口风琴器乐社团校本课程纲要

口风琴社团活动教案
一、教学目标
1.了解口风琴的基本知识和演奏技巧；
2.掌握简单的口风琴演奏曲目；
3.培养学生的团队合作精神和音乐表现力。

二、教学内容
1.口风琴基础知识介绍；
2.口风琴演奏技巧讲解；
3.简单口风琴曲目演奏。

三、教学方法
1.讲授法：介绍口风琴基础知识和演奏技巧；
2.示范法：老师示范演奏，学生跟随模仿；
3.合作式学习法：组织学生分组合作，共同完成乐曲演奏。

四、教学过程
1. 口风琴基础知识介绍（30分钟）
（1）什么是口风琴？
（2）口风琴的构造和分类。

（3）各部位名称及功能。

2. 口风琴演奏技巧讲解（60分钟）
（1）吹气与吸气的方法及要领。

（2）手指按键方法及要领。

（3）呼吸节奏掌握。

3. 简单口风琴曲目演奏（90分钟）
（1）老师示范演奏《小星星》。

（2）学生随着老师的指导练习，分组合作，共同完成曲目演奏。

（3）每个小组表演一次，其他小组进行评价。

五、教学评价
1. 学生的口风琴演奏技巧是否掌握；
2. 学生的团队合作精神是否表现突出；
3. 学生的音乐表现力是否得到提高。

六、教学反思
本次教学采用了讲授法、示范法和合作式学习法相结合的方式，使得学生在短时间内掌握了口风琴的基础知识和演奏技巧，并且通过分组合作，培养了学生的团队合作精神和音乐表现力。

但是，在课堂管理上需要更加严格，避免出现不必要的干扰和打扰。

口风琴社团活动教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自《口风琴演奏基础》教材第四章“和声与节奏训练”，具体包括：和声基础知识，简单节奏组合的演奏技巧，以及两首练习曲《小星星》与《欢乐颂》的实践演练。

二、教学目标1. 让学生掌握和声基础知识，能够识别和演奏简单的和声。

2. 培养学生准确演奏不同节奏组合的能力。

3. 通过演奏练习曲，提高学生的口风琴演奏技巧和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：和声的组合与运用，复杂节奏的演奏。

教学重点：和声基础知识，简单节奏组合的演奏技巧。

四、教具与学具准备教师准备：口风琴、教学课件、示范演奏视频、节拍器。

学生准备：口风琴、教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放口风琴合奏曲《小星星》，引导学生关注和声部分。

学生跟随音乐打节拍，感受音乐节奏。

2. 理论知识讲解（15分钟）介绍和声基础知识，如和弦的构成、和声进行规律等。

讲解简单节奏组合，如二八、四十六等。

3. 例题讲解（15分钟）示范演奏《小星星》和《欢乐颂》的和声部分，讲解演奏技巧。

示范演奏不同节奏组合，指导学生模仿练习。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习和声部分，教师个别指导。

学生跟随节拍器练习不同节奏组合，教师点评。

5. 练习曲实践演练（20分钟）学生分两组，分别演奏《小星星》与《欢乐颂》。

教师点评，指导学生改进演奏技巧。

布置课后作业，要求学生回家练习。

六、板书设计1. 和声基础知识和弦构成和声进行规律2. 简单节奏组合二八节奏四十六节奏3. 练习曲《小星星》《欢乐颂》七、作业设计1. 作业题目：演奏《小星星》与《欢乐颂》，注意和声部分和节奏组合。

录制演奏视频，对照示范视频自我评价。

2. 答案：参照教材和课堂讲解，正确演奏和声部分和节奏组合。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加口风琴社团活动，提高演奏水平。

