苏教版二年级上册《8的乘法口诀》数学教案

苏教版二年级上册《8的乘法口诀》数学教案一、教学目标通过本课的教学，使学生掌握8的乘法口诀，能够熟练运用8的乘法口诀完成简单的乘法计算题目。

二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握8的乘法口诀。

2. 教学难点•熟练运用8的乘法口诀完成简单的乘法计算题目。

三、教学内容及过程1. 教学内容•8的乘法口诀及其应用。

2. 教学过程（1）导入教师拿着8的乘法口诀表说：“同学们，我们今天要学的是8的乘法口诀，它是大家学习乘法的重要工具。

你们知道什么是乘法吗？”学生回答：“两个数相乘就是乘法。

”然后教师给学生出几个例题，让学生进行计算，并介绍一下该口诀的重要性，为后续的教学做好铺垫。

•8 × 2 = ?•8 × 5 = ?•8 × 8 = ?（2）讲解接下来，教师可以使用PPT或黑板进行讲解，详细介绍8的乘法口诀的内容，并且提醒学生注意口诀中几个重要部分，例如，8 × 9 的结果是72，不是89。

然后，教师可以请学生跟随着自己的口音进行朗读，帮助学生记忆。

（3）练习为了巩固学生对8的乘法口诀的掌握程度，教师可以出现几个练习题，让学生进行练习。

•8 × 4 = ?•8 × 7 = ?•8 × 6 = ?然后，教师可以让学生相互抄作业，相互检查，并让其中几个学生上黑板进行演示。

（4）拓展如果时间充裕，教师可以利用黑板上的实物或者PPT加深学生对乘法的理解。

以下是建议的拓展内容：•分析数学中应用到乘法的例子，例如，单位换算、面积计算和体积计算等。

•引出扩展运算，例如，8 和 6 可以先算出 8 × 5，再加上8，最后再加上8 × 1。

3. 总结在课堂结束时，教师可以再次快速回顾一下8的乘法口诀的内容，并给学生提供一个总结的时间。

例如，写一个总结作业，让学生在课后进行总结，并在下一次课上回答一些问题。

四、教学反思教师在教授8的乘法口诀时，不仅要注意朗读的语音语调和重音的处理，还要从学生们了解的实际生活中出发，举出合理的例子，使学生更加容易理解和应用。

苏教版数学二上8的乘法口诀教案8的乘法口诀【教学内容】苏教版小学《数学》二年级上册第76~77页。

【教学目标】1、借助已有知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。

2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

3.通过例题教学，在实际的探索过程中培养学生观察能力。

【教学重、难点】重点：初步掌握8的乘法口诀.难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

教学准备：课件、卡片。

【过程预设】一、激活经验、引入新课引导：小朋友还记得7 的乘法口诀有几句吗？哪7句？一起说一说。

那你还能说说7的乘法口诀是怎样得到的吗？根据1个7是多少，2个7是多少这样想，可以得出7的所有乘法口诀。

那继续学习乘法口诀，你觉得应该学习几的乘法口诀了？你觉得怎样可以编8的乘法口诀呢？说明：所以，要编8的乘法口诀，首先得明白1个8是多少、2个8是多少、3个8是多少。

那今天这节课，就按这样的办法先找几个8是多少，再编8的乘法口诀。

（板书课题）今天呢，要比一比谁最认真，最努力，学得好学得快。

二、创设情境，激发兴趣1、实践操作谈话：小朋友,你们喜欢搭积木吗？下面我们就来搭一个这样的正方体（课件出示由8个小正方体搭成一个大正方体的过程）。

提问：仔细观察一下，这个大正方体是由几个相同的小正方体搭成的？那如果搭这样的2个正方体要用几个小正方体？你是怎么知道的？也就是几个8相加？提问：搭这样的3、4个、5个8个大正方体各用了几个小正方体呢？请同学们算一算把它填在课本上的表格里。

