五年级上册数学教案-5 班级联欢会｜苏教版(2014秋)

班级联欢会-苏教版五年级数学上册教案一、教学目标1.知识目标：–能够理解分数是若干等份的一份，掌握分数的大小比较；–能够掌握分数的加减法，能够应用到日常生活中；–能够理解排列组合的概念，能够应用到实际问题中。

2.能力目标：–培养学生的计算能力和逻辑思维能力；–提高学生的应用能力和解决实际问题的能力；–培养学生的合作精神和团队意识。

3.情感目标：–通过班级联欢会的形式，营造出一个和谐、团结、欢乐、积极向上的班级氛围；–培养学生的自信心和领导能力，激发他们参与校园文化活动的热情。

二、教学重难点1.教学重点：–分数的大小比较和加减法；–排列组合的概念和应用。

2.教学难点：–分数的差异化教学；–排列组合问题的解决思路。

三、教学内容1. 分数的大小比较和加减法1.1 扩展分数的概念•分数是若干等份的一份，在课堂上用图形、物品等方式让学生理解。

•引导学生发现简单分数之间的大小关系，如⅓和¼的大小比较。

1.2 分数的大小比较•首先介绍无分母比较分数大小的方法，即通分比较分子大小。

•归纳出分式比较大小的两个原则：同分母比分子，同分子比分母。

•通过讲解练习题和生活实例，让学生掌握分式比较大小的方法。

1.3 分数的加减法•介绍同分母加减法和异分母加减法的概念和应用。

•引导学生发现同分母和异分母加减法的步骤和规律。

•通过练习题和实例让学生掌握分数加减的方法。

2. 排列组合的概念和应用2.1 排列组合的概念•介绍排列组合的定义和本质区别。

•通过公式和示例让学生掌握排列组合的求法。

•培养学生发现排列组合问题的解决思路。

2.2 排列组合的应用•通过生活实例和练习题介绍排列组合的实际应用。

•培养学生发现排列组合问题的解决思路和方法。

四、教学方法1.教师讲授与学生自主学习相结合。

2.引导学生发现和探究知识，注重问题情境的设计和课堂氛围的营造。

3.利用多媒体等现代化工具，丰富课堂教学形式。

4.注重合作学习和小组讨论，培养学生的团队合作精神和交流能力。

《班级联欢会》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第82-83页综合与实践。

教学目标：1、使学生了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明自己的想法；能应用数学知识调查、统计、决策；能根据实际需要进行估算、计算和核算。

2、使学生敬礼准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定、调查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动，培养初步的实践活动能力，积累数学活动的基本经验，提高数学知识的应用能力。

3、使学生在参与联欢会的准备活动中体会数学在日常生活中的应用，感受数学的价值；受到合理购物、节约费用等良好品质的教育。

教学重点：购买物品的调查与费用计算教学难点：依据生活实际准确分析和解决问题教学过程：一、问题导入1、回忆活动，激活经验问题1：回忆一下，你记忆最深刻的班级联欢会是什么样的呢？问题2：再过几天就是元旦了，我们再来组织一次班级联欢会吧。

如果我们要组织一次这样的班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？那究竟买些什么呢？怎样知道最需要买什么？今天我们一起来研究一下班级联欢会的问题。

（板书课题）2、互相讨论，提出问题引导：如果我们要组织一次这样的班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？想到的自由发言。

生1：要有装饰教室的拉花气球。

生2：要有吃的，比如水果，零食。

生3：还要有文娱节目，那就要有奖品。

师：大家考虑的真周到，想到了很多需要准备的。

那是不是所有想到的都一定要准备呢？比如商店里水果琳琅满目，每样都买吗？饮料品种那么多，买哪种呢？奖品也有很多，怎么买呢？大家讨论讨论，有什么办法可以知道。

学生讨论并回答。

板书组织调查。

二、组织调查1. 设置调查项目。

引导：为了方便调查，我们可以把需要的物品分为几类调查，分为哪几类呢？说说你的想法。

学生回答。

调查：把要购买的物品分为水果、饮料喝奖品三类，按一些常见的物品排列出来，调查每一位同学喜欢的品种。

请同学们 Pad上的电子书包，点击趣味投票，先看清有哪几类，每类中有些什么,投好后提交。

五年级上册数学教案-第五单元 11 班级联欢会-苏教版一、教学目标1. 让学生通过解决班级联欢会中的实际问题，进一步理解数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容1. 班级联欢会的筹备工作，包括场地布置、节目单安排等。

