高中议论文过度方法

余何事栖碧山，笑而不答心自闲。”在那千层碧山之
中，千载白云之上，语文把盏而吟，吐纳着唐诗超然
本 课
物外的开阔大气。
栏 目
“绣榻闲时吹红雨，雕栏曲处倚黄昏。”桨声灯
开 关
影里，小桥流水边，可不是语文在漫步，为江南的烟
雨平添了几许温柔。“黄河落天走东海，万里写入胸
怀间。”滚滚波涛中，浩浩大海上，可不是语文在倚
目 开
中心论题，也是第一段所要阐述的内容。而在该段结尾
关 部分归结道：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无
过矣。”这就明确而有力地照应了首句，收束了上文，
并且清楚地点明了该段的中心思想。
技法指导
二、课外文本借鉴
语文，心中的一泓清泉
人心若是一方小池/必有一泓清泉/缓缓而入/呢喃
起诗意的涟漪/吟咏着岁月的旋律/此际/心清如许
栏
目 开
点之间要有严密可推的因果关系，有着完整而严谨的
关 结构。一般来说议论文的结构有以下几种：
技法指导
一、横列式分层论述结构：
1.引论(开头)与结论(结尾)前后呼应并紧扣标题。
2.本论部分由几个分论点组成，呈分列式布局，从
几个层面展开论述。
本 课
本论部分的几个自然段，每个自然段采用总提式以
我曾读余光中的文章，只看一句“烧我成灰，我
的汉魂唐魄也要一直萦绕着这大地，那无穷无尽的故
国，四海漂泊的龙族叫它做大陆，壮士登高叫它做九
州，英雄落难叫它做江湖”，便倏地落下泪来。祖国
本 课
的伟大与崇高，在语文中体现；文人的爱国与执著，
栏 目
在语文中彰显。
开 关
我曾在食指的《相信未来》中获取前进的动力，
在毛泽东的《沁园春》中获取少年的豪情，在汪国真

高中语文高考-议论文主体段 之五步法及三层六步式写作
C 目录 ONTENTS
议论文写作的重要性
01
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议论文主体段的五步法
02
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议论文三层六步式写作
03
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04 议论文写作的技巧和注意事项
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05 议论文写作的实践和提升方法
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议论文写作的重要性
运用逻辑推理：在论证过程中，运用 逻辑推理的方法，使论点与事实材料 之间形成严密的论证关系，增强文章 的说服力。
注重语言表达：在论述过程中，注意 语言表达的准确性、简洁性和生动性， 使文章更具可读性和说服力。
感谢各位专家批评指正
THANK YOU FOR WATCHING
主旨。
3
强调自己的立场： 表明自己对论点的 态度和立场，让读 者了解作者的观点。
4
呼吁读者采取行动： 鼓励读者根据文章 的观点和建议，采 取相应的行动，推 动问题的解决。
议论文写作的技巧和注意事项
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果， 请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但 信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可 能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如 我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要 播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点， 往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于 演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇 报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样 才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又 难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样 会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步 方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时， 已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但 我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。

高中语文议论文解题方法总结归纳1高中语文议论文解题方法1、论点(证明什么)论点应该是看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。

中心论点只有一个(统帅分论点) ⑴明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。

②分析文章的论据。

(可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点，而无中心论点)B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点; ④叙述的一段经历湖，归结出中心论点; ⑤从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据(用什么证明)⑴论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。

⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点; ⑸补充论据(要能证明论点)。

3、论证(怎样证明)⑴论证方法 (须为四个字) ①举例论证(例证法) 事实论据记叙②道理论证(引证法和说理) 道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

2高考语文议论文答题技巧1、词语作用题目形式一般为“__词能不能去掉，为什么?”或者“__词在文中的作用是什么?”给分依据：表态1分+含义1分+作用1分【答题格式】表态(能否去掉)+词语基本义+在句子中语境义(或指代内容)+起到的作用2、拓展应用类题型题目形式一般为“请结合本文内容，联系自己生活实际，谈谈我们应该……(谈谈你的感悟或启发)?”。