核对交流：摆3个大正方形需要几个8？3个8相加是几？摆4个是几个8？4个8是几？摆5个呢? 8个呢? [ 设计意图：遵循学生的认知规律，突出数学信息，让学生很明确几个8是几，帮助学生建立对8的乘法口诀的初步体验，增强学生用数学的眼光观察周围的世界。

]2、计算填表引导：学生齐说。

二年级上数学教案-8的乘法口诀-苏教版
一、教学目标：
1.掌握8的乘法口诀；
2.通过实例练习，发现8的倍数乘法规律；
3.培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点：
1.掌握8的乘法口诀和规律；
2.能够熟练进行8的倍数乘法口算。

三、教学过程：
1. 导入新知识
教师出示一张表格，表格中包含8的所有乘法口诀，并与学生一起背诵。

学生可以通过组内比赛或个人考试的方式来进行口算练习。

2. 通过实例分析规律
老师出示一个实例“8×7=56”，让学生口算，并问学生有什么规律，然后根据学生的回答，带领学生总结8的倍数的乘法规律。

3. 继续实例分析
老师出示若干实例，让学生快速进行口算，并帮助他们总结8的乘法口诀和倍数规律。

例如：
•8 × 9 = 72
•8 × 4 = 32
•8 × 6 = 48
•8 × 10 = 80
4. 集体练习
老师出示新的乘法练习题，让学生一起进行练习，在练习中巩固和运用所学知识。

5. 个人练习
老师出示一些乘法口算练习题，要求学生在规定时间内完成，以检查学生的掌握情况。

四、教学反思
通过以上教学过程，学生对8的乘法口诀以及倍数规律有了深刻的理解，并能够熟练进行口算。

然而，在教学过程中，我们也发现一些问题，例如对于一些口算能力比较差的学生来说，快速口算可能会有些吃力。

所以，我们要针对不同的学生，采用不同的教学方法，以便能够更好地达到教学目标。

苏教版数学二年级上册6.3《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.3《8的乘法口诀》是本册教材中的一个重要内容。

通过学习8的乘法口诀，学生能够理解乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀，并为后续学习其他乘法口诀打下基础。

本节课的内容包括8的乘法口诀的生成、记忆和应用。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。

但是，对于乘法口诀的学习，他们可能还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的参与和实际操作，帮助他们理解乘法口诀的意义，并能够熟练地运用口诀进行计算。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘法口诀的意义，掌握8的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用8的乘法口诀进行计算，并能够创造性地解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解乘法口诀的意义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.合作学习法：学生通过小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、口诀卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、口诀卡片等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏引入本节课的内容。

例如，教师可以准备一个游戏，让学生猜一猜，猜对的学生能够得到一个小奖品。

这个游戏可以与8的乘法口诀有关，让学生在游戏中对8的乘法口诀产生兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现8的乘法口诀。

可以一边呈现口诀，一边解释口诀的意义。

例如，教师可以解释说，8的乘法口诀就是8的倍数的计算方法，通过口诀可以帮助我们快速计算出8的倍数。

二年级苏教版数学上册《8的乘法口诀》教案一. 教材分析《8的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一部分，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。

本节课的内容对于学生来说，既有新鲜感，又有一定的挑战性。

通过学习，学生可以进一步理解乘法的意义，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对于乘法的概念和意义有一定的理解。

但在运用口诀计算时，可能会出现错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.掌握8的乘法口诀。

2.灵活运用口诀进行乘法计算。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动式教学法”和“小组合作学习法”。

通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣；引导学生互动交流，增强学生的表达能力；小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片。

2.准备与8的乘法相关的练习题。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用乘法口诀卡片，引导学生复习1-7的乘法口诀。

然后，提问：“谁能猜猜8的乘法口诀是什么样的呢？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现8的乘法口诀。

引导学生观察、思考，并引导学生发现8的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相练习8的乘法口诀。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）出示与8的乘法相关的练习题，让学生独立完成。

