机械识图与CAD实用技术项目二十六

AUTO TIME67AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育1　引言随着社会的发展和经济的进步，高等教育对于人才培养的要求也逐渐提高。

传统的教学模式已经不能满足学生培养的需求，因此，教育界开始探索一种更加创新和实践性的教学方法。

项目式教学作为一种新的教学方式，被广泛应用于高等教育中。

《机械识图与CAD 技术》课程作为工科类的一门基础课程，对于培养学生的创新思维和综合能力具有重要意义。

本文旨在通过介绍CEC-CDIO 视野下《机械识图与CAD 技术》课程项目式教学的改革与实践，探讨项目式教学在高等教育中的应用效果和意义。

2　基于CEC-CDIO 视野下《机械识图与CAD 技术》课程项目式教学改革的特点在CEC-CDIO 视野下，《机械识图与CAD 技术》课程项目式教学改革呈现出了独特的特点，这种特点不仅体现在教学内容的多样性和实践性上，还体现在教学方法和学习效果上。

下面将从多个方面来阐述这些特点：首先，课程项目式教学改革注重培养学生的实践能力和创新思维。

传统的教学方式往往强调理论知识的传授，缺乏实际操作的训练。

然而，在当今社会，机械识图与CAD 技术作为一门实用性较强的课程，要求学生陈飞江苏省泰兴中等专业学校　江苏省泰州市　225400摘 要： 本文以CEC-CDIO 视野下的《机械识图与CAD 技术》课程项目式教学改革与实践为基础，探讨了项目式教学在高等教育中的重要性和影响。

通过实施项目式教学，学生能够在实践中运用所学知识，培养综合能力和创新思维，提高学习动机和学习成效。

此外，本文还介绍了项目式教学的特点和实施方法，并通过实例阐述其在《机械识图与CAD 技术》课程中的应用效果。

研究结果表明，项目式教学能够激发学生的潜能，促进学生的理论与实践结合，提高课程的质量和培养目标的实现。

关键词：CEC-CDIO 视野　项目式教学　机械识图与CAD 技术　高等教育The Reform and Practice of Project-based Teaching from the Perspective of CEC-CDIO——Taking the Course “Mechanical Drawing and CAD Technology” as an Example Chen FeiAbstract ：B ased on the reform and practice of project-based teaching in the course "Mechanical Drawing and CAD Technology" from the perspective of CEC-CDIO, this paper discusses the importance and influence of project-based teaching in higher education. Through the implementation of project-based teaching, students can apply the knowledge they have learned in practice, cultivate comprehensive ability and innovative thinking, and improve learning motivation and learning effectiveness. In addition, this paper introduces the characteristics and implementation methods of project-based teaching, and illustrates its application effect in the course of "Mechanical Drawing and CAD Technology" through examples. The results show that project-based teaching can stimulate students' potential, promote the combination of theory and practice, and improve the quality of the curriculum and the realization of training goals.Key words ：C EC-CDIO Vision, Project-based Teaching, Mechanical Drawing and CAD Technology, Higher Education 基于CEC-CDIO 视野下项目式教学的改革与实践——以《机械识图与CAD 技术》课程为例具备实际操作和解决问题的能力[1]。

创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald1131 课程定位机电一体化技术专业主要面向的是机电设备操作、设备维护、设备管理等岗位，培养能从事机电设备操作运行、设备维护与管理等相关岗位的基础性工作。

《机械制图与C A D》课程是一门技术基础课程，研究的主要对象为工程图样。

课程主要培养学生的空间思维能力、识图与制图能力、计算机辅助制图能力。

通过点、线、面的投影、基本体的投影、组合体的投影，由简单到复杂的几个项目，反复训练空间—平面—空间的思维过程，逐步培养学生的空间思维能力，教学中理论与实践相统一，使学生在掌握了基础理论的同时，熟练掌握基本技能，精通操作CA D 制图。

通过64学时的学习，达到培养学生制图能力和CAD绘图能力的教学目的。

2 课程目标通过课程全部内容的学习，培养学生的空间想象和思维能力，培养学生的读图能力、C A D 绘制机械图以及绘图的实际技能，为提高学生的全面素质，形成综合职业能力和继续学习打下基础。

