文化的内涵及解读
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解读中国教育文化的内涵解读中国教育文化的内涵引言:中国教育文化是中国社会的重要组成部分,其内涵丰富多样,涵盖了教育的理念、教育制度、教育传统和教育价值观等方面。
本文将从多个角度解读中国教育文化的内涵,探讨其特点、影响和发展趋势。
一、教育的价值观中国教育文化注重培养人的全面发展和终身学习的观念。
中国传统的教育理念强调孔子所提倡的“修身齐家治国平天下”,即培养学生的道德品质、家庭责任感、社会责任感和国家意识。
中国教育注重塑造学生的人格,并秉持“以德育人”的理念,强调培养学生的道德修养和社会责任感。
二、教育的制度中国教育文化的内涵也体现在教育的制度上。
中国的教育制度由幼儿园、小学、初中、高中和大学等层次组成。
这些教育阶段的设置和选拔机制反映了中国社会对教育的重视和竞争激烈的现实情况。
高考是中国学生追求进入大学的重要关卡,它不仅考察学生的学术能力,还考量学生的综合素质和道德水平。
三、教育的传统中国教育文化源远流长,有着丰富的传统。
封建社会时期的儒家思想对中国教育产生了深远的影响。
儒家教育注重学生的人际关系、礼仪和社会地位,倡导君臣、父子、兄弟、朋友之间的关系和谐。
儒家教育强调教育的传承和学问的修养,对中国的教育思潮产生了深远的影响。
四、教育的特点中国教育文化具有几个显著的特点。
中国教育注重学生对知识的掌握和运用能力的培养,注重学生的实践能力和创新能力的培养。
中国教育侧重于学生的集体主义意识和团队合作能力的培养,强调个人与集体的关系和社会责任感。
中国教育还注重学生的文化传统和民族精神的培养,以培养学生的民族自豪感和文化认同感。
五、教育的发展趋势随着中国社会的不断发展和改革开放的进行,中国的教育文化也在不断变革和创新。
未来的发展趋势将更加注重学生的个性发展和多元化,鼓励学生发挥自身的优势和潜力。
中国教育也将注重与国际接轨,推动国际教育交流与合作,提升中国教育的国际竞争力。
结论:中国教育文化的内涵丰富多样,包括教育的价值观、制度、传统、特点和发展趋势等方面。
中国特色社会主义文化的内涵解读摘要:一、中国特色社会主义文化的内涵二、中国特色社会主义文化的特点三、中国特色社会主义文化的发展四、总结正文:一、中国特色社会主义文化的内涵中国特色社会主义文化是一种以马克思主义为指导,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化。
这种文化强调继承和发扬中华优秀传统文化,提倡爱国主义,倡导社会主义核心价值观,坚持以人民为中心,促进人的全面发展。
二、中国特色社会主义文化的特点1.以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的文化:中国特色社会主义文化以马克思主义为指导思想,强调实践与理论相结合,推动文化创新发展。
2.以培养“四有”公民为目标的文化:中国特色社会主义文化强调培养具有理想、道德、文化和纪律的公民,以促进社会主义精神文明建设。
3.服务于现代化建设和人民大众的文化:中国特色社会主义文化紧密结合国家现代化建设和人民大众需求,注重实际应用和实效。
4.民族性与开放性、继承性与创造性相统一的文化:中国特色社会主义文化既传承和弘扬中华优秀传统文化,又积极借鉴和吸收世界各国优秀文化成果,推动文化创新发展。
三、中国特色社会主义文化的发展发展中国特色社会主义文化,需要坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化,推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
此外,还需要加强文化体制改革,鼓励文化创新,培养文化人才,提高全民族文化素质。
