部编版人教版小学语文二年级《望庐山瀑布》教学设计

部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布教学设计第1篇】教学目标：1、知识与能力：学会“庐、瀑、炉”三个生字，有韵律地、有感受地吟诵古诗。

2、过程与方法：能结合课文注释或、体会诗句含义。

在反复诵读中，想像诗句所描绘的景象。

在个体探究后，小组合作交流中，质疑解难加深体会。

3、情感态度价值观：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙。

感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。

教学重点：想像古诗描绘的画面，品读重要词语，体会诗人的情感。

教具准备：音乐、板画教学流程：一、创境导入，初读感知。

1、配乐范读2、谈话揭题，揭题。

学习“瀑”字。

3、版画，引趣：李白看到了怎样的瀑布。

4、组织初读：以自己喜欢的方式，读通古诗。

要求读正确，有节奏。

二、学生选择学法，批注学习古诗。

1、可以用什么方法学习古诗。

2、自己先学学，拿着笔，圈圈、写写、画画，把读懂的和读不懂的做上记号。

三、小组交流，市参与讨论。

四、互动对话谈瀑布。

1、交流体会诗意及想像画面。

2、根据学情，结合板画、配乐，通过想像，诵读互动对话，相机引导读悟，体会情感。

（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

a、学生说感受，生再补充（香炉指香炉山）。

b、引导其他学生想像，想像大河。

c、教师相机板画，引导再想像：瀑布还像什么？d、体会“生、挂”字用得生动，形象。

e、引导学生再读。

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

a、生说体会。

体会“飞流、直下、落”用词准确，感受瀑布高，水流快急的特点。

b、生补充“银河，九天”传说的资料，感受祖国民间动人传说，丰富学生。

c、启发想像。

d、旁征博引：“白发三千丈”，“危楼高百尺”，“百川东到海，何时复西归”等等诗句与“三千尺”的用法相同。

e、朗读。

f、引导感受诗人李白神话般的想像风格。

（3）放乐闭眼，在脑海中勾画，庐山瀑布图。

五、吟诵升华，谈感受。

1、创设情境：此时此刻，你们就站在庐山脚下，眼前就是这一帘瀑布，你想说什么？2、当小诗人，吟诗。

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》《望庐山瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、描绘等方式，引导学生理解古诗的意境，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够领略到古诗的魅力，激发对古典文化的兴趣，培养爱国主义情怀。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：诗人、创作背景、历史典故等。

2. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，理解诗歌意象。

3. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

4. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容。

2. 教学难点：感受古诗的意境和韵律美，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对古诗的兴趣。

2. 诗歌背景介绍：介绍诗人、创作背景、历史典故等，帮助学生理解诗歌的背景。

3. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗歌意象。

4. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

5. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

6. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和韵律，分享彼此的感受。

7. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调古诗的魅力和爱国主义情怀。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》《望庐山瀑布》2. 诗歌背景介绍3. 诗歌内容解析4. 诗歌意境体会5. 诗歌韵律感受七、作业设计1. 朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行描绘和分享。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对古诗的兴趣？2. 学生对诗歌的理解程度如何？是否能够感受到古诗的意境和韵律美？3. 教学方法和策略是否有效？是否需要调整和改进？4. 学生在小组讨论中的表现如何？是否积极参与，相互交流？5. 作业设计是否合理？是否能够有效巩固学生的学习成果？以上是《古诗二首》《望庐山瀑布》的教学设计，希望能为您的教学提供参考。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）一、教学内容今天我将和同学们一起学习部编版语文二年级上册第8课《望庐山瀑布》。

这是一首描绘自然景观的古诗，作者是唐代诗人李白。

我们将通过学习这首诗，了解诗人的情感表达和诗歌的韵律美。

二、教学目标通过学习《望庐山瀑布》，我希望同学们能够：1. 理解诗文内容，感受诗人对大自然的赞美之情。

2. 能够正确朗读诗文，背诵并默写。

3. 体会诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解诗文内容，感受诗歌的美。

难点在于让同学们能够理解并体会到诗人对大自然的赞美之情。

四、教具与学具准备为帮助同学们更好地学习，我准备了一些图片和视频资料，以直观地展示瀑布的壮观景象。

同时，我也准备了一些诗歌朗诵的音频资料，让同学们能够听到专业人士的朗读，感受诗歌的韵律。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导同学们观察和描述瀑布的景象，引发他们对自然景观的兴趣。