通过绘图与C A D 制图操作的训练，培养学生严谨细致的工作作风、认真负责的工作态度和吃苦耐劳、求真务实的工作精神。

3 教学内容根据机电一体化技术专业对学生识图与制图能力的要求，本课程选取了符合能力要求，便于学生职业能力形成的教学内容，设计了由简单到复杂的十一个项目，具体内容如表1所示。

4 教学方法与手段根据课程特点及学生认知规律，本课程主要采用直观教学法、讲练结合教学法，辅助分组教学法、启发式教学、任务驱动教学法等多种教学方法，同时利用多媒体辅助教学。

5 结语教学设计的根本目的是为了提高教学质量，高质量的教学设计不仅可以让学生在有限时间内可以学习到更丰富的理论知识，还可以更大幅度地提高学生的实践操作能力，更广泛的培养学生的职业素质能力，进而为学生的长足发展打下良好基础。

教师在进行教学设计的时候要遵循教学的基本规律，首先要确定教学的目的；然后根据教学目的，确定课程的具体教学内容；再次要选择教学方法；最后要对教学的效果进行评价，根据评价的教学效果对以上的教学环节进行修改完善，以保证今后能够更高效的进行教学。

机械识图与AutoCAD技术基础电子教案第一章：机械识图基础1.1 认识机械图纸理解机械图纸的基本组成学习图纸的阅读方法和技巧1.2 投影原理学习正投影和斜投影的基本概念掌握三视图的绘制方法1.3 机械制图标准了解国家制图标准的有关规定学习图线、箭头、标注等标准要求第二章：AutoCAD 2024基础知识2.1 AutoCAD 2024界面及操作熟悉AutoCAD 2024的工作界面学习基本操作命令和快捷键2.2 绘图设置与基本绘图命令设置绘图环境学习点的绘制、线段的绘制和修改2.3 精确绘图工具学习捕捉和追踪功能掌握正交和对象捕捉模式第三章：基本二维图形绘制3.1 绘制基本几何图形学习绘制圆形、矩形、多边形等基本图形掌握重复绘制和镜像绘制命令3.2 绘制复杂二维图形学习使用修剪、延伸、分解等命令绘制复杂二维图形的方法和技巧3.3 图案填充与表格学习图案填充命令绘制表格的方法和技巧第四章：三维图形绘制与编辑4.1 三维绘图基础了解三维坐标系统学习三维图形的绘制方法4.2 三维建模学习创建三维几何体掌握编辑三维几何体的方法4.3 三维实体的编辑学习布尔运算掌握三维实体的修改和操作技巧第五章：机械图样绘制实例5.1 轴类零件图样绘制学习轴类零件的视图表达绘制轴类零件图样的方法和步骤5.2 齿轮类零件图样绘制学习齿轮类零件的视图表达绘制齿轮类零件图样的方法和步骤5.3 装配图样绘制学习装配图样的表达方法绘制装配图样的方法和步骤第六章：AutoCAD高级绘图技巧6.1 块与组学习创建和使用块掌握图块的插入和编辑6.2 属性与动态块了解属性表的创建与使用学习动态块的制作与插入6.3 参数化图形掌握参数化图形的概念学习如何创建和编辑参数化图形第七章：AutoCAD设计工具7.1 标注与表格学习标注的基本命令和技巧掌握创建和编辑表格的方法7.2 布局与打印了解布局的概念和设置学习打印图形的方法和技巧7.3 图形输出与协作学习图形输出命令和格式掌握AutoCAD与其他软件的协作方法第八章：机械设计实例分析8.1 轴类零件设计实例分析轴类零件的设计要求学习轴类零件的设计方法和步骤8.2 齿轮类零件设计实例分析齿轮类零件的设计要求学习齿轮类零件的设计方法和步骤8.3 装配图设计实例分析装配图的设计要求学习装配图的设计方法和步骤第九章：AutoCAD高级应用9.1 二次开发与API了解AutoCAD的二次开发概念学习使用AutoCAD API进行二次开发的基础9.2 动态库（DLL）学习如何创建和使用动态库掌握动态库在AutoCAD中的运用9.3 综合实例结合所学知识，完成一个综合实例提高实际操作能力和解决实际问题的能力第十章：课程总结与拓展学习10.1 课程回顾总结本课程的重点知识和技能回顾学习过程中的经验和教训10.2 拓展学习资源推荐一些拓展学习的资料和网站鼓励学生自主学习和不断提高10.3 实战训练与考核安排一些实战训练项目对学生的学习成果进行考核和评价重点和难点解析重点环节1：机械识图基础机械图纸的基本组成和阅读方法是理解机械识图的关键，需要重点掌握。

