高中美术_单纯丰富造型基础——素描教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】【学情分析】由于学生艺术素养较低，本课又涉及美术专业语言较多，所以教学难度可想而知。

因此，激发学生内在的学习兴趣，是完成本课教学目标的关键。

所以，我将重点放在：了解素描艺术的魅力，理解素描丰富的表现力和广泛的用途，并多次运用“找相同”和“找不同”的游戏，让学生主动观察，积极思考，而完成一幅高质量的素描作品则是后期技能训练课的目标。

【效果分析】本节课达到了预期的教学目标，效果显著。

在教师的“找相同”“找不同”“展示凹版铜版画”三个环节的引导下，学生自行总结了素描广义的概念，可以说是理解的非常透彻。

在讲授素描的“用途广泛”特点时，教师不仅结合自己的经历向大家讲述素描对于普通人的用处，还通过大量的、各种类型的艺术品创作过程、艺术家创作经历的案例展示了素描对各种造型艺术的重要用途，学生对此也表示都非常理解。

素描的三种表现形式，教师没有平铺直叙的直接讲出，而是通过三组“找不同”游戏，让学生进行自主观察，在锻炼学生识图能力、观察能力的同时，也展示了三种表现形式的特点，学生对此一目了然。

在实践环节中，教师在实践活动融入了“感恩母亲”的德育教育，使得知识技能应用于生活。

学生使用彩纸进行素描作品的创作的同时也学会了感情的表达。

另外，教师示范过程也体现了扎实的造型基本功。

课堂中，教师讲解语速控制得当、教态从容大方，板书整齐认真，学生反应积极、课堂非常活跃。

【教材分析】本课为普通高中《绘画》的第四节课“单纯丰富造型基础——素描”。

本课内容丰富，涵盖“什么是素描”“光线与明暗”“结构与提炼”“素描人物”四大部分。

本节我结合学情，只讲授前两个部分，并创造性的将第一部分“什么是素描”拆分成“素描的范畴”“素描的特点”“素描的种类”三个小问题进行深度讲解，先引发学生对素描的兴趣（本节的重点），然后简要讲解“光线与明暗”使学生了解“全因素素描”的“三大面”“五大调子”。

在艺术实践环节中，我结合周日的“母亲节”让学生制作素描贺卡，学以致用，激发学习动力，达到教学目标。

素描教案小结与反思大全教案标题：素描教案小结与反思大全教案概述：素描是艺术教育中的重要组成部分，通过学习素描，学生可以培养观察力、表达能力和创造力。

本教案旨在总结素描教学过程中的经验与教训，提供专业的教案建议和指导，以帮助教师更好地设计和实施素描教学。

一、教学目标：1. 培养学生对形体、光影和比例的观察与理解能力；2. 提高学生的线条表达和构图能力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。

二、教学内容：1. 素描基本技法的介绍和练习：线条、阴影、明暗、比例等；2. 素描材料的选择和使用：铅笔、炭笔、素描纸等；3. 素描题材的选择和设计：静物、人物、风景等；4. 素描作品的评价和展示。

三、教学步骤：1. 素描基本技法的介绍和练习：a. 通过教师讲解和示范，介绍线条的基本类型和运用方法；b. 引导学生进行线条练习，如直线、曲线、交叉线等；c. 引导学生进行阴影和明暗的练习，如平行线阴影、斜线阴影等；d. 引导学生进行比例练习，如正面、侧面、背面的人体比例等。

2. 素描材料的选择和使用：a. 介绍不同类型的素描材料，如铅笔、炭笔、素描纸等；b. 指导学生正确使用素描材料，如掌握不同硬度铅笔的运用技巧；c. 引导学生选择适合的素描材料进行练习和创作。

3. 素描题材的选择和设计：a. 引导学生观察和选择适合的素描题材，如静物、人物、风景等；b. 指导学生进行构图和布局的设计，如主体与背景的关系、比例的处理等；c. 鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出个性化的素描作品。