然后，学生进行交流、分享，提高学生的表达能力。

5.拓展（10分钟）引导学生运用8的乘法口诀解决实际问题。

例如，计算一些物品的单价、数量和总价等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固8的乘法口诀。

7.家庭作业（5分钟）布置与8的乘法相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计。

苏教版数学二年级上册第六单元《8的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《8的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，通过学习8的乘法口诀，使学生能够理解和掌握8的乘法运算规律，为以后学习其他乘法口诀奠定基础。

本节课的内容包括8的乘法口诀的编写、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的乘法运算，但对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。

在学习本节课的内容时，学生需要通过观察、操作、交流和思考，理解8的乘法口诀的规律，并能够进行记忆和应用。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握8的乘法口诀的规律。

2.培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力和思维能力。

四. 教学重难点1.重点：理解和掌握8的乘法口诀的规律。

2.难点：运用8的乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，通过创设情境，引导学生观察、操作、交流和思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握8的乘法口诀。

六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片。

2.准备与8的乘法口诀相关的实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过情境教学，创设一个有趣的故事，使学生自然地引入到8的乘法口诀的学习中。

例如，可以讲述一个关于8的乘法口诀的童话故事，让学生在故事中感受到8的乘法口诀的乐趣。

2.呈现（10分钟）通过乘法口诀卡片，呈现8的乘法口诀。

引导学生观察和思考，发现8的乘法口诀的规律。

可以让学生分组讨论，分享各自的发现。

3.操练（10分钟）通过游戏教学法，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用8的乘法口诀。

例如，可以设计一个“8的乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中熟练掌握8的乘法口诀。

4.巩固（10分钟）通过合作学习法，让学生分组解决与8的乘法口诀相关的实际问题。

例如，可以设计一些关于8的乘法口诀的实际问题，让学生在合作中运用和巩固所学知识。

教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生熟记8的乘法口诀，能够运用8的乘法口诀进行计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动思考的良好学习习惯。

二、教学内容本节课主要学习8的乘法口诀，教学内容包括：1. 学习8的乘法口诀。

2. 运用口诀进行计算。

3. 巩固练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：熟记8的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。

2. 教学难点：灵活运用8的乘法口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些与8有关的图片，如8个苹果、8个气球等，引导学生发现它们都与数字8有关。

（2）提问：同学们，你们知道8的乘法口诀吗？今天我们就来学习8的乘法口诀。

2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起读8的乘法口诀表，让学生熟悉口诀。

（2）学生分组，每组用卡片制作8的乘法口诀表，并互相检查。

（3）学生独立完成8的乘法口诀表，教师巡视指导。

3. 运用口诀进行计算（1）教师出示一些与8有关的计算题，如8+8、8×2等，让学生运用口诀进行计算。

（2）学生分组，每组出一道与8有关的计算题，其他组用口诀计算，看哪组算得又快又准。

4. 巩固练习（1）教师出示一些与8有关的实际问题，如8个小朋友分8个苹果，每人分几个？让学生运用口诀解决。

（2）学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

5. 课堂小结六、板书设计1. 8的乘法口诀表2. 运用口诀进行计算的方法3. 巩固练习题目七、作业设计1. 抄写8的乘法口诀表，熟记口诀。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 家长签字，监督学生完成作业。

八、课后反思1. 本节课学生是否掌握了8的乘法口诀，能否熟练运用口诀进行计算。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

二年级上数学教案8的乘法口诀和用口诀求商苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上数学教材，主要涵盖第八章“8的乘法口诀和用口诀求商”的相关知识点。

具体内容包括：1. 学习8的乘法口诀，即8×1、8×2、8×3等，以及如何利用口诀进行计算。

2. 掌握利用8的乘法口诀求商的方法，例如，对于除法问题24÷8，可以利用口诀“8乘以3等于24”来得出商为3。

二、教学目标1. 学生能够熟练记忆8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2. 学生能够理解并掌握利用8的乘法口诀求商的方法。