建议学生观看更多口风琴演奏视频，拓展音乐视野。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的和声关注2. 理论知识讲解中的和声基础知识掌握3. 例题讲解中的演奏技巧掌握4. 随堂练习中的个别指导和节拍器使用5. 练习曲实践演练中的分组演奏与点评6. 作业设计中的自我评价与录制演奏视频一、实践情景引入中的和声关注分两次播放同一首曲子，第一次仅播放旋律，第二次播放完整和声，让学生对比两者差异。

2024年初中口风琴社团教案一、教学内容本节课选自初中口风琴社团教材第三单元《基础演奏技巧》的第5至第7节。

详细内容包括：口风琴的基本构造与演奏姿势、基础音阶吹奏方法、简单的旋律演奏及节奏练习。

二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本构造、演奏姿势及吹奏技巧。

2. 培养学生对音阶、旋律及节奏的认识和掌握。

3. 激发学生对口风琴演奏的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点难点：音阶吹奏的连贯性与准确性，旋律演奏的节奏感。

重点：口风琴基本演奏姿势，基础音阶吹奏方法，简单的旋律演奏。

四、教具与学具准备教具：口风琴、音乐教材、音响设备。

学具：口风琴、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生欣赏一段口风琴演奏的优美旋律，引导学生关注口风琴的特点和魅力。

2. 讲解与示范（10分钟）详细讲解口风琴的基本构造、演奏姿势，并进行示范。

3. 音阶练习（15分钟）①教师引导学生学习基础音阶吹奏方法，注意指法的正确性。

②学生跟随教师吹奏，教师逐一纠正指法和吹奏姿势。

③进行集体吹奏练习，提高音阶吹奏的连贯性与准确性。

4. 旋律练习（15分钟）①教师示范一段简单的旋律，引导学生注意节奏感。

②学生跟随教师吹奏，注意节奏和音高的准确性。

③进行集体吹奏练习，提高旋律演奏的节奏感。

5. 随堂练习（10分钟）教师布置一道基础音阶和一道简单旋律的练习题目，学生现场吹奏，教师逐一指导。

六、板书设计1. 口风琴基本构造与演奏姿势2. 基础音阶吹奏方法3. 简单旋律演奏及节奏练习七、作业设计1. 作业题目：①吹奏C大调音阶上下行，每个音吹奏两遍，要求连贯、准确。

②吹奏《小星星》旋律，注意节奏和音高的准确性。

2. 答案：①音阶吹奏示范视频。

②《小星星》旋律示范视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，参加口风琴社团的活动，提高演奏水平。

同时，引导学生欣赏更多口风琴演奏作品，提升音乐素养。

重点和难点解析1. 口风琴基本构造与演奏姿势的正确性。

口风琴课程规划
课程目标
- 帮助学生掌握基本的口风琴演奏技巧
- 培养学生的音乐感知能力和表达能力
- 提高学生的音乐欣赏水平
课程安排
第一阶段（初级）
- 了解口风琴的基本结构和原理
- 研究正确的手指姿势和吹气技巧
- 练简单的乐曲和音阶
- 培养节奏感和音准感
第二阶段（中级）
- 进一步提升吹奏技巧和演奏表现力
- 研究不同音乐风格下的演奏技巧
- 强化音乐理论知识，如音符、节拍、调式等- 掌握复杂的曲目和音阶练
第三阶段（高级）
- 进行专业水平的演奏训练和指导
- 研究高级技巧，如音色控制、和声等
- 探索不同的演奏风格和创作技巧
- 开展音乐会和演出活动，提升舞台表演能力
课程特色
- 组织丰富多样的音乐活动和比赛，激发学生的研究热情和动力
- 提供个性化的教学指导，帮助学生发现和发展自己的音乐特长
- 倡导积极主动的研究方法，鼓励学生独立思考和创造性表达- 打造友好和谐的研究环境，促进学生与他人的互动和合作
学生要求
- 对音乐有浓厚的兴趣和热爱
- 具备良好的耐心和细心的品质
- 积极参与课堂研究和演出活动
- 遵守课程纪律，尊重他人和乐器
以上是口风琴课程规划，我们将根据学生的级别和兴趣进行个性化的教学和训练，努力帮助每位学生成为优秀的口风琴演奏者。