我想，再动人的脸容也经不起随意的解读和虚 伪的摆弄。回到原点，虽不完美亦叫人亲切； 远离原点，尽管精致但让人生厌。回到生命的 原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生 命的轨迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和 他人的心中演绎着真善。（分析）
回到原点
于是想起著名的人口学家马寅初。尽管在 那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学 说已放下知识分子的尊严，但马老依然保 持着不屈的姿态。“宁鸣而死，不默而生”。 造反者说他已丢掉立场的原点，我却谓马 老回到了一个学者应有的原点。“绝不向以 力服人不以理服人的人低头”。这个原点如 此厚重而神圣，承载了人性的光辉和一个 知识分子最倔强的底线。（事实论据+分析）
回到原点，重返本真，重拾你的真性情。 （提出论点）
回到原点
难忘毕淑敏的一句话：“额头上没有一丝皱纹的美人， 怕血管里流动的都是水。”的确，生活在现代世界里 的人们是不是已经忘记自己不饰粉黛的素颜，是不 是已经遗漏了真性的原点？我们习惯于挤出不由衷 的笑容，习惯于对化妆品和面具的依赖。殊不知我 们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的表情统统遮去， 却令自己最珍贵的一面，生命最澎湃的热度一同抹 去。（道理论证）
系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据;论据失去 了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足 的依据。 这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也 不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎 的材料。
修改：
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹 两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难 以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活 上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打 工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的 非常之人。寒门是他们植根的土壤，是这块贫 瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造 自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿 烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是 丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要 奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何 尝又不是一笔财富呢?

高考议论文怎么写及写议论文的六个步骤【议论文写作六步法】1、点：点明中心论点（字数约占文章的十分之一）点：是引论部分，要求开门见山，直入正题，点明中心论点。

中心论点一般说应是正面的，一个简而明的判断句。

万事开头难，写好开头意义重大，有经验的阅卷人往往一看开头就能判定你的作文在审题，立意上是否过关，在语言上的工夫如何。

2、正：正面举例论述（字数约占文章的十分之二）正：反深联四步是本论部分。

正反举例各举一例，从正反两方面直接证明中心论点的正确。

但决不要堆砌例子以充字数。

选例要典型，叙例要简明，议例要深刻，一两句就能一针见血，一语中的。

3、反：反面举例论述4、深：深入开掘（字数约占文章的十分之三）深：这是十分重要的一步。

这一步是就议论的对象进行深入的开掘，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辨证分析。

在一定程度上决定文章分析质量的高低。

5、联：联系现实（字数约占文章的十分之三）联：这是深的进一步具体的深化，我特别强调，如果能联系的话，首先应紧密联系改革开放这个的现实，即使是联系个人的生活，思想，学习的实际，也不能脱离改革开放这样一个根本现实的制约和影响。

一般说，这样联系写出的文章立足点高，时代感强，才更有意义。

这就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关改革开放的大政方针，敏锐的感知社会潮流，时代气息，人际关系等等具体的社会生活内容，否则就无法准确的联系现实。

6、总：总收全文（字数约占文章的十分之一）总：是总收全文，这是结论部分。

是针对中心论点回答怎么办的，可简单概括，注意与开头的呼应，不要变成中心论点的重复。

根据笔者近两年参加高考作文阅卷的体会,发现这样两个有意思的现象:一是绝大多数考生写的是议论文,二是绝大多数的议论文不像议论文。

主要表现是:1、议论文结构不合体。

如开头不提出论点,中间只写几个论据,而不分析,更没有分论点；甚至在列举论据时,还出现了大量的语言描写和心理描写。

2、思路不合逻辑。

如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”,按逻辑思路,接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开,即三思而行的重要性,或者三思而行能够带来的好结果；但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”,让人感到别扭。

