校本课程口风琴课程纲要

口风琴、大合唱课程纲要伊旗第四小学史艳2014 年9 月11 日口风琴、大合唱课程纲要主讲教师：史艳课程目标：口风琴：1、通过口风琴教学，让每个学生在摸摸、吹吹、说说后逐步掌握口琴的音色、音质、音高、音强，并学习相应的乐理知识，以达到触类旁通之效果。

2、通过口风琴教学；让每个学生在讲讲、练练、演演中接受不同的成功目标，得到充分的自由发展，并在追求中不断获得乐趣．通过“眼看（曲谱）”、“脑记（旋律）”、“手动（口琴）”、“口动（吹奏）”、“心拍（心记节拍）”来锻炼提高学生识谱、记谱、视唱和视奏的能力。

这样既培养了学生敏捷的反应力，又提高了学生专一认真和有条不紊的良好心理素质。

大合唱：通过课程教学，通过训练学生掌握正确的歌唱技能。

养成良好而正确的发生姿势，扎扎实实地进行音准与节奏训练，注重训练合唱音响的协调、咬字吐字清晰。

加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。

注意以科学的方案结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。

在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋孩子们的乐观精神，丰富其形象思维能力，促进智商的发展，自然建立和谐融洽的合作友谊。

促进了学生结合素质教育的提高。

课程类型：口风琴：情感类，大合唱：智能类教学材料：合唱队教材：口风琴教材:授课时间：每周周二至周四下午第三节课35分钟授课对象：五年级六个选修学生，共42人评价方式：能正确流利的演凑所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。

自评、互评、师评、课堂中应用激励性语言来评价（真棒、还行、加油！）预期效果：口风琴：通过学习乐曲，能够训练学生与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，逐步培养学生自主学习音乐的习惯，并能通过比一比活动，激发学生互相观摩，交流，形成“比、学、赶、帮”的竞争态势，最后通过“小小演奏会”的合作共奏，展现成果。

本学期能够完整的吹奏3-4 首乐曲。

大合唱：通过学唱歌曲，能够培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。

社团活动课程教案(口风琴一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的口风琴教学部分，涉及第三章第二节《基础演奏技巧与乐理知识》。

详细内容包括口风琴的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、指法练习以及简单的乐理知识。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握口风琴的基本构造、演奏姿势和吹奏方法。

2. 培养学生具备初步的口风琴演奏能力，能演奏简单的曲子。

3. 通过口风琴教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：口风琴演奏姿势、吹奏方法、基本指法。

难点：吹奏时的气息控制、指法的熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、乐谱、多媒体教学设备。

2. 学具：口风琴、乐谱。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放口风琴演奏的视频，引导学生关注口风琴这一乐器，激发他们对口风琴的兴趣。

2. 理论知识讲解（15分钟）（1）介绍口风琴的基本构造及其作用。

（2）讲解口风琴演奏的姿势、吹奏方法及注意事项。

（3）讲解口风琴的基本指法。

3. 实践操作（10分钟）（1）学生跟随教师一起练习演奏姿势、吹奏方法。

（2）学生分组练习基本指法。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的曲子，讲解演奏技巧，并示范演奏。

5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起演奏例题，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）练习演奏本节课所学的曲子。

（2）自主练习口风琴基本指法。

2. 答案：（1）演奏曲子：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织口风琴兴趣小组，定期进行练习和交流。