欢迎感兴趣的学生报名参加！。

口风琴社团教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐知识与技能》教材第四单元“吹奏乐器”章节，详细内容为口风琴的基础知识、演奏技巧及简单乐曲的演奏。

二、教学目标1. 让学生了解口风琴的历史、结构及演奏特点，提高学生的音乐素养。

2. 培养学生掌握口风琴的基本演奏技巧，能独立演奏简单乐曲。

3. 通过集体合作演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：口风琴的演奏技巧，如气息控制、指法熟练等。

重点：口风琴的基本知识，包括结构、演奏方法等。

四、教具与学具准备教具：口风琴、教学课件、示范视频等。

学具：口风琴、乐谱、练习册等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位口风琴演奏家现场演奏，激发学生兴趣。

讲解口风琴的历史、结构及演奏特点。

2. 基础知识讲解（15分钟）介绍口风琴的构造、演奏姿势、指法等。

示范演奏基本音阶，引导学生模仿练习。

3. 演奏技巧讲解与练习（20分钟）讲解气息控制、指法熟练等演奏技巧。

分组练习，教师指导，纠正错误。

4. 简单乐曲演奏（10分钟）分组合作，选取简单乐曲进行练习。

教师示范，学生跟随演奏。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立演奏练习，教师个别指导。

选取学生代表进行演奏展示。

介绍口风琴相关赛事及活动，鼓励学生积极参与。

六、板书设计1. 口风琴的结构、演奏姿势、指法等基本知识。

2. 演奏技巧：气息控制、指法熟练等。

3. 简单乐曲的乐谱。

七、作业设计1. 作业题目：练习口风琴基本音阶、演奏简单乐曲。

答案：见教材附录。

2. 作业题目：观看口风琴演奏视频，分析演奏技巧。

答案：无固定答案，鼓励学生发表个人见解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加口风琴社团活动，提高演奏水平，参加各类比赛及演出。

重点和难点解析1. 口风琴演奏技巧的讲解与练习2. 简单乐曲的演奏教学3. 作业设计4. 课后反思与拓展延伸一、口风琴演奏技巧的讲解与练习1. 气息控制：讲解呼吸方法，强调腹式呼吸的重要性。

