课题2 如何正确书写化学方程式
漳州市玉兰学校陈国良
课题分析：纵观历年中考化学试卷，化学方程式是年年必考知识点，而且分值比例相当大。
然而，学生的得分率却非常低，根据我们漳州近五年中考，平均得分率应该在37%左右。
化学方程式的书写不是难于理解的知识点,也不属于难以掌握的技能，却成为初中学生学习化学的分化点。
有的学生把它当作第二外国语，感到头疼，有的甚至因此而掉队，原因是这一步没有打好基础。
为避免这种情况的出现，让学生充分掌握好化学方程式这个工具，在教学中应做好以下几方面的工作：
1．复习前面元素符号、化学式的知识。
2．注意课下的练习、体会和熟练刚学过的相关知识。
3．从简单的、学生熟悉的反应入手。
4．切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。
5．严格要求，规范书写，使学生养成良好的书写习惯。
教学目标
1．知识与技能
(1)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(2)能正确书写简单的化学方程式。
(3)能配平化学方程式。
2．过程与方法
(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3．情感态度与价值观
培养学生思维的有序性和严密性。
教学重点
1. 化学方程式的书写。
2．化学方程式的配平方法。
教学难点
化学方程式的书写。
教学方法
复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。
教具准备
教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。
学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。
课时安排 1课时
【知识回顾】
1. 什么是化学式？用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子
用化学式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：
S+O2→KClO3→
P+O2→KMnO4→
Fe+O2→H2+O2→
2．什么是化学方程式？用化学式来表示化学反应的式子
3．什么是质量守恒定律？为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？
反应前后原子种类，原子数目，原子质量。
【导入新课】
知识点一书写化学方程式的原则：⑴必须以为基础；⑵遵守。
【阅读】自学课本P98，完成以下问题：
老师归纳小结：。
知识点二化学方程式的配平
原理：在式子左右两边的化学式前面配上适当的系数（并使之成最简整数比），使每一种元素的原子数目相等。
方法：
1. 观察法：当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时，考虑用观察法。
即观察分析反应式左右两边
2. 最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。
相关物质的组成，从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数；在推导其他原子的个数。
3.奇数配偶法
【练习】
知识点三书写化学方程式的步骤（以氯酸钾分解制取氧气为例）：
⑴写
⑵配
⑶等
⑷注
⑸查
3.注意：
⑴化学方程式配平的标志：反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等。
⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在“==”的正上方或下方。
⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号；溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。
■如果，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果，固体生成物也不需注“↓”。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【小结】
1、书写化学方程式的原则：
2、书写化学方程式的步骤：
⑴写：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。
⑵配：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字
．．．．．．．．．．．．！一般用最小公倍数法或观察法。
⑶标：即标明反应条件和生成物状态。
气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当反应物和生成物
．．．．．．．．．
中均有气体或固体时，不须注明！
．．．．．．．．．．．．．．．将“—”改成“==”。
3、配平化学方程式的常用方法：①最小公倍数法；②观察法；③奇数配偶法。
【作业布置】完成学案练习册相应习题。