项目二十六 学习其他表达方法
173 5．较长机件的折断画法
对较长机件沿长度方向的形状相同或按一定规律变化时，可假想将机件折断后缩短绘制，如图26-14（a ）、（b ）、（c ）所示。

图26-14 断开画法
※项目归纳※
（1）绘制局部放大图，要结合前面所述比例概念加以理解，不可理解为是放大后的图与原图对应线性尺寸的比值。

（2）为了更加清晰简便绘图，可在确保不引起误解的前提下，使用国家标准规定的简化画法。

※巩固拓展※
图26-15所示为滑块盖，下面为底板，中间有个箱盖，前面一个凸台。

显然，需要采用合理的剖视图表达。

图26-16（a ）、（b ）、（c ）、（d ）所示为该机件的四种表达方案，请仔细剖析，选择其中较佳方案。

图26-15（a ）方案采用主、俯视图，这对带有孔腔、凸台孔、底板孔的结构，显然是不清晰、不够合理的方案。

图26-15（b ）方案虽然视图数量少，但最大的不足是不便进行尺寸标注，此方案不够恰当。

图26-15（c ）方案用全剖视图的主视图和俯视图表达其内、外主要结构形状，再用局部视图A ，表达半圆拱形凸台的形状，比较清晰。

但虚线太多，也难以标注尺寸。

图26-15 滑块盖。

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.03.155产教深度融合下的‘机械制图及CAD“课程标准研究与实践孟㊀娟(锦州师范高等专科学校㊀辽宁㊀121000)摘要:产教深度融合是国家对现代职业教育发展的目标和要求㊂在机械制图与CAD技术融合的基本理论研究基础上,提出二者融合的意义与模式;进而探索产教深度融合下的‘机械制图及CAD“课程标准的制定,希望对相关领域研究提供一定的借鉴与参考㊂关键词:产教融合;机械制图;CAD技术;课程标准中图分类号:G712;TH126-4㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)03-0156-01㊀㊀‘机械制图及CAD“课程要按照产教融合的要求,在课程标准制定方面要不断进行研究与实践,提高人才培养质量,发挥人才培养的重要作用㊂1㊀机械制图与CAD技术融合的理论概述很多非专业人士对机械制图与CAD技术在理论或实践层面存在混淆的理解㊂事实上,机械制图主要讲解的内容是制图的标准和规范,在理论和实际层面上对机械或模具的工作原理㊁大小㊁尺寸㊁技术要求等内容进行界定,主要由数字㊁文字㊁符号构成它的图样,属于一种在专业领域进行技术交流的文件,也被成为工科的语言㊂CAD技术则是运用计算机和图形绘制设备来完成绘图设计工作,它是一种辅助工具,它具有分析比较㊁数据存储㊁信息检索㊁工具图转化以及对图形的绘制㊁修改㊁编辑㊁复制㊁输出等功能,是机械㊁自动化㊁数控专业的辅助工具㊂2㊀产教深度融合下机械制图与CAD技术融合的意义与模式2.1机械制图与CAD技术融合的意义㊂在产教深度融合背景下培养的学生急要掌握机械专业基础理论知识和实践技能,更要能够符合中国制造2025规划下,国家对制造业人才智能化㊁信息化发展的新要求,能够熟练运用制图工具绘制图样㊁具有专业识图能力是非常重要的㊂传统的机械制图专业教学是以教师尺规作图,学生手工绘图为主要教学模式,这种教学方法和内容已经无法满足时代的要求和趋势,所以将机械制图与CAD技术融合是培养国家所需工程机械类人才的重要途径㊂2.2机械制图与CAD技术融合的模式㊂将二者融合主要有三种模式:一是添加式,即在机械制图课程的每一理论学时教学中中添加CAD技术的教学内容;二是分离式,就是将CAD课程作为工程机械专业的专业课程,可作为必修课或选修课进行;三是融合式,即在顶层设计课程标准的基础上,按照 