社团精彩活动教案设计(口风琴)在现今的社会中，越来越多的人意识到参与社团的重要性，除了可以丰富自己的生活，也能够通过各种活动和比赛来锻炼自己的能力。

作为一名社团活动策划人员，如何设计出一份高效且有吸引力的教案显得尤为重要。

今天，本文将以口风琴教学为例，介绍一份精彩的社团活动教案设计，以期为大家提供一些有用的参考。

一、教案目标通过此次教案，让学生们了解口风琴的基本知识和演奏技巧，使他们对口风琴这一乐器产生兴趣和热爱，并通过多种艺术形式亲身体验学习成果。

最终完成一场精彩的口风琴演奏会。

二、教学内容1.口风琴的种类、发声原理和演奏技巧。

2.基本指法、和弦、音阶的练习。

3.通过唱歌、伴奏等形式练习口风琴演奏。

4.通过评审、比赛等形式提高学生演奏技巧。

三、教学流程1.准备工作①准备口风琴、扩音器、伴奏等设备及场地。

②根据学生的各种条件，确定小组的数量和人数。

③确定教学时间和计划。

2.课程实施①进行口风琴种类、发声原理和演奏技巧的讲解和演示。

②让学生体验口风琴的音质，并进行基本指法、和弦、音阶的练习。

③让学生进行歌曲演奏的实践，并实行唱歌、伴奏等形式练习技巧。

④将学生分为不同的小组，进行比赛或评审。

鼓励学生在比赛或评审中展示自己的演奏技巧。

3.课程总结①总结整个教学环节中的成果。

②体验学习的乐趣，并鼓励学生继续积极参与。

四、教学方法1.激发学生兴趣。

通过多种形式的教学让学生对口风琴这一乐器产生浓厚的兴趣。

2.多样化的教学方法。

口风琴教学不应仅仅是发声，还应包括锻炼演奏的技巧、练就音乐感等。

3.互动式教学。

让学生在互动中发挥主动性，展示自己的特长，提高自身实践能力和表现能力。

五、注意事项1.在教学过程中，要及时通过表扬、鼓励等方式提高学生的积极性和参与度。

2.在学生表现出较高的兴趣和天赋时，可适当地鼓励他们进行练习和探索，鼓励他们发挥自己的创造力和天赋。

3.在组织比赛时，注意保障公正性，避免会员不满，也防制不必要的比赛伤害。

焦庙镇实验小学校本课程纲要-口琴课程名称：《优美的口琴》主讲教师：张建民课程类型：兴趣艺术授课对象：五—六年级学生教学材料：自编课程的性质与价值：口琴（Harmonica）是体积最小的乐器之一。

长条型琴体上设置方格窗口，窗口内设置簧片，通过口吹气流使簧片震动发音。

口琴于1981年由德国人克利斯坦~路易~布什曼（Christien Friedrich Ludwig Buschman）发明，至今已有180年。

十九世纪末，口琴传入亚洲。

在中国新文化运动时期，口琴传入我国，至今已有七十余年历史。

1931年，上海生产出我国自制第一批口琴。

口琴经过一百多年的不断改进，品种已发展到了100多个，吹奏方法也日趋多样化，表现力更加丰富多彩。

它不仅能演奏一般曲目，而且能演奏高难度的优秀明曲及大型乐曲；不仅能独奏，也能进行重奏、合奏以及与其它乐器一道演奏，效果桌越。

口琴已成为一种越来越具有自身特色的乐器。

由于口琴十分柔美动听，便于携带，容易学习，因此广泛流行于民间，深受人们的喜爱，很快便在我过流行开来，成为极为大众化的乐器，若进一步学习还能演奏各种复杂的乐曲及重奏于合奏。

口琴种类大体分为单音、复音、重音、半音阶、布鲁斯、合奏用口琴等几大类。

品种主要有复音（高音）、重音、半音阶、布鲁斯、和弦、贝司、中音、低音、笛声、多调、特调、电化、宽音域异风式、工艺口琴等100多种，不同的品种有其不同的特点与功用。

鉴于此我校开设了校本课程“口琴教学课”，并确定为选修课，同时注重技巧训练与音乐素质的培养并重。

在曲目的选编上既注意脍炙人口的民歌的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。

明确了教与学双方的目标，对教学相长十分有利。

一、课程目标：1、总目标：（1）了解口琴的常识，熟练运用指法，能独立演奏。

（2）提高口琴音乐的感受与评价鉴赏的能力。

通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。

社团精彩活动优质教案设计(口风琴一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中口风琴教学部分，具体章节为第三章第二节，详细内容包括口风琴的基本构造认识、吹奏方法、简单乐理知识以及实践演奏。

二、教学目标1. 让学生了解口风琴的基本构造，掌握吹奏方法，培养音乐表现力。

2. 通过学习口风琴，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。

3. 培养学生团队合作精神，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点难点：口风琴吹奏方法的掌握，简单乐理知识的应用。

重点：口风琴的基本构造认识，吹奏技巧的练习，团队合作演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、音响设备、谱架。

2. 学具：口风琴、乐谱、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏口风琴，让学生初步感受口风琴的魅力。

