农业水文学教材

农业水利工程概论教科书
以下是一些关于农业水利工程概论的教科书的推荐：
1. 《农田水利概论》（陆续合著，农业出版社）：该教材系统地介绍了农田水利工程的基本概念、原理和设计方法，并涵盖了农田水文观测、农田灌溉、农田排水、农田水资源利用等内容。

2. 《农业水利概论》（曹光印主编，中国水利水电出版社）：该教材是农业水利工程学科的培养对象及农田水利、供水工程、排水工程等专业的本科生的一本教材。

内容涵盖了农业水利概述、水文学基础、农田水分环境及其研究方法、农田水利理论与设计、农田水分管理等。

3. 《农田水利工程》（孙凤春主编，中国农业出版社）：该教材介绍了农田水利工程的基本知识和理论体系，包括农田灌溉、农田排水、水资源与农业可持续发展等内容。

重点讲解了农田水利工程的设计方法、设计原则和设计过程。

这些教科书都是大致概论性的，适用于初学者和对农业水利工程感兴趣的读者。

具体的选用应根据个人的学习需求和水平作出选择。

关于农田的书籍
农田是中国农业的基本生产单位，近年来，随着经济社会的发展，农田的保护和利用越来越受到重视。

以下是一些关于农田的中文书籍
推荐：
1.《小农经验》：这是一本转变农业生产方式的好书，它倡导
“小而全，专业化，生态化”的生产方式，帮助读者更好地管理农田。

2.《农田水文学》：农田的灌溉和排水是农业生产过程中非常重
要的环节，这本书介绍了农田的水文学原理和实践技术，是农业生产
管理者的必备工具书。

3.《农田土壤肥力管理》：土壤肥力是农田产量和品质的重要保障，这本书详细介绍了农田土壤的特性、肥力的组成和管理方法，对
提高农田肥力非常有用。

4.《小农们》：这是一本介绍小农生产实践的书，充满了人情、
温暖和真实感，读者可以从书中了解到农田养殖、种植的真正难处。

5.《农技基础》：农业生产技术的不断创新是提高农田产量和质
量的关键，这本书介绍了农业生产中的基础知识和实践技能，涉及从
土壤、种植、养殖到机械化等方面的内容。

以上是针对农田的一些中文书籍推荐，希望对大家有所帮助。

In Memory of Ven Te Chow（1919～1981）Scholar，Teacher，Author，Friend怀念学者、导师、作者和我的朋友周文德先生（1919～1981）水文学手册HANDBOOK OF HYDROLOGY 〔美〕David R．Maidment　主编张建云　李纪生　等译北　京内容简介本书是由国际著名水文学家David R ．Maidment 主编的一部重要水文学工具书。

全书总结了２０世纪６０～９０年代初、特别是８０～９０年代初世界各地区、各气候类型下的水文问题，包括相关的水文理论、方法、技术与大量模拟模型和计算公式等，为近年来世界最权威的水文工具书之一。

主要内容分为四大部分２９章。

第一部分为水文循环，包括：水文、气候、降水、蒸发、入渗和土壤水运动、地下水流、雪与浮冰、河川径流、洪水径流、流量演算；第二部分为水文输送，包括：水质、侵蚀和输沙、土地利用变化的水文效应、地表水污染物输送、非饱和带污染物输送、地下水污染物输送；第三部分为水文统计，包括：水文数据的统计处理、极值事件的频率分析、水文时间系列的分析和模拟、地质统计学；第四部分为水文技术，包括：地表水、地下水的计算机模型、水文计算的进展、遥感、水文数据自动采集与传输、水文预报、水利用的水文设计、城市排水和防洪水文设计、地下水防污水文设计等。

本书可供广大水文、水利、地理、环境、农林牧业等有关专业技术人员、中高等院校有关师生及研究人员使用和参考。

　图书在版编目（CIP ）数据　水文学手册桙（美）梅德门特（David R ．Maidment ）主编；张建云、李纪生等译．—北京：科学出版社，２００２　书名原文：Handbook of Hydrology ISBN ７ ０３ ０１０４４９ ８　Ⅰ 水…　Ⅱ ①梅…②张…③李…　Ⅲ 水文学手册　Ⅳ P ３３桘６２　中国版本图书馆CIP 数据核字（２００２）第０３７８１９号责任编辑：吴三保桙责任校对：宋玲玲责任印制：刘秀平桙封面设计：韦万里科学出版社发行　各地新华书店经销２００２年１０月第　一　版 开本：B ５（７２０×１０００）２００２年１０月第一次印刷 印张：８１１桙４印数：１—２５００ 字数：１５７００００定价：126 00元（如有印装质量问题，我社负责调换枙杨中枛）出版北京东黄城根北街１６号邮政编码：１００７１７h t tp ：／／w w w ．sciencep ．co m印刷HANDBOOK OF HYDROLOGYDavid R．Maidment，Editor in Chief（Professor of Civil Engineering University of Texas at Austin）McGRAW HILL，INC．１９９２New York　San Francisco　Washington，D．C．　Auckland　Bogotá　Caracas　Lisbon London　Madrid　Mexico City　Milan　Montreal　New Delhi　San Juan　Singapore　Sydney　Tokyo　Toronto译者的话水文学探讨地球上各种水体的存在、循环和分布，研究水体的化学和物理性质，以及水对环境的影响等。