四、总结中国特色社会主义文化是中国特色社会主义的重要组成部分,具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色。
发展中国特色社会主义文化,对于提高全民族文化素质、促进人的全面发展、推动社会主义现代化建设具有重要意义。
借鉴传统文化,推进时代文化建设提纲——中国传统文化的内涵、特点、主要内容及作用;说到中国传统文化,在有些人大脑子里并不是一个清晰的概念。
要了解这个概念我们首先来说一说文化的定义。
有人把这个定义从两方面解释:1、老百姓的理解老百姓对文化的理解就是,这个人书读得多,这人就有文化。
2、权威的解释对文化的一个诠释,需要去看一些比较权威的书,比如《辞海》、《辞源》,它对文化这两个字具有比较准确的定义:人类生存和繁衍的模式叫文化。
这跟老百姓的理解不同,它将“文化”提升到了“生存”的问题上。
文化的种类也是多种多样,有古代文化、现代文化、东方文化、西方文化。
战争年代,也有战争年代的文化。
比如,游击战文化、阵地战文化、正规战文化、海陆空三军的战争文化。
五四时期,有人又提出了中国文化和西方文化,把中国文化批得一文不值。
一切都唯西方是举,只知有西,不知有东,已经成为时尚、成为潮流。
刘梦溪教授认为从广义角度看,文化应该指一个民族的整体生活方式及其价值系统;从狭义的角度看,可以指人类的精神生产及其成果的结晶,包括知识、信仰、艺术、宗教、哲学、法律、道德等等。
因此广义地说,中国传统文化就是指中国传统社会中华民族的整体生活方式及其价值系统。
中国传统文化的基本内涵可大致概括为三个方面:1、中国传统文化的基本思想--刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调。
<易传>所强调的"自强不息"、"厚德载物",是中华民族民族精神的集中体现;崇尚和谐统一是中国传统文化的最高价值原则;"中庸",既是思想方法、原则,又是修养境界。
张岱年先生把中国传统文化的基本思想概括为刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调四个方面。
他认为, 《易传》中提出的“天行健, 君子以自强不息”及“地势坤, 君子以厚德载物”两个命题, 集中地体现了中国文化的精神实质。
“自强不息”就是“努力向上, 决不停止”,中华民族不断进取、奋发有为精神的写照;“厚德载物”指君子应以大地一样的胸怀包容万事万物。
文化研究知识:解读博物馆文化的内涵与价值一、博物馆文化的内涵博物馆是一种以展示、收藏、研究和传播文物、艺术品以及其他有关人类文化、自然界和科学的知识为主要功能的文化机构。
博物馆的内涵主要包括以下几个方面:1.1文化传承博物馆是人类文明遗产的守护者和传承者。
通过收集、保护和展示各种文物和艺术品,博物馆将人类文明的发展历程进行了生动形象的展示,为后人了解和认识自己的历史、文化和传统提供了重要的资料和依据。
1.2文化教育博物馆是文化教育的重要场所。
在博物馆中,人们可以通过观赏文物、艺术品、科学展品等,了解历史、文化、自然科学的知识,增加文化修养,提高文化素养,培养审美情趣,发展个性品质,提高人们对世界和生活的认识和感悟。
1.3文化体验博物馆是一种文化体验的场所。
在博物馆中,人们可以通过亲身参与、实地观赏、互动体验等方式,深入了解和感受文化遗产的内涵和风采,增加对文化遗产的亲和力和感情色彩,从而更好地理解和看待历史、文化和自然现象。
1.4文化交流博物馆是一种文化交流的平台。
在博物馆中,不仅可以展示本地的文化遗产和特色,还可以向外界介绍和推广本地的文化产品和服务。
通过各种形式的文化交流,可以促进不同文化之间的交流和融合,增进不同民族、不同国家之间的友谊和合作。
1.5文化创新博物馆是一种文化创新的基地。
在博物馆中,人们可以通过对传统文化的学习和研究,得到启发和灵感,创造出许多新的文化产品和服务。