学生分享对口风琴的了解，激发学习兴趣。

2. 口风琴基本构造及吹奏方法学习（10分钟）教师讲解口风琴的基本构造，示范吹奏方法。

学生跟随教师学习吹奏方法，互相交流心得。

3. 简单乐理知识讲解（10分钟）教师讲解基本乐理知识，如音符、音阶等。

学生跟随教师练习口风琴吹奏，熟悉乐理知识。

4. 例题讲解（15分钟）教师选取一首简单曲目，进行示范演奏和讲解。

学生跟随教师吹奏，逐步掌握演奏技巧。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行口风琴吹奏练习，教师巡回指导。

学生互相交流心得，共同进步。

6. 团队合作演奏（15分钟）教师组织学生分组，进行团队合作演奏练习。

学生在演奏过程中，培养团队合作精神。

学生进行展示，分享学习成果。

六、板书设计1. 口风琴基本构造2. 吹奏方法及技巧3. 基本乐理知识4. 演奏曲目七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学的曲目，并录制视频。

2. 答案：正确演奏曲目，展示吹奏技巧。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加社团活动，提高口风琴演奏水平，培养音乐素养。

2024精选口风琴社团教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《口风琴基础教程》第四章《节奏与旋律》，详细内容包括口风琴的基本吹奏技巧、节奏练习、简单旋律的演奏以及合奏练习。

具体涉及教材的4.1节《基本节奏练习》，4.2节《旋律吹奏技巧》，4.3节《合奏基础》。

二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本吹奏方法，能准确演奏简单的旋律。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能够准确吹奏不同类型的节奏。

3. 通过合奏练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：节奏的准确吹奏，旋律的流畅性，合奏时的协调性。

教学重点：基本吹奏技巧的掌握，节奏与旋律的练习，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、音响设备、节拍器、钢琴。

2. 学具：口风琴、乐谱、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放口风琴合奏曲目，让学生感受口风琴的魅力，激发学习兴趣。

2. 基本吹奏技巧讲解（10分钟）：介绍口风琴的基本吹奏方法，示范演奏，指导学生进行吹奏练习。

3. 节奏练习（15分钟）：讲解基本节奏类型，使用节拍器进行节奏练习，学生跟随节拍器吹奏。

4. 旋律吹奏技巧（15分钟）：教授简单旋律的吹奏方法，学生独立练习并指导纠正。

5. 例题讲解（10分钟）：选取典型例题，讲解吹奏技巧，引导学生进行吹奏实践。

6. 随堂练习（15分钟）：进行简单的合奏练习，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 口风琴基本吹奏方法2. 常见节奏类型及练习方法3. 简单旋律吹奏技巧4. 合奏练习要点七、作业设计1. 作业题目：吹奏教材4.1节的节奏练习，4.2节的简单旋律，并合奏一首曲目。

2. 答案：作业答案将在下次课上点评，学生需在课后自主练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加口风琴社团活动，提高演奏技巧，培养音乐素养。

推荐相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

组织口风琴比赛，激发学生学习兴趣。

社团精彩活动教案设计(口风琴)教学目标培养学生对口风琴的兴趣和热爱。

提供学生学习和演奏口风琴的机会。

通过口风琴演奏，提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。

教学准备教具：口风琴、音响设备等。

材料：教案、口风琴乐谱和相关的资料。

教学步骤步骤一：引入口风琴社团教师向学生介绍口风琴社团的概念和目的，让他们了解口风琴的魅力和社团活动的重要性。

教师可以通过播放口风琴演奏的音乐或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

步骤二：口风琴基础训练教师进行口风琴的基础训练，帮助学生掌握口风琴的演奏技巧和基本乐理知识。

教师可以通过示范和指导，让学生学习口风琴的按键和吹气技巧，并逐步提高演奏的难度。

步骤三：口风琴合奏教师组织口风琴合奏，让学生在团队中演奏口风琴。

教师可以选择适合口风琴合奏的乐曲，让学生分工合作，共同演奏出精彩的音乐作品。

步骤四：口风琴表演教师组织口风琴表演，让学生展示自己学到的口风琴技巧和演奏能力。

教师可以提供舞台和音响设备，让学生在舞台上自信地表演，并鼓励他们互相支持和欣赏。

步骤五：观摩和评价教师组织学生观摩和评价口风琴表演，让他们学会欣赏和评价他人的演奏。

教师可以引导学生用简单的语言表达自己对口风琴表演的观感和评价，并鼓励他们互相交流和分享。

步骤六：总结回顾教师与学生一起总结回顾本次口风琴社团的学习内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对口风琴的理解和感悟。