2. 联欢会中的游戏环节，如何公平地分组、安排比赛顺序等。

3. 联欢会的奖品设置，如何合理分配奖品，使每个学生都能得到满意的奖品。

三、教学重点、难点1. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。

2. 教学难点：如何引导学生将所学数学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入教师创设情境，介绍班级联欢会的筹备工作，引导学生发现其中的数学问题。

3. 解决问题学生分组讨论，运用所学数学知识解决实际问题，如场地布置、节目单安排等。

4. 游戏环节教师引导学生如何公平地分组、安排比赛顺序，让学生在实践中体验数学的公平性。

5. 奖品设置学生分组讨论，运用所学数学知识合理分配奖品，使每个学生都能得到满意的奖品。

6. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。

五、课后作业1. 让学生结合本节课所学内容，回家后与家长分享班级联欢会的筹备过程。

2. 让学生尝试运用所学数学知识解决生活中的实际问题，并记录下来。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动他们的积极性，提高课堂效果。

2. 教师应注重培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

3. 教师要善于发现学生在解决问题过程中的亮点，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

总之，本节课通过解决班级联欢会中的实际问题，让学生体验数学与生活的紧密联系，提高他们的数学素养。

ＸＸＸ小学教学设计（2014-2015学年度第一学期）（高效课堂模式）2014年秋第一学期定稿学科：；任课班级：；任课教师：；2014年月日教册分析教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”，共8页。

这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。

在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的相互关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。

这样一来，2014年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有机会学习。

于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。

（一）数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。

1．数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。

2．数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。

3．式与方程：式与方程主要是用字母表示数。

（二）图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。

共安排1个单元，分三个部分。

新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识3．长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。

（三）统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即第6单元,复式统计表和复式条形图。

学习统计表和统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。

（四）综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动：1．“校园的绿地面积”：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。

五年级数学上册教案45：班级联欢会-苏教版教学目标：1. 让学生通过参与班级联欢会，提高团队协作能力和组织能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行简单的数据分析，提高数据整理和呈现的能力。

教学内容：1. 班级联欢会的筹备与组织2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用教学重点：1. 班级联欢会的筹备与组织2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用教学难点：1. 如何有效地组织班级联欢会2. 如何进行数据的收集与整理3. 如何进行数据的分析与应用教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如班级联欢会的筹备清单、数据分析的案例等。

2. 学生准备相关的学习材料，如笔记本、计算器等。

教学过程：1. 教师简要介绍班级联欢会的意义和目的，引起学生的兴趣。

2. 学生分享自己参与过的班级联欢会的经历，激发学生的学习热情。

二、班级联欢会的筹备与组织1. 教师引导学生讨论班级联欢会的筹备工作，如确定时间、地点、活动内容等。

2. 学生分组讨论，提出自己的建议和想法，形成筹备方案。

3. 教师组织学生进行筹备方案的汇报和交流，选出最佳的方案。

三、数据的收集与整理1. 教师引导学生讨论如何收集和整理班级联欢会的相关数据，如参与人数、活动时长等。

2. 学生分组讨论，提出自己的建议和想法，形成数据收集和整理的方法。

3. 教师组织学生进行数据收集和整理的实践，指导学生如何进行数据的记录和整理。

四、数据的分析与应用1. 教师引导学生讨论如何分析班级联欢会的数据，如分析参与人数的变化趋势、活动效果等。

2. 学生分组讨论，提出自己的建议和想法，形成数据分析的方法。

3. 教师组织学生进行数据分析的实践，指导学生如何进行数据的分析和呈现。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结班级联欢会的筹备与组织过程，反思自己的学习和实践。

2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出改进的建议和想法。

1. 教师可以组织学生进行班级联欢会的实践活动，让学生亲身体验筹备与组织的过程。

五年级上册数学教案-实践课班级联欢会-苏教版课时：2课时教材：《数学》苏教版五年级上册教学目标：1. 让学生通过实际操作，掌握人民币的认识和计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。

