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二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿（部编版）一、说教材教材从说和听两方面方面对于学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。
这是在一年级，培养学生“大胆说、认真听"基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生说“清楚、听明白”的具体化及能力的提升。
二、说教学目标1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
三、说教学重难点教学重点：讲述的片段要能吸引人且做到语速适中。
教学难点：学生在交流过程中能完整的推荐精彩片段，学会倾听他人推荐，逐步培养学生良好的交际习惯。
四、说学情二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。
五、说教法学法通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
六、说教学过程（一）、动画激趣，引出话题1.播放多部动画片的整合视频。
（也可出示动画人物图片）2.交流激趣，打开思路引导交流：动画片真好看，小朋友们都喜欢。
你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？3.引出交际话题：今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”。
（板书：推荐一部动画片）4.理解“推荐”的含义。
提问：推荐与聊聊有什么不一样呢？交流中引导理解：推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看。
（二）、样例示范，了解方法1.观看推荐样例视频。
引语：有个同学要向大家推荐一部动画片，我们一起去看看他是怎么推荐的呢？大家可要看仔细，听清楚了哦！2.师生交流，梳理要点。
（1）引导交流：视频中的这个同学推荐的是什么动画片？听了他的推荐，你知道了什么？（2）教师根据学生交流信息，提取关键点，相机板书。
要点一：用一两句话说说对这部动画片的感觉（有趣、好玩）。
（相机板书：说印象）要点二：说说最吸引我的动画人物。
部编语文二年级下册推荐一部动画片、语文园地八口语交际指导1.想一想。
回忆一下自己看过的动画片，想想哪一部给自己留下了深刻的印象。
2.议一议。
分组讨论一下自己印象最深刻的一部动画片。
推荐说得好的同学在全班发言。
3.说一说。
发言时要声音洪亮，吐字清晰，注意说话的速度，让别人听清楚。
4.听一听。
认真听同学的发言，了解别人讲的内容。
交际范例丽丽：我推荐《熊出没》这部动画片。
在森林里，为了阻止伐木工光头强破坏森林，保卫自己的家园，森林里的熊大、熊二和光头强展开了一系列保卫森林的斗争。
这部动画片很有趣，我非常喜欢看。
亮亮：我印象最深刻的一部动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
我最喜欢里面的喜羊羊，因为他很机智，很勇敢。
有一次，懒羊羊一个人在外面玩，被灰太狼抓住了，喜羊羊用自己的智慧成功地救出了懒羊羊。
你看，喜羊羊多么机智勇敢啊!课文知识点一、易读错的字祖（zǔ）先采摘（zhāi）蓝天（lán）赛跑（sài）蔷（qiáng）薇粗糙（cāo）秩（zhì）序年纪（jì）眼睛（jing）敏（mǐn）感乱窜（cuàn）滋（zī）润值（zhí）日重新（xīn）艰（jiān）难二、易写错的字望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。
简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。
世：注意第一笔横长，左右出头。
三、会写词语祖先原始意思浓绿一望无边蓝天野兔赛跑回忆世界学习主意反复简单泥土相当结局光明觉得值日艰难决心炎热花草树木重新生机六、近义词原始—古老艰难—困难滋润—滋养年纪—年龄方式—方法浓绿—深绿一望无边—一望无际七、反义词原始—现代遥远—邻近粗糙—光滑简单—复杂美好—丑恶火热—寒冷八、词语搭配1.动词搭配：（逗）小松鼠（采）野蔷薇（捉）红蜻蜓（逮）绿蝈蝈（翻过）高山（蹚过）大河2.形容词搭配：（浓绿）的树荫（苍苍茫茫）的原始森林（敏感）的新世界（粗糙）的声音九、词语归类AABC 式词语：勃勃生机格格不入津津有味朗朗乾坤生生不息恋恋不舍亭亭玉立十、句子积累1.比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。
新人教统编版小学二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》优质课教案教学目标1．能把自己感兴趣的内容说清楚。
2．能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3．能认真听，了解别人讲的内容。
教学过程板块一创设情景，激趣导入1．导入：同学们，我知道你们平时都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣吧！2．课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。
3．多媒体播放动画片的主题曲《别看我只是一只羊》《葫芦娃》等，让学生猜一猜这些分别是哪一部动画片的主题曲。
4．过渡：从同学们的笑脸上，我能感受到大家一定非常喜欢看动画片。
那谁能告诉老师，你们为什么喜欢看动画片，动画片给你们带来了什么呢？5．学生自由交流，指名回答。
6．过渡：这节课，就请大家选择一部给自己留下深刻印象的动画片，说一说里面最吸引你的地方，可以选择动画片里最吸引你的人物或故事片段来说一说。
(板书课题)板块二样例示范，学习推荐1．教师念读推荐样例稿，引导学生认真倾听推荐的样例，能够了解推荐的是哪一部动画片，是从哪几个方面推荐的。
示例：今天我要向大家推荐一部动画片，里面的主人公是熊大、熊二和光头强。
这是一部国产动画片，很有意思，每次都看得我哈哈大笑，主要讲的是光头强破坏森林，熊大、熊二保护家园的故事。
我还很喜欢这部动画片的主题曲：“鸟儿在头顶把森林叫醒，春天空气让我很舒服，天上太阳已红扑扑……”每次我都和妈妈一边哼着歌，一边识字。
有森林真好，我也要向熊大、熊二学习，保护环境，守护家园。