（2）开展口风琴比赛，激发学生的学习积极性。

（3）推荐相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 口风琴演奏姿势的正确性。

2. 吹奏方法中的气息控制。

3. 基本指法的熟练运用。

4. 作业设计中的练习曲目的选择和自主练习的指导。

营边小学校本课程口风琴课程纲要口风琴属于“键盘簧片乐器”，它具备口琴和竖笛的演奏特点。

口风琴师五十年代中期由日本东京大学音乐教育家大厂善一在吸收，借鉴簧片乐器与键盘乐器结合的基础上研制的，它可以吹奏旋律，也可以进行多声部演奏。

口风琴是适合在农村学校的音乐课堂中推广的，它有利于艺术性的教学活动，培养学生多方面的音乐能力，成本也较为低廉，在农村学校的经济范围内。

农村学校口风琴的普及与推广具有实际提高音乐素养的优势。

1 口风琴易于提供良好的音乐，音色和音准，可以培养学生的听觉能力，有助于建立良好的音感基础。

2 口风琴简单易学，表现力丰富，利于集体教学。

3 口风琴即可独奏又可合奏，组合灵活，可以进行各种形式的互动学习，培养合作交流能力都有积极作用，它可以单独组成乐队，也可以配合其他乐器演奏。

4 口风琴教学促进对键盘的认识，对于乐理的教授起到直观作用。

5 口风琴教学有助于学生尝试音乐的节奏，旋律的创作实践，培养学生的创造能力。

6 口风琴学习可以使用五线谱也可以使用简谱，助于识谱的学习也有助于学习转调，即兴旋律演奏。

7 口风琴在使用中要特别要求学生注意卫生，自备“吹嘴”，吹奏前漱口，保证口腔卫生，在吹奏完毕口进行琴体排水。

上册横奏1 初次见面，我叫“口风琴”2 手指热身操high 起来3 爬一爬五线谱，彩色键盘真可爱4 气息开车练习5 摇啊摇6xx 要睡觉7xx 有只小羔羊8 划船歌9 小小鸭子10 音乐台阶11 乘音乐列车去旅游12xx13 小猫圆舞曲14 穿越大拇指15 转圈16 祝你生日快乐17 鹰18 扩指缩指真灵活19 小摇篮20 三个魔法师21 欢乐颂22 DO RE MI23 踏级石下册立奏1 五指手法站起来2xx3 自新大陆4G 大调的楼梯5xx 响叮当6 吐奏联系7 哇哈哈8F 大调的楼梯9F大调的铃儿响叮当10 卖报歌11 你还在睡觉？12快乐双人组—“五月里13 玩游戏的小伙伴14 四季歌15xx16 小狐狸17 让我们荡起双桨18 跳吧19 小白船20 快乐的罗嗦21 依拉拉22 快乐三人组—“欢乐颂23 摇篮曲24 剪羊毛25 同一首歌26快乐四人组一四xx27xx 的xx28 快乐大乐队—“小xx29 我爱xxxx30xx 国歌31 中国少年先锋队队歌。

乐之韵器乐社课程纲要课程开发理念思路义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。

口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。

通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。

活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。

通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。

发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。

培养目标1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。

2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。

4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。

基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。

课程内容和安排认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。

学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《划船曲》、《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》、《祝你生日快乐》等乐曲。

认识口风琴基本指法音节练习简单乐句练习《摇啊摇》《划船歌》（一）《划船歌》（二）《闪烁的小星》（一）《闪烁的小星》（二）《玛丽有只小羊羔》（一）《玛丽有只小羊羔》（一）《祝你生日快乐》（一）《祝你生日快乐》（二）《祝你生日快乐》（三）课程实施1、时间安排:每周一课时，每星期五下午第三节课。

2、实施对象：一至六年级学生。

课程评价能正确流利的演奏所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。

《口风琴》课程纲要一、课程开发背景口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此口风琴作为一种简单易学的乐器在2007年正式走进了北京市小学的课堂，把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。

新课标指出：“音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。

”二、课程开发理念思路义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。

口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。

通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。

活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。

通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。

发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。

三、培养目标：1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。

2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。

4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。

基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。

四、课程内容和安排认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。

2024年口风琴教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握C大调、a小调音阶的指法，并能熟练吹奏。

2. 培养学生对口风琴音色的感知能力，提高音乐审美。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：音阶转换的指法掌握，以及吹奏过程中的气息控制。

教学重点：C大调、a小调音阶的指法练习，以及旋律吹奏。

四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐课本、电子琴、音响设备。

2. 学具：口风琴、乐谱、笔、本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师演奏一首口风琴曲目，引导学生关注口风琴的音色特点。

（2）邀请学生分享对口风琴音色的感受，引入本节课内容。

2. 基本知识讲解（10分钟）（1）教师讲解C大调、a小调音阶的指法。

（2）教师示范吹奏，学生跟随练习。

3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组练习，相互纠正指法。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一首简单的旋律，进行吹奏示范。