教学内容：1. 人民币的认识和计算方法。

2. 班级联欢会的预算和筹备。

教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些人民币，让学生观察并说出它们的面值。

2. 学生分小组讨论，总结人民币的认识方法。

二、新课1. 老师讲解人民币的计算方法，如：1元=10角，1角=10分。

2. 学生通过实际操作，掌握人民币的计算方法。

3. 老师出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

三、实践1. 老师讲解班级联欢会的预算和筹备方法。

2. 学生分小组讨论，制定班级联欢会的预算和筹备方案。

3. 各小组汇报预算和筹备方案，全班同学共同讨论、修改、完善。

第二课时：一、复习1. 老师出示一些人民币，让学生说出它们的面值。

2. 学生复述人民币的计算方法。

二、实践1. 老师讲解班级联欢会的实施步骤。

2. 学生分小组进行班级联欢会的筹备工作。

3. 全班同学共同参与班级联欢会，享受活动过程。

三、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民币的认识和计算方法。

2. 学生分享在筹备班级联欢会过程中的收获和感悟。

3. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 学生能正确认识人民币，掌握人民币的计算方法。

2. 学生能运用所学知识解决实际问题。

3. 学生在筹备班级联欢会过程中表现出合作、交流、分享的良好品质。

教学反思：本节课通过实际操作和实践活动，让学生掌握了人民币的认识和计算方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

同时，班级联欢会的筹备过程也让学生体会到了合作、交流、分享的重要性。

在今后的教学中，应继续注重实践环节，让学生在实际操作中提高数学素养。

重点关注的细节：班级联欢会的预算和筹备班级联欢会的预算和筹备是本节课的重点环节，因为它不仅涉及到数学知识的运用，还涉及到团队合作、组织协调、创新思维等多方面能力的培养。

苏教版五年级上册《班级联欢会》数学教案教学目标1.了解集合的含义，掌握集合的表示方法。

2.通过分类、归纳和分析的方法，进行动手操作，培养观察分析和解决问题能力。

3.通过本课活动，提高学生的合作意识，增强班级凝聚力。

教学重难点1.集合的定义和表示方法。

2.运用分类、归纳和分析的方法，完成题目的解决过程。

3.学生在集体活动中，如何协作完成任务。

教学内容1.集合的概念。

2.集合的表示方法。

3.题库中的数学题目。

教学过程1. 集合的概念先让学生了解“集合”的概念，通过多个实例来帮助学生建立对集合的直观印象。

例如：“班级里有哪些东西？”“家里有哪些生活用品？”等。

引导学生找出集合的共同特征，如都是同一类事物，都有相同的属性等。

2. 集合的表示方法通过展示不同的集合表示方法来帮助学生理解集合的表示方法，例如：用描述语言表示，如“班级里所有学生的名字的集合”；用图形来表示，如画圆来表示班级同学的区域。

3. 题库中的数学题目学生分组合作，选择老师提供的一组题目，对题目进行分类、整理，找出题目之间的联系，并根据题目要求，使用集合的概念和表达方法，找到正确的答案。

每个小组报出他们整理的题目，并展示整理结果，以便于集体讨论和交流。

教学评价方式教师可以通过以下几个方面对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在活动中的表现，包括学生的参与度和活跃度。

2.检查学生完成的题目是否正确，看看学生是否掌握了集合的概念和表达方法。

3.记录学生在小组中的表现，看看学生是否具备良好的协作意识。

4.向学生询问活动过程中的感受和反馈，以了解学生的授课效果和感受，以便及时进行调整。

课后拓展1.学生可以通过自己生活中的例子，形成自己的集合数学模型。

2.学生可以自己编写关于集合的数学题目，并与同学分享，以便于更好的掌握集合的概念和表达方法。

3.学生可以通过打比赛的方式，比较集合的速度和正确性，以增加学生对于集合概念和表达方法的兴趣。

五年级上册数学教案-5 班级联欢会｜苏教版教学目标1. 知识与技能：通过班级联欢会活动的组织与实施，让学生在实践中掌握和应用货币的换算、时间管理、物品分配等数学知识。

2. 过程与方法：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，增强团队合作和沟通协调能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强集体荣誉感和责任感。

