[教学教学]课件在数学教学中的作用

生自然是兴趣全无，只有少数学生坚持门门课都听，更多的学生选择做自己的事，或看报纸，或玩平板，或发短信，甚至旷课缺席，严重影响专业学风。

与此同时，由于学时少等原因，一些可能在其他课程中重复出现的章节，老师们又侥幸认为其他老师在其他课程给学生讲了，自己讲不讲都不重要，采取略讲甚至不讲导致学生知识体系的遗漏，如学生比较感兴趣的“博弈论”“财产分配”在两门课程中出现过，但老师们都没有讲。

三、教材间内容重叠的教学整合解决高校专业课程间教学内容重叠问题，可采取统一教材编写、系统修订人才培养方案，加强不同课程间老师授课内容信息共享等措施多管齐下加以解决。

但由于一般院校师资和经费缺乏，最现实的办法是加强教学内容整合，对现行课程的教材逐一梳理去重，然后按照知识的理论体系和学生的认知规律进行重新排序，增强课程教学知识传授的系统性、完备性和开放性。

教学整合通常包括以下三个环节。

1.编制人才培养方案和课程大纲。

高校专业人才培养方案是落实人民培养目标，保证人才培养质量的指针，它通过科学合理的课程体系设置指导学校的人才培养。

人才培养方案中规定了开设课程的教学大纲，详细规定了课程开设的前置条件（学生在学了哪些知识后才开本课程）、开课时间、课程内容、教学方式、教学目标等重要内容。

老师开课前应当仔细阅读人才培养方案和课程大纲。

一个专业如果没有编制人才培养方案和课程教学大纲，人才培养质量就没有保证。

一般情况下，学校开设专业前都要编制人才培养方案和课程大纲，并根据人才培养质量状况和社会反馈信息定期修订。

不过，倒确实有学校只对专业编制了人才培养方案，没有进一步对每门课程编制教学大纲，在此情况下，授课老师应当根据人才培养方案补上课程教学大纲。

2.按照课程大纲选择授课教材。

课程体系建设在大学人才培养中是最基本、最关键的环节和因素，对于人才培育质量有最直接的影响。

高校往往通过老师培养、重点课程、精品课程、特色课程、专业课程打造等措施提升课程体系建设。

ppt课件在小学数学教学中的作用
PPT课件在小学数学教学中可以发挥多种作用，如：
帮助教师组织课堂：PPT课件可以帮助教师更好地组织课堂，使课堂教学更加有序、顺畅。

增强课堂趣味性：通过使用图片、动画、音频等多媒体元素，PPT课件可以增强课堂的趣味性，让学生在感受到乐趣的同时也能更好地理解知识点。

提高学生的理解能力：PPT课件可以通过图解、动画等形式，帮助学生更直观地理解数学知识，提高学生的理解能力。

方便教师复习和讲解：PPT课件可以将教学内容汇总在一个文档中，方便教师复习和讲解，并且可以在课堂上随时查看和讲解。

方便学生复习和查询：PPT课件可以保存为文档格式，方便学生复习和查询，也可以方便家长了解学生的学习情况。

浅谈小学数学课堂教学中PPT课件的应用党武乡励志小学肖成玉小学数学是研究空间形式和数量关系的的一门科学，它的特点是高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。

每个教师都有自己的教学习惯、教学特点，虽然教无定法，但教有定规，这个“规”，既要符合学生的认识规律又要符合数学自身的发展规律，在激发学生的学习兴趣的同时，让学生能够自主学习，主动去研究、探索、猜想、操作、发现和证明的过程。

PPT课件作为一种辅助教学手段，是新的教学模式下提高教学质量的重要手段，是发展的必然趋势。

PPT课件是通过图片、文字交流、声音和图像来辅助课堂教学的，可以将比较抽象的教学知识直观地表现出来，做到辅助教学的作用。

这种教学与传统的教学不同，传统教学是在教学中，教师口头语言的基础上，为更丰富的传递信息而采用的一些简单的教具。

诸如：书本、图片、画册、黑板、模型、实物、小型展览等。

而这种有PPT课件参与教学可以准备更多的图片，解决教材内容的局限性，也不必要在上课时带太多的教具，既能丰富教学内容，也能完成教学目标。

一、PPT课件在小学数学课堂教学中应用的优点PPT课件应用于小学数学中，不仅能将书上的知识点通过图文并茂和声像结合直观的展现数学知识的原理和数学公式的形成，吸引学生注意力，创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，让学生主动参与，提高学习效率。

