美术九年级上册第2课《瞬间的精彩》教案2

瞬间的精彩美术教案【篇一：瞬间的精彩教学设计】教材版本：湘版美术九年级上册第2课《瞬间的精彩》执教年级：九年级1——12执教人：黄元强教学目标：1、通过赏析摄影作品，理解摄影艺术的审美价值与社会历史价值。

2、初步了解摄影的基本表现方法，并在模仿拍摄中加深体会。

3、培养观察能力学会用摄影来表达情感，提高艺术修养。

教学重难点：1、拍摄照片时的技术要求2、在拍摄时善于发现美、感悟美的能力。

教学过程：一、佳作赏析2、学习目标摄影艺术的价值与摄影的表现方法二、摄影的定义摄影一词是源于希腊语，意思是“以光线绘图”。

摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程。

有时也称照相，即通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程。

三、探究活动一：善于捕捉精彩瞬间1、解海龙希望工程系列作品①《大眼睛》思考1：你看到的是张什么样的脸？谈谈你的感受。

如果画面前面的人物清晰，感觉会怎样？（小结：女孩的形象贫困、质朴，眼睛充满灵气、渴望。

侧逆光的拍摄，使女孩形象逼真，桌面白纸的反光，又使得面部和眼睛特别明亮。

明暗对比、虚实处理，突出了主体的形象。

）思考2：请为这幅作品命名。

（小结：作品的命名要体现、揭示主题。

）②《大鼻涕》画面中被抓拍的小男孩流着鼻涕，张大着嘴巴，专注读音字词，充满了学习的激情。

③《小光头》主体与客体的神情一致，都那么专注而生动，让观者对这些孩子心生爱怜。

④解海龙简介中国著名摄影家。

1991年他拍摄的希望工程系列纪实作品为人们所熟知，成为了希望工程的标志。

他一直和照片中的每个孩子都有联系，和他们照了很多照片。

2009年这个大眼睛照在《中国青年报》上以30.8万元进行拍卖，解海龙捐助了一所希望小学。

“大眼睛”苏明娟提议解海龙，就取名叫“解海龙希望小学”吧，虽然很感动，但解海龙说：“咱们谁的名字都别叫，干脆叫’大眼睛希望小学’吧”。

2009年“大眼睛希望小学”在西藏落成！（小结：做一个有社会责任感，并有独特审美的摄影家。

九年级美术上册第2课《瞬间的精彩》教案2湘美版拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。

如果你希望胜利，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

瞬间的精彩1教学目标1.情感目标：.能够主动观察与发现生活中的精彩瞬间，培养机敏的洞察力，学会观察。

通过教学活动，体会摄影师用照片传递出的情感，学生能在拍照过程中体验摄影在一瞬间捕捉画面的欢乐2.知识目标：了解摄影能通过对例外的对象采用例外的角度、例外的背景来构图，传达感情与意图，反映生活；掌握摄影取景构图的特点，开阔眼界，丰盛拍摄内容。

了解摄影构图的瞬间性特征。

3.技能目标：欣赏、讨论、操作实践，能用运用所学的摄影知识，模仿优异作品的手法拍摄自己或周围人们的生活照，创作一件“风趣的校园生活”的照片。

2重点难点教学重点：1、欣赏摄影作品，感受精彩瞬间，培养对摄影的兴趣。

教学难点：1、在摄影过程中怎样通过构图突出画面中表现的主体2、掌握摄影取景构图的特点3教材分析《瞬间的精彩》属于造型.表现领域，对于拍摄照片，贴近学生的生活，也是现代人严重的文化活动之一，在本课的教学中运用多媒体和相机（或手机的照相功能），通过欣赏优异的摄影作品，感受摄影者在一瞬之间传递出的情感，体会照片的价值和意义；重点讲解学习拍好照片的三大要素，在此也将美术中的构图、光线、色调知识贯穿其中，进一步体现美来自于生活；对于运用电脑软件处理照片这部分内容简单处理，主要通过欣赏图片来进行学习；课后作业安排为：拍下校园的角落，展示学生眼中不一样的校园。