《水文学》教学大纲课程名称：水文学(Hydrology)课程编号：083931003总学时：36/18适用对象：地理科学本科专业一、教学目的与任务1、教学目的：《水文学》是给地理科学本科生专业开设的一门专业必修课程，目的在于阐述水文科学的基本知识、基本理论和基本方法，使学生了解水文科学的发展现状和趋势。

2、教学任务：通过对这门课程的学习，第一，使学生掌握水文学的基础理论和原理、水质测量的基本技能；第二，培养具有双语教学基础的地理教师，以适应未来中学地理教育的发展。

二、教学基本要求1.通过本课程的教学，使学生掌握水文学的基本知识与基本理论，了解地球上各种水体的特征、形成、运动变化及地理分布的规律。

掌握研究与考察水文的基本方法与技能；使学生掌握水资源开发利用和保护的一般知识。

此外水文学还要为后续课及中学地理教学提供必要的基础知识。

2、在教学过程中应注意对学生进行辩证唯物主义教育；注意理论联系实际，联系工农业生产，联系城市发展及中学教学等方面的实际；注意培养学生的科学思维，逻辑思维，空间想象能力以及获得解决某些实际问题的能力。

3、使用双语进行教学，使学生在原有公共英语水平的基础上，初步掌握常用水文专业词汇，了解地学类文章的特定表达方式和阅读技巧，提高专业文献的英语阅读水平。

三、教学内容及要求1、理论教学内容及要求第一章绪论第一节水文学的研究意义与研究对象第二节水文学的研究方向与分支学科第三节水文现象的主要特点、水文学的研究方法第四节水文学的发展趋势教学重点：研究对象和学科性质、水文现象的主要特点教学难点：水文学的发展趋势本章教学要求：通过本章的学习，使学生明确《水文学》的学科性质，学科任务；掌握水文学研究对象和水文现象的特点，了解水文学的发展趋势。

第二章地球上的水循环与水量平衡第一节地球上水的分布第二节地球上的水循环第三节地球上的水量平衡教学重点：水循环的定义和机理、水量平衡的原理教学难点：水循环的研究进展本章教学要求：通过本章的学习，使学生知道水循环的类型，掌握水循环的定义和机理、水量平衡的原理，了解水循环的研究进展。

《工程水文学》教学大纲一、课程说明二、历史沿革《工程水文学》课程是水利类专业的一门基础必修课，是研究水文现象变化规律及其在工程中应用的一门课程，主要讲授与水利水电工程相关的水文学理论和方法。

结合专业需要，使学生熟悉水文现象的基本规律，了解水文测验技术和水文预报的基本方法；掌握水文学的基本原理、水文分析计算的基本理论和方法；为学习后续专业课打下基础，并为毕业后从事水文分析计算、水利水电工程规划管理及科学研究打下基础。

（1）课程发展历史悠久，80多年的发展形成了鲜明的教学特色西北农林科技大学是我国最早开展《工程水文学》教学的高等院校之一。

建校之初，李仪祉、沙玉清等老一代专家教授在吸收苏、美等国的先进技术的基础上，编写了我国最早的《农田水利学》教材，开展了农业水文学教学内容。

20世纪60年代后期，以沈晋教授为主的水文教研组以美国的Ｒ.Ｋ林斯雷、Ｍ.Ａ寇乐等合著的《工程水文学》为蓝本，编写了包括水文气象、河川径流、泥沙、河流流量及其测算方法为主的自编教材。

1980年，华东水利学院、西北农学院（现西北农林科技大学）和武汉水利电力学院合编《水文及水利水电规划》上册。

1985年，贺缠许教授参与审查了全国第一版水利电力类专业规划教材《工程水文学》。

20世纪60年代和80年代贺缠许教授和张炳勋副教授先后参与审查《陕西省中小流域设计暴雨洪水图集》和陕西省各地区水文实用手册，为我校工程水文教学积累了丰富的实践经验和基础资料。

1999年后，我校农业水利工程专业、水文与水资源专业、水利水电工程专业和热能与动力工程专业将《工程水文学》与《水利计算》合并为一门课程开设，使用我校参编的中国农业出版社国家农林院校十五规划教材《工程水文与水利计算》；水土保持专业开设的《水文与水资源学》课程，使用我校主编的中国林业出版社高等院校面向21世纪课程教材《水文与水资源学》。

从2009年开始，我校农业水利工程专业、水利水电工程专业和热能与动力工程专业又将《工程水文学》与《水利水能规划》分为两门课程开设，其中《工程水文学》主要使用我校参编的黄河水利出版社全国高等院校水利水电类精品规划教材《工程水文学》；并根据水文水资源工程专业培养方案，拓宽了《工程水文学》的教学，先后为水文水资源工程专业开设《水文统计》、《水文分析计算》、《随机水文学》、《水文学原理》、《水文预报》等课程。