2. 朗读与理解：我会带领同学们朗读诗文，指导他们正确停顿和重音，以体会诗歌的韵律。

然后，我会逐句解释诗文内容，帮助同学们理解诗人的描写和情感。

3. 分析与讨论：我会引导同学们分析诗中的意象和修辞手法，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的意象对比和夸张手法，让同学们感受诗歌的美。

4. 实践与拓展：我会让同学们分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受，并鼓励他们创作自己的小诗，以培养他们的创造力和表达能力。

六、板书设计在黑板上，我会书写诗文的《望庐山瀑布》和作者李白的名字。

然后，我会将诗文中的关键句子和意象用关键词的形式板书出来，如“日照香炉生紫烟”，“遥看瀑布挂前川”，以帮助同学们理解和记忆。

七、作业设计1. 请同学们背诵并默写《望庐山瀑布》。

2. 请同学们用自己的话解释诗文内容，并结合自己的生活经验，谈谈自己对大自然的感受。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思第【1】篇〗教材分析古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。

通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！-教学目标1、运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。

注意“疑”、“响”、“深”。

2、反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。

3背诵课文，增加积累。

教学重难点诵读课文，感受诗中描写的意境。

教学准备教师：课件。

学生：搜集李白、王维的有关资料，搜集描写瀑布的诗词、文章。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、背诵古诗，引入课题1、师即兴背一首古诗，引发学生兴趣。

问：在你记住的古诗里，最喜欢的是哪一首？请勇敢地背给大家听一听。

2、师生一起回忆李白、王维的诗，学生齐背。

3、交流搜集的资料，了解诗人李白和王维。

4、揭题并板书，齐读课题。

同学们看到这个题目，你想提出什么问题，能提出什么问题？预设：两首是什么意思？庐山在哪里？庐山瀑布是什么样？老师把它们整理了一下，并加上了自己的问题，请看小黑板。

二、出示小黑板，展示自探提示。

请大家拿出笔，借助工具书，画出文中的生字词并解决。

1、庐山瀑布是什么样的？2、庐山瀑布给你的印象是什么？在读诗句时结合文中的注解，独立学习。

三、多元导悟，精读品味，感悟意境大家刚才自学得很好，现在我们交流一下自学情况。

1、首先看看我们对生字词的掌握情况，出示大屏幕，谁能起来读一下这些字词？（教师随机找学生回答，并让学生认读。

特别是“瀑”和“疑”。

）看来大家对文中的生字词掌握得很不错，接下来请大家有感情地朗读诗句，画出重点词看看庐山瀑布是什么样子。

（差生回答，中等生补充，优等生评价。

重点抓住：紫烟，挂前川，三千尺，落九天等词。

）2、紫烟用在这里恰当吗？“三千、九天”是什么意思？你从诗中感受到了诗人什么样的心情？（同桌交流后回答。

《望庐山瀑布》教案【教学内容】统编教材二年级上册第四单元第8课古诗二首【教材分析】《望庐山瀑布》是统编版二年级上册第四单元《古诗二首》中的第二首诗。

本单元的人文主题是“家乡”，语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”和“学习课文的语言表达积累语言”。

本单元选文涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。

【教学目标】1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”等6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”等5个字。

2.能正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》。

3.能展开想象，用自己的话说说诗中描述的画面。

4.感受大自然的神奇、壮丽，激发热爱祖国山河的情感。

【教学重点】品读“生”和“挂”，体会诗人用字的精妙。

【教学难点】在品字品词中感受诗的画面之美、想象之美。

【教学准备】PPT课件【教学过程】板块一：激趣引入，字理析词识“瀑布”1.导语激趣：我们的祖国风景秀丽、山河壮美，有数不尽的名山大川，从古到今，吸引无数文人墨客的目光和脚步，2.课件出示瀑布图片：（贵州省）黄果树大瀑布、（陕西延安宜川县）壶口瀑布、（江西省九江市）、九寨沟瀑布。

