的关系，引导学生思考如何更好地利用和保护自然界时钟。

七、实践环节1. 组织学生进行户外观察活动，观察太阳、月亮、星星等自然界时钟的运行，记录其变化过程。

2. 学生分组进行调查，了解当地自然界时钟的保护现状，并提出改进措施。

八、评价与反思1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结自己在观察、思考、实践等方面的表现。

《自然界的时钟》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解自然界中的时间规律和生物节律。

培养学生对自然界时钟的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍自然界中生物体的时间规律和节律现象。

探讨生物钟的机制和作用。

1.3 教学方法：采用问题探究法，引导学生思考自然界中时间规律的存在。

通过实例分析，让学生了解生物钟在生物体中的作用。

第二章：日变化节律2.1 课程目标：让学生了解生物体在一天中的活动节律。

培养学生观察和记录生物体日变化节律的能力。

2.2 教学内容：介绍生物体在一天中的活动节律，如昼夜节律、潮汐节律等。

探讨日变化节律的形成机制和适应意义。

2.3 教学方法：采用观察法，让学生观察并记录生物体在一天中的活动节律。

进行小组讨论，分析日变化节律的形成机制和适应意义。

第三章：季节变化节律3.1 课程目标：让学生了解生物体在季节变化中的时间规律。

培养学生观察和记录生物体季节变化节律的能力。

3.2 教学内容：介绍生物体在季节变化中的时间规律，如迁徙节律、繁殖节律等。

探讨季节变化节律的形成机制和适应意义。

3.3 教学方法：采用观察法，让学生观察并记录生物体在季节变化中的行为变化。

进行小组讨论，分析季节变化节律的形成机制和适应意义。

第四章：生物钟与人类生活4.1 课程目标：让学生了解生物钟在人类生活中的重要性。

培养学生调整生物钟，改善生活作息的习惯。

4.2 教学内容：探讨生物钟在人类生活中的作用，如作息规律、饮食习惯等。

介绍调整生物钟的方法和重要性。

4.3 教学方法：进行小组讨论，让学生分享自己的生物钟调整经验。

引导学生思考并制定改善生活作息的计划。

第五章：总结与拓展5.1 课程目标：让学生总结自然界时钟的特点和意义。

培养学生对自然界时钟的持续观察和研究兴趣。

5.2 教学内容：总结自然界时钟的特点和意义。

提出拓展性问题，引导学生进一步探索自然界时钟的奥秘。

5.3 教学方法：进行小组讨论，让学生总结自然界时钟的特点和意义。

《自然界的时钟》教学设计【教学目标】1、在阅读中积累词语“争奇斗艳”、“日落西山”、“东方欲晓”、“百鸟啼鸣”、“蠢蠢欲动”，丰富语言。

2、感受不同的语言方式可以表达同一意思的语言魅力，同时尝试用不同的表达方式来描写事物，表达情感。

3、指导学生将阅读感受融入到朗读中，在有感情朗读中借助动作、表情来表现情感。

4、进一步感受“生物钟”的奇妙。

5、细心观察生活，做个生活中的有心人。

【教学重点、难点】进一步“生物钟”，丰富语言，练习用不同的表达方式描写事物。

【教学准备】多媒体课件、词语卡片、学习表格【教学流程】一、激趣导入：1、播放动画片段，激起学生思考：动画片里的小动物又没有钟表掌握时间，怎么会这么准时呢？2、学生根据上节课的学习汇报：在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。

这个神秘的生命之中，就叫“生物钟”。

二、学习第二自然段1、让我们跟随作者首先步入植物的世界，感受植物的奇妙。

出芯学习任务一：(1)自由读课文第二自然段，用笔圈画出花名和表示时间的词语。

(2)你最喜欢哪种花，画出你最喜欢的句子，读给小组同学听一听。

2、师生合作完成表格的填写。

花名开放时间蛇麻草黎明三点牵牛花清晨四点野蔷薇早晨五点蒲公英、龙葵早晨六点芍药早晨七点午时花中午丝瓜花下午六点夜来香日落西山月光花月夜(夜晚)3、观察表格，看看你有什么发现？(1)花的开放是有规律的，作者的描写也是按顺序的。