教学重点与难点重点：货币的换算、时间管理、物品分配等数学知识的应用。

难点：如何引导学生将所学数学知识灵活运用于实际问题中。

教学准备1. 教具准备：货币、时间管理工具、物品清单等。

2. 学生准备：对货币、时间管理、物品分配等数学知识有一定的了解。

教学过程一、导入1. 情境创设：以班级联欢会的筹备为背景，引导学生思考在筹备过程中可能遇到的数学问题。

2. 问题提出：提出如何合理分配时间、物品和资金等问题，激发学生的兴趣。

二、新授1. 货币的换算：教师讲解货币的换算方法，引导学生理解并掌握。

2. 时间管理：教师讲解时间管理的方法，引导学生理解并掌握。

3. 物品分配：教师讲解物品分配的方法，引导学生理解并掌握。

三、实践应用1. 小组讨论：学生分组讨论如何运用所学知识解决实际问题。

2. 方案制定：每组制定一份班级联欢会的筹备方案，包括时间安排、物品清单和资金预算等。

3. 方案展示：每组派代表展示方案，其他组进行评价和提出建议。

四、总结与反思1. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调数学知识在实际生活中的应用。

2. 学生反思：学生反思自己在活动中的表现，总结学到的知识和经验。

教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，尝试运用所学知识解决家庭中的一些实际问题。

2. 后续活动：组织学生参加学校或社区的其他活动，让学生在实践中不断运用和提升数学知识。

教学评价1. 过程评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、合作能力和问题解决能力等。

2. 成果评价：教师对学生的方案制定和展示进行评价，包括方案的合理性和创新性等。

苏教版小学数学五年级上册教案- 班级联欢会(1)一、教学目标1. 让学生通过参加班级联欢会，增强团队协作能力，培养集体荣誉感。

2. 培养学生发现生活中的数学问题，运用所学知识解决问题的能力。

3. 巩固和拓展学生在本册所学数学知识，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 班级联欢会的筹备与组织2. 联欢会中的数学问题及解决方法3. 联欢会后的总结与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作能力。

2. 教学难点：引导学生发现生活中的数学问题，将所学知识与实际情境相结合。

四、教学过程1. 班级联欢会的筹备与组织（1）活动前，教师与学生共同商讨联欢会的主题、内容、形式等，引导学生运用所学知识进行策划。

（2）分组进行筹备，每组负责一项具体任务，如节目编排、场地布置、道具准备等。

（3）在筹备过程中，引导学生发现并解决数学问题，如计算所需材料的数量、预算经费等。

2. 联欢会中的数学问题及解决方法（1）在联欢会进行过程中，教师引导学生关注数学问题的存在，如时间的分配、奖品的分配等。

（2）学生通过观察、思考、讨论，提出解决问题的方法，如制作时间表、制定公平的抽奖规则等。

（3）教师点评学生的解决方案，指导学生优化方案，提高解决问题的能力。

3. 联欢会后的总结与反思（1）活动结束后，组织学生进行总结，分享在筹备和参与过程中的收获与感悟。

（2）引导学生反思自己在解决问题时的思维过程和方法，总结经验教训。

（3）教师点评学生的表现，强调团队协作的重要性，鼓励学生在生活中发现并解决数学问题。

五、教学评价1. 学生参与活动的积极性、团队协作能力。

2. 学生发现和解决数学问题的能力。

3. 学生对联欢会筹备过程的满意度。

六、教学建议1. 在活动筹备阶段，教师应充分调动学生的积极性，让学生主动参与，培养学生的自主能力。

2. 在活动进行阶段，教师应关注学生的表现，及时指导学生解决数学问题，提高学生的解决问题的能力。

班级联欢会（说课稿）概述本次班级联欢会是由我和我所教授的五年级班级共同策划和组织的，旨在通过一个有趣的数学游戏环节，帮助学生们更好地理解和掌握苏教版五年级上册数学中的相关知识点，增强他们对数学的兴趣和信心。

游戏内容本次游戏包含以下三个环节：环节一：数学接力赛在这个环节中，我们将把学生分成若干小组。

每个小组由三名学生组成，每个小组的第一名学生必须回答一个与苏教版五年级上册数学相关的问题，然后将这个问题的答案传递给小组中的第二名学生，第二名学生同样必须回答一个问题并将答案传递给第三名学生。