通过总结回顾，巩固学生对口风琴的兴趣和热爱，并提醒他们继续努力学习和演奏。

教学反思通过口风琴社团的训练和表演，学生的音乐表达能力和团队合作能力得到了提高，并培养了他们对口风琴的兴趣和热爱。

在教学过程中，我注重进行口风琴的基础训练和合奏，让学生更深入地学习和体验口风琴的技巧和合作过程。

同时，我也注意到了学生在表演和观摩中的进步，他们能够更积极地参与和贡献，通过观摩和评价促进口风琴技巧和演奏能力的提高。

口风琴教学方案（样例5）第一篇：口风琴教学方案口风琴社团教学方案一、课程说明：乐器进课堂是音乐教学改革的一个重要课题，是学生学习音乐的重要艺术实践，选择适宜的乐器，并把它选好、用活是提高教学质量的关键。

口风琴既保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以它是一种能吹奏的键盘乐器。

口风琴的使用比其它乐器简单、方便，适合学生接受。

因此把口风琴课作为校本课程，引入校本课堂，为音乐教学丰富内容、调节课堂气氛、扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，都有着重要的作用。

二、教学目的：1、让学生了解口风琴的构造及演奏姿势和技巧。

2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技巧。

3、发展学生的特长、陶冶学生的情趣。

三、总体计划：1、先从三——五年级开始，因材施教，循序渐进，为下一步全校开展此活动作好铺垫。

2、保证本学期口风琴课程占全部音乐课程的二分之一，让学生有充分的时间学习口风琴，真正地掌握一门音乐技能。

3、每个年级根据学生的不同音乐基础制定不同的教学计划。

四、课外兴趣班的安排1、音乐教师采取自愿与选拔结合的形式，组建三、四、五年级课外口风琴兴趣班。

2、每周第二节音乐课为口风琴教学时间。

使全部同学都得到音乐的教育，艺术的熏陶。

第二篇：口风琴教学口风琴教学课堂设计（一）教学目标：1．能熟练掌握“5——3”十三个音在口风琴键盘上的位置；2．能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用；3．能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目。

教学准备：口风琴（25台）、曲谱教学流程：一、给音符找家给出一幅键盘图，让孩子们给“5——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。

二、认识全音符、二分音符与四分音符（出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。

三、综合练习1、正确的手形教学运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。

2024年初中口风琴社团标准教案一、教学内容本节课教学内容选自《初中口风琴教学大纲》第四章“演奏技巧提高”，具体包括音阶练习、节奏训练以及曲目《茉莉花》的演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握口风琴的基本演奏技巧，提高音乐表现力。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

3. 增强学生对民族音乐的认识和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶练习中的指法掌握、音乐节奏的准确表现。

2. 教学重点：曲目《茉莉花》的演奏技巧和音乐表现。

四、教具与学具准备1. 教具：口风琴、音乐教材、多媒体设备。

2. 学具：口风琴、乐谱、笔和纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放口风琴演奏的优美曲目，激发学生对口风琴演奏的兴趣。