(2)原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。

师：同学们可真善于发现呀！看到这朵朵鲜花的绽放，就能让我们知道什么时间到了，真奇妙！4、老师读这些花及开放的时间。

请你来感受一下和书中的描写有什么不同。

(1)没有书中的描写生动。

(2)描写方式太单一了。

5、你最喜欢哪种花，把你最喜欢的句子读给同学们听一听。

教师顺应学生进行朗读指导。

欣赏不同的花，感受花朵开放的颜色美、动态美和意境美，并相机理解“争奇斗艳”。

6、配乐教师读这一段的中心句，学生分别读不同花的句子，师生合作读第二自然段。

自然界的时钟教案第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生了解自然界中存在的各种时钟现象。

培养学生对自然界时钟的观察和思考能力。

引导学生认识到自然界时钟的重要性，增强环境保护意识。

1.2 教学内容自然界中的时钟现象自然界时钟的重要性环境保护意识第二章：日晷2.1 教学目标让学生了解日晷的原理和制作方法。

培养学生通过日晷判断时间的技能。

2.2 教学内容日晷的原理日晷的制作方法使用日晷判断时间第三章：植物的向时性3.1 教学目标让学生了解植物的向时性现象。

培养学生观察和记录植物向时性的能力。

3.2 教学内容植物的向时性现象观察和记录植物向时性第四章：动物的生物钟4.1 教学目标让学生了解动物的生物钟现象。

培养学生观察和了解动物生物钟的能力。

4.2 教学内容动物的生物钟现象观察和了解动物生物钟第五章：季节变化与气候变化5.1 教学目标让学生了解季节变化和气候变化对自然界时钟的影响。

培养学生观察和记录季节变化和气候变化的能力。

5.2 教学内容季节变化和气候变化对自然界时钟的影响观察和记录季节变化和气候变化第六章：水的循环与时间6.1 教学目标让学生了解水循环的过程。

培养学生通过观察水循环现象来感知时间流逝的能力。

6.2 教学内容水循环的过程及其时间规律观察水循环现象与时间感知第七章：星空与历法7.1 教学目标让学生了解古代人民如何通过星空来判定时间。

培养学生通过观察星空来判断时间的能力。

7.2 教学内容古代星空历法的原理与方法观察星空与时间判断第八章：声音与时钟8.1 教学目标让学生了解自然界中的声音如何被用作时钟。

培养学生通过声音判断时间的能力。

8.2 教学内容自然界中声音与时钟的关系声音判断时间的技巧与实践第九章：环境保护与时钟9.1 教学目标让学生了解环境保护对自然界时钟的重要性。

培养学生关爱自然、保护环境的责任感。

9.2 教学内容环境保护与自然界时钟的关系环保行动与自然界时钟的保护10.1 教学目标使学生对自然界时钟有更全面的认识。

小学语文二年级上册《自然界的时钟》教学设计第1篇：小学语文二年级上册《自然界的时钟》教学设计教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。

2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

3.通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

教学重点：1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。

2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

教学难点：通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

课时安排：二课时。

第一课时教学目标：1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

2.能正确、流利、有感情的诵读全文。

3.初读课文，朗读感悟。

教学重点：会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

教学难点：1.能正确、流利、有感情的诵读全文。

2.初读课文，朗读感悟。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。

1.提问：时钟的作用是什么?(师出示小钟)2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗?3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。

二、学生初读课文。

1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3.记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4.自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。