3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于8的乘法口诀的记忆和运用。

2. 教学重点：学生对于利用8的乘法口诀求商的方法的理解和掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的情景为例，如8个苹果分给2个小朋友，每个小朋友分得几个？引导学生思考并解答。

2. 讲解8的乘法口诀：通过口诀卡片，逐一讲解8×1、8×2、8×3等，让学生跟读并记忆。

3. 例题讲解：以8×3为例，讲解如何利用口诀进行计算，即“3个8相加等于24”。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如8×4、8×5等，检查学生对8的乘法口诀的掌握情况。

5. 讲解利用口诀求商的方法：以24÷8为例，引导学生利用口诀“8乘以3等于24”来得出商为3。

6. 例题讲解：以24÷4为例，讲解如何利用口诀求商，即“4个8相加等于24，所以商为6”。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如32÷8、40÷8等，检查学生对利用口诀求商的掌握情况。

六、板书设计板书设计如下：8的乘法口诀：8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=40利用口诀求商：24÷8=332÷8=440÷8=5七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。

二年级上册数学教案-8的乘法口诀-苏教版1. 教学目标•能背诵8的乘法口诀。

•能够利用乘法口诀进行计算。

2. 教学内容•数学口诀：8的乘法口诀。

•计算题目：使用8的乘法口诀计算。

3. 教学重点•8的乘法口诀。

4. 教学难点•背诵和记忆8的乘法口诀。

5. 教学方法•讲解法。

•演示法。

•练习法。

6. 教学过程6.1 导入新课1.教师在黑板上写出“8的乘法口诀”。

2.教师引导学生朗读“8的乘法口诀”，并解释其意义和应用。

6.2 讲解8的乘法口诀1.教师在黑板上写出“8的乘法口诀”，并强调8乘以任意一个数时都会有哪些规律。

2.教师逐个讲解每一个乘积的结果，并教学生们跟随朗读。

6.3 演示乘法口诀的应用1.教师在黑板上给出一些数学题目，要求学生们使用8的乘法口诀进行计算，并展示正确的计算过程。

2.学生们进行模仿和练习，如果有不懂的地方可以向教师提问。

6.4 练习巩固1.教师分发练习题，要求学生们根据8的乘法口诀进行计算，完成练习题。

2.学生们独立完成练习题，并将答案写在答题卡上。

3.教师逐个核对答案，展示正确的解答过程，让学生们进行对照和参考。

6.5 作业布置1.教师布置数学作业，要求学生们在家里进行8的乘法口诀的复习，并完成相关的作业题目。

2.学生们在完成作业的过程中，如果遇到困难可以及时向教师请教。

7. 教学反思通过本节课的讲解和练习，学生们能够掌握8的乘法口诀，能够熟练地运用乘法口诀进行计算。

在教学过程中，教师结合实际生活中的应用场景，让学生们深入理解乘法口诀的作用和应用方法，提高了学生们的学习兴趣和自学能力。

同时，教师还引导学生们在练习过程中发现和解决问题，在实际操作中不断巩固和提高知识运用能力。

整个教学过程，注重了基础知识的扎实和练习能力的提高，对学生们的认知和学习能力都有很大的促进作用。

苏教版二年级上册数学6-5《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《8的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学第六单元第5课的内容。

本节课主要让学生学习并掌握8的乘法口诀，能够运用口诀计算8的乘法运算。

教材通过生动的图片和直观的实物，引导学生探索和发现8的乘法规律，从而掌握口诀。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的乘法运算。

但是，对于乘法口诀的掌握程度参差不齐，部分学生可能还不能完全熟练运用口诀进行乘法运算。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀计算8的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索和发现数学规律的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握8的乘法口诀。

2.难点：学生能够灵活运用口诀进行8的乘法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实物，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握口诀。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示8的乘法口诀。

2.实物道具：准备与8的乘法相关的实物道具，如小棒、水果等。

3.练习题库：准备一定数量的练习题，用于巩固和检测学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的图片和实物，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

例如，展示8只小鸟，让学生数一数有几只小鸟，引出8的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生探索和发现8的乘法规律，呈现8的乘法口诀。