《水文学》课程教学大纲英文名称：Hydrology课程编码：203207课程类型：通修课程学时：32 学分：2适用对象：工科专业木科生先修课程：高等数学（I ）、概率论、水力学、供水水文地质学使用教材及参考书：《水文学》屮国建工出版社，2006；《水文学习题》西安建筑科技人学印；《水文水资源分析研究》东南人学出版社，2003；《水文学的概率统计基础》水利电力出版社，1981一、本课程的性质、目的和任务1・本课程的性质水文学是研究水文现彖的变化规律及其在工程上应用的科学，是给水排水丄程专业的一门重耍的专业:基础课程。

2.本课程的目的设置木课程的目的在于使学生通过木课程的各个教学环节,掌握水文现象及其变化规律的基木概念、基木理论和基本计算方法，为学习给水排水专业课程及培养在给水排水工程领域从事技术工作的适应能力和创新能力打下坚实的基础。

3 •本课程的任务本课程的任务是结合专业需耍，应使学生了解水文现彖的基本特点，掌握水文学的基本理论，学会水文分析计算的方法，熟悉水文资料的搜集、整理与应用，以完成专业培养计划要求的有关基本业务训练,为后续专业课程的学习和以后从事专业工作解决水文问题打卜•良好的基础。

二、本课程的教学内容及要求第一章绪论内容及要求：理解并掌握水文现象及水分循环的概念、组成及分类；了解水文学的分类及与木课程的内容；了解水文学与给水排水工程的关系；理解并掌握水文现象的特点与研究方法。

重点：水文现彖及水分循环的概念，水文现彖的四种运动形式。

难点：水文现彖的特性与研究方法。

第二章水文学一般概念与水文测验内容及要求：1.理解并掌握河流与流域的概念；了解河网、干流及支流的概念与分级；了解河床基本特征（包括各种断而的划分与特性，及了解各断面、各参数的作用）；理解河流的分段及每段的河流特性；理解并掌握流域和分水线的概念、分类，并能够通过练习独立绘制流域的分水线、计算流域的面积；2.掌握河川径流的概念及表示河川径流特征表示参数的概念和计算公式；3.理解并掌握河川径流的形成过程及其特征时期，了解影响河川径流的主要因素，了解地下径流和过程线的概念；4.掌握闭合流域概念，会区分闭合流域和非闭合流域，理解并掌握闭合流域的平衡方程式；5•了解河川水文资料的观测方法：水位观测、流罐测算、泥沙测算；6•理解并掌握水位流量关系曲线的绘制和延长，了解其应用。

《农田水利学》教学大纲课程中文名称：农田水利学课程英文名称：irrigation and drainage engineering课程代码：031060261适用专业：水文与水资源工程学时学：32 学分数：2执笔者：审核人：编写时间：2010.7.12一、课程的性质和目的农田水利学是水文学与水资源专业的一门主要专业课程，是研究农田水分和水资源变化规律及其调节措施为发展农业生产服务的学科，通过学习使学生掌握灌排基本理论和灌排技术、灌溉排水系统设计方法以及地区水利规划的基本知识和方法。

二、课程教学内容绪论（2学时）了解我国农田水利事业的基本任务及地区性特点和发展概况及农田水利技术的发展趋势，我国和世界灌排事业的发展概况及发展趋势；掌握农田水利学研究对象和基本内容。

第一章农田水分状况和灌溉用水量（4学时）了解农田水分的存在形式作物生长、对农田水分的要求；理解作物需水量和田间耗水量的联系与区别，综合灌水定额的概念；理解影响作物需水量的影响因素、需水规律、需水关键期，灌溉水利用系数（η水）的概念、影响因素以及提高（η水）的途径、措施，农作物灌溉制度的概念及其确定方法、步骤，需水量估算方法及其优、缺点和使用条件；掌握土壤含水量的表示方法及单位之间的换算、土壤水运动基本方程，净或毛灌溉用水的计算、灌溉用水量过程线的绘制方法，灌水率的计算、灌水率图的绘制方法、修正的原则以及灌水延续时间的确定；第二章地面灌水技术（4学时）了解各种灌水方法的评价标准、分类及适用条件，喷头的种类、工作原理及其基本要求，微喷灌系统的种类和系统规划设计的内容及步骤，渗灌原理及其灌水技术要素；理解喷灌系统的组成和分类；掌握畦灌和沟灌方法、要求以及适用条件，畦灌要素计算的基本原理，畦田规格和灌水技术要素，主要土壤的沟灌技术要素，喷灌的主要技术要素、喷灌系统规划设计的内容和步骤。

第三章灌溉水源和取水方式（4学时）了解灌溉水源的种类及其我国水源的数量及分布，灌溉水源的水质（包括泥沙、含盐量、有机化合物、有害物质、温度）对作物生长的影响以及容量或标准，灌溉带的划分和扩大灌溉水源的措施；理解灌溉取水方式（无坝引水、有坝引水、泵站取水、水库取水）各自的适用条件、调节水源的作用、工程措施的组成以及工程布局的要求，灌溉设计保证率的概念；掌握饮水灌溉工程（无坝引水、有坝引水）的水利计算掌握灌溉设计标准及设计代表年的选择。