5.手势表示有几个自然段。

(5)6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。

(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

鄂教版二年级语文上册教案自然界的时钟教学目标1.了解自然界中常见的生物节律。

2.理解生物节律与环境因素之间的联系。

3.培养学生对自然界钟表的观察能力，提高学生对生物的认知。

教学重点了解自然界钟表的概念，通过实例认识生物的生活规律和生态环境的作用，增强学生对自然界的认知和探究兴趣。

教学难点通过例子和实验引导学生感受和思考自然界的钟表规律，认识到生物与环境的相互作用关系。

教学过程导入环节生物钟表紧密地与时间、生态环境、种群等诸多方面有关。

我们人类在日常生活中也有着自己的时钟，比如白天工作、晚上休息，周一到周五上学、周末休息等。

而在自然界中，也有着种种生物钟表的规律。

教学内容自然界中的生物钟表，最为常见的就是植物的生活节律和动物的活动节律。

植物的生活节律主要有日节律、年节律和生长节律。

1.日节律日节律是指植物在一天之中生理和形态特点随时间而变化的周期性规律。

植物的日节律主要表现在：花的开放和合上、叶的展开和合拢、叶片质地的变化等。

2.年节律年节律是指植物随季节变化而做出的各种适应措施。

植物的年节律主要表现在：秋天的叶子变黄、树木落叶、春天的花开等。

3.生长节律生长节律主要反映了植物的生长活动规律。

一般来说，植物的生长高峰期为春季，其次是夏季，秋季是植物凋谢的时期，冬季则处于休眠期。

动物的活动节律主要包括节律和香夜节律。

1.节律生物钟一般随着地球的自转和公转而运作。

而与节律有关的主要是昼夜的交替。

例如，昼活动性的动物会在白天活动，夜活动性的动物则在夜间活动。

2.季节节律季节节律和植物的年节律比较类似，反映了动物在不同季节做出的适应策略。

例如，一些动物在冬季会藏起来度过寒冷，等到春天来了再开始活动。

实验环节为了让学生更好地理解生物钟表的概念，我们可以进行一些实验。

教师在课程中使用适当的实验教具，例如，时钟、灯光、声音等，用生动的例子引导学生感受和思考自然界的钟表规律。

总结环节通过课堂教学，学生对自然界钟表的概念、生物的生活节律和生态环境的作用有了一定的认识，同时也培养了学生对自然界钟表的观察能力，提高了学生对生物的认知。

《自然界的时钟》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生了解自然界中的时间节律现象，认识生物钟的重要性，培养学生对生命科学的兴趣和保护生态环境的意识。

1.2 教学内容本章主要介绍自然界中生物的时间节律现象，包括昼夜节律、季节节律等，以及生物钟在生命活动中的作用。

1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探索自然界中的时间节律现象。

第二章：生物钟与昼夜节律2.1 教学目标让学生了解生物钟的概念，认识昼夜节律的重要性，培养学生关注生物钟对健康的影响。

2.2 教学内容本章介绍生物钟的定义、类型及昼夜节律在人类生活中的体现，如睡眠、饮食习惯等。

2.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法，引导学生关注生物钟在生活中的应用，提高学生自我管理能力。

第三章：季节节律与生物多样性使学生了解季节节律的概念，认识季节节律对生物多样性的影响，培养学生关爱生态环境的意识。

3.2 教学内容本章介绍季节节律的定义、生物在不同季节的生活习性及季节节律对生物多样性的作用。

3.3 教学方法采用讲授法、小组讨论法，让学生通过观察身边的生物，了解季节节律现象。

第四章：生物钟与人类健康4.1 教学目标使学生认识生物钟与人类健康的关系，学会根据生物钟调整生活作息，提高生活质量。

4.2 教学内容本章介绍生物钟在人体生理、心理等方面的作用，以及如何根据生物钟调整生活作息。

4.3 教学方法第五章：生物钟研究的新进展5.1 教学目标让学生了解生物钟研究的新成果，激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的创新意识。