4. 素描作品的评价和展示：a. 教师对学生的素描作品进行评价和指导，提供具体的改进意见；b. 组织学生进行作品展示，促进学生之间的交流和学习。

四、教学评价：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对素描基本技法的掌握程度；3. 学生的创作能力和想象力；4. 学生的作品评价和展示效果。

五、教学反思：1. 教学过程中的亮点和成功之处；2. 教学过程中的不足和需要改进之处；3. 对学生的教学效果和学习动态的分析；4. 对今后素描教学的改进和发展的思考。

高中美术人美版绘画第四课单纯丰富造型基础--素描教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
使学生掌握较为复杂的人像比例、结构,提高对人物面部表情、头部结构的认识,通过头像的训练,有一个全面深刻的认识,也是素描教学的较高级阶段。

2学情分析
我们已经深入研究素描头像的一般规律,从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助, 大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。

3重点难点
教学重点:对人物头部结构及人物神态的刻划。

教学难点:对人物头部解剖结构的表现。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、人物头像素描的意义
1、人物是素描研习的一个重要内容,也是很多专业画家研究的对象。

我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描,并可见其所具有的艺术质量,那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿,但是却具有独特的艺术价值。

研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究,使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。

这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。

研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。

2【讲授】二、人物头像写生
1、深入研究素描头像的一般规律
深入研究素描头像的一般规律,从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助,。

素描教学心得体会反思第1篇：素描教学心得体会素描教学心得体会作为一个科班出身的美术生，素描教学在艺术教学中最为基础但是又举足轻重的。

所谓素描就是运用单色的线条、体面来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一种绘画形式。

在素描教学训练中要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，既要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能，同时又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。

学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓艺术地表现是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。

下面本人就素描教学中的一些心得体会与大家分享，也算是抛砖引玉。

1、素描对以后色彩、石膏、真人写生都是一个非常好的铺垫，但这个阶段的重点主要放到了对形体、结构、明暗、空间的刻画上去了，这些课题都是非常理性的东西，学起来难免有一定的枯燥感，在这样一个前提下，我们在这阶段的教学中就应当首先做好学生对美术的全面认识了解，不要让学生在懵懂中进入第一步的素描训练，进一步通过优秀的素描绘画中的赏析，让学生理解素描的概念，特别是对素描本质上的东西的了解，同时在素描静物摘要：近几年，美术已经成为考大学的另一种途径，有很多的学生利用课余时间或者去专门的写生中，我们要时时处处注意学生兴趣的培养，比如一组多物体静物，一般都要涉及到对比，比如长与短、高与矮、宽与窄、粗与细、刚于柔。

在写生之前，这些特点我们可以想象成人的外貌形体特点，把无生命的静物当成有血有肉的人来表现，区分出他们的各自特点，这样我们在建立兴趣的时候就找到了一个建立点。

总之在基础素描的学习中，学生应该有耐心、自信的心理，刻苦不畏困难的精神，同时对素描还要进行理论上的全面认识。

这样才能打好学习美术的第一步。

2、素描既是绘画艺术又是视觉艺术，视觉艺术就离不开看，看本身并不需要技术，用心去看就可以了。

但是，人的知觉在成长的过程中，由于知识的缘故，看就发生了变化。

高中美术素描教学反思美术高考已好几十多年了，送走了很多届高考美术考生，个人感觉在美术高考的辅导中，素描起着基础而重要的作用，在素描教学中，作为教师考虑了很多，而学生对于“学”则触及得相当的少，缺乏阶段的总结，在素描学习中就会长期停留于简单的描摹上，同时一些思想上的认识也不能及时得以疏清，很长一段时间都没有明显的进步。

所以在素描教学中，关于素描的“教”、“学”及相关的经验想法，教师与学生都完全有必要进行探究性的思考。

一、明确概念、把握特点素描是运用单色的线条、体面来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一种绘画形式。