第三名学生回答问题后，所有小组的答案将会被检测，并评定第一名、第二名、第三名，以此来产生胜利者。

环节二：数学知识抢答在这个环节中，我们将把学生依然分配到若干小组，每个小组将抽取一个问题，并获取相应的知识点去回答问题。

每次回答正确的小组将会获得一份奖励，比如糖果或小纪念品等。

环节三：数学作图大比拼这个环节将用于帮助学生们更加深入地理解不同图形中的相关概念和特点。

在这个环节中，我们将把学生分配到若干个小组，每个小组将得到一张图片，并尝试用他们的群体力量去完成相应的操作。

这个环节将包含儿童版画、拼图和其他形式的合作计划。

教学目标通过这个游戏，我们的教学目标如下：第一目标：增强学生对数学兴趣的持续性这个目标与数学和儿童心理学之间的关系非常相近。

通过立足于兴趣，孩子们能够在他们未来的学习中保持积极的态度，并能够尽可能地摆脱对数学学习的反感情绪。

第二目标：促进学生间的协作和交流在这些有趣的数学游戏中，学生将不得不学会如何与他人一起做出决策，并尽可能地完成我们所需要的任务。

这项工作将使学生学会在协作，分享快乐的同时，还能一起跨越难关。

第三目标：让学生更好地理解数学概念通过这个有趣的游戏活动，我们不仅能够提高学生的数学兴趣，还能帮助他们更好地理解数学中的概念，并掌握相关的知识。

这将为他们未来的学习奠定基础。

总结通过本次活动，我们的目标是提高学生的数学学习成绩、提高数学兴趣以及促进学生间的团队合作与交流。

五年级上册数学说课稿-5班级联欢会一、教学背景本次课是五年级上册数学第五章的一节课，介绍的知识点为“用十分之一和百分之十互相转换”。

本节课的教材版本为苏教版。

本节课排在五年级上学期的班级联欢会前，为了让学生更好地掌握转换的知识点，更好地完成活动任务，本节课将注重课堂互动，重点培养学生的合作意识和解决问题的能力。

二、教学目标1.了解十分之一、百分之十的概念及相互转换方法。

2.学会运用所学知识完成班级联欢会活动任务。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

三、教学过程1. 热身为了让学生更好地进入课堂，热身环节将通过一些简单的问题逐步引入今天的主题。

老师：大家好，今天我们将为班级联欢会做准备。

在做任务前，我们需要学习一些重要的知识点。

请大家看下面的问题：问题1：8元是1000分之几元？让学生思考几分钟后，齐声回答：“80分之1元。

”老师：恭喜你们！答对了。

这个问题就是我们今天要学习的知识点——用十分之一和百分之十来相互转换。

2. 深入学习老师将黑板上的问题呈现给学生，并通过简单的例子来解释。

问题2：小明有80元钱，他想存50%的钱于银行，应该存多少钱？老师：请看这个例子。

小明共有80元钱，他想存50%的钱于银行，那么应该存多少钱呢？我们先将50%转换为分数，得到：50% = 50/100 = 1/2。

即小明需要将80元钱的一半存入银行中，即40元。

通过例子的讲解，学生对用十分之一和百分之十来相互转换更加了解。

3. 练习巩固为了让学生更好地掌握所学知识，并为随后的活动做好准备，老师将进行五分钟左右的训练，检查学生的掌握情况。

问题3：百分之十等于十分之几？让学生思考几分钟后，齐声回答：“十分之一。

”老师：很好！你们已经掌握了重点知识点。

为了更好地辅助学生理解，我将使用更多的例子，帮助学生更好地掌握所学知识。

4. 活动实践为了更好地让学生掌握所学知识并运用于活动实践中，本节课的最后一部分是一个有趣的活动实践。

苏教版五年级上册《班级联欢会》数学教案一、教学目标1.了解班级联欢会的意义和作用2.学习构建一个班级联欢会的流程3.学习用数学知识处理班级联欢会中的问题，如时间规划、场地安排、物资采购等二、教学内容及时间分配1.班级联欢会的意义和作用介绍（15分钟）2.班级联欢会的准备工作（30分钟）3.数学知识在班级联欢会中的应用（45分钟）4.班级联欢会流程演练（30分钟）三、教学过程1. 班级联欢会的意义和作用介绍•老师简单介绍班级联欢会的意义和作用，例如提高班级凝聚力、增强同学之间的友谊、发展学生的团队协作能力等。