5.2 教学内容本章介绍近年来生物钟研究的新进展，如基因调控、分子机制等。

采用讲授法、小组讨论法，引导学生关注生物钟研究的最新动态。

第六章：生态系统中的时间同步6.1 教学目标使学生理解生态系统中不同生物之间的时间同步现象，认识到这种同步对生态平衡的重要性。

6.2 教学内容本章探讨生态系统中生物之间如何通过时间同步来协调生活习性，如捕食者与猎物的时间动态关系，植物与传粉者的同步开花等。

长春版三年级下册语文《自然界的时钟》教案一. 教材分析《自然界的时钟》是长春版三年级下册语文的一篇课文。

通过阅读这篇文章，学生可以了解自然界的四季变化，进而认识到时间的变化规律。

同时，这篇课文还涉及了一些基础的汉字和词语，可以帮助学生提升阅读能力和词汇量。

二. 教学目标1.了解自然界的四季变化；2.学习并掌握文中的汉字和词语；3.能够简单地描述自然界的变化规律；4.提高阅读能力和词汇量。

三. 教学内容1.自然界的四季变化；2.文中的汉字和词语；3.自然界变化规律的描述。

四. 教学重点和难点1.教学重点：自然界四季变化的认识与描述，文中重点词语的掌握；2.教学难点：运用简单语句描述自然界的变化规律。

五. 教学方法1.听读课文，帮助学生理解课文内容；2.合作学习，让学生一起讨论自然界的变化规律；3.阅读课文，提高学生的阅读能力；4.任务型学习，让学生运用所学知识自行描述自然界的变化规律。

六. 教学过程1. 导入 (5分钟)老师可以在黑板上画出四季的图案，然后问学生这张图代表了什么。

接着，引入课文《自然界的时钟》。

2. 学习课文 (25分钟)让学生跟着老师一起读课文，如果有不理解的地方可以及时询问。

为了帮助学生更好地理解课文，可以用图片展示自然界四季的变化，让学生对比图片和课文。

3. 合作学习 (10分钟)让学生分成小组，一起讨论自然界的变化规律。

每组讨论完后，可以选出一位代表分享小组的讨论成果。

这样可以让学生互相借鉴和补充知识。

4. 课文练习 (10分钟)老师可以出一些相关的练习题，让学生检查自己的阅读理解程度。

同时，还可以复习一些重点词语，比如“变化”，“漫长”等。

5. 任务型学习 (15分钟)让学生按照自己的理解，用简单语句描述自然界的变化规律。

可以在课堂上完成、展示，或者布置回家完成并交作业。

七. 总结 (5分钟)回顾整节课的学习内容，评价学生的表现，并提醒重要知识点的掌握和学习方法。

八. 课后作业1.背诵文中的重点词语；2.完成任务型学习。

《自然界的时钟》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解自然界中生物钟的存在和作用。

2. 让学生知道生物钟对人类生活的影响。

3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

过程与方法：1. 通过观察和分析自然界中的生物钟现象，培养学生自主学习和合作探讨的能力。

2. 利用实验和调查等方法，让学生了解生物钟在农业生产中的应用。

情感态度价值观：1. 培养学生对自然界生物钟的兴趣和好奇心。

2. 培养学生珍爱生命、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 自然界中生物钟的存在和作用。

2. 生物钟在农业生产中的应用。

难点：1. 生物钟的原理及其在自然界中的作用。

2. 利用生物钟为农业生产服务的方法。

三、教学准备：教师准备：1. 相关教学课件、图片、视频等资料。

2. 实验器材和材料。

学生准备：1. 预习相关知识。

2. 准备好笔记本，记录学习内容。

四、教学过程：环节一：导入新课1. 利用图片、视频等资料，引导学生关注自然界中的生物钟现象。

环节二：自主学习1. 学生自主学习教材，了解生物钟的定义、作用及其在自然界中的表现。

2. 教师提问，检查学生学习效果。

环节三：合作探讨1. 学生分组讨论，分析生物钟在农业生产中的应用。

环节四：实验探究1. 学生分组进行实验，探究生物钟的原理。

环节五：课堂小结2. 学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。

五、课后作业：1. 完成教材上的练习题。

2. 观察身边的生物钟现象，并结合实际生活，思考生物钟对人类生活的影响。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

4. 小组讨论：评价学生在合作探讨环节中的团队协作能力和问题解决能力。

七、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣？3. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？4. 教学评价是否全面、合理，能否准确反映学生的学习情况？八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或农民代表作客课堂，分享生物钟在农业生产中的应用经验。

自然界的时钟教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握自然界中各种生物的生物钟现象。

2. 培养学生对生物多样性的认知和保护意识。

3. 提高学生对科学探究方法的运用能力。

二、教学重点：1. 生物钟在自然界中的各种现象。

2. 学生对生物多样性的认知和保护意识。

三、教学难点：1. 生物钟现象的原理和科学探究方法的运用。

四、教学准备：1. 课件和教学素材。

2. 学生分组，每组选定一种生物进行研究。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然界中的生物钟现象，引发学生对生物钟的好奇心。