同时,也可以借助博物馆的资源和网络,推动文化产业的发展和壮大,为传统文化的保护和传承做出更大的贡献。
二、博物馆文化的价值博物馆文化具有多重价值,对于个人、社会和国家都具有重要意义。
2.1对个人的价值博物馆文化可以丰富个人的知识和阅历,增进个人的文化修养和审美情趣,提高个人的文化素养和道德情操。
通过参观博物馆,人们不仅可以了解和感受历史、文化和自然科学的魅力,还可以增强自己的文化自信和文化认同,培养自己的文化情感和文化认同,提高自己的文化素质和文化素养。
解读古代典籍中的文化内涵与价值观古代典籍作为中华文化瑰宝,承载着丰富的文化内涵与价值观。
通过对古代典籍的解读,我们能够深刻理解古人的智慧与思想,从而汲取其中的精髓,为当代社会的发展提供借鉴与启迪。
本文将对古代典籍中的文化内涵与价值观进行解读,以期为读者带来全新的视角和理解。
一、文化内涵的解读古代典籍蕴含着丰富的文化内涵,其中包括哲学、历史、文学等多个方面。
通过对古代典籍的研究,我们可以发现其中蕴含的一些核心观念和价值理念。
首先,在古代典籍中,儒家思想是最为重要和广泛传承的文化内涵之一。
儒家思想强调人际关系的和谐与稳定,注重社会秩序和个人修养。
例如,在《论语》中,孔子不断强调“仁”、“义”等价值观念,提倡君子修身齐家治国平天下的理念。
其次,道家的思想也在古代典籍中占有重要地位。
道家思想强调天人合一、无为而治的理念,主张追求宇宙万物的真实本质。
《道德经》中的“道”和“德”等概念,对于我们理解宇宙规律和个人修炼都有着重要启示。
最后,佛家思想在古代典籍中也有所体现。
佛家主张超越尘世的苦难,追求解脱和悟道。
《金刚经》、《心经》等佛家经典中的教义和修行方法,让人们认识到生命的真谛和追求内心平静的重要性。
二、价值观的解读古代典籍中的文化内涵不仅体现了丰富的思想,也蕴含了诸多的价值观念。
这些价值观念与当代社会仍具有重要的意义,有助于引导个人与社会的发展。
首先,古代典籍强调人与自然的和谐相处。
在古代典籍中,人们秉持着一种尊重自然的态度,将人类与自然界视为一个整体。
这种价值观念有助于我们更加重视环境保护、生态平衡,培养珍惜自然资源的意识。
其次,古代典籍强调社会秩序和道德规范的重要性。
这一价值观念对于当代社会的发展具有重要启示意义。
只有秉持着正直和公正的原则,才能维护社会的公平和稳定。
另外,古代典籍中强调以人为本的价值观对现代社会同样具有重要意义。
古代典籍倡导人的精神世界的培养和个人修行的重要性。
在当代社会中,我们也需要关注人的内在需求,推崇个人的精神追求,而不仅仅局限于物质层面。
中国特色社会主义文化的内涵解读
摘要:
一、中国特色社会主义文化的内涵
1.中华文化传统
2.社会主义核心价值观
3.现代文化创新
正文:
中国特色社会主义文化是中国特有的文化现象,是中华传统文化、现代文明与社会主义核心价值观的有机结合。
首先,中华文化传统是中国特色社会主义文化的根基。
中华传统文化源远流长,博大精深,包括儒家、道家、法家等多元的思想体系。
这些思想体系在中国特色社会主义文化中得到了继承和发扬,形成了独特的文化特色。
其次,社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的灵魂。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念,这些价值观念体现了中国特色社会主义文化的价值导向,是全体中国人民共同的价值追求。
最后,现代文化创新是中国特色社会主义文化的发展动力。
在继承和发扬传统文化的同时,中国特色社会主义文化也不断吸收和借鉴世界各国的优秀文化成果,通过文化创新,使中华文化更加繁荣昌盛。
中国特色社会主义文化的内涵解读中国特色社会主义文化是指在中国大陆地区按照社会主义原则,在特定的历史条件下形成的具有自主性、独立性和特有特色的文化体系。
它是中国共产党领导下,经过长期实践和理论探索而逐渐形成的,承载着中国特色社会主义理论和实践的精髓。