（2）学生跟随教师吹奏，注意气息控制和音准。

5. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立完成一首简单的旋律吹奏。

（2）教师点评，指导学生改进。

6. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，共同练习一首曲目。

（2）学生分享学习心得，提出改进措施。

六、板书设计1. C大调、a小调音阶指法图2. 简单旋律谱例3. 口风琴吹奏技巧提示七、作业设计1. 作业题目：吹奏一首C大调、a小调的简单旋律。

2. 答案：课后提供乐谱，学生自主练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加口风琴社团，提高演奏水平。

（2）推荐相关音乐作品，培养学生的音乐兴趣。

（3）组织口风琴比赛，展示学生学习成果。

重点和难点解析1. 教学难点：音阶转换的指法掌握，以及吹奏过程中的气息控制。

2. 实践环节：学生分组练习，相互纠正指法。

口风琴课程规划
课程目标
- 帮助学生掌握基本的口风琴演奏技巧
- 培养学生的音乐感知能力和表达能力
- 提高学生的音乐欣赏水平
课程安排
第一阶段（初级）
- 了解口风琴的基本结构和原理
- 研究正确的手指姿势和吹气技巧
- 练简单的乐曲和音阶
- 培养节奏感和音准感
第二阶段（中级）
- 进一步提升吹奏技巧和演奏表现力
- 研究不同音乐风格下的演奏技巧
- 强化音乐理论知识，如音符、节拍、调式等- 掌握复杂的曲目和音阶练
第三阶段（高级）
- 进行专业水平的演奏训练和指导
- 研究高级技巧，如音色控制、和声等
- 探索不同的演奏风格和创作技巧
- 开展音乐会和演出活动，提升舞台表演能力
课程特色
- 组织丰富多样的音乐活动和比赛，激发学生的研究热情和动力
- 提供个性化的教学指导，帮助学生发现和发展自己的音乐特长
- 倡导积极主动的研究方法，鼓励学生独立思考和创造性表达- 打造友好和谐的研究环境，促进学生与他人的互动和合作
学生要求
- 对音乐有浓厚的兴趣和热爱
- 具备良好的耐心和细心的品质
- 积极参与课堂研究和演出活动
- 遵守课程纪律，尊重他人和乐器
以上是口风琴课程规划，我们将根据学生的级别和兴趣进行个性化的教学和训练，努力帮助每位学生成为优秀的口风琴演奏者。