让学生观察和思考，为什么会有这样的口诀，并尝试记忆口诀。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用口诀进行8的乘法运算。

二年级上册数学教案41：8的乘法口诀苏教版我今天要为大家讲解的是二年级上册数学教案41：8的乘法口诀，这是苏教版教材中的一个重要内容。

一、教学内容我们今天的学习内容是8的乘法口诀。

我们将学习8乘以1到8的口诀，并且能够运用这些口诀进行简单的计算。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握8的乘法口诀，并且能够熟练地运用它们进行计算。

三、教学难点与重点重点是让孩子们记住8的乘法口诀，并且能够熟练地运用它们。

难点是对于一些孩子来说，记忆这些口诀可能会有些困难。

四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些练习题，孩子们需要准备一张白纸和一支笔，用来记录和练习。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下8的乘法口诀，然后带领孩子们一起读出来，让他们感受一下这些口诀的韵律。

2. 讲解：我会逐个解释每个口诀的意义，例如8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。

我会用实际的例子来让孩子们更好地理解。

3. 练习：我会给孩子们一些练习题，让他们试着用口诀来计算答案。

我会鼓励他们大声地念出口诀，并且检查他们的计算结果。

4. 应用：我会让孩子们分成小组，互相出题，用口诀来计算答案。

这样可以培养他们的合作精神，并且加深对口诀的记忆。

六、板书设计我会在黑板上写下8的乘法口诀，每个口诀都配上相应的图片，让孩子们更加直观地记忆。

七、作业设计1. 8乘以3等于多少？2. 8乘以4等于多少？答案：1. 8乘以3等于24。

2. 8乘以4等于32。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现孩子们对口诀的记忆还不是很好，我需要在今后的教学中多加练习。

同时，我也发现有些孩子对于口诀的应用还不够熟练，我需要给他们更多的机会来练习。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中让孩子们自己尝试创造一些8的乘法口诀，这样可以培养他们的创造力和思维能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于孩子们的学习和理解至关重要，因此我必须确保它们得到充分的关注和解释。

二年级上数学教案8的乘法口诀苏教版一、教学目标1. 让学生理解8的乘法口诀的意义，能够熟练地运用8的乘法口诀进行计算。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 8的乘法口诀：一一八，二八一六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

2. 8的乘法口诀的应用：解决实际问题，如计算物品的总价、人数等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 教学难点：帮助学生理解8的乘法口诀的规律，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教鞭、黑板、粉笔等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过讲解8的乘法口诀的意义，引发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 新课：讲解8的乘法口诀，让学生跟读、背诵，并举例说明8的乘法口诀的应用。

3. 练习：让学生进行8的乘法口诀的练习，提高计算速度和准确性。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级上数学教案8的乘法口诀2. 一一八，二八一六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

七、作业设计1. 填空题：补充8的乘法口诀的空缺部分。

2. 计算题：运用8的乘法口诀解决实际问题。

3. 思考题：探讨8的乘法口诀在实际生活中的应用。

八、课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。

2. 通过课后反思，教师可以及时调整教学方法，提高教学效果。

3. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。

在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的理解程度、参与度以及学习兴趣，通过合理的教学方法和策略，帮助学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用。

苏教版数学二年级上册教案8的乘法口诀一、教学目标1.掌握乘法口诀中的一些基础知识；2.了解乘法口诀在实际生活中的应用；3.能够在日常生活中运用乘法口诀进行简单计算；4.训练学生的口算和记忆能力。