2. 班级联欢会的准备工作•班会干部组织学生分工合作，进行物资采购、场地布置、演出节目等准备工作。

•老师讲解时间规划的重要性并帮助学生合理规划时间，避免拖延。

3. 数学知识在班级联欢会中的应用•学习用图表展示物资采购情况，了解图表的含义和分析方法。

•利用数轴计算和安排节目的时间，学习时间管理的实际应用。

•利用平面图处理场地布置问题，学习平面图的绘制和读取方法。

4. 班级联欢会流程演练•学生们根据班级联欢会的流程进行演练，检验准备工作和数学知识的应用效果。

四、教学方法1.讲解法：老师通过简短的讲解来介绍班级联欢会的意义和作用。

2.合作探究法：班会干部组织学生参与准备工作，分工协作解决问题。

3.实践演练法：学生们根据班级联欢会的流程进行演练，检验准备工作和数学知识的应用效果。

五、教学评价1.利用图片和视频来展示学生的准备工作情况，并进行简单分析评价。

2.另外可准备一套题目来检测学生对于数学在班级联欢会中的应用能力。

六、拓展延伸1.可以邀请学生家长或校方领导观看学生的班级联欢会表演，提高学生的自信和表现能力。

2.学生们可以自行组织毕业晚会、篮球比赛等其他班级活动，进一步提高班级凝聚力和学生的社交能力。

班级联欢会课程：五年级上册数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生通过参与班级联欢会，提高团队协作能力和组织能力。

2. 培养学生的数学思维，运用所学知识解决实际问题。

3. 增进学生之间的友谊，营造和谐班级氛围。

教学内容：1. 班级联欢会的筹备与组织2. 数学知识在联欢会中的应用3. 联欢会中的团队协作与互助教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍班级联欢会的意义和目的，引起学生的兴趣。

2. 学生分享自己对班级联欢会的期望和想法。

二、筹备与组织1. 教师引导学生讨论班级联欢会的筹备工作，如场地布置、节目安排等。

2. 学生分组，每组负责一项筹备工作，教师提供指导和支持。

3. 学生展示筹备成果，其他学生给予评价和建议。

三、数学知识的应用1. 教师引导学生思考在筹备联欢会过程中可能遇到的数学问题，如计算场地面积、预算等。

2. 学生分组讨论，提出解决方案，教师给予指导。

3. 学生展示解决方案，其他学生给予评价和建议。

四、团队协作与互助1. 教师引导学生讨论在筹备联欢会过程中的团队协作和互助经历，分享彼此的感受和体会。

2. 学生分组，每组讨论一个团队协作或互助的案例，并进行角色扮演。

3. 学生展示角色扮演，其他学生给予评价和建议。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结班级联欢会的筹备过程，反思自己的表现和收获。

2. 学生分享自己的总结和反思，其他学生给予评价和建议。

3. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的努力和进步。

教学评价：1. 学生对班级联欢会的筹备与组织能力的提升。

2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 学生在团队协作与互助中的表现。

教学资源：1. 班级联欢会筹备清单2. 数学问题案例集3. 团队协作与互助案例集教学建议：1. 教师应注重培养学生的团队协作能力和组织能力，提供适当的指导和支持。

2. 教师应鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。

3. 教师应关注学生在团队协作与互助中的表现，及时给予评价和建议。

《班级联欢会》（教案）-五年级上册苏教版数学一、教学目标1. 让学生通过参与班级联欢会的筹备和实施，提高实践操作能力和团队合作精神。

2. 培养学生对数学知识的运用能力，学会运用数学知识解决实际问题。

3. 培养学生的审美情趣和创新精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 联欢会的筹备：包括确定活动时间、地点、主题、节目单等。

2. 联欢会的实施：包括布置场地、安排节目、互动游戏等。

3. 联欢会的总结：包括对联欢会的评价、收获和反思。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2. 教学难点：如何激发学生的创新精神，使学生在筹备和实施联欢会过程中充分展示自己的特长和个性。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 筹备联欢会：（1）确定活动时间、地点：引导学生运用时间知识，选择合适的时间、地点。