2．让学生说说推荐样例稿推荐的是哪一部动画片(《熊出没》)，是从哪些方面看出来的(角色：熊大、熊二和光头强)，是从哪几个方面推荐的(内容、主题曲)。
3．过渡：大家在推荐动画片的时候一定要说清楚自己推荐的理由是什么，要把自己感兴趣的内容说清楚，听的同学也要认真听。
4．引导学生找到自己的小伙伴进行动画片推荐，教师巡查指导。
口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。
在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。
【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。
2.注意说话的速度,让别人听清楚。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。
二、导入。
(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。
出示课题。
三、猜动画片。
(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。
老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。
代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。
2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。
3.游戏开始。
四、畅谈动画片。
1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。
2.交流。
(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。
注意说话的速度,让别人听清楚。
(2)指名说。
如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。
(3)师生共同评议。
3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。
4.上台交流。
(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。
二年级下口语交际推荐一部动画片小朋友们，今天我要给大家推荐一部超级好看的动画片，它的名字叫《熊出没》。
《熊出没》这部动画片讲的是在一个美丽的森林里，住着两头聪明勇敢的熊——熊大、熊二，还有一个总是想方设法砍树的光头强。
光头强为了完成李老板交给他的砍树任务，每天都带着各种各样的工具进入森林，但是每次都会被熊大、熊二发现并且阻止。
熊大是一头非常聪明、有主见的熊，它总是能够想出各种办法来对付光头强，保护森林。
熊二则比较贪吃、憨厚，但它的力气特别大，在关键时刻也能发挥重要作用。
而光头强呢，虽然他老是砍树，做一些不好的事情，但是他也有可爱的一面，有时候他会因为一些小事情而感到烦恼，也会因为自己的失败而感到沮丧，让我们觉得他也不是那么坏。
这部动画片里有很多有趣的情节。
比如有一次，光头强发明了一个超级厉害的砍树机器，这个机器可以自动砍树，速度非常快。
熊大、熊二发现后，一开始非常着急，不知道该怎么办。
但是熊大很快就冷静下来，它仔细观察了机器的结构，发现了机器的弱点。
然后，它们两个一起合作，用巧妙的方法破坏了机器，成功地阻止了光头强砍树。
还有一次，光头强在森林里迷路了，又饿又累，熊大、熊二不仅没有趁机报复他，反而帮助他找到了回家的路，还给他准备了食物，这让光头强非常感动。
除了有趣的情节，这部动画片的画面也非常漂亮。
森林里有高高的大树、五颜六色的花朵、清澈的小溪，还有各种各样可爱的小动物。
每次看到这些美丽的画面，我都好像自己也走进了那个神奇的森林里。
而且，《熊出没》还让我们明白了很多道理。
它告诉我们要爱护环境，不能随便砍伐树木，要保护大自然。
还让我们知道了，朋友之间要互相帮助，团结一心才能战胜困难。
小朋友们，相信你们看了《熊出没》一定会喜欢上它的。
让我们一起跟着熊大、熊二和光头强，在森林里展开有趣的冒险吧！接下来，我再给大家推荐一部动画片，叫做《小猪佩奇》。
《小猪佩奇》的主角是一只可爱的粉色小猪，叫佩奇。
她还有一个弟弟叫乔治，爸爸妈妈分别叫猪爸爸和猪妈妈。
口语交际推荐一部动画片熊出没之探险日记
大家好，我最近看了一部动画片《熊出没之探险日记》，《熊出没之探险日记》是《熊出没》系列的第9部作品，由XX数字动漫有限公司出品的一部冒险系列卡通片。
在《熊出没》这部动画片里，为了阻止光头强破坏森林，保卫自己的家园，以熊大、熊二为首的丛林动物们，和光头强展开了保卫森林的斗争，情节十分有趣，我非常喜欢。
而这次的探险日记主要讲述了休林季里光头强与熊大、熊二一起帮助少女穿密林、钻矿洞、爬雪山，千辛万苦寻找儿时玩伴小虎妞的探险故事。
《熊出没》一直在我心目中都是很棒，一直都是我的童年，一直看不腻，熊二超级可爱!熊大也是滴，还有这一季不爱砍树的光头强。
这一季的他们一起“保护森林，熊熊有责”了，我非常推荐，这一季还有一个新人物，特别活泼开朗的一个小女孩，她和熊大熊二，光头强一起探险～。
部编版语文二年级下册口语交际《推荐
一部动画片》评课
能力
在课堂的最后环节，老师将学生的推荐汇总起来，并通过学生自己的表达和听取他人的表达，让学生感受到自己的进步，同时也让他们学会欣赏他人的观点。
最后，老师引导学生将口语交际能力迁移到日常生活中，通过鼓励学生在家庭、社交场合中多与人交流，提高他们的交际能力和自信心。
我认为这节课最出色的地方是教师巧妙地运用了四个教学环节，引导学生练表达和倾听。
在首学引路环节中，老师通过创设情境，让学生乐于接受，营造了轻松、有趣的交际氛围。
在互学探路环节中，老师将学生的回答和课堂反应变成教学资源，逐步引导学生梳理出推荐动画片的方法。
在群学演练环节中，学生从同龄伙伴中取长补短，提高了口语交际能力。
在共学指导环节中，老师引导学生将口语交际能力迁移到日常生活中，提高了他们的交际能力和自信心。
在共学环节中，学生和老师互动，老师在关键和难点处进行点拨，帮助学生完善自己的推荐。
学生可以从“谁干什么”、“怎样干？”和“结果怎样？”等方面思考并明确表达。
掌握这种
方法后，教师可以引导学生将其运用到生活的其他方面，让他们学会迁移应用。
例如，从推荐一部动画片到推荐更多的东西。
通过这种方式，学生可以意识到生活中常常需要推荐。
这种技能研究与生活密切相关，语文研究无处不在。
虽然今天的课堂呈现令人满意，但我个人认为还有一些不足之处值得我们关注。