普通高中的学习的方法议论文-V1普通高中的学习方法随着高中的到来，学习逐渐变得更加复杂和困难，本文将探讨在普通高中中学习的不同方法和技巧，以帮助学生更好地适应高中的学业。

1. 有目的地制定计划普通高中的课程更加深入和广泛，因此学生需要更全面的学习计划来规划他们的学习时间和重点。

这样可以使学生更有条理地安排他们的学习计划，并且能够在规定时间内完成所有的学习任务。

2. 充分利用课堂时间普通高中的课堂是学生获取知识的重要途径。

因此，学生需要在课堂上充分利用时间，认真听讲并做好笔记。

如果有任何问题，学生应该在课后及时向老师请教，以加深他们对知识点的理解。

3. 阅读和复习在普通高中，学生需要大量的阅读。

因此，他们需要学会有效地阅读，并且夯实基础。

在复习方面，学生需要针对每个学科制定有效的计划，并且按照计划执行。

复习时，使用学习笔记、课本和课堂上的知识点进行复习，以焕发记忆力和理解力。

4. 做好笔记和作业在课堂上，学生应该认真做好笔记，并且在回家后及时完成作业。

这将有助于巩固他们对知识点的理解和记忆，并增强他们复习时的效果。

5. 寻求帮助高中生对于学科的理解和掌握是个长期的过程，并且学习有时可能会遇到困难。

在此时，寻求帮助是很重要的，并且可以帮助学生更加好的理解和掌握知识点。

学生应该主动向教师请教，找到同学交流学习经验，或者参加辅导班等其他方式来寻求帮助。

总之，普通高中是一个充实的学习阶段，需要学生们付出更多的精力和时间。

然而，通过有目的地制定计划、充分利用课堂时间、阅读和复习、做好笔记和作业以及寻求帮助等方法，学生们可以更好地适应和应对这一挑战。

《美丽的离别》的开头： “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”， 这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄 花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我 轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐 志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全”，这又是苏东坡的坦荡……
《世界因多彩而精彩》的开头： “轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的佳 句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得残荷听雨声”的低 沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳 永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以,世界因多彩 而精彩。
2.借用化用诗句,引出论点（描风景+名句）
在小众名言积累不足的情况下，可以借用熟悉的诗词名句 来营造图景，若在作文中直接引用熟悉的诗词，未免缺乏 新意+最后提炼论点。
穿林打叶声里吟啸徐行，自可见“山头斜照却相迎”之美 景；日薄西山之际直挂云帆，也能有“落霞与孤鹜齐飞” 之盛况。人生天地间，笑傲风和雨，凭借的就是那一腔鸿 鹄之志，那一步一个脚印的行稳致远。 ——2021全国乙卷《早立鸿鹄志，稳走脚下路》
4、由对比手法入题，表明立场 “有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里 也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里， 纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”
大家上午好！我演讲的题目是《人生在勤，不索何获》。 《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。” 百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣 辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以 修身，劳可安邦。
我们得以挣脱牢笼 湖南考生
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，今天我们来聊聊劳动。 雨果曾言：“未来将属于两种人：思想的人和劳动的人，