（2）制定节目单：引导学生运用分类知识，将节目分为歌舞、小品、游戏等类别，并合理安排节目顺序。

（3）分配任务：引导学生运用分配知识，将筹备任务分配给各个小组，确保任务顺利完成。

3. 实施联欢会：（1）布置场地：引导学生运用空间知识，合理布置场地，确保活动顺利进行。

（2）安排节目：引导学生运用排序知识，按照节目单顺序安排节目，确保节目衔接流畅。

（3）互动游戏：引导学生运用游戏策略，设计有趣的游戏，提高活动的趣味性。

4. 总结联欢会：（1）评价活动：引导学生运用评价知识，对联欢会的筹备和实施过程进行评价。

（2）收获与反思：引导学生运用反思知识，总结自己在活动中的收获，反思自己的不足。

五、教学评价1. 学生参与程度：观察学生在筹备和实施联欢会过程中的参与程度，评价学生的实践操作能力和团队合作精神。

2. 学生创新精神：评价学生在筹备和实施联欢会过程中展示的创新精神和个性特点。

3. 学生数学知识运用能力：通过学生在活动中的表现，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五年级上册数学教案-5 班级联欢会教学目标1. 让学生通过参与班级联欢会，提高团队协作能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，增强学习积极性。

教学重点1. 让学生学会运用数学知识解决实际问题。

2. 培养学生的团队协作能力。

教学难点1. 如何引导学生将数学知识运用到实际问题中。

2. 如何培养学生的团队协作能力。

教学方法1. 讲授法：讲解数学知识，引导学生运用数学知识解决实际问题。

2. 情境教学法：创设班级联欢会的情境，让学生在情境中学习数学知识。

3. 小组合作法：分组进行活动，培养学生的团队协作能力。

教学过程一、导入1. 教师简要介绍班级联欢会的意义和目的，引导学生积极参与。

2. 提问：在班级联欢会中，我们可以运用哪些数学知识呢？二、新授1. 教师讲解数学知识，如概率、统计等，并举例说明在班级联欢会中的应用。

2. 学生跟随教师一起学习，理解数学知识。

三、实践操作1. 学生分组，每组设计一个班级联欢会的活动方案。

2. 学生运用所学的数学知识，如概率、统计等，分析活动方案的可行性。

3. 学生根据分析结果，修改和完善活动方案。

四、展示与评价1. 各小组展示自己的活动方案，并简要说明运用了哪些数学知识。

2. 其他小组和教师对展示的活动方案进行评价，提出改进意见。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和心得体会。

2. 学生分享自己在本次课程中的收获和不足，提出改进措施。

教学评价1. 评价学生在活动中的表现，如团队协作能力、运用数学知识解决问题的能力等。

2. 评价学生在展示和评价环节的表现，如表达清晰、逻辑严密等。

教学反思1. 教师反思本次课程的教学效果，如学生是否掌握了数学知识，是否能够将数学知识运用到实际问题中。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学延伸1. 教师可以组织学生参加更多的实践活动，如数学竞赛、数学游戏等，以提高学生的数学素养。

苏教版五年级上册《班级联欢会》数学教案苏教版五年级上册《班级联欢会》数学教案
第五单元小数乘法和除法
班级联欢会
教学内容：
课本第82-83页。

教学目标：
1.让学生在熟悉的生活情境中运用小数乘除法的知识，灵活解决实际问题，正确率达到75%。

2.在经历与合作中，体会小数乘除法的价值，学会运用小数乘除法解决相关问题。

3.通过实践，初步体会数学的价值，使学生进一步体验数学和日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：
综合运用小数乘除法的知识。

教学难点：
依据生活实际准确分析解决问题。

教学准备：
课件
教学过程：
一、情境引入，揭示课题。

（4分钟左右）
1.播放影片《小鬼当家》片段。

精心整理，仅供学习参考。

班级联欢会教学目标1、使学生在观察、计算、实践等活动中感受生活并发现生活，知道如何用小数的加减乘除解决生活中的实际问题。

2、使学生进一步数学与生活的联系，体会数学的乐趣，培养学生综合实践能力。

教学重点和难点进一步掌握小数的加减乘除的计算方法，使学生深切体会小数的计算与我们的生活紧密相连，合作实践解决问题。

教学过程一、情境引入师出示几幅图片。

指出图中人物在干什么？生：开联欢会。

师在黑板上板书“联欢会”，问：看到这个字你想到什么？师：提到“联欢会”让大家浮想联翩，在我们每年的六一儿童节都会举办一次联欢会。

以前都是老师组织并策划的，你想不想亲自动手策划一次我们班级的联欢会呢？先想一想，我们要完整的组织一次联欢会，需要做哪些准备工作？二、筹备联欢会1.师：（1）.忆一忆：班级里组织过哪些联欢活动。