2. 自主学习：学生分组查阅资料，了解所选定生物的生物钟现象。

3. 课堂分享：每组学生分享所了解到的生物钟现象，其他学生进行评价和讨论。

5. 实践活动：学生分组进行生物钟现象的观察和记录，运用科学探究方法。

8. 教学反思：教师根据学生反馈，调整教学方法和策略。

10. 教学拓展：引导学生关注生物多样性保护，进行相关的科普教育。

六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究生物钟现象。

2. 运用案例分析法，让学生通过观察和分析实际案例，理解生物钟的原理。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 利用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与度。

2. 学生作业完成情况：评价学生课后作业的质量和完成情况。

3. 学生课堂分享：评价学生在课堂分享中的表现，包括内容准确性、表达清晰度等。

4. 学生实践活动：评价学生在实践活动中的表现，包括观察、记录和分析能力。

八、教学进度安排：第1周：了解生物钟现象，引导学生关注生物多样性。

第2周：分组查阅资料，了解所选定生物的生物钟现象。

第4周：教师讲解生物钟原理，引导学生运用科学探究方法。

第5周：实践活动，观察和记录生物钟现象。

第6周：课堂小结和课后作业布置。

九、教学资源：1. 课件和教学素材：包括生物钟现象的图片、视频和案例分析。

鄂教版二年级语文上册教案自然界的时钟一、教学目标1.了解自然界的时令变化。

2.掌握描述自然界时令变化的词语。

3.培养学生观察和记录自然界变化的能力。

二、教学准备1.教材《鄂教版二年级语文上册》2.教学课件或投影仪3.黑板和白板笔4.学生练习册三、教学过程第一步：导入与引入1.利用图片或课前准备的实物引导学生思考时间的变化，引发学生对自然界的时令变化的思考。

2.导入故事情节：学生们天天来到校园，我们可以发现校园里的大树、小草、鸟儿等都在变化，它们为什么会发生变化呢？第二步：自然界的变化1.师生互动：提问学生们都知道自然界中有哪些变化？2.引导学生观察：以季节的变化为例，鼓励学生观察自然界在春、夏、秋、冬四个季节中的变化。

3.分组活动：将学生分成小组，让每个小组观察不同季节中自然界的变化，并进行记录。

每个小组选出一名代表，向全班展示他们的观察结果。

第三步：课文学习1.教师出示教材中的课文《自然界的时钟》，读一遍并解释生词。

2.学生跟读课文，理解课文中自然界的时令变化。

3.教师对课文进行解读，重点讲解描述时令变化的词语，并引导学生做相关练习。

第四步：小结与讨论1.回顾课文中自然界的时令变化，引导学生总结所学的词语和知识点。

2.学生互动：引导学生讨论自然界时令变化对我们的生活有什么影响。

3.学生练习：让学生在练习册中完成相关练习题。

第五步：拓展与延伸1.学生活动：组织学生进行户外观察活动，让学生观察并记录校园中的时令变化。

2.学生报告：让学生将自己观察的结果写成小报告，并在班级内交流分享。

四、教学反思通过本堂课的教学，学生对自然界的时令变化有了更深入的了解。

通过观察和记录，学生培养了观察和记录自然界变化的能力。

使用小组活动的形式，学生之间的合作和互动增强了。

在教学中，可以适当加入多媒体资源，增加学生的学习兴趣。

此外，在课后的拓展活动中，可以鼓励学生自主探索和观察，培养他们的科学精神和自觉学习能力。

《自然界的时钟》教学设计方案课程主题：自然界的时钟课程目标：1. 了解自然界的时钟，如昼夜交替、季节变化、潮汐等；2. 掌握利用自然界的时钟进行时间判断的方法；3. 培养对自然界的时间规律的观察和思考能力。

教学内容和过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一幅美丽的日出日落场景，引起学生对时间的兴趣。