4学情分析通过小学和初中七、八年级的美术课程学习，学生已经掌握了一定的美术基础知识，但对于理论知识还比较单薄，在教学过程中仍需要加强。

九年级学生正逐渐形成自己的人生观、世界观和价值观，他们感情充足、热情开朗，喜欢在课程中能亲自动手实践，对贴近生活的新知识有很高的学习热情。

《精彩的瞬间》这一课通过课前精心准备，能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，通过实践操作能提高学生的欣赏、技能水平。

第2课瞬间的精彩-湘美版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解瞬间的概念，能够运用线条描绘生活中的瞬间；2.学会如何进行半真实、半想象的创作；3.培养学生对于生活状态的感受能力，并进行艺术表现。

二、教学内容1.瞬间的概念和表现方式；2.运用线条描绘生活中的瞬间；3.进行半真实、半想象的瞬间创作；4.利用色彩表现生活中的瞬间。

三、教学重难点1.教学重点：了解瞬间的概念，掌握绘画表现技巧并应用于瞬间的创作。

2.教学难点：如何将瞬间创作的技巧应用于实际创作中，以及运用色彩表现瞬间的情感与状态。

四、教学过程1.导入（约5分钟）通过呈现一幅瞬间的画作，让学生体验现场感。

提问：这是一幅什么样的画？提问：画中的人物正在干什么？教师引导学生思考画作的构图和表现手法。

2. 知识讲解（约10分钟）通过多幅画作的呈现，让学生了解瞬间的概念和表现方式。

教师讲解瞬间画作的构图技巧，比如划分画面构图、平行的线条描摹、运用对比等表现方式，引导学生思考瞬间画作的构图特点。

3. 画风练习（约20分钟）让学生选择一个瞬间场景进行画风练习，比如刚下雨时的街景、孩子飞奔时的身影等。

教师给予学生绘画技巧指导，引导学生以半真实、半想象的方式画出自己印象中的瞬间场景。

4. 画面创作（约40分钟）让学生在前面的练习基础上进行创作。

教师鼓励学生付出更多的想象力，并引导学生把生活中一瞬间的感受转化为艺术表现。

5. 评价（约5分钟）教师展示学生的作品，并进行评价和点评。

学生进行自我评价，总结画作过程中的收获与不足。

五、设计说明本课程旨在让学生了解瞬间的概念与表现技法，让学生以艺术的形式表现日常生活中的美好瞬间。

本课程侧重于引导学生观察生活，提高他们的感知能力，培养学生对生活状态的创造性敏感性，从而促进他们对美的感悟和创造力的增强。

六、教学反思1.教师应该注意对学生的引导力度与文化背景的差异，引导学生能够满足自身生活经验、文化背景与审美心理等方面的需要。

瞬间的精彩美术教案教案标题：瞬间的精彩美术教案教学目标：1. 了解并理解瞬间艺术的概念和特点。

2. 培养学生观察、捕捉瞬间美丽瞬间的能力。

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

教学内容：1. 瞬间艺术的概念介绍：通过展示一些瞬间艺术作品，向学生解释瞬间艺术的定义和特点，如动态、瞬间性、生动感等。

2. 瞬间美术作品欣赏：选取一些著名的瞬间美术作品，如印象派画家的作品，让学生欣赏并分析其中的瞬间美感。

3. 观察与捕捉瞬间美：引导学生观察周围的事物，寻找具有瞬间美感的场景或瞬间动作，并用素描或拍照等方式记录下来。

4. 瞬间美的表现技巧：向学生介绍一些绘画技巧，如运用线条表现动态、使用色彩表现光影等，让学生尝试运用这些技巧来表现瞬间美。

5. 创作瞬间美术作品：学生根据自己观察到的瞬间美场景或动作，运用所学技巧进行创作，可以选择绘画、摄影、雕塑等形式进行表现。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些瞬间艺术作品，引起学生对瞬间美的兴趣。

2. 知识讲解：向学生介绍瞬间艺术的概念和特点，以及一些著名的瞬间美术作品。

3. 欣赏与分析：让学生欣赏并分析一些瞬间美术作品，引导他们发现其中的瞬间美感。

4. 观察与记录：引导学生观察周围的事物，寻找具有瞬间美感的场景或动作，并用素描或拍照等方式记录下来。

5. 技巧讲解：向学生介绍一些表现瞬间美的绘画技巧，如线条运用、色彩运用等。

6. 练习与创作：学生根据自己观察到的瞬间美场景或动作，运用所学技巧进行练习和创作。

7. 展示与分享：学生展示自己的瞬间美术作品，并与同学分享创作心得和感受。

教学评价：1. 教师观察学生在欣赏和分析瞬间美术作品时的参与程度和理解程度。

2. 学生完成的观察记录和创作作品的质量和创意程度。

3. 学生在分享中表达自己对瞬间美的理解和感受的能力。

拓展活动：1. 邀请专业美术家或摄影师来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对瞬间美术的认识和技巧。