（2）.说一说：当时联欢活动是如何准备的。

（3）.想一想：如果我们举办一次联欢会需要做哪些工作？师：大家可分组讨论一下，我们联欢会之前需要有哪些准备？生：-------共同汇总一下2、组织调查（1）同学们喜欢吃的水果、饮料和喜欢的奖品有哪些？要求 :a.每人在每一类中选择你最喜欢的一种，在后面打√。

b.组长负责小组调查、汇总整理。

c.每组用小组调查整理表画“正”字整理数据，得出每种物品最喜欢的人数。

（2）班级联欢会布置教室需要的物品要调查价格，比一比哪一种更适合？拉花，气球等等。

调查，统计3、精心预算筹备小组的同学商量，确定购买物品的种类和数量，再估一估、算一算，大约需要多少元？单价，数量，总价（公式）4.货比三家看看哪家更便宜根据上表算一算，全班同学平均每人要付多少钱？你还能想到哪些节约费用的好办法？三、综合实践师：同学们想的可真不错，大家有没有兴趣接受新的挑战呢？1、分组购物（1）按照确定的购物方案进行购物，小组分工购买不同的物品，记录好所购物品的单价、数量和总价。

（2）购买哪些物品时可以优惠？优惠后能少花多少钱？（3）根据各组的购物记录，计算本次联欢会花费的总金额，并与购物方案比较，是结余还是超支？结余或超支多少元？四．回顾与反思1.仔细查看活动筹备工作还有没有遗漏和不足的地方。

五年级上册数学教案-5 班级联欢会｜苏教版教学目标1. 知识与技能：通过班级联欢会，学生能够巩固和应用所学的数学知识，包括但不限于加减乘除、分数、小数、几何图形等。

2. 过程与方法：通过参与和组织班级联欢会，学生能够提升团队合作能力，问题解决能力，以及创新思维。

3. 情感态度价值观：通过班级联欢会，学生能够增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度，并形成正确的价值观。

教学内容1. 数学知识的应用：学生需要将所学的数学知识应用到班级联欢会的组织和实施中，例如计算预算、设计游戏等。

2. 团队合作：学生需要分组合作，共同完成班级联欢会的组织和实施。

3. 问题解决和创新思维：在组织和实施班级联欢会的过程中，学生需要面对各种问题，并需要运用创新思维来解决这些问题。

教学步骤1. 准备阶段：教师向学生介绍班级联欢会的目的和意义，然后让学生分组，每组负责联欢会的一部分工作。

学生需要根据自己负责的部分，制定详细的计划和预算。

2. 实施阶段：学生按照计划实施联欢会，包括但不限于场地布置、游戏设计、奖品准备等。

在实施过程中，学生需要不断调整和优化方案，以确保联欢会的顺利进行。

3. 总结阶段：联欢会结束后，教师组织学生进行总结和反思。

学生需要分享自己在联欢会中的收获和体验，同时也需要反思自己在组织和实施过程中的不足和需要改进的地方。

教学评价1. 过程评价：教师需要观察和记录学生在准备和实施阶段的表现，包括但不限于团队合作能力、问题解决能力、创新思维等。

2. 成果评价：教师需要评价学生组织的联欢会的效果，包括但不限于场地的布置、游戏的趣味性、奖品的设置等。

3. 学生自我评价：学生需要对自己的表现进行自我评价，包括但不限于自己在团队合作中的贡献、自己在问题解决中的表现、自己在创新思维方面的展现等。

教学反思1. 教师反思：教师需要反思自己在教学过程中的表现，包括但不限于对学生的引导和指导是否到位、是否有效地激发了学生的兴趣和积极性、是否有效地提升了学生的团队合作能力和问题解决能力等。