课堂教学中用PPT课件演示具体的情境，学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，能让学生迅速进入课堂学习中来，教师掌握课堂的导向。

例如：在准备教授苏教版五年级下册第四单元《分数的性质和意义》中的《真分数和假分数》时，可以从学生已经掌握的分数的意义和分数单位的基础上进行练习入手为教学情境情境，如图1：利用自定义动画中的添加效果让字母和表示的内容依次出现在PPT课件上，既能引起学生的学习兴趣又能让学生不知不觉初步了解本节课的知识。

学习要从兴趣开始，兴趣是最好的教师。

例如教师在上人教版三年级上册《有余数的除法》时。

深层次的认知与理解。

此时，如果教师可以借助平板电脑进行授课，既有助于学生更直观、更多元的观察四边形的图象，同时又可以引导学生自主绘制。

当学生在平板电脑上亲手绘制平行四边形时，不但能够帮助他们明确平行四边形的基本特征，而且更有助于深化对这些特征的理解与认知。

三、借助平板电脑，整合教学资源1.借助平板电脑，实现习题电子化首先，教师应该将教材和练习进行电子化处理，之后就可以借助平板电脑和家校联系实现群内分享。

无论是教材中的数学知识，还是课堂练习、口算训练等，都能够在平板电脑上进行展示，极大地提升了师生之间交流的便捷性。

2.借助平板电脑，搭建云管理平台在办公电脑、教室用电脑，以及家庭和平板电脑上都安装360云盘，这样就可以集中吸纳优质的学习资源，并能够做出集中、高效的管理。

而对于课堂学习过程中转存的课件，或者是布置的课外作业，以及学生提交的作业等，只要通过360云盘的简单设置，就可以实现同步分享。

无论是办公电脑，还是学生的平板电脑，亦或者是家长的手机，都无需下载，随时可以同步。

总之，在当前的小学数学教学实践中合理引入平板电脑等智能移动终端设备。

一方面，有助提升课堂教学氛围的趣味性；另一方面，有助于拓展学生的学习参与度，使学生可以更主动地发挥参与学习的积极性，由此极大地提高课堂教学实效。

因此，在日常教学过程中，作为小学数学教师，不但要积极、主动地更新传统教学观念，而且还要加快创建平板电脑课堂教学的步伐，更要结合学生的生理特点和心理特点，充分把握学情，恰当地选择教学内容，以保障高效的学习效能。

参考文献：［1］朱丹.运用平板电脑优化小学数学课堂教学［J ］.中国现代教育装备，2016（24）.［2］叶柱.凸显技术张力促进深度学习：谈小学数学平板电脑教学要点［J ］.中小学数字化教学，2017（1）.［3］王春侠.巧用平板电脑让小学数学课堂绽放异彩［J ］.中国新通信，2018（9）.随着社会经济的发展，教育已经走上现代化的步伐。

多媒体课件在小学数学课堂教学中的优化作用作者：张静来源：《现代教育实践与研究》2013年第04期[摘要]多媒体课件在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座桥梁，课堂教学利用多媒体课件，可以创设情境激发学生们的学习兴趣，将抽象的知识转化为具体易理解的知识，既拓宽学生们的视野，又增长见识，既能节约板书时间，还可以让课堂练习形式多样化。

[关键词]多媒体课件；动画片；多媒体技术；传统教育；学习兴趣数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。

小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架一座桥梁，多媒体课件就是这一座桥梁。

它不仅能充分调动学生们的积极性，激发学生们求知欲，活跃学生们思维，拓展学生们想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面起着不可估量的作用。

新《数学课程标准》中也指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。

”因此，数学教师就必须根据教学内容设计，借助多媒体的具体形象进行思维，使学生们在轻松、愉快的氛围中掌握新知识。

而且课堂上利用多媒体技术还可以创新教学模式，增大教学容量，突出教学重点，增强学生学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，优化教与学的过程，培养创新思维实践能力，吸引学生的注意力，调动学生学习数学的积极性，数学课也会变得妙趣横生，产生良好的教学效果。

一、利用多媒体课件来创设情境，可以激发学生们的学习兴趣运用多媒体课件手段来进行教学，可集图象、文本、声音、图片、动画为一体，充分刺激学生的各种感官，能有效地调动学生的积极性。