2. 组织学生参观美术馆或摄影展，让他们更多地接触和欣赏瞬间美术作品。

《瞬间的精彩》教学目标：1.了解并且掌握摄影的定义。

2.掌握摄影的基本表现方法。

3.通过赏析作品，理解摄影的审美价值。

教学重点:1.了解摄影的定义。

2.掌握光线塑造的种类。

3.掌握摄影构图原则。

教学难点：1.光线塑造形体的一般规律。

2.理解摄影艺术的审美价值。

教具准备：1.多媒体课件。

2.摄影机，照相机。

3.优秀摄影作品。

教学过程：新课导入：1.欣赏多媒体课件《时间都去哪了》设问：⑴.什么东西看不见，摸不着，一去不回？⑵.什么能让这种东西定格，让瞬间成为永恒？新课教学：1.阅读课本，欣赏课本优秀摄影作品。

2.设问：⑴.摄影的定义是什么？⑵.摄影的三要素是哪三要素？⑶.摄影构图的基本原则是什么？新课教学：摄影的定义：摄影师借助于照相机客观事物为对象，经过拍摄和暗房工艺的制作，塑造真实生动具体并有感染力的艺术画面，摄取景物影像的过程，由于借助光线，因此又称为“光的绘图”。

摄影的三大要素：⑴.构图1.选择合适的角度和光线.2.画面简洁3.充分利用背景⑵.光线1.顺光2.逆光3.侧光⑶.色彩1.色彩鲜亮2.画质清晰3.对比强烈构图遵循的基本规律：1.选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。

2.画面要简洁，要避开与主题无关的事物。

3.充分利用背景和环境来突出主题。

光线造型的一般规律：1.顺光：对象体积减弱，比较平，画面显得柔和。

2.侧光：体积感强，画面明暗对比比较强烈。

3.逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。

学生练习：1.欣赏多媒体课件中的优秀摄影作品进行分析与评述。

2.学会拍摄摄影作品。

课堂小结：随着科技的进步以及社会的需要，摄影在我们的生活中越来越重要，学会摄影，我们可以拍摄出优秀的摄影作品的同时，提高自己的欣赏水平以及动手能力，并且在以后的生活中得以应用。

教学反思：该节课学生表现积极，对摄影的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，学生发扬积极，在下一节课时中，我将丰富教学内容，加大学生的练习时间。