中国特色社会主义文化的内涵包括以下几个方面:1. 坚持马克思主义的指导。
中国特色社会主义文化秉持马克思主义的基本原理,将马克思主义与中国实际相结合,形成了一套符合中国国情的理论体系,即中国特色社会主义理论体系。
这一理论体系是中国特色社会主义文化的核心和灵魂,对于指导中国社会主义建设具有重要意义。
2. 坚持中国传统文化的传承与创新。
中国特色社会主义文化弘扬中华民族优秀传统文化,注重传统文化的传承和创新。
在马克思主义指导下,中国特色社会主义文化对传统文化进行了重新审视和提炼,打造了与现代社会发展相适应的中国特色现代文化。
3. 坚持社会主义核心价值观的倡导。
中国特色社会主义文化以社会主义核心价值观为指导,倡导以爱国主义、集体主义、社会主义道德观念等为核心的中国特色价值观念体系。
这一价值观念体系旨在促进社会公平正义、守望相助、敬业奉献等社会主义核心价值观的形成和传播,推动全社会形成共同的道德风尚。
4. 坚持多元文化的包容与融合。
中国特色社会主义文化注重包容性与多元性,积极吸纳外来文化并加以本土化改造,促进中外文化的交流与互鉴。
这种多元文化的包容与融合使中国特色社会主义文化更具活力与魅力,为经济发展和社会进步提供了丰富的文化资源。
总体来说,中国特色社会主义文化的内涵是一个丰富、多元的体系,集中体现了马克思主义的精神核心、中国传统文化的底蕴、社会主义核心价值观的倡导以及多元文化的包容与融合。
这一文化内涵的解读,有助于我们更好地理解和传承中国特色社会主义文化,推动社会主义的持续发展和进步。
文学作品的文化内涵解读一、文学作品的文化内涵解读文学作品是人类文化的精髓,蕴含着丰富的文化内涵。
通过对文学作品的深入解读,我们可以更好地理解其中所蕴含的文化意义,感受到作者对于文化的思考和表达。
在文学作品中,作者往往通过人物、情节、语言等多种元素来表达对文化的理解和思考。
通过对这些元素的分析和解读,我们可以逐渐揭示出文学作品所蕴含的文化内涵。
二、文学作品中的人物形象文学作品中的人物形象往往是作者对于文化的一种具体表达。
通过对人物形象的塑造,作者可以展现出不同文化背景下人们的思想、情感和行为。
每一个人物形象都是作者对于文化的一种诠释,通过他们的言行举止,我们可以感受到作者对于文化的态度和观点。
三、文学作品中的情节设计情节是文学作品中的灵魂,是作者对于文化内涵的一种具体呈现。
通过对情节的设计和展开,作者可以向读者展示出不同文化背景下的人们所面临的困境、挑战和选择。
情节的发展不仅可以引发读者的情感共鸣,更可以让读者深入思考文化对于人们生活的影响和意义。
四、文学作品中的语言表达语言是文学作品的载体,是作者对于文化内涵的一种具体表达。
通过对语言的运用和表达,作者可以传达出对于文化的独特理解和感悟。
不同的文学作品采用不同的语言风格和表达方式,每一种语言形式都是作者对于文化内涵的一种诠释和表达。
五、结语通过对文学作品的文化内涵进行深入解读,我们可以更好地理解其中所蕴含的文化意义,感受到作者对于文化的思考和表达。
文学作品是人类文化的精髓,是我们了解和传承文化的重要途径。
希望大家能够通过阅读和解读文学作品,感受到其中所蕴含的丰富文化内涵,从中汲取智慧和启迪。
中华优秀传统文化是中华民族在漫长历史长河中积淀下来的宝贵文化遗产,它涵盖了丰富多彩的内容,包括文学、艺术、哲学、宗教、礼仪、道德等多个方面。
这些文化传统不仅为我国人民传承了千百年来的智慧与情感,更是我国文化在世界民族文化大家庭中所具有的独特地位。
一、中华优秀传统文化的内涵1. 文学艺术中华优秀传统文化以其丰富多彩的文学艺术形式而闻名于世。
在我国文学史上,有着诗歌、词曲、小说、戏剧等多种文学形式。
而我国绘画、书法、音乐以及舞蹈等艺术形式也在世界上享有盛誉。
2. 哲学思想中华优秀传统文化中的哲学思想源远流长,蕴含了丰富的人生智慧和哲学思考。
诸子百家中的儒家、道家、墨家、法家等诸多思想流派,各有千秋,为人们提供了丰富的思想资源。