每一个刚刚步入造型艺术大门的学子，总是先从素描学习入手。

因为单色的素描绘画，是研究造型的方法与规律的最直接有效的形式。

从这个意义上可以说，素描是一切造型艺术的基础。

同时，素描也是一门独立的艺术学科，优秀的素描作品并不逊色于任何一种绘画艺术品，古今中外大师们的素描艺术成就就充分证明了这一点。

学生对于概念的理解往往停留在表面上，这在写生素描静物中，很多学生机械的照抄光影这一错误的认识，表现得非常的明显。

从这一点来说，学生根本没有理解概念其本质性的东西。

二、转变观念、调整心态、正确认识辅导美术高考学生也有这么长的时间了，每一届来的学生都有很多思想上的误区，比如认为学习美术是考大学的捷径，认为不用太努力就能考上理想的学校，而且很多中学班主任也这样认为，把文化成绩不好的学生都动员来学习美术，客观的说很多中学都有这样的观念误区。

而目前美术高考其实并不容乐观，很多好的专业对专业文化线都要求较高，正是这种观念，让学生一开始学习基础素描的时候，态度就不能得到良好的形成。

有很多学生还停留在平时对一两幅卡通画临摹的成就感中，不能正确认识美术高考，不能正确认识绘画这些观念都较大程度的阻碍了学生在开始进行基础素描练习中的一种良好心态的建立。

因此很多学生不能及时调整心态，认识美术中的首要基础课程素描的学习，在学习中产生了挫折感，畏难心理，不自信心理，这种前期理想化与后期现实之间的矛盾显得尤为突出，于是，学生往往就在美术的前期学习就中断。

素描的心得与反思(优秀9篇)素描的心得与反思(优秀9篇)素描的心得与反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的素描的心得与反思样本能让你事半功倍，下面分享【素描的心得与反思(优秀9篇)】，供你选择借鉴。

素描的心得与反思篇1近几个月来,我和我的学生们都沉浸在素描的世界里。

素描对于我这个美术老师是再熟悉不过了，怎样教好他们是我近几个月来常常思考的问题，归纳起来不外乎几点：1、做好课前工作，保障教学顺利实施“只有备好课，才能教好课。

”因此，我在每次课前都认真写教案，总结重、难点及解决的方法，对于课时和步骤的把握都做到心中有数，这样才不至于在课堂上手忙脚乱，课堂上的每一个步骤、每一个程序都要在课程开始之前设想好，尽可能地为孩子们考虑全面，让他们可以顺利接受知识，课堂上解决教学疑惑及问题。

2、严把教学关，保障课堂的教学效果我们每次课的时间安排为1小时30分。

那么，对于学生和老师来说课上这段时间是非常关键的。

学生有没有认真听课，有没有认真完成作业，加上老师的教学方法的得当、内容安排的是否合理以及能否针对具体问题的解决而决定了课堂的效果。

3、加强管理，做到课堂无小事在我们画室，大部分的学生是带者一颗积极的求知的心态而来的。

可是也有各别同学感觉这只不过是课外培训班，所以上课时就不像在平时学校表现严谨。

例如课堂小动作、吃东西、讲话等小毛病都出来了。

为了让学生明白这其中的道理，我们必须耐心说服、劝导，有时还会与家长进行沟通，目的都是希望学生学的好。

同时老师也要看到学生的长处和他们的进步，哪怕是一丝一毫，老师的表扬都会让他们受到极大的鼓舞。

4、教学效果,你我需要共同努力学生来学习的目的是学知识，最后的效果是综合了老师的教和学生的学。

我觉得如果上面几条都能做的很好的情况下，教学效果便是显而易见的。

当然，对于每一次课可能不易达到百分百的满意度，但是可以从每次课上总结经验，这其中包括对学生的要求和自己的要求，这样才能在以后的学习中发挥的更好。

( 心得体会 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改高中美术素描教学心得及反思范文Experience and reflection model of Art Sketch Teaching in Senior High School高中美术素描教学心得及反思范文高中美术素描教学心得及反思【1】针对我校高一美术新课程模块教学的一些现状，结合自己的教学实践，我的反思如下：首先，新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求。