适度㊁够用 的原则,以任务驱动式教学为主要模式,将机械制图与CAD软件充分融合,实现理论与实践相融并进,设计完成知识体系,强化教育手段在教学实践中的应用,培养高素质应用型人才㊂3㊀产教深度融合下‘机械制图及CAD“课程标准制定的思路与实践3.1明确课程定位和目标㊂‘机械制图及CAD“是现代职业教育阶段的一门专业课程,机械制造㊁机电技术㊁自动化㊁数控技术等专业都要上这门必修课程,主要是培养学生掌握机械制图的国家标准,用CAD工具绘制机械模具图样的能力㊂本门课程的教学目标是通过学习,帮助学生在充分理解专业理论知识的基础上,运用所学的机械㊁模具图样识别方法和积累的绘制技巧,会用CAD软件绘制零件图㊁装配图以及专业方面的常用件㊁标准件,并掌握投影法㊁基本表示法,会图纸输出㊂最终能够通过国家职业资格证例如关于计算机辅助机械设计绘图员的考试㊂3.2精心设计教学内容㊂‘机械制图及CAD“课程要围绕识读㊁绘制㊁训练三个基本步骤,设计教学内容,组织教学过程㊂可采取任务驱动式 教学做一体化 的教学模式,每一个教学阶段,结合教学内容来围绕一个任务项目,结合学生的实际接受情况和教学目标,贯穿职业资格证所需的技能培养,对学生的识读㊁绘图能力进行系统化的教育,教师运用专业软件和工具教㊁学生边学边画,同时要充分选择先进的教学和学习资源,让学生有机会选择和接受多种学习软件和机会㊂在识读绘制图纸阶段,要将机械制图的基本理论知识与技能以及基本的绘图方法技巧教授给学生,可以安排五十学时左右;第二阶段要使学生掌握CAD软件的使用技巧,主要围绕使用软件绘制机械图样的方法和技巧展开,可以安排四十学时左右;第三阶段主要是巩固技能阶段,对轴类㊁箱类㊁盘类㊁叉架类零件以及常用件㊁标准件的绘制进行反复绘制训练,让学生达到熟能生巧的境界,可安排六十学时左右㊂3.3规范教材内容㊂课程标准的重要依托就是教材,因此,要结合国家职业资格标准的机械零件㊁模具图样的相关要求,选择或编写规范的专业教材㊂主要参考的标准为:一是要以任务驱动为引领设计符合课程标准的教材内容;二是按照教学做一体化项目教学模式的内容,将每一项任务项目中要达到的标准和课程内容进行细化,精选机械㊁模具零件图与装配图;三是要结合学生的层次㊁年龄和接受能力选择教学内容,图文并茂,言简意赅,通俗易懂,便于学生理解和学习;四是要符合国家最新的机械制图标准,将新技术㊁新工艺㊁新方法㊁新手段融合其中,既体现机械制图教学的理论和实践性,又体现CAD技术的智能型和信息化的优势㊂3.4加强教学条件建设㊂工程机械类课程要强化教学条件建设,配备必要的机械制图和CAD实训室,采购专业所需的计算机㊁CAD软件㊁投影仪㊁服务器㊁图形输出设备等,探索建立起过程考核评价标准,培养学生掌握必备的识图㊁绘图等专业实践能力㊂参考文献:[1]钟双红.机械基础课程教学改革[J]教育现代化2018(12)[2]周锦添,赖萍.机械零件设计绘图技能培养[J]广东水利电力职业技术学院学报,2019(12)[3]郑鑫.机械零件数控铣加工教学模式改革[J]长春师范大学,2019(5)[4]姚海燕.机电一体化专业现代学徒制实践探索[J]新课程研究,2019(6)作者简介:孟娟(1984-)女,汉族,辽宁锦州人,锦州师范高等专科学校教师㊂职称讲师,主要研究方向:机械设计㊂㊃651㊃。