老师可以根据教材内容、儿童心理特点，运用现代教育媒体提供形象材料，将枯燥乏味的知识趣味化、生活化，激发学生的求知欲，调动学生的思维兴趣，促进学生尽快以最好的心态进行学习。

如我在教学《圆的认识》时，先让学生观看了一段小动物自行车比赛的动画片，小动物们骑的自行车车轮有正方形的、三角形的、车轴装在圆心的圆形、车轴没装在圆心的圆形等，比赛进行一半的时候停了下来，让同学们猜猜在这场比赛中谁能得第一，并且说出理由。

谈数学课件在数学教学中的作用摘要：文章从数学课件的概念出发，具体阐述了基于建构主义理论下的数学课件在数学教学中的作用：创设生动的教学情境、再现数学思维的过程、反复强化知识要点、进行思想教育的有效手段，并希望在教学实践中将数学课件的作用最合理地、最大限度地发挥出来。

关键词：数学课件数学教学作用课件，它的英文原意是“课程软件”。

意思是它具有课程的内容和实质，同时又具有计算机软件的形式和外貌。

数学课件，即“数学课程软件”，它具有数学课程的内容和实质，同时又具有计算机软件的形式和外貌。

从不同的角度可以有不同的分类，从数学课程论角度来说，作为数学教学中常用的数学课件类型，有教学演示型和教案型数学课件。

近年来，建构主义理论对教育教学产生了深远的影响，其基本思想是：学习是学习者主动建构内部心理结构的过程，它不仅包括结构性的知识，也包括大量的非结构性的经验背景．强调学生在学习过程中，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识，赋予新知识以个人理解的意义。

从这个角度来理解，课件不再仅仅是帮助教师传授知识的手段、方法，同时也是用来创设情境，进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知的工具。

正是基于建构主义理论，故而教师越来越认识到使用课件的方式和信息化学习环境联系起来，尤其在教学过程中合理而恰当地运用数学课件，进行有效的教学与学习，改进教学与学习方法，提高教师及学生的自身素质，从而提高教育教学的质量。

由此可见，数学课件在数学教学中的地位和作用是不容忽视的。

一、创设生动的教学情境讲授知识时，为了吸引学生的注意力，可以利用数学故事或有趣的数学问题等来引出本节课的内容。

但如果只是单纯用口述的方式讲出来，未免有些呆板，欠生动。

数学课件的使用，就是尽量创设生动甚至真实的教学情境，进一步提高学习兴趣。

所以借助于课件的方式展现在学生的面前，其效果可想而知。

例如在讲等差数列的前n项和公式时，可以讲述“泰姬陵”的故事，将它的图片及故事概要用课件的方式展示在学生面前，并引出“宝石镶嵌的三角形图案”共有多少颗宝石，自然而然就进入到主题问题中。

浅谈多媒体课件在小学数学课堂教学中的作用随着科学的进步，现代化教学手段的不断更新。

多媒体课件已在各科教学中越来越显示出重要的作用，它以特有的声像动画演示以及集图形、动画、声音、文字等信息功能于一体的特点，直观展示知识的形成过程。

尤其在小学数学教学中，多媒体课件更是发挥着非常重要的作用，因为小学数学知识多数是比较抽象的。

理解起来有一定的难度，如果在教学中巧妙地运用多媒体课件，使抽象的知识变得直观形象，这对促进小学数学课堂教学有着非常大的推进作用。

1、多媒体课件能有效地激发学生的学习兴趣。

兴趣、好奇心既是激发人们从事创造活动的诱发剂，又是从事创造活动的动力。

数学课堂教学的成败，关键在于学生学习兴趣的好坏。

如果激起了学生的兴趣和好奇心，教学起来就会觉得比较轻松、自然。

学生学起来也不会觉得枯燥无味。

当然学生兴趣培养的方法是多种多样的。

方法的选择要根据教学的内容和学生的实际而定。

多媒体课件在小学数学课堂教学中的巧妙运用，能很好地培养学生学习数学的兴趣。

特别是在低年级的数学课堂教学中表现的更为突出。

例如，一年级的小学生在最开始初步认识加法和减法时。

这些知识是比较抽象的。

老师们多数采用的方法是数小棒。

用这种方法可以激发学生的兴趣，培养学生的动手能力，但是如果在此基础上合理的将多媒体课件穿插运用其中的话，效果会更好。

如让学生上台在操作台上亲自动手，将操作过程展现给同伴们看，他们会表现的更加积极，将会更好地激发起学生们的学习兴趣。

再如用多媒体课件在大屏幕上展示，采用动画形式先后出现某个小动物，让学生观察后提出不同的问题并解答，最后让学生讨论归纳出自己对加法和减法的理解。

这样在教学中运用的“动画片”是小学生喜闻乐见的，它能以最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生真正理解和掌握“加法和减法”的含义，寓教于乐。

