人教版五年级音乐上册：大河之舞(简谱)

人教版（简谱）五年级上册第三单元欣赏《大河之舞》教学设计教学内容：人教版小学音乐第九册第三单元中的欣赏课《大河之舞》。

教材分析：《大河之舞》是一部精彩绝伦的舞蹈作品，其结合了踢踏舞、音乐与歌剧的艺术形式，以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情奔放的西班牙佛拉门戈舞，并吸取古典芭蕾与现代舞的精华，共同营造出一场气势如宏、异彩纷呈的佳作。

学情分析：五年级的学生处于小学中高段，在感受聆听、识谱、音色听辩、记忆方面都有一定的基础，他们乐于参与音乐活动，并有较强的兴趣，更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听，以此增进学生的情感体验，激发学生的学习兴趣设计思路：《大河之舞》是爱尔兰著名的大型歌剧，也是风靡全球的踢踏舞经典之作。

根据五年级学生的年龄特点和知识水平，我把踢踏舞的节奏作为主脉贯穿整个课堂。

在整首舞曲中，同样的旋律在不断地重复着。

但每一次旋律出现的时候，舞蹈演员都会采用不同的踏击方式，舞步越来越快，节奏变化越来越丰富，这也让欣赏者的情绪随之越来越兴奋，越来越激动。

在整个教学中，我设计了感受节奏──表现节奏──创造节奏──成品展示这一层层递进的过程。

在这个过程中，舞曲的旋律总在学生的耳边不断回响，同时也达到了记住舞曲主旋律的目的。

我力求让学生通过本节课的学习，能够真正地喜欢踢踏舞这一艺术形式，为课后进一步欣赏、探究这部大型的艺术盛宴作好一个入门的引子。

教学目标：1.感受踢踏舞的热烈情绪，在欣赏旋律的同时体会节奏变化带来的快感。

2.能够积极主动地表现、创造音乐节奏。

教学重点、难点：1.听辨舞步的节奏变化。

2.跟随音乐即兴敲击节奏。

教学准备：1．搜集有关踢踏舞的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。

2．把学生分四个小组围坐，利于小组成员之间的探究和交流。

教学过程：一、组织教学师生问好。

二、课前游戏模仿节奏的游戏。

（设计思路：通过模仿节奏的游戏，拉进师生之间的距离，并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透）三、听辨导入播放踢踏舞录音，学生猜声音。

人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏大河之舞》说课稿 (2)一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。

本节课的主要内容是让学生通过学习这首歌曲，了解和感受爱尔兰的传统文化，以及学会用音乐的方式去表达自己的情感。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，充满了活力。

歌曲中的歌词描绘了大河的壮阔景象，展现了人们对大自然的敬畏之情。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们在学习过程中积极参与，乐于探究。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生对爱尔兰的传统文化了解不多，需要教师在教学过程中进行引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《欣赏大河之舞》，了解歌曲的背景和文化内涵。

2.过程与方法：通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养对大自然的敬畏之情，激发学生对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《欣赏大河之舞》。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对爱尔兰传统文化的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、五线谱教材等。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《欣赏大河之舞》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2.讲解：教师讲解歌曲的背景、文化内涵和演唱技巧。

3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

4.练习：学生分组练习，教师巡回指导。

5.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评。

6.拓展：教师引导学生探讨爱尔兰的传统文化，让学生了解和感受。

7.总结：教师对本节课的教学情况进行总结，强调重点内容。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《欣赏大河之舞》、歌词、重点节奏和音准等。

人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏大河之舞》说课稿一. 教材分析《欣赏大河之舞》是人教版五年级音乐上册的一首曲目，本节课的主要内容是让学生通过欣赏和分析《大河之舞》这首曲目，感受其独特的音乐风格和舞蹈魅力，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

《大河之舞》是一首具有浓郁民族特色的舞蹈音乐，它以我国黄河为背景，展现了黄河奔腾不息、英勇顽强的精神风貌。

整首曲目分为四个部分，分别是：引子、主题、变奏和尾声。

音乐旋律激昂、节奏明快，充满了力量和活力，给人以强烈的视觉和听觉冲击。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和欣赏能力正在逐步提高。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对《大河之舞》这首曲目的理解和感受可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我将会引导学生从舞蹈音乐的角度去欣赏和分析这首曲目，帮助他们更好地理解和感受其独特的魅力。

三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《大河之舞》，了解其音乐风格和舞蹈特点，提高音乐欣赏能力。

2.引导学生感受《大河之舞》所展现的黄河精神，培养他们的审美情感。

3.通过分析《大河之舞》的舞蹈动作，培养学生对舞蹈艺术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：《大河之舞》的音乐特点和舞蹈风格。

2.教学难点：《大河之舞》舞蹈动作的分析和理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放《大河之舞》的视频，为学生提供直观的视觉和听觉感受。

六. 说教学过程1.导入：以黄河的图片和简介引入，激发学生的兴趣和好奇心。

2.欣赏：播放《大河之舞》的视频，让学生初步感受其音乐和舞蹈的魅力。

3.分析：引导学生从音乐和舞蹈的角度分析《大河之舞》的特点，如旋律、节奏、舞蹈动作等。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对《大河之舞》的理解和感受。

5.实践：邀请学生上台演示《大河之舞》的舞蹈动作，培养他们的表现力和舞蹈兴趣。

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