欢迎感兴趣的学生报名参加！。

口风琴基础教学大纲一、导言- 目的：本教学大纲旨在提供一个系统化的研究口风琴的基础知识和技能的指南，帮助学生快速入门和掌握基本演奏技巧。

- 适用对象：本教学大纲适用于所有对口风琴感兴趣的学生，无论是否有音乐基础。

二、教学内容概述- 基本知识：音阶、音名、简谱、节拍等基础音乐知识。

- 弹奏技巧：姿势、手指技巧、控制气流、声音表现等关键演奏技巧。

- 曲目研究：研究一些简单的口风琴曲目，通过练提高技能和表现水平。

- 合奏训练：与其他口风琴学生一起合奏，培养合作意识和团队精神。

三、教学计划1. 第一阶段：基础知识研究（2周）- 研究音阶和音名，通过练掌握简谱，了解节拍的概念。

- 练正确的姿势和手指技巧，培养良好的演奏惯。

2. 第二阶段：弹奏技巧训练（4周）- 研究控制气流，如何吹奏不同音的方法。

- 研究如何表现音乐，掌握音色、音量和速度等要素。

3. 第三阶段：曲目研究（6周）- 研究一些简单的口风琴曲目，通过练提高演奏水平。

- 注重音乐的表达和感情的传达，准确演奏每个音符。

4. 第四阶段：合奏训练（2周）- 与其他口风琴学生一起进行合奏训练，培养协作能力和团队精神。

- 研究如何与其他乐器协调演奏，形成完整的音乐作品。

四、研究评估- 研究评估将通过以下方式进行：- 平时练和课堂作业的完成情况。

- 每个阶段结束时的测试，包括基础知识和演奏技巧。

- 曲目演奏的表现评估和体验分享。

五、教学资源- 口风琴：每个学生需要有一把口风琴。

- 教材：提供基础知识和曲目研究的教材。

- 音乐播放器：用于播放口风琴曲目示范。

六、结语本教学大纲仅为口风琴基础教学的参考，希望能帮助学生建立良好的基础，享受学习和演奏口风琴的乐趣。

如有需要，教师将根据学生的实际情况进行个性化教学和辅导。

2024年社团活动课程教案口风琴20231026174514一、教学内容本节课选自《音乐教育与口风琴演奏》教材第四章第二节，详细内容主要围绕口风琴的基本演奏技巧展开，包括音阶、音程、节奏、气息等方面的训练。

二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本演奏技巧，提高音乐表达能力。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 激发学生对音乐、尤其是口风琴演奏的兴趣和热情。

三、教学难点与重点教学难点：音准、节奏的把握以及口风琴演奏技巧的熟练运用。

教学重点：口风琴基本演奏技巧的学习，包括音阶、音程、节奏、气息等。

四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、音响设备、钢琴等。

2. 学具：口风琴、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放口风琴演奏视频，引发学生对口风琴的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解与示范（15分钟）：讲解口风琴的基本演奏技巧，并进行示范。

3. 分组练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误，提高演奏技巧。

4. 集体练习（10分钟）：全体学生集体演奏，培养团队协作能力。

6. 随堂练习（10分钟）：布置随堂练习题目，让学生现场演奏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 口风琴基本演奏技巧音阶音程节奏气息2. 口风琴演奏要点音准节奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习口风琴音阶、音程、节奏、气息等基本演奏技巧。

2. 答案：完成作业后，学生自行检查，教师下次课检查并反馈。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐口风琴演奏视频、教材等资源，鼓励学生课后自学，提高演奏水平。

同时，组织口风琴社团活动，为学生提供更多实践机会。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的讲解与示范4. 分组练习与集体练习的安排5. 板书设计6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 音阶练习：强调指法的正确性，引导学生通过反复练习，形成肌肉记忆。

焦庙镇实验小学校本课程纲要-口琴课程名称：《优美的口琴》主讲教师：张建民课程类型：兴趣艺术授课对象：五—六年级学生教学材料：自编课程的性质与价值：口琴（Harmonica）是体积最小的乐器之一。

长条型琴体上设置方格窗口，窗口内设置簧片，通过口吹气流使簧片震动发音。

口琴于1981年由德国人克利斯坦~路易~布什曼（Christien Friedrich Ludwig Buschman）发明，至今已有180年。

十九世纪末，口琴传入亚洲。

在中国新文化运动时期，口琴传入我国，至今已有七十余年历史。

1931年，上海生产出我国自制第一批口琴。

口琴经过一百多年的不断改进，品种已发展到了100多个，吹奏方法也日趋多样化，表现力更加丰富多彩。

它不仅能演奏一般曲目，而且能演奏高难度的优秀明曲及大型乐曲；不仅能独奏，也能进行重奏、合奏以及与其它乐器一道演奏，效果桌越。

口琴已成为一种越来越具有自身特色的乐器。

由于口琴十分柔美动听，便于携带，容易学习，因此广泛流行于民间，深受人们的喜爱，很快便在我过流行开来，成为极为大众化的乐器，若进一步学习还能演奏各种复杂的乐曲及重奏于合奏。

口琴种类大体分为单音、复音、重音、半音阶、布鲁斯、合奏用口琴等几大类。

品种主要有复音（高音）、重音、半音阶、布鲁斯、和弦、贝司、中音、低音、笛声、多调、特调、电化、宽音域异风式、工艺口琴等100多种，不同的品种有其不同的特点与功用。

鉴于此我校开设了校本课程“口琴教学课”，并确定为选修课，同时注重技巧训练与音乐素质的培养并重。

在曲目的选编上既注意脍炙人口的民歌的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。

明确了教与学双方的目标，对教学相长十分有利。

一、课程目标：1、总目标：（1）了解口琴的常识，熟练运用指法，能独立演奏。

（2）提高口琴音乐的感受与评价鉴赏的能力。

通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。