高中语文议论文写作阶梯式教学在高中语文教学中，议论文写作一直是重点和难点。

为了帮助学生逐步提升议论文写作能力，阶梯式教学是一种行之有效的方法。

一、阶梯式教学的基础理念阶梯式教学，顾名思义，就是将教学目标和内容按照由易到难、由浅入深的顺序，分成不同的阶段和层次，引导学生逐步攀登知识的高峰。

在高中语文议论文写作中，这一理念的应用具有重要意义。

首先，它符合学生的认知发展规律。

高中学生在思维能力和语言表达能力上存在差异，阶梯式教学能够适应不同学生的起点和发展速度，让每个学生都能在自己的“最近发展区”内得到充分的锻炼和提高。

其次，有助于增强学生的学习信心。

通过逐步完成一个个小目标，学生能够体验到成功的喜悦，从而激发他们进一步探索和学习的动力。

最后，能够使教学更加系统和有序。

教师可以根据不同的阶梯设置有针对性的教学内容和训练方式，提高教学的效率和质量。

二、阶梯式教学的具体阶梯划分第一阶梯：审题立意这是议论文写作的第一步，也是关键的一步。

在这个阶段，教师要引导学生学会准确理解题目要求，把握材料的主旨，明确自己的观点。

可以通过一些简单明了的题目，让学生练习提炼观点，例如“谈谈勤奋的重要性”“勇敢面对挫折”等。

同时，要让学生明白立意的高低直接影响文章的质量。

鼓励他们从不同的角度思考问题，培养创新思维和独立思考能力。

第二阶梯：结构框架有了明确的观点，接下来就要构建合理的结构框架。

在这个阶段，要让学生掌握常见的议论文结构，如总分总、并列式、递进式等。

可以通过分析优秀范文，让学生了解不同结构的特点和适用范围。

然后让学生进行结构模仿练习，给定一个观点，让他们按照不同的结构方式来组织文章的段落。

第三阶梯：论据运用论据是支撑论点的重要材料。

在这个阶段，要教会学生如何选择合适的论据。

论据要真实、典型、新颖，能够有力地证明论点。

可以引导学生从课本、历史故事、社会热点等多个渠道收集论据，并对其进行分类整理。

同时，要让学生学会对论据进行简洁准确的叙述，避免冗长和繁琐。

1.以＿＿为笔，绘＿＿辉煌底色。 2.以＿＿为纸，画＿＿大展宏图。 3.以＿＿为墨，写＿＿华丽篇章。
1.若无＿＿，何来烟火满人间。 2.若无＿＿，何来国泰民安处。 3.若无＿＿，何来烟火续华夏。
三.万能分论点
1.惠风和畅，＿＿为逆风扶摇之羽，划破阴霾。 2.清风徐来，＿＿为乘流击汰之楫，荡开碧波。 3.水波不兴，＿＿为补益山河之气，盈满心间。
（写作重点——各段250左右）
第五段：联系社会现实的类似现象拓展论述。 （写作重点—
—250左右）
第六段：回扣中心事件+提出解决问题方法。（结——100字）
一.万能标题：体现观点，有文采，简洁有力……（提前准备三个题目）
1.主次之分：《＿＿当先，＿＿为后》
2.有争议的社会新闻或热点事件：《浅谈＿＿的正确打开方式》
三.万能分论点
1.因为＿＿，泛黄的史册闪烁着永恒光芒。 2.因为＿＿，危亡的民族焕发出蓬勃生机。 3.因为＿＿，伟大的征程迈出坚实的步伐。
1. ＿＿是一把浪琴，弹凑出多重的乐章。 2. ＿＿是一条长河，淘尽人世间的丑恶。 3. ＿＿是一幕戏剧，承载众人粉墨登场。
三.万能分论点
1.＿＿就是那直上青天的一行白鹭。 2.＿＿就是那沉舟侧畔的万点白帆。 3.＿＿就是那随风拂动的萋萋芳草。 4.＿＿就是春泥更护花的点点落红。
三.万能过渡段（100字左右）
时评类作文
权衡对比分析：诚然……，但是……。 不可否认……，但是……。
连接两部分的关键词“但是”字，表明自己的 观点是评论的关注点，是作文的最佳立意。
诚然，有部分网友不认同，是因为… … ，这无可厚非。 但是，我认为专业兴趣可以提升自我能力，更能成就美好人生。
三.万能分论点
1.直挂云帆，＿＿如梯，成就凌云壮志！ 2.吟啸徐行，＿＿如钥，开启智慧人生！ 3.上下求索，＿＿如砖，铸造梦想中国！