机械识图与AutoCAD技术基础电子教案第一章：机械识图基础1.1 认识图纸解释图纸的分类和用途介绍图纸的组成元素，包括栏、图框、比例尺等1.2 投影原理讲解正投影和斜投影的概念介绍三视图的绘制方法和关系1.3 常用绘图符号与标注讲解尺寸标注、符号标注和文字标注的规范介绍常用绘图符号及其含义第二章：基本绘图技巧与操作2.1 AutoCAD界面与操作熟悉AutoCAD界面，包括菜单栏、工具栏、命令行等学习基本的操作命令，如新建、打开、保存文件等2.2 绘图辅助工具与设置学习使用绘图辅助工具，如栅格、捕捉、正交等调整绘图设置，如单位、精度、图纸大小等2.3 基本绘图命令学习绘制基本图形的命令，如直线、圆、矩形等掌握修改图形的命令，如移动、复制、旋转等第三章：机械零件图的绘制3.1 零件图的识读与分析学习识别和分析零件图的视图、尺寸、符号等讲解零件图的标注方法和要点3.2 标准件和常用件的绘制学习绘制标准件和常用件的图形，如螺纹、齿轮等讲解标准件和常用件的绘图方法和技巧3.3 零件图的绘制实例提供实例，指导学生绘制零件图分析实例中的难点和关键点，讲解解决方法第四章：装配图的绘制4.1 装配图的识读与分析学习识别和分析装配图的视图、尺寸、符号等讲解装配图的标注方法和要点4.2 装配图的绘制方法与技巧学习绘制装配图的步骤和方法掌握装配图的绘制技巧，如对称、定位等4.3 装配图的绘制实例提供实例，指导学生绘制装配图分析实例中的难点和关键点，讲解解决方法第五章：AutoCAD高级应用5.1 块与组学习创建和使用块，提高绘图效率讲解块的属性设置和应用5.2 参数化绘图学习使用参数化绘图工具，如尺寸驱动、约束等讲解参数化绘图的优点和应用场景5.3 动态块与动画学习创建动态块，实现图形的交互式绘制掌握动态块的属性设置和动画效果的实现第六章：机械装配图的细化6.1 装配图的修改与完善学习使用AutoCAD编辑工具对装配图进行修改和完善讲解装配图中的常见问题及其解决方法6.2 装配图的标注与说明学习对装配图进行详细的标注和说明讲解装配图标注的规范和注意事项6.3 装配图的打印与输出学习设置打印参数，包括纸张、比例、视图等掌握装配图的输出方法，如打印、导出PDF等第七章：绘制机械装配动画7.1 动画基本概念与原理讲解动画的基本概念和原理，如帧、播放速度等介绍动画的类型及其应用场景7.2 使用AutoCAD制作动画学习使用AutoCAD的动画功能制作简单的动画讲解动画制作的基本步骤和方法7.3 装配动画的优化与调整学习对装配动画进行优化和调整，提高动画质量讲解动画优化技巧，如平滑度、播放速度等第八章：AutoCAD的二次开发8.1 二次开发概述讲解AutoCAD二次开发的概念、意义和应用领域介绍常用的二次开发工具和技术，如AutoLISP、VBA等8.2 二次开发实例提供实例，指导学生利用二次开发技术编写简单的AutoCAD插件分析实例中的关键点和难点，讲解解决方法8.3 二次开发的应用讲解二次开发在实际工程中的应用案例探讨二次开发在提高工作效率、解决复杂问题等方面的优势第九章：机械设计实例分析9.1 实例一：轴承座的绘制分析轴承座的设计要求，确定绘图步骤和方法讲解轴承座图形的绘制技巧和注意事项9.2 实例二：齿轮泵的装配分析齿轮泵的装配关系，确定装配步骤和方法讲解齿轮泵装配图的绘制技巧和注意事项9.3 实例三：减速器的运动仿真分析减速器的运动原理，确定运动仿真步骤和方法讲解减速器运动仿真图的绘制技巧和注意事项第十章：综合练习与实战10.1 练习一：绘制简单机械零件提供练习题目，要求学生独立完成简单机械零件的绘制分析学生作品中存在的问题，给予指导和修改建议10.2 练习二：装配图的绘制与动画制作提供练习题目，要求学生独立完成装配图的绘制和动画制作分析学生作品中存在的问题，给予指导和修改建议10.3 实战：参与实际项目指导学生参与实际项目，运用所学的机械识图和AutoCAD技术进行绘图和设计分析项目中的难点和关键点，给予解决方案和建议重点和难点解析重点一：机械识图基础重点关注章节：1.1、1.2、1.3补充说明：在机械识图基础部分，学生需要掌握图纸的基本组成、投影原理以及常用的绘图符号和标注。