今天，我们就来学习唐朝大诗人李白的《望庐山瀑布》（齐读诗题）3.学习生字“瀑”和“布”。

瀑，形声字。

从水，暴声，本义:跌水。

组词：飞瀑、悬瀑（一帘飞瀑秀，万壑树参天）瀑，飞泉悬水也。

——《康熙字典》布，会意字。

从ナ，从巾，构形为手（ナ）持巾，本义:麻布。

（组词：布匹、布帛、布衣。

）瀑布：水由高处直泻而下，远望似布垂落，称为“瀑布”。

【设计理念：全课由瀑布引入，图片和诗句的呈现方式为课堂奠定了诗意的、开阔的基调。

采用字理析解的方法既学习了“瀑”和“布”两个生字，又理解了“瀑布”的本意。

】板块二：认识诗人，你说我说话李白1.大家心中的李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。

2.朋友眼中的李白：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。

人教部编版二年级语文上册教案：8古诗二首望庐山瀑布一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级语文上册的第八课《古诗二首》中的《望庐山瀑布》。

这首诗出自唐代大诗人李白之手，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。

我们将详细解读诗中的字词和意义，深入领会诗人的情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流利朗读古诗，背诵并默写。

2. 能力目标：培养学生对古诗的感知和欣赏能力，学会运用生动的语言描绘景物。

3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：正确理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。

难点：体会诗人的情感，学会欣赏大自然的壮丽景色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并描述，激发学生对大自然美景的兴趣。

2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生了解诗句的意思。

3. 例题讲解：详细解读诗句，分析诗人的情感，引导学生体会古诗的韵律美。

4. 随堂练习：让学生用自己的语言描绘庐山瀑布的景色，进行课堂交流。

六、板书设计1. 黑板左侧：课文《望庐山瀑布》全文2. 黑板右侧：生字词：庐、瀑、布、挂、前、川句子解读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描绘一幅大自然的景色，不少于100字。

2. 答案示例：夕阳西下，一片金黄洒满大地。

远处的山峦披上了五彩斑斓的晚霞，犹如一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《望庐山瀑布》，让学生感受到了古诗的魅力，激发了他们对大自然美景的热爱。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈。

拓展延伸方面，可以引导学生阅读其他描绘自然景观的古诗，提高他们的文学素养。

同时，鼓励学生在生活中观察大自然，学会用自己的语言描绘美景，培养他们的写作能力。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 古诗的朗读、背诵与默写3. 诗句的解读与分析4. 课堂小结的强调5. 作业设计与拓展延伸生字词的学习与掌握是基础。

部编版语文二年级上册8 古诗二首《望庐山瀑布》教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵古诗《望庐山瀑布》，理解其字面意义，并能用自己的语言进行简单的解释。

2. 过程与方法：通过图片、故事、音乐等多元化手段，引导学生感受古诗的韵律美和意境美，培养他们的审美能力和文学素养。

3. 情感态度价值观：通过学习古诗，激发学生对祖国大好河山的热爱，培养他们的民族自豪感和文化自信。

教学内容1. 古诗背景介绍：介绍《望庐山瀑布》的作者、创作背景及历史地位。

2. 古诗朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵古诗。

3. 古诗理解：解释古诗中的生僻词汇和句式结构，帮助学生理解古诗的意义。

4. 古诗意境体验：通过图片、音乐等手段，引导学生体验古诗中的意境和情感。

5. 创意表达：鼓励学生用自己的语言表达对古诗的理解和感受。

教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的意义，体验古诗的意境。

2. 教学难点：古诗中的生僻词汇和句式结构，对古诗意境的深入理解和感受。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、音乐。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入古诗《望庐山瀑布》。

2. 新课内容：介绍古诗背景，指导学生朗读和背诵古诗，解释古诗中的生僻词汇和句式结构。

3. 互动活动：通过图片、音乐等手段，引导学生体验古诗的意境和情感。

4. 创意表达：鼓励学生用自己的语言表达对古诗的理解和感受。

5. 总结与作业布置：总结本节课的学习内容，布置相关的作业。

板书设计1. 古诗《望庐山瀑布》2. 作者及背景：李白，唐代诗人3. 重点词汇：庐山、瀑布、银河、落九天4. 意境体验：高山流水、壮丽景色作业设计1. 朗读与背诵：要求学生在家中进行朗读和背诵练习。