高中语文议论文写作方法议论文是高考作文最为常见、也是最容易拿分的作文题材，临近高考，所有考生必须要熟练掌握议论文的写作方法，进而在语文写作板块取得一定的优势。

接下来是小编为大家整理的高中语文议论文写作方法，希望大家喜欢!高中语文议论文写作方法一阅读范围广书籍是学生最好的精神食粮，高中生在课外应该增加自己的阅读量，有选择性的、广泛的阅读各类书籍。

通过阅读拓展自己的知识面，开阔视野。

让阅读成为自己的爱好，成为自己每天必做的事。

平时多思考阅读并不是看热闹，看完就完了。

阅读是帮助我们学习的一种方式，在阅读的过程中要多动脑、多思考。

比如：想一想作者为什么这么写议论文;文章的主旨是什么;还有没有别的写法等等。

只有这样不断地阅读，不断地思考才能真正从阅读中吸取养分，为自己的写作打下基础。

坚持写随笔随笔是贴近我们生活，反应真实情感的写作方式。

学生可以摆脱议论文作文中的要求，任意抒发情感，能够感受到写作带来的快乐。

随笔既能记录我们每天发生的事情，又能锻炼自己的思维活跃度，提高写作能力。

所以学生平时要养成写随笔的好习惯，并且一直坚持下去，将来定会受益匪浅。

卷面整洁我们经常说“字如其人”，议论文作文也是一样。

整洁的卷面，清晰的字迹不仅是学生语文功底的体现，也会给阅卷老师留下良好的第一印象。

如果写作时出现错误，应该在错误的字句上用一条直线划掉，千万不可圈圈涂涂，这样很不美观，会影响自己的卷面分。

高中语文议论文写作方法二一、开头，开关力求精练，简洁，有特点。

如果说文章的开头没有特点，像一杯白开水一样，那么，人家读了就寡味，考生自己在写作过程中觉得没有味道虽说文无定法，但议论文写作中，不同的写作题材还是有一定的规律可行的，而材料议论文在引论部分，如何让自己的文章有吸引力，主要一点就在于开头上下功夫。

这里介绍一种开头的写作方法：‘一句一段’开头法。

即把所给材料从概括到引申，自分析到最后提出自己的论点统统用一句话概括，浓缩到一个段落来写。

高中语文作文议论文如何写高中生写作议论文，难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯，在具体写作中表现得畏手畏脚，语言僵化，更难说文采。

下面是小编为大家整理的关于高中作文议论文如何写，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!一、学会安排文章的论证结构按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排文章的论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。

这既是议论文的一般结构，也是人们认识客观世界的一般过程，符合认知规律只要抓住这一结构，那么文章的思想就会清晰，说理就会充分，结构就会完整，给读者的印象就会深刻。

二、学会积累素材素材的积累是高中生写好作文的重要因素之一。

正像俗话所讲的“巧妇难为无米之炊”一样，对于写作而言，学生就是巧妇，素材就是大米，即使再聪明能干的厨师，也做不出没有米的米饭来。

那么，如何积累素材呢?我认为可以从这几个方面去积累：(1)从生活体验中去积累。

文章就是作者对生活的认识，因此，我们要做生活的主人，多观察生活，热爱生活，体悟生活，只要关爱生活的暖流经常流淌在心中，就会让这多股暖流激起朵朵夺目的浪花，奏响广大读者心中的和弦。

如在写“压力”时，大多数同学都写到了一个共同的压力――考试，结果千人一面，千人一词，没有了新鲜感。

一位考生灵机一动，他看到考场上的时钟，看到那分分秒秒不停转动跋涉的秒针时，他写到：啊，我难道不是这根长长的、瘦弱的、攀登不止、奋斗不息的坚强的秒针吗?虽然我要跋山涉水，上刀山下火海，冲破重重阻力，但是我清楚地知道，只要我选择了坚强和刻苦，我就战胜了脆弱，化压力为动力。