教师是美术教学活动的主体，扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先”，“术业有专攻”。

国家普通高中美术新课程标准中，为了实现美术课程各模块的教学要求，对教师的专业知识和教学能力提出了相应的更高要求，要求在高中担任教学任务的教师必须具备能开设3个或3个以上模块的知识结构和教学能力。

因此，作为美术教师就要具备丰富的知识，广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品，形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。

为了丰富教学内容，必须多种渠道接受美术信息。

其次，新课改对美术课堂的要求。

为了激发学生对美术欣赏课的兴趣，调动课堂气氛，使学生尽快地投入到艺术作品中去，我认为，教师在教学方法上应有所突破，切忌千篇一律、作品分析避免面面俱到。

如果每件作品都是“形象造型生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富”之类的老套数，学生们便会感到枯燥乏味，这样的讲解不但达不到教学目的，甚至可能会适得其反，使学生产生厌学情绪，当然也就没有任何欣赏的意义了，更激不起学生学习的兴趣。

在鉴赏模块中，常常要作一些诸如作者介绍、时代背景、作品意义的阐述。

这还不够，还需要进行较深入的艺术分析，包括形式美要素和技艺处理方面的知识，只有学生感受和鉴赏美的能力得到实实在在的增强，才有可能更深刻的认识作品的内涵，只有使学生真正掌握了分析作品的方法才有可能从中受到启发获得感悟。

《走进素描教室-素描静物的构图和原则》学情分析学生对静物明暗素描有一定了解，之前进行过临摹及写生训练，构图作为常用术语经常提到，但学生对于构图认识不够，缺乏主动、具有创造性的构图意识。

以往的课因为强调作画步骤和造型更多一些，学生往往把注意力放在画面整体塑造，忽略了构图对画面表达的重要性，需要教师进行系统讲解及引导示范、课间辅导等。

小构图练习因为画面较小，学生无法对细节进行刻画，可以引导学生更快更好的去体验构图安排、黑白灰布局的魅力，感受作品在于美感与实用性的完美结合。

《走进素描教室-素描静物的构图和原则》效果分析整节课上下来感觉学生在画的时候兴致还是非常的高，但从效果看明显的感觉畏首畏尾，学生还是习惯性的扑捉画面细节，忽略构图和画面黑白灰关系处理，总体来讲主动安排构图意识还是不够。

在课堂环节的设计上情境导入虽然引起了同学们很大的共鸣。

对于根据范画学习好的构图这一环节是结合学生实际学情的考虑，起步上还比较顺手，同学们表现整体还是不错。

能够在理论指导下分析构图原理，并运用到自己的学习中，还是要加强引导和训练。

《走进素描教室-素描静物的构图和原则》教材分析本课是高中美术绘画选修教材在高中阶段美术课程“造型——表现”学习领域的基础上，进一步的提高与拓展，继续带领学生深入绘画这个美妙的艺术天地。

教材的目的不是能使学生成为画家，而是为学生的个性发展打基础，拓展空间，通过绘画活动提高艺术审美能力，拓宽知识领域。

本节课是本课题的第二章节，简单的了解构图的含义、基本原则和基本形式。

锻炼学生的绘画模仿和学习能力，培养学生基本的构图意识。

评测练习：1．素描静物小构图练习（(16开纸)2．练习要求：➀严格按索描静物作画步骤起稿找形。

➁对画面大的色块、黑白灰关系要处理明确。

《走进素描教室-素描静物的构图和原则》效果分析构图也叫布局，经营位置，学习和运用构图知识，可以使学生更好地传达自己的表现意图，使画面更具美感。

构图的学习和运用是一个专业性较强，难度较大的绘画知识和技能，需长期训练和培养。

素描教学心得体会反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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