2. 古诗理解：让学生用自己的语言解释古诗的意义。

3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对古诗的理解和感受。

课后反思1. 教学效果：通过学生的朗读、背诵和创意表达，评估学生对古诗的理解和感受程度。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我一直在探索如何更好地将知识传授给学生。

今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第八单元古诗二首《望庐山瀑布》的教学设计。

一、教学内容本课的主要内容是《望庐山瀑布》，这是唐代诗人李白创作的一首赞美庐山瀑布的诗。

诗中描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对大自然的热爱和敬畏之情。

在教学中，我会让学生通过朗读、解析、创作等方式，深入理解诗意，体会诗人的情感。

二、教学目标通过本课的学习，我希望学生能够：1. 正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》；2. 理解诗意，体会诗人的情感；3. 学会欣赏大自然的美丽，增强对自然环境的保护意识。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》；理解诗意，体会诗人的情感。

难点：深入理解诗意，体会诗人的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、音响设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：我会在课堂上播放庐山瀑布的视频，让学生直观地感受瀑布的壮观景象，激发他们对诗文的学习兴趣。

2. 朗读：让学生朗读《望庐山瀑布》，注意语气、节奏的把握，体会诗的韵律美。

3. 解析：我会逐句解析诗句，帮助学生理解诗意，引导学生发挥想象，身临其境地感受瀑布的壮观。

4. 创作：让学生发挥想象，用自己的话描绘一下他们心中的庐山瀑布，培养学生的创新能力和表达能力。

5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟，加深对诗意和诗人情感的理解。

6. 背诵：在理解的基础上，引导学生背诵《望庐山瀑布》，感受古诗的美。

六、板书设计板书设计将以诗句为核心，突出重点词语，用简洁明了的线条和文字展示诗意。

七、作业设计1. 抄写《望庐山瀑布》，注意字迹工整，笔画准确；2. 用自己的话描绘一下庐山瀑布的景象，不少于100字；3. 向家长介绍本节课所学内容，并背诵给家长听。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生的掌握情况，对教学方法进行调整。

人教版部编本二年级上册《望庐山瀑布》教案设计一、教学背景《望庐山瀑布》是人教版部编本二年级上册的一篇课文。

该课文主要讲述了主人公去望庐山瀑布的经历，描绘了瀑布的自然景观，表现了人与自然的和谐相处。

二、教学目标1.知识目标1.1.学习掌握生字词汇：•瀑布•翠绿•一串串•泡沫•雾气1.2.能理解课文的基本内容，把握作者的情感表达。

2.思维目标2.1.培养学生发现问题、解决问题的能力。

2.2.培养学生的想象力和表达能力。

3.情感目标3.1.增强学生对自然的认识，激发学生的自然情感。

3.2.教育学生保护自然，珍惜环境资源。

三、教学步骤及内容1.自主学习（15分钟）1.1.学生自主阅读课文，理解课文基本内容。

1.2.学生通过查字典、课文注释理解新生字词。

1.3.学生在自主学习的基础上，回答教师提出的问题。

2.合作探究（20分钟）2.1.学生分组讨论，发现课文中的问题和疑点，尝试解决问题。

2.2.不同小组同学交流解决问题的方法和答案。

3.独立思考（15分钟）3.1.提出如下问题：•你是否去过瀑布？•瀑布中最令你印象深刻的是什么？•瀑布与自然的关系是什么？3.2.学生独立思考问题，写下自己的见解。

4.创新表达（20分钟）4.1.学生根据自己的思考，创作一个小故事，可以在故事中加入对课文的理解。

4.2.学生相互交流、展示自己的小故事。

四、教学评价本教案设计的评价方式可以采用以下几种方式：1.课堂互动评价学生在自主学习、合作探究、独立思考、创新表达中的表现和表达，教师可以通过观察、记录、提问等方式进行评价。

2.作业评价学生的课外作业可以进行评价，督促学生复习和巩固所学知识。

3.课后小结教师可以在课后让学生自主写一篇小结，总结所学知识，评价学习过程中的收获和不足，提高学生的自我评价和反思能力。

五、教学反思通过这节课的教学，学生在自主学习、合作探究、独立思考、创新表达中，提高了自己的学习兴趣和自主学习能力，同时增强了对自然的认识和保护意识。