看到这些深情的、闪耀着生活灵光的话语，读者的心能不为之一动吗?(2)从课外阅读中积累。

当代社会是一个信息爆炸的时代，学生要关注当前社会政治、经济、文化等热点话题，也可以调动自己所钟情的体育、影视、音乐等健康爱好。

如每年“两会”的热点话题和焦点词语，中央电视台进行的《感动中国》“年度人物”的评选活动等，都可以运用到我们的写作中去。

13、有人喜欢……有人喜欢……有人向 往……,世间万物,各有喜恶,尊重他 人……(可用于开头) 14、扪心自问,现实中的我们可曾……君 不见……(联系现实) 15、最爱鲁迅(可换成任何一个作家)笔 下…… 16、站在历史的河畔,听耳边波涛滚滚, 但鹤汀凫渚,终寻得你的身影……(举例 分析论证时) 17、依稀记得那是一个……时
道修水利、栽葡萄，为当地人民造福。 洪秀全,看到当时清室的腐败，民不聊生， 看到当时的帝国主义吞并中国的阴谋,就 聚集群众，要把清室推翻，为中国找岀 一条岀路。孙中山,为了推翻清朝，为了 建立一个强盛的中国，他奋斗了四十 年……所有这些人，都是有伟大理想并 坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他 们的理想不是为了哪个人，而是为了国 家，为了民族，符合广大的人民的利益。 他们为了自己的伟大的理想，有些人家
4、而我们呢?可惜的是…… 5、叹古今豪杰,多少人为……(引材料时)
6、人生,山水一程。掬一捧光阴，握 住……，守住……，便能穿越一场又一 场的生命迷雾。 (一般用于过渡时) 7、君不见，苏东坡“莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行”的坚守本真，将别人 的苟且活成潇洒;君不见,柳宗元“惊风 乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙”的振臂高 呼,一片真心不改;君不见,韩愈“欲为圣 明除弊事,肯将衰朽惜残年”的赤胆忠诚, 一心为君,本心不改……(用“君不见” 形成排比,增强气势,点例法)
怀念。汉代的霍去病,为了国家的生存和 强盛，在戎马中度过了生。宋代的岳飞， 为了挽救国家的危亡，离妻别母，转战 疆场,最后和自己的儿子起屈死在风波亭 上。文天祥,抗击当时的元兵进攻,坚贞 不屈；被敌人抓住后,仍旧临危不苟，和 敌人作了坚决的斗争，誓死不投降。清 代的林则徐，坚决反对帝国主义的侵略， 和腐朽的当权派作斗争，及至充军伊犁， 他一点也不灰心，一直没有忘记帝国主 义对我国的侵略，而且在那里和群众一