瞬间的精彩教案瞬间的精彩教案教案是教师备课的重要工具，它承载着教学的设计和安排。

一份精彩的教案，可以让学生在短暂的时间内获得丰富的知识和启发，激发他们的学习兴趣和思考能力。

在这篇文章中，我们将探讨一些瞬间的精彩教案，它们在教学过程中产生的影响和效果。

首先，一份精彩的教案应该具有清晰的目标和明确的结构。

教师在设计教案时，应该明确自己的教学目标，并根据学生的学习特点和需求来选择教学内容和方法。

一个好的教案应该能够帮助学生理解和掌握知识，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

同时，教案的结构也应该合理有序，能够引导学生逐步深入地学习和思考。

其次，一份精彩的教案应该注重启发学生的思维和激发他们的学习兴趣。

教师可以通过提问、讨论、实验等方式来引导学生主动思考和探索。

例如，在一堂生物课上，教师可以设计一个实验，让学生亲自观察和探究细胞的结构和功能。

通过实际操作和观察，学生可以更加深入地理解细胞的组成和作用，同时也能够培养他们的观察和实验设计能力。

另外，一份精彩的教案应该注重培养学生的合作和交流能力。

在现代社会中，团队合作和有效沟通的能力已经成为了必备的素养。

教师可以通过小组讨论、合作实践等方式来培养学生的合作意识和团队精神。

例如，在一堂语文课上，教师可以组织学生分组进行文学作品的解读和讨论，让学生互相交流和分享自己的理解。

通过这样的活动，学生不仅可以加深对文学作品的理解，还能够学会倾听和尊重他人的观点。

此外，一份精彩的教案应该注重培养学生的实践和应用能力。

知识的应用是学习的最终目的，教师应该通过实际的案例和情境来引导学生将所学的知识应用到实际生活中。

例如，在一堂数学课上，教师可以设计一个购物问题，让学生运用所学的数学知识计算商品的价格和优惠折扣。

通过这样的实践活动，学生不仅可以加深对数学知识的理解，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

最后，一份精彩的教案应该注重培养学生的创新和批判思维能力。

在信息爆炸的时代，学生需要具备创新和批判思维的能力，才能应对不断变化的社会和职场需求。

瞬间的精彩美术教案
瞬间的精彩美术之《彩虹卷轴》
一、教学目标
1.了解彩虹的形成原理和特点；
2.学习“流线型”的美术表现；
3.掌握用彩色纸制作彩虹的工艺；
4.通过集体合作，完成一幅彩虹风景画，展示个人创作。

二、教学准备
彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、画板
三、教学过程
1.引入：
通过展示彩虹图片和简单的科普知识，让学生了解彩虹的形成原理和特点。

2.技法讲解：
让学生观察汽车、飞机等物体的外形，引导他们发现流线型的美，然后简单介绍流线型是指流体在运动过程中的外观形态。

3.工艺示范：
选取红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩色纸，让学生剪成长方形，并将其对折成中间，然后每张纸都向外展开，让学生用胶水依次粘在画板上。

4.创作指导：
让学生自由发挥创意，用彩笔在画板上描绘天空、云朵等背景，然后在彩虹上涂上适合的色彩，强调层次感和流线型之美。

5.集体评价：
让每个学生展示自己的作品，并从颜色搭配、构图、层次感等方面进行集体评价和批判性思考，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。

四、教学反思
此次教案以彩虹卷轴为创作对象，让学生通过手工制作彩虹、绘制彩虹风景画的方式，将学到的科学知识与美术技巧相结合，激发他们的兴趣和创造力，培养他们的审美意识和动手能力。

同时，通过集体评价的方式，激发学生的艺术情感，培养他们的批判性思维和团体意识。

整个教学过程既注重理论知识的传授，又注重实践操作的能力培养，既注重个人的发挥，又注重团队协作，达到了预期的教学目标。

通过这样的教学模式，学生在实践中获得成功体验，激发了他们的学习热情和艺术创造力。

湘教版_初中美术九年级上册_第2课_瞬间的精彩初中美术备课（湘教版）九年级上册备课人：金锦达课题2、瞬间的精彩授课时间第周课型造型·表现课时总共2课时授课班级教学内容设计学习目标知识与能力目标学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。

方法与过程目标认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。

情感与态度目标能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。

本课重点通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。

初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。

本课难点让学生在实际操作中进一步了解相机的结构与其功能。

拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。

教具准备教具：多媒体课件、教材，图片。

学具：教材、2b铅笔等。

第1课时课堂教学设计过程教学程序教学过程媒体运用一、导入新课：1．课件出示学生的生活照片，并说一说照片中的故事和情感。

2．《大眼睛》现代解海龙摄影已成为现代人重要的文化活动之一，在按下快门的一瞬间，却灌注了摄影者的情感，体现了摄影者的知识和审美修养以及技术掌握程度。

是摄影者的自我表达。

这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。

摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。

课件展示：课题《瞬间的精彩》媒体课件二、讲授新课：1、《大眼睛》解析：逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，摄影家成功的表现了这一瞬间。

2、《巴黎穆夫塔尔街》卡蒂埃〃布勒松（法国）人物神态自然、真实，题材并不重大，却是脍炙人口的名作，并成为纪实摄影的代表作品。

3、《幸福》金云钟照片的主人公是爷孙俩。

老人是个农民，跟随儿子进城后在附近做清洁工，孙子偶尔跑来与爷爷亲热，于是有了这温馨的一幕。

4、《白求恩大夫抢救伤病员》吴印咸记录了白求恩在艰苦的条件下全神贯注工作的场景，人物的动态，光影的层次感，惯常的视角，使观者如身临其境，感受到一种强大的精神力量。