二、教学重点1.掌握乘法口诀的基础知识；2.理解乘法口诀的实际应用。

三、教学难点1.能够熟练掌握乘法口诀；2.理解乘法口诀的实际应用。

四、教学过程1.导入(5分钟)口算题：“5个4等于多少？”引导学生猜测一下5个4等于多少，并对猜测结果进行验证，以引出乘法口诀。

2.讲授(15分钟)(1) 乘法口诀的表达讲解乘法口诀的表达方法，如“4×5=20”、“5个4等于20”，并在黑板上写下关于2-9的口诀。

(2) 乘法口诀的应用让学生理解乘法口诀在日常生活中的应用，如购买商品时的计算等。

3.练习(20分钟)(1) 口算练习教师口算出一些题目，要求学生按乘法口诀计算出结果。

(2) 记忆练习教师和学生一起创造一些乘法口诀，培养学生的记忆能力。

4.巩固(10分钟)让学生上台表演口算题，检查学生是否掌握了乘法口诀。

5.作业(5分钟)口算作业：“3×7=？”，“8×6=？”等。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解乘法口诀的基本知识，能够在日常生活中运用乘法口诀进行简单计算，并能够通过训练提高口算和记忆能力。

教师在教学过程中，要注意不断引导学生理解乘法口诀的应用，让他们体验到口算的乐趣和实用性。

同时，也要注重学生的反馈，及时调整教学进度和方法，提高教学质量。

苏教版数学二年级上册教案 8的乘法口诀
教学设计
1. 教学目标
- 通过本节课的研究，学生能够掌握8的乘法口诀。

- 学会运用8的乘法口诀进行简单的乘法计算。

- 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2. 教学准备
- 教材：苏教版数学二年级上册。

- 教具：黑板、白板、粉笔/白板笔、教学卡片。

- 学具：乘法表、纸和笔。

3. 教学过程
第一步：导入新知
1. 利用黑板或白板上书写乘法表，带领学生回忆之前学过的乘法知识。

2. 引入本节课的新知：8的乘法口诀。

第二步：教授8的乘法口诀
1. 通过示范和板书，逐个教授8的乘法口诀，并反复练，让学生熟练掌握。

2. 引导学生发现8的乘法口诀的规律性，并进行简单的归纳总结。

第三步：巩固练
1. 利用教学卡片或黑板上出示乘法算式，让学生利用8的乘法口诀进行计算。

2. 提供足够的练机会，帮助学生巩固所学知识，熟练掌握8的乘法口诀的应用。

第四步：拓展应用
1. 给学生一些挑战性的乘法问题，让他们利用8的乘法口诀进行解答。

2. 鼓励学生进行思考和讨论，帮助他们提升思维能力和解题能力。

4. 教学评估
1. 教师观察学生在课堂上的研究情况，检查学生对8的乘法口诀的掌握情况。

2. 布置作业，要求学生用8的乘法口诀解答一定数量的乘法题目。

3. 定期进行小测验，检查学生的研究成果和进步情况。

5. 教学反思
对本节课的教学过程、效果和学生的反应进行反思，为今后的教学改进提供参考。

苏教版二年级数学上册第六单元6《8的乘法口诀》教案一. 教材分析《8的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第六单元的一节课。

本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。

教材通过生动的图片和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但部分学生可能对8的乘法口诀掌握不牢固，需要在课堂上进行巩固和提高。

此外，学生们的观察能力和逻辑思维能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握8的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。

2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的精神。

四. 教学重难点1.掌握8的乘法口诀。

2.培养学生观察、分析、归纳的能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和例题，引发学生的兴趣。

2.采用探究式学习法，让学生通过观察、分析、归纳，自主发现乘法口诀的规律。

3.采用合作学习法，让学生在小组内共同讨论，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备8的乘法口诀表。

2.准备与8的乘法相关的图片和例题。

3.准备小组讨论的卡片。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示8的乘法口诀表，引导学生观察表格，发现8的乘法口诀的特点。

呈现（10分钟）教师通过出示图片和例题，呈现8的乘法口诀。

例如，展示8只小鸟，每只小鸟有2个头，让学生数一数一共有几个头，从而引导学生发现8×2=16的规律。

操练（10分钟）教师引导学生按照口诀进行计算，如8×3、8×4等。

教师可适时给予表扬和鼓励，增强学生的信心。

巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能快速准确地完成8的乘法口诀计算。

通过竞赛，巩固学生对8的乘法口诀的掌握。

拓展（10分钟）教师引导学生运用8的乘法口诀解决实际问题。

例如，展示一幅图片，图片中有8个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固8的乘法口诀。

8的乘法口诀（教案）苏教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我一直以来都重视对学生的教学，下面是我针对“8的乘法口诀”这一教案的设计。