2. 提问：你知道日出和日落是如何发生的吗？它们为什么会不同时间发生？二、知识讲解（10分钟）1. 昼夜交替：a. 通过讲解地球自转和公转的原理，解释昼夜交替的原因；b. 借助图片或模型，直观地展示地球自转的过程。

2. 季节变化：a. 介绍地球公转的原理，解释季节变化的原因；b. 根据不同季节的特点，展示季节的轮回变化。

3. 潮汐：a. 解释潮汐发生的原因，如月球引力的作用等；b. 利用图片或实景模拟，展示潮汐的变化过程。

三、实践探究（15分钟）1. 分组活动：将学生分为小组，每个小组负责观察不同的自然界时钟现象（如日出日落、月亮的变化、潮汐变化等），并记录下观察结果。

2. 小组展示：每个小组展示自己的观察结果，并进行讨论，比较不同自然界时钟现象的差异和联系。

四、归纳总结（10分钟）1. 引导学生总结归纳不同自然界时钟的特点和变化规律。

2. 根据学生的总结，进行时间判断的讨论，引导学生利用自然界时钟进行日常时间判断。

五、拓展应用（10分钟）1. 带领学生思考：除了自然界的时钟，我们还可以利用什么进行时间判断？2. 引导学生思考和讨论，如钟表、手机等工具的使用。

六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容和重点，确保学生掌握了自然界的时钟；2. 引导学生思考如何利用自然界的时钟进行时间判断，培养观察和思考能力。

教学评价方式：1. 对学生的观察记录进行评价，看是否能准确记录不同自然界时钟的变化；2. 学生对于利用自然界时钟进行时间判断的掌握程度；3. 学生的思考和讨论表现。

小学二年级语文《自然界的时钟》原文及教案【篇一】小学二年级语文《自然界的时钟》原文留心看看大自然里的生物活动，你就会发现，大自然就是一座美丽的时钟。

牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。

五点钟，野蔷薇绽开笑脸。

六点钟，蒲公英向你点头。

到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。

夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。

植物知道时间，动物也有这种本领。

东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。

日落西山，躲在地洞里的田鼠开始活动了。

猫头鹰似乎知道田鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。

昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。

原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟”。

【篇二】小学二年级语文《自然界的时钟》教案教学目标：1、会认“凋、啤、喇”等14个生字，会写“熟、观、艳”等10个生字。

2、学习课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，通过了解动植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

4、学习运用多样的句式表达和词语积累。

教学重点：1、认识14个生字，会写10个生字2、了解动、植物的“生物钟”3、理解课文内容以及学会运用多样的句式表达。

教学难点了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱、探索大自然的兴趣。

教育学生要学会留心观察，做生活中的有心人。

教学准备：1、多媒体课件2、生字、词语卡3、收集文中所涉及到的花的图片和与生物钟相关知识。

教学课时：2课时教学过程第一课时一、激趣质疑，引出课题同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。

（出示谜面：兄弟三人环球赛，制度订得特别怪；虽说速度不一样，谁也不能比谁快。

板书：时钟生说时钟的用途。

其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里（板书：自然界的）齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？（对学生的问题进行梳理，简要板书）激发学生的学习兴趣，唤起他们学习新知识的欲望让我们共同走进这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧！二、初读课文，学习生字新词1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读，圈点生字，同桌互听互读等。

二年级上语文《自然界的时钟》教学设计二年级上语文《自然界的时钟》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的二年级上语文《自然界的时钟》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：1、学会写课后田字格中的9个生字，会认双横线中的11个生字。

认识“觉”1个多音字。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，感受语言的生动、形象。

3、激发学生探求自然现象的兴趣。

教学重点：1、会写9个生字，会认11个生字。

学习生字新词，继续巩固用已有的记字方法识字，摸索识字记字的规律和方法。

2、通继续学习能有感情的朗读课文，有感情的背诵第二自然段。

通过朗读了解科普知识，探索自然界中的生物钟奥秘。

教学难点：1、了解牵牛花，猫头鹰，蜜蜂等生物的活动规律，知道什么是生物钟，并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。