初高中议论文写作教学衔接问题研究【摘要】现代社会对于学生写作能力的要求越来越高，而初高中生在论文写作方面往往存在着许多问题。

本文针对初高中议论文写作教学衔接问题展开研究，通过对初高中议论文写作的基本要求进行分析，梳理现阶段教学现状并探讨存在的问题，同时提出了提高衔接效果的对策。

结合案例分析，对教学实践进行深入剖析，最终得出结论并展望未来研究方向。

通过本文的研究，可以为教师提供有效的教学参考，帮助学生在初高中阶段养成良好的议论文写作习惯，提高写作能力，为其未来的学习和工作打下良好的基础。

【关键词】初高中、议论文写作、教学、衔接问题、研究背景、研究意义、基本要求、现状分析、探讨、对策、案例分析、结论总结、未来研究方向。

1. 引言1.1 研究背景随着社会的发展和教育理念的变革，写作教学逐渐受到重视，而初高中阶段的议论文写作是一个重要的组成部分。

议论文是培养学生思辨能力、逻辑思维能力和表达能力的重要方式，对学生的综合素质培养具有重要意义。

目前初高中阶段的议论文写作存在一些问题，如学生写作能力不足、写作方式单一、论证不够充分等。

这些问题不仅影响了学生的写作水平，也影响了他们的综合素质的培养。

初高中之间的写作教学衔接问题也备受关注。

初中生在初中阶段建立的写作基础往往未能有效延续到高中，导致高中生在写作能力上出现断层和薄弱环节。

有必要对初高中议论文写作教学衔接问题进行深入研究，探讨如何解决当前存在的问题，提高学生的写作水平和综合素质，为教育教学提供有益参考。

1.2 研究意义初高中议论文写作教学衔接问题研究的意义在于从教学的角度深入探讨如何提高初高中学生的写作水平，促进他们在论文写作上的发展。

通过研究教学衔接问题，可以更好地理解初高中学生在写作过程中的困惑和挑战，为教师提供有效的教学策略和方法，帮助学生掌握论文写作的基本要求和技巧。

研究还可以为学校制定更科学的写作教学计划提供参考，提高教学质量和效果。

研究初高中议论文写作教学衔接问题，有助于促进学生的思维能力、逻辑能力和表达能力的提升，培养学生分析问题、论证观点的能力，从而提高他们的学术水平和综合素质。

高中议论文写作技巧及范文解析（高考议论文写作技法）议论文写作专题：议论构段议论文讲究布局结构，逻辑思维。

如果段落内部前后衔接不紧，思维混乱，就会影响文章的表达，分析论证就不会到位，文章就会缺乏说服力。

因此，进行段落训练时首先应让学生从整体把握，掌握好议论文段落的布局结构。

一个完整的议论段一般有三部分：起始、展开、收束，可分为四环节：第一环节，提出本段论点，即分论点。

通常只有简洁的一句话；第二环节，围绕本段论点，至少提供两个以上的论据；第三环节，采用适当的分析方法，对论据进行分析，对段落论点进行论证；第四环节，重申和深化本段论点，但用语不能和起始部分雷同。

论述段落的结构分为三种：总分式、分总式、总分总式。

总，就是段中主句；分，就是主句的展开和具体论证。

就分的部分来说，有两种结构方式：并列式和递进式。

前者是平列式排列小论点和材料，后者是递进式综合、深入地分析。

议论规范段落模式如下：1.段首主句。

2.段中分论：采用并列式或者递进式结构。

以因果论证法【注①】（也称分析论证）为主，通过分析问题，剖析事理，揭示主句和论据的因果关系，从而阐明主句的正确。

以其它论证方法为辅。

采用例证法（以事实作论据）、引证法（以观念为论据）、比喻法（通过打比方，用具体事实证明抽象道理）以及正反对比法【注②】、反向假设法【注③】、同类归纳法【注④】等。