２、多媒体课件可以很好地突破教学重难点。

多媒体课件具有文字、图片、动画、声音、图象等直观媒体信息功能可同步进行的优点，在同一屏幕上可同时显示相关的图象或动画。

101教育PPT课件在初中数学课堂中的作用与灵活运用原则作者：潘伟利来源：《教育周报·教研版》2021年第04期摘要：由于国家新课程教育的不断深化以及科学信息技术的持续发展，信息技术已经被广泛用于实际的课堂教学中，比如，教师最常用到的PPT课件就是信息技术在教学活动中发展的成果。

而且PPT课件已经被广泛用于各个院校的实际教学活动中，并且取得了不错的反馈，在很大程度上促进了各科的教学发展。

关键词：101教育 PPT课件初中数学课堂教学作用前言：从国内大部分初中教学活动的发展来看，PPT课件已经成为了重要的辅助教学方式，大大提高了教学的质量与效率。

而从一些初中数学的教学发展来看，该科目的教学效率不是很高，因此，要将PPT课件有效运用到初中数学课堂教学中去，才可以在最大程度上提高初中数学的教学质量与效率。

一、101教育PPT的概念101教育PPT是一款专门为教师用户设计的备授课软件，里面包括了丰富的教学资源、贴合教材内容的课件素材等，可以让教师进行一键备课，大大减轻了教师的备课压力。

该软件为教师提供了相应的教学工具、授课的互动工具以及一些3D资源等，从而在最大程度上辅助教师进行教学活动。

此外，在进行课堂教学的时候，教师还可以利用手机客户端来直接操控教室里面的多媒体设备，从而控制PPT课件的播放进度，在很大程度上方便了授课教师的教学操作。

二、将101教育PPT课件运用到初中数学课堂教学活动中的意义将101教育PPT课件有效运用到初中数学课堂教学中去，不仅可以转变传统的用粉笔在黑板上书写板书的教学模式，还可以借助PPT课件教学的优势，比如图像、视频、声音等，将学生的注意力有效吸引到课堂教学中，将抽象的数学知识变得具体化以及简单化，从而提高学生的学习积极性[1]。

虽然这种教学模式具有比较高的运用价值，但是仍然只能作为一种教学的辅助手段，因为其不能取代教师与学生进行互动与交流，也不能及时、有效地给学生进行相关难点及重点的指导与解答。

课件在数学教学中的作用
1.利用课件教学，使得教学形式多样化，有助于激发学生的学习兴趣。

兴趣是学生奋发学习的一种催化剂，它能使学生积极思维，主动探索。

计算机能使教学的信息表现为声、图、文并茂，使声音、图像、文字的呈现更自然，为实施“启发式”、“讨论式”等教学创造了有利条件，极大地提高了学生学习数学的兴趣。

2.利用课件教学，可以加强学生对数学性质的理解和掌握。

运用课件教学，可以把文字、声音、图形、动画与色彩结合起来，便于学生更好地理解重要的数学性质。

3.利用课件教学，可以化抽象为直观，突破教学难点。

4.利用课件教学，能增大教学知识容量，缩减课时，提高教学效率，加强反馈。

本节课件意图
多项式除以单项式这节课我从以下几个环节进行教学“复习回顾；新知探究；发现规律；例题解析；课堂练习；课堂小结；布置作业”首先复习单项式乘以多项式，单项式除以单项式为新知的学习做了很好的铺垫，可谓起到温故而知新的有效作用。

在新知的探究中让学生通过自主学习，小组交流，合作展示等，结合乘除法之间的逆运算的关系引导归纳多项式除以单项式的规律，再利用逆运算验证学生总结
的规律，目的是培养学生的合作探究能力，发展学生的思维能力，然后通过练习运用规律，并向学生强调注意事项，目的是发展学生的智力，提高学生的综合运算能力，最后通过课堂小结培养学生对新知的理解，归纳，概括能力。