2、积累文章中的优美语言，领会课文中的表达方式。

教学准备：生字卡片，书中图片实物投影，学生收集的资料。

教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。

2、学习课文第一自然段，初步认识大自然是一座美丽的时钟。

3、学习写好左右结构的六个字“现，响，洞，细，访，部”等字。

教学重点：1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。

2、学习写好“汉、苦、后”三个字。

教学难点：1、初读时注意生字正音：读准本课生字“现，昆”的前鼻音，“英，响，洞，访”的后鼻音，“邻”的边音，还要注意读准“现，响”的三拼音。

2、“英，夜”是整体认读音节，引导学生自己发现读音中的问题，养成自己正音的习惯。

3、通过比较记忆、选词填空的方法，用已学过的偏旁，部件，熟字等帮助识记字形，同时要指导学生分清几个易混淆的字形。

教学过程：一、导入亲爱的小朋友们，你们喜欢大自然吗？你们喜欢大自然的什么？你们说的可真美呀！今天我们要一起学习一篇课文，出示课题——大自然的时钟。

鄂教版小学二年级上册语文《自然界的时钟》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.让学生了解自然界的时钟是什么。

2.让学生掌握通过自然界的变化来感知时间。

3.让学生学会如何正确使用观察工具。

2. 教学重点1.自然界的时钟是什么。

2.通过自然界的变化来感知时间。

3. 教学难点学生学会如何正确使用观察工具。

4. 教学准备1.第三课教材《自然界的时钟》。

2.相关内容的PPT。

3.观察工具如温度计、钟表等。

5. 教学过程5.1 导入（5分钟）1.老师向学生展示一个钟表和一个温度计，询问学生这两个工具的作用。

2.让学生思考自然界中是否会有类似于这两个工具的存在。

5.2 探究（15分钟）1.老师向学生出示PPT，并简单介绍自然界的时钟。

2.学生观察PPT中的春、夏、秋、冬四幅图片，回答提问：“这四个季节有什么不同？”。

3.老师出示温度计，让学生观察温度计的刻度和指针，问：“你知道温度计的正确使用方法吗？”。

5.3 拓展（15分钟）1.老师出示钟表，让学生观察这个钟表，通过指针的运动刻度表示一天中的时间。

2.学生自行观察其它现象，通过自己的感官来感知时间。

5.4 归纳总结（10分钟）1.让学生回答问题：“自然界中有哪些与时间有关的现象？”2.学生总结自然界的时钟是如何在我们的生活中发挥作用的。

5.5 实践操作（15分钟）1.老师让学生自行操作温度计测量当前的温度，并记录下来。

2.学生需要理解温度计的读数方法，并记录下正确的温度。

6. 教学评价通过观察学生在实践操作中的表现，如使用观察工具的正确性、记录数据的准确性等，来评价学生的掌握程度。

二、教学反思1. 教学成功的方面1.教学目标明确，学生能够明白和掌握课程内容。

2.教学方法灵活，实现目标所需的不同操作得以完成。

3.教师与学生之间的互动积极有效。

2. 常见问题及解决方法在教学实践中可能会遇到一些问题：1.学生对自然界的时钟概念不理解。

可以用事实和实际现象进行讲解来加深理解，比如春、夏、秋、冬等季节和白天、黑夜等。

自然界的时钟（第一课时）童闪一、导入新课通过谜语导入：时钟的谜语揭示课题，读题质疑：读了这个课题，你最想从课文里知道什么呢？【板书课题】二、初读感知1、自由读课文，把生字生词多读几遍，读准读通。

2、认读生字【出示字卡】多种方式：指读齐读开火车去拼音读3、认读词语【PPT出示】找到规律在课文里找同类词语排列顺序拓展词语4、指名分段读文，纠正字音，看看课文中介绍了哪些事物能告诉我们时间呢？指名回答。

教师提示：其实我们可以把这些事物分成两类？【板书：植物动物】三、学习课文师：植物和动物都是自然界里的生物。

【PPT第一段】1、师引读“留心看看大自然里的生物活动，你就会发现，”生接读“大自然就是一座美丽的时钟。

”【PPT变红】2、那么，大自然的时钟到底指的是什么呢？（大自然里的生物活动）现在，我们就一起到大自然中，首先去看看植物们是怎么报时的！老师为大家朗读课文第二自然段，同学们边听边思考这个问题。