2. 音阶练习（10分钟）（1）教师示范音阶演奏，讲解指法和呼吸方法。

（2）学生跟随教师练习，相互纠正指法和呼吸。

（3）进行音阶练习的随堂练习，教师个别指导。

3. 节奏训练（10分钟）（1）教师通过拍手、敲击等方式，训练学生的音乐节奏感。

（2）学生分组进行节奏练习，提高团队协作能力。

4. 曲目《茉莉花》演奏（10分钟）（1）教师讲解《茉莉花》的演奏技巧和音乐表现。

（2）学生跟随教师分句练习，注意音准、音色和节奏。

（3）进行全曲演练，教师指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 音阶练习：指法、呼吸方法2. 节奏训练：拍手、敲击3. 曲目《茉莉花》：演奏技巧、音乐表现七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习音阶和《茉莉花》曲目，注意指法和节奏。

2. 答案：音阶练习正确，曲目演奏流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加口风琴比赛、音乐会等活动，提高演奏水平。

重点和难点解析1. 音阶练习中的指法掌握2. 音乐节奏的准确表现3. 曲目《茉莉花》的演奏技巧和音乐表现一、音阶练习中的指法掌握（1）指法规范：音阶练习中，正确的指法是基础。

《口风琴》校本课程计划（2012—2013学年度第一学期）一、学生基本情况分析义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。

口风琴校本课程小组是今年新组建的一个拥有23个人的小组，成员涉及本校二至六年级的音乐小小音乐爱好者。

他们对学习口风琴具有强烈的愿望，尽管自己对键盘一窍不通，他们希望能够通过老师的帮助、自己的努力吹奏一些简单的乐曲。

本小组也是遵循着课程标准“演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。

”来教育每一位小小音乐爱好者的。

二、课程内容认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。

学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《玛丽有只小羊羔》、《划船曲》、《闪烁的小星》《祝你生日快乐》等歌曲。

三、课程目标1、根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。

2、帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。

3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。

四、教学重点通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。

五、教学难点帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧六、实施计划的具体措施遵循由浅入深和循序渐进的原则，把难点分解成小步子，按一个个知识点，一课一课设计活动内容，组织学生生机勃勃的在“玩中学，玩中创，”引导他们在与同伴的合作中更加了解自己，认识自己，从而培养孩子的自制能力，协调能力以及专注能力。

1．保证校本课程实施的时间，合理有序地安排教学内容。

2．认真备好口风琴校本课程的指导方案。

3．采用集体教学和实践活动教学的方式。

4．琴与趣相结合，真正把校本课程的研究与开发落到实处。

（参考）器乐校本课程纲要五篇范文第一篇：(参考)器乐校本课程纲要《器乐课》课程纲要开发者：授课对象：小学1—6年级学生授课课时：每周3课时，每课时35分钟一、课程简介二胡学习以“学生发展为本”作为基本理念。

以学生个性发展为主，提倡以学生为主体，教材主张以审美为中心，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

非凡艺术中心的二胡课程分为小组课和个别课的授课形式，个别课是一对一的授课形式，老师将根据学生的具体情况制定教学计划，针对每个学生的特点进行个性化教学。

小组课的教学形式多样化，传授基本演奏技巧，并结合乐理等方面的知识激发同学们对二胡演奏的学习兴趣。

音乐不是科学，但离不开科学的指导方法，非理性的感性始终是缺乏美感的，反之学生的发展不仅仅需要科学理性的头脑，更需要有真善美教育的辅助，我们的课程将为您的孩子打开多元智能发展的心灵之窗，让学生在音乐的世界里感受生活。

二、背景分析二胡是中国老百姓喜闻乐见的民族乐器。

它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神的双重素质教育。

艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而二胡无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。

普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习二胡了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。

鉴于此我校开设了校本课程“二胡教学课”，并确定为选修课。

这一校本课程注重技巧训练与音乐素质的培养并重。

在曲目的选编上可谓匠心独运，既注意脍炙人口的民歌、戏曲、民间音乐的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。

明确了教与学双方的目标，对教学相长十分有利。

三、课程目标：（一）、总目标：（1）了解二胡的常识，熟练运用两种指法，能独立演奏。

（2）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的能力。

通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。