PPT课件在小学数学教学中的作用关键词:PPT投影教学提高教学效率激发学习兴趣在小学数学教学中，利用PPT课件进行教学可以做到图、文、声并茂。

根据小学生的思维发展水平与认知规律，设置精彩动画效果，直观演示各方面知识形成。

对提高小学生的学习兴趣、掌握知识、让学生从形象思维到抽象思维发展等方面有十分重要的作用。

在这几年利用PPT投影辅助数学教学的实践中，我认为在小学数学课中正确使用PPT，可以在同样的条件下，同样的时间内使学生学得更多、更快、更扎实。

但是，我觉得多媒体课件不是数学教育的全部内容，更不是教育的全部内容，所以要根据学生的实际情况，正确地使用多媒体教学，才能发挥其最好效果。

一、用多媒体课件有利于提高教学效果和教学质量。

多媒体课件有生动、丰富、即时反馈等特点，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

多媒体课件能够将授课内容以形象生动的画面、教材主题图和教学内容实物图等形式表现出来，这样能够节省教师书写板书的时间，让教师有更多时间进行引导、与学生交流。

教师在课前做好准备，在课堂就可以有效地使用和支配更多的信息资源，增大了教师对教学资源的控制范围，为教师撑控学生的学习提供了有效帮助。

如:小学数学口算练习，如果教师在黑板上写一题，学生回答一题，一般每分钟只能练2,3题。

采用幻灯、投影进行教学，每分钟可练10-15题，练习容量扩大5倍。

用幻灯、投影来辅助教学，—————————————————————————————————————————————————————每节课授课时间可节省5-10分钟。

这5-10分钟如能合理用于学生思 1考、练习、拓宽知识面上，不仅利于知识的消化、吸收和巩固，而且还能减轻学生课外作业的负担。

二、有利于激发学生的学习积极性。

采用新颖的教学内容、教学媒体和教学方法，可以引发学生学习的兴趣。

教师应该抓住学生心理特点，重视激发学生的学习兴趣。

PPT课件生动活泼的画面能激发学生的学习兴趣，加深对学习数学内容的印象和理解;PPT课件还能使数学教学内容一目了然，使学生很自然地抓住学习重点、难点。

多媒体课件在小学数学课堂教学中的作用【摘要】信息化是21世纪社会发展的必然趋势，信息化社会对现代教育提出了新的要求，也为现代教育的发展提供了新的机遇。

信息社会知识更新速度的加快，人才需求的多元化，迫切要求转变传统的教育思想，教学模式，教学内容和教学方法。

多媒体课件被引入小学课堂后，教学信息以图像、声音、视频、动画等多媒体形式呈现，弥补了传统课堂教学形式单一、直观性差的缺憾，使教学效果达到了最优化。

【关键词】多媒体课件小学数学课堂教学数学学科的主要目标之一是培养学生的抽象思维能力。

多媒体课件教学，可以通过媒体把抽象的知识变得更具体形象，使学生从中体验形象与抽象的关系，从而更好地理解和掌握抽象的数学知识。

多媒体教学为学生创设出模拟的知识情境，能引导学生发现和探索，唤起学生的主动性和创新意识。

全新的学习环境又可以使学生掌握更全面的知识，运用各种工具和信息资源解决学习中遇到的各种问题。

小学《数学课程标准》指出：数学教学过程中恰当的使用数学课程资源，将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。

多媒体课件能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能灵活选择与呈现；可以创设、模拟多种与教学内容适应的情境；能为学生从事数学探究提供重要的工具；多媒体课件是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，必须充分加以应用。

一、多媒体课件与小学数学课堂在课堂教学中，因为时间和空间的限制，学生无法看到教学内容中涉及的一些事物和现象，只能依靠想象来理解，因而成为教学中的难点。

然而，多媒体课件在小学数学中的运用，可以使数学由静变为动，引起学生的兴趣，变难为易，改变了教师教学方法。

利用课件画出的图形与黑板上的图形不同，它有静态和动态。

制作的动画可以从各个角度来观察静态的图形，保持设定的几何关系不变，为学生提供了在动态中观察几何规律的最佳教学方案。

利用多媒体教学，有些教学内容可以在教师的指导下，由学生独立或者分组进行观察和分析，而不再是“教师讲学生听”的传统教学方式。