3.段尾主句：与段首主句意义相同，但可以更进一步地述说，或与段首文字有所变化。

（需要特别说明，以上规范段模式的段中分论包括了几乎所有的论证方法，而在具体写作时或阅读论文规范段时，论证方法仅择一二、如采用例证法，同样能写成一个规范段。

）下面我们看几个语段例子：1.在我们这个熙熙攘攘、人满为患的世界上，有一个易于被人们忽视的心理现象，那就是人人都喜爱艺术、需要艺术。

因果论证：人们喜爱艺术，首先是出于每个人内心的创造生活的本能。

科学家弗洛伊德分析了人的潜意识中的本能，本能之一就是人的扩张和创造。

今天，人们为培养自己的子女，千方 百计为孩子请家庭教师，送孩子到重点中 学读书。与此同时，不少人又把中小学教 师视为畏途，家长不支持甚至阻止子女报 考师范院校。以《择师与弃师》为题写议 表述 论文。 人们在教育孩子上不惜重金择师，而在 孩子职业选择上却不支持甚至阻止上师范院 校。 析因 究其原因，择师为子女成才；弃师为教 师地位低下。我认为可以择师但不该弃师。
论点与论述之间的自然衔接
由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛 苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日 浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深；面对挫折，我们 不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩 小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折 的痛苦中，结果将不堪设想。
3、理论论证与事实论证之间的过渡
过渡是利用过渡段或过渡句巧妙
连接，常常用在意思转折比较大的段 与段之间，如两个不同的事件、两种
不同的内容、两个不同的场面等。
议论文中的过渡主要包括哪些方面呢？
1、材料与观点的过渡 2、论点与论述之间的过渡 3、理论论证与事实论证之间的过渡 4、正面论证与反面论证之间的过渡 5、论证层次之间的过渡 6、辩证过渡
1、材料与观点的过渡
要求： 读懂所给材料后， 我们往往根据自己立意的角度 去概括材料，引发对人生、社 会的思考，然后才鲜明自然地 表述自己的观点。
庄子的朋友惠子种了一些葫芦比一般的葫芦 大得多。虽然葫芦大，但装水却有限，剖开做瓢， 又体大皮薄容易破碎。惠子感到这些葫芦实在无 用。庄子听说了这件事后就对惠子说：“把水装 到葫芦里不行，为什么不把葫芦放到水里做帮助 人过河的漂游葫芦呢？这不就有用了吗？”
A、若先进行理论论证，再进行事实论证，过渡 文字一般是对理论的阐释，用“就拿……来说 吧”或“例如……”来过渡； 纵观古今，凡是……无不是…… 古往今来，பைடு நூலகம்数成功者的业绩都…… 纵观古今中外名人学者的成功历程，不难 发现，他们的成功的秘诀在于…… 放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不 是…… 在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意 拾起一朵浪花，都能说明这个道理。

议论文结构法：先议论后归纳作者：郭青松来源：《中学生阅读·高中·读写》2020年第03期对于议论文而言，很多考生喜欢把论点放在开头，也就是通常说的“开门见山，提出中心论点”，其基本结构是：提出观点一论证观点一总结全文。

这样做当然有其好处，但正如“熟悉的地方没有风景”一样，有时它也会缺乏新鲜感。

本文提供另外一种“归纳式”的议论文写作方法，即先议论，到文章最后再得出结论，提出论点。

具体可以分为以下几步。

一、引用名言警句.奠定基调名言警句属于具有权威性的事理论据，往往语言精练，含蓄典雅，富有启发性。

文章开头引用名言警句，可以起到提纲挈领、总领全篇、引人人胜、丰富文章内容等作用。

值得注意的是，引用的名言警句，要与文章结尾归纳出的论点有关，不能偏离论点，为了引用而引用。

此外，引用名言警句之后，要进行简要的评述，或提出疑问，便于展开下文。

比如，一篇题为《请抓紧您的“篮子”》的作文，其开头这样写道：早在2000多年前，猶太人的祖先在其著作《塔木德》中就劝导大家，要把自己的财产一分为三：实业、现金和房地产。

也即所谓的“不要把鸡蛋放在同一个篮子里”。

（引用名言）一直以来，这一劝告被人们奉为圭皋。

不管是投资，还是做其他事情，都应该有一定的风险意识。

（对名言内容进行拓展，为下一步继续论述做准备）二、列举丰富事例，夹叙夹议名言警句属于事理论据，接下来还需要事实论据作为补充。

事实胜于雄辩，在引用名言警句之后，文章主体部分要采用几则事例作为论据，围绕中心论点展开论证。

对于议论文而言，重点当然在“议论”，这一步不能只是事例的简单堆砌。

一方面要精心选择古今中外的事例，增强论证的力度;另一方面要注意写作上以叙为辅，以议为主。

议论的时候可以先“就事论事”——针对事例进行点评，然后“由此及彼”——由“这一事例”拓展到其他同类现象。

三、使用过渡句，深化议论这一部分要求考生能够发散思维，思考更深一层，展开议论。

比如，上一部分是从个人角度展开议论的，这一部分则从集体、国家层面来展开议论。