3. 宗教信仰在我国优秀传统文化中,儒教、道教、佛教等宗教信仰在我国人民的精神生活中占据着重要的地位,这些宗教信仰传承了千百年来的崇高信仰和人文情怀。
4. 礼仪道德中华优秀传统文化中的礼仪道德对我国人民的生活方式产生了深远的影响。
尊敬长辈、孝敬父母、尊师重道等传统礼仪一直被我国人所重视和遵循。
二、中华优秀传统文化的现代价值1. 传承历史文化中华优秀传统文化作为中华民族宝贵的文化遗产,它的传承和发扬是传承历史文化最直接而有效的方式。
通过学习和继承传统文化,有助于增强中华民族的文化自信和自豪感,培养和弘扬中华传统艺术,推动中华优秀传统文化持续繁荣发展。
2. 塑造民族品格中华优秀传统文化所蕴含的道德伦理和礼仪观念,为中华民族树立了崇高的道德规范和精神风貌,有利于弘扬民族精神,培育爱国主义、集体主义等良好品质,引导人们树立正确的人生观、价值观。
3. 提高国际影响中华优秀传统文化以其深厚的历史积淀和独特的艺术风貌,具有强大的国际影响力。
通过传承与创新,可以更好地向世界展现我国传统文化的魅力,拉近与世界各国的文化交流,提升我国文化在国际文化舞台上的地位和影响力。
4. 促进文化创新中华优秀传统文化中蕴含了丰富的文化资源,提供了丰富的创作灵感,有助于激发创作者的文化创新激情。
中华优秀古代文化的内涵和表现形式的综合解读中国拥有悠久的历史,积淀了丰富的古代文化。
这些文化传承了中华民族的智慧和价值观,是中华文明的瑰宝。
本文将从内涵和表现形式两个方面对中华优秀古代文化进行综合解读。
一、中华优秀古代文化的内涵1. 儒家文化:儒家文化是中国古代文化的重要组成部分。
儒家思想强调人伦道德,注重家庭和社会关系的和谐。
儒家经典如《论语》、《大学》等强调修身齐家治国平天下,提倡仁爱、孝悌和忠诚。
这种价值观在中国社会中深入人心,影响了几千年的社会发展。
2. 道家文化:道家文化强调追求自然、无为而治。
道家经典如《道德经》主张顺应自然,追求心灵与宇宙的和谐。
道家文化对中国人的思维方式产生了深远的影响,使人们更加注重内心的平衡和自我修养。
3. 佛教文化:佛教文化是中国古代文化中的重要组成部分。
佛教的核心思想是解脱生死轮回,追求内心的平静与智慧。
佛教文化强调慈悲、智慧和禅定,对中国人的价值观和行为准则产生了深远的影响。
4. 诗词文化:中国古代的诗词是中华文化的瑰宝。
诗词以简洁优美的语言表达情感和思想,反映了中国人对自然、人生和社会的感悟。
李白、杜甫等众多古代文人留下了许多千古绝唱,令人陶醉其中。
二、中华优秀古代文化的表现形式1. 文学作品:中国古代文学作品丰富多样,包括诗歌、散文、小说等。
这些作品以其独特的艺术形式和丰富的内涵吸引了无数读者。
《红楼梦》、《水浒传》等作品至今仍被广泛传播和研究。
2. 绘画艺术:中国古代绘画以其独特的笔墨和意境给人以深刻的触动。
山水画、花鸟画等作品以自然景色和动植物为主题,表达了中国人对自然的热爱和追求。
3. 建筑艺术:中国古代建筑以其独特的风格和工艺闻名于世。
例如,中国古代的宫殿、寺庙和园林都展现了中国人对建筑美学的追求和独特的审美观念。
4. 传统节日:中国拥有丰富多彩的传统节日,如春节、中秋节等。
这些节日是中华文化的重要组成部分,反映了中国人民的价值观和生活方式。
文化的内涵及解读
文化的内涵及解读
文化是一个非常广泛的概念,给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。
自20世纪初以来,不少哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家一直在不断努力,试图从各自学科的角度来界定文化的概念。
从东方和西方关于文化一词的含义中不难看出,文化总是与人有关,它同人的生存行为和生存境界密切融合。
然而,迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。