一、教学内容我选择苏教版二年级上册数学教材，主要教授第八章“8的乘法口诀”。

这一章节主要内容包括8乘以1至8的乘法表。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生记住8的乘法口诀，难点则是如何让学生理解并运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备我准备了一些卡片，上面印有8的乘法口诀，还有几组实际的乘法题目。

五、教学过程我先用一张卡片展示8乘以1等于8，然后引导学生一起说出8的乘法口诀。

接着，我逐一出示其他的乘法表格，让学生自己说出来。

在学生掌握了8的乘法口诀后，我开始引入实际的题目。

我出示一组题目，比如8乘以5等于多少，让学生运用口诀来解答。

然后，我再出示一些稍微复杂的题目，让学生尝试解决。

六、板书设计我在黑板上写下了8的乘法口诀，以及一些实际的题目和答案。

七、作业设计我设计了一份作业，上面印有10道关于8的乘法题目，要求学生独立完成，并写出答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。

我发现大部分学生都能记住8的乘法口诀，并能运用到实际问题中。

但是，也有部分学生在解决复杂问题时，还是有些困难。

因此，我决定在下一节课中，继续加强对口诀的运用练习。

同时，我还想拓展延伸一下，可以让学生回家后，找一些生活中的例子，运用8的乘法口诀来解决问题，这样能更好地巩固他们所学知识。

重点和难点解析一、教学内容的选择与呈现我选择苏教版二年级上册数学教材中的第八章“8的乘法口诀”进行教学。

这一章节的内容是8乘以1至8的乘法表。

在呈现教学内容时，我通过卡片的形式展示8的乘法口诀，并让学生一起说出口诀。

这样的方式既能引起学生的兴趣，又能帮助他们记忆口诀。

二、教学目标的明确与落实本节课的教学目标是让学生掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用到实际问题中。

二年级上册“8的乘法口诀”教学设计二年级上册“8的乘法口诀”教学设计1教学内容：苏教版第三册数学《8的乘法口诀》教学目标：1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。

2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。

3、的乘法口诀解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。

5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀教具、学具准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：（一）复习导入1、背1—7的乘法口诀2、火车火车往哪开。

（1—7的'表内乘法的口算卡片）（二）探索学习过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。

课件出示：1、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。

提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。

）2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。

3、抽二位学生上台板书。

4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？（学生提出不同的问题。

）5、观察8的乘法口诀有什么特点。

（让学生回答）每一句的第一个数比下一个少一。

每一句的第二个字都是八。

积一个比一个多8。

6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。

7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。

过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。

看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）电脑出示：1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（ 8）条腿。

2只螃蟹二张嘴，（）只眼睛，（）条腿。

二年级苏教版数学上册《8的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《8的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一部分，本节课主要让学生掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握口诀的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-7的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但学生在运用口诀进行计算时，仍可能出现混淆和错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、自主学习的兴趣，感受数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地背诵8的乘法口诀。

2.难点：学生能运用口诀进行简单的计算，并解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和图片，引导学生进入学习情境，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习乘法口诀，提高学生的参与度。

3.启发式教学法：引导学生观察、思考，发现乘法口诀的规律，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含生动的图片、例题和游戏环节。

2.练习题：准备一些针对性的练习题，用于巩固学生对乘法口诀的掌握。

3.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅生动的场景，如动物园，引导学生在场景中找出与8有关的图片。

让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题《8的乘法口诀》。

2.呈现（10分钟）教师出示8的乘法口诀，引导学生观察口诀的规律。

学生可以尝试背诵口诀，并互相交流自己的学习方法。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，让学生在游戏中运用口诀进行计算。