3、你知道了什么？反馈：说说你找到了哪些植物时钟？4、那么这些花谁最早报时呢？牵牛花【出示第一句】指名读第一句——【出示PPT图】师：大家看，牵牛花的小喇叭——生：“打开了”，这时我们就知道是-----生：“清晨四点”——多奇妙啊，谁来读读这个词？【出示词条】指2名。

瞧，牵牛花就是这样报时的：齐读：“打开喇叭”——把词语放到句子中读吧？【PPT句子】指2名，评读：还可以加上动作读哦——多奇妙的报时方式啊，咱们一起读！随着牵牛花的小喇叭吹响黎明的号角，各种花儿也纷纷醒来报时了！你最喜欢哪种花？象刚才了解牵牛花一样，和小组的伙伴一起说一说这种花的报时方式，再把描写它怎样报时的那一句好好读读吧！（小组活动）5、反馈。

欣赏课件，板书词语，指导朗读。

——野蔷薇：最灿烂的笑脸在哪儿？指1名读词语，评读：我看见你的笑脸了，我知道现在是清晨五点了！指1女读句子，女生齐读，评：谢谢你们用灿烂的笑脸象大家报时哦！——蒲公英：指1名读词语，对话：蒲公英，你在向我点头说什么呢？指1男带上动作来读句子，男生齐读，你们一定在夸奖六点早起勤劳的人们！——午时花：看图，说说午时花怎么报时？能在清晨看到“展现美貌”吗？师引导读3次：的确，每一朵花的开放都不是那么简单！经过一整个早上吸收阳光雨露，到了太阳当顶的中午，（全班生接读）“美丽的午时花才展现它的美貌。

《自然界的时钟》教学设计乌金学校：黄平安〖学习目标：〗1、学会课后田字格中的10个生字，会认课后双横线中的10个生字。

2.正确、流利地、有感情地诵读课文。

背诵第二自然段。

2、初步了解生物钟的秘密，激发学生观察自然的兴趣。

〖重点难点：〗重点：学习生字新词，朗读课文，背诵第二自然段。

难点：了解牵牛花、猫头鹰、蜜蜂等生物活动规律，知道什么是生物钟。

〖教学时间：〗二课时〖教学流程：〗第一课时一、激趣导入1、猜谜：会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。

2、自然界中也有时钟，想去探索大自然的奥秘吗？3、今天我们一起学习12课。

板书：12、自然界的时钟齐读。

二、检查生字词认读1、昨天同学们已经圈画了生字，标出了自然段，现在同学们再读读课文，一会检查大家的预习情况。

2、（读书时，书立起）学生自由读。

3、出示双横线中生字。

男生读拼音，女生读生字，去掉拼音开火车读，齐读2次。

4、出示田字格中生字指名读，去掉拼音开火车读，齐读2次。

5、指名当小老师读词，读对了跟读2次，读错了静悄悄。

三、初读课文，整体感知1、生字词读好了，课文一定会读得更加流利，现在同学们小声读读课文，脑袋里想想读懂了什么，准备跟大家交流。

2、指名读。

（我们可以通过观察植（动）物活动知道时间）板书：植物动物四、学习第1自然段是的，只要我们留心观察就会发现大自然就是一座美丽的时钟。

齐读第1自然段。

（书立起）这节课我们来了解一下植物学活动。

五、学习第二自然段（一）1、自由读第2自然段，想想这段话向我们介绍了哪些花？这些花怎样报时？2、现在拿出笔来，用“——”画出花儿，用“~”画出花儿怎样报时。

3、指名答，板书贴图。

理解“大约”、“夜幕降临”。

4、现在老师跟大家做一个游戏让大家很快记住花钟。

观察一下课文按什么顺序介绍五种花的？（从早到晚）师示范，生看，师生合作拍手。

（二）1、同学们，这些花是比较常见的，它们不仅能报时，还很美呢，你再读读第二段，感受一下花儿美。