据统计,有关“文化”的各种不同的定义至少有二百多种。
人们对“文化”一词的理解差异之大,足以说明界定“文化”概念的难度。
本网着重研究企业文化及其建设方法,但首先要对文化有个深入的理解。
在《社会契约论》中,卢梭认为文化是风俗、习惯,特别是舆论。
他认为文化具有如下特点,其一,铭刻于人们的内心;其二,文化是慢慢地诞生的,但每天都能获得新生力量并逐渐取代过去的权威力量;其三,能够维系人们的法律意识。
法国学者大卫·克雷说,文化一词应具有两种相关的含义:它首先支持着群体或组织成员广泛持有的神话、象征、故事等价值观念,同时,它也代表着存在于一个国家或一些其他大型政治组织中以价值观念为基础所构筑起的共同团体。
文化是一组通过学习可以获得的、共享的、相互关联的符号,它为团体成员提供某些方针,能为组织或团体的生存提供必要的解决方案。
在《当代人类学》中,哈维兰指出,可为人所接受的文化定义应该是:文化是一系列规范或准则,当社会成员按照它行动时,该行为应限于社会成员认为合适和可接受的变化范围内。
美国学者沙因认为,文化是由一系列假设所构成的模式,它是由组织或团体的成员在探索内部组织和外部环境这一过程中所发现形成和创造的。
当然,关于文化的定义还有很多。
总之,从基本上看,文化是一个沟通体系,它把人类的生物和技术行为完美地融合到语言和非语言体系中,从而使人类得以存在和发展。
文化可大可小,或抽象或具体,它既包括诸如一般行为、
信仰、语言、价值观以及社会成员的生活方式等方方面面,它也是某个区域内
人们的行为、特性和价值观的鲜明表现。
社会中必然存在某种媒介或催化剂,
它可以将个人的想法变成公开的观点,从而能让社会中其他的成员去理解。
文
化就是一种介质,它使每一新生代能在代与代之间的隔离上架起桥梁。
文化建立了一套行为模式、执行标准,以及人与人和人与环境之间关系的
处理方式,这会减少许多不确定性,提高社会成员对事物等的可预测性。
随着
社会实践的发展,成员们创立了一系列用于规范人们之间相互关系的规范制度,这些规范为人类解决问题提供了约束、定向和指导:共有的文化规范使得社会
中的人们有了身份确认感和同他人交往的方法。
这样,文化无异于为人们提供
了许多标准和规则,它说明了什么时候应该做什么,不应该做什么。
文化说明了一种意义,它隐含了人类的哪些行为方式是自然的,正常的,
而解释了哪些是错误的、怪异的。
这种道理是很清楚的,因为在社会演化过程中,人们发现某些行为和价值观是适用的、有益的,而另一些则相反。
有益的
行为自然被分享和得到鼓励;而有害的行为则被抛弃和受到谴责。
经过一段时
间的整合和提炼,有益的行为规范、价值观以及某些人造的东西便被制度化并
成为文化传统的一部分。
慢慢地,人们便将这些“制度化”的东西内在化了,
从而使其与人类的发展和存在融为一体,有时甚至忘了它的最初起源。
例如握手,这种在许多国家和民族文化传统中表示欢迎的典型行为方式,据说是起源
于这样一种古老的行为方式:陌生人见面时首先紧抓住对方的手,这样既能表
示友好,又能防范对方的攻击。
这种行为方式在古老、未开化的时代是非常有
用的,因而也就被制度化,成为一种社会传统。
几千年以后,虽然它的早期功能,如防卫,已经荡然无存了,但它仍作为一种有价值的习俗而存在着。
当然,在今天的文化行为和传统中,我们还能找出许多这样的例子,虽然它们的早期
功能和意义已经不复存在了,但是它们仍作为某种表征性的“符号意义”,即
一种“文化遗产”而传承着。
文化是渐进的。
在文化的发展演化中,社会的某些组织,例如学校、教堂
和协会等,加强了社会规范以及它所需要的伦理条件。
在一个相对封闭的社会
组织中,这样的体系将很难被彻底改变:虽然组织本身会发生变化,但这并不
一定会影响社会规范;相反,社会规范会通过潜移默化,悄悄地融进新的社会
组织中。
一旦人们对文化信仰、价值观和社会习俗感到满意时,成员们会遵循。