郑州市2010年高考语文质量分析

1、下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。

B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。

C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。

D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。

2、说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。

，皆隐于山坳树影之间。

俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。

桥上有亭。

3．语段中加点的字，读音全都正确的一组是A．熌灼shuò曲折q? 山坳ào 石磴chãngB．熌灼shuò曲折qū山坳yòu 石磴dângC．熌灼zhuó曲折q? 山坳yòu 石磴chãngD．熌灼zhuó曲折qū山坳ào 石磴dâng4．下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是A．再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛B．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁C．再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛D．渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空3、下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。

（3分）①某科学研究所后院有座坟，②坟前竖着一块纪念碑，③碑上用中英文镌刻着“谨纪念为生命科学研究而献身的实验动物”的铭文。

④善待实验动物的尊严，是科学工作者的责任。

（1）有语病的一处的序号：（1分）（2）修改：。

（2分）4、下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是A．《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统的《文选》，代表了东汉末年文人五言诗的最高成就。

2010年语文试卷点评整体稳中求新注重情感理性邢台市一中白新生2010年高考全国卷语文试题的结构与去年一致，体现了命题的平稳发展。

知识点的设置严格遵循了《高考大纲》和《考试说明》的要求，侧重考查学生对基本知识的理解和运用，同时注重对学生的理性分析能力的考查。

下面分三个方面予以点评：一、基础知识和语言运用：稳中求新，关注社会前四道基础知识题，基本的命题思路与前三年一致，仍是考查字音、成语、病句和衔接；坚持考纲规定的以常见的易错字的读音为主，并注重教材中出现的有较强表现力的书面词语的考测。

成语、语病和句子的衔接题需要学生结合语境认真分析。

总体难度适中。

默写题和2009年一样，不仅仅考查高中课本中要求背诵的名篇，还考查了课本中没有要求背诵的句子，如《卫风·氓》；另外，也涉及课外的名句，不过难度比去年小了不少；除此之外，还增加了初中课本的背诵，如《论语》《出师表》中的句子，体现了高考对初中语文课本的重视。

语言运用题是试卷中最容易出现新题的部分，今年的语言运用题除考查了常考的仿写句子外，还考查了选词填空和补写句子，相对较新，选择的材料关注了社会热点“世博会”和“低碳”。

仿写句子还关注到了传统文化中的优秀品质。

但考查的知识点不是太多，主要是要求学生根据上下文的语境进行选择或创造。

二、诗文阅读：典型规范，关注情感现代文小阅读选择的材料是关于人的情绪变异的问题，文章内容容易理解，让学生认识了情绪变异的本质。

我想选择这个材料应该是有针对性的，人们尤其是青年一代的生存压力逐渐增大，所以本材料对学生的心理培养有一定的指导作用。

题目和往年比较没有太大的变化，主要是理解文章重点句子的内容，对照原文，整合文中信息，筛选要点，进而进行判断和推断。

近几年的文言文材料都是“二十四史”中的人物传记，叙述几件事集中表现人物的性格特点。

在题型上，今年继续考查对文中实词的理解、对某一品质的筛选和对原文有关内容的分析与概括。

文章基本都能读懂，10分的翻译题难度不大，但最后两道选择题，需要考试从文章整体出发，认真地进行理性分析。

⏹掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构⏹掌握NE5000E/80E/40E的单板构成⏹掌握NE5000E/80E/40E换板操作⏹了解NE5000E/80E/40E升级操作2010新课标下的高考语文试卷分析“新课标”这三个字已经被人们探讨了一年，今年是北京卷第一次以新课标试卷的身份亮相于高考舞台，随着高考的结束，我们对新课标北京卷也就有了比较明晰的认识。

通观今年语文试卷，我们可以发现，与去年相比，题目难度有了明显降低，题型结构并未发生根本变化，北京卷的区域特色得以延续。

今年是新课标高考第一年，每当高考出现重大改革时，第一年的题目，其难度往往是不高的，今年也是如此。

根据《北京晚报》的报道，有高考命题专家分析称，今年语文的平均分将达到98分左右，比去年的96分高出2分。

我认为这种判断是符合今年考题实际的。

说其难度偏低，主要指语基、古诗词和散文阅读这三大题型。

总的讲，今年与往年相比，稳定大于变化。

我们按照题型顺序，一一加以点评，揭示其特点。

1、语基题型出现微调，题型变化旨在降低难度：北京卷自2002年开始独立命题。

02、03两年，共有六道题，分别考查：字音、字形、词语、成语、病句和语句连贯。

从04年至06年，语基部分去掉了最后的语句连贯题，只剩下五道题。

07年则将字音题删去，并加入一道文学常识题。

而08、09两年，字音题得以恢复，却与字形合并为一道题，五道题的阵型变为：音形、词语、成语、病句、文学常识。

这一改革的目的就是为了降低考题难度，因为字形题一向被视为语基部分最难的一道题。

经过这番调整之后，音形题反而变成了最简单的一题。

今年的语基题又在此基础上进行了新的变化，将难度较大的词语题与阔别北京高考长达七年的语句连贯题合并为一道题，置于最后。

这一变化其实也是要降低语基部分的难度，这与语文高考不断弱化基础，强化能力的方向是一致的。

降低难度的方法不外乎减少题数与合并难题这两种。

我们明白了题型变化的真实原因，就可以比较确定地说，明年的语基题应当仍是维持这一改革成果。

成绩质量分析报告语文成绩质量分析报告——语文一、总体成绩情况分析根据最新的语文成绩数据，我校学生在语文方面表现出了一定的实力和水平。

总体而言，学生的语文成绩整体良好，平均分达到XX分，远高于全国平均水平。

在分数段分布上，学生的成绩呈现出较为均衡的分布，尤其是在优秀和良好两个分数段，学生人数占比较高，这表明大部分学生在语文学习方面取得了一定的进步。

二、知识掌握情况分析1. 知识点掌握情况学生在语文基础知识方面的掌握情况相对较好。

他们对于词语的理解和运用、句子的结构和语法、篇章的组织和表达等方面都有较好的掌握。

尤其是在熟练掌握常用词语、短语和句型的使用上，学生表现出了较高的水平。

2. 阅读理解能力分析学生在阅读理解方面的能力存在一定的差异。

虽然大部分学生在阅读理解题上能够正确理解文章内容，并能准确回答问题，但仍有部分学生在理解长文和复杂文章时存在一定困难。

这可能与学生对于句子结构和篇章结构的理解不够深入有关。

三、技能应用情况分析1. 写作能力分析学生在写作方面的能力较为出色。

他们能够使用恰当的词语和句子结构，组织合理的篇章结构，表达清晰的观点和思想。

尤其在应用文、议论文的写作上表现突出，能够发表自己独立且有力的意见。

2. 口语表达能力分析学生在口语表达方面还有待提高。

尽管他们在词语选择和句子构造上表现出了一定的能力，但在口语表达流利度和语音语调等方面仍有较大的提升空间。

对于临时演讲等活动，学生需要加强训练和锻炼。

四、学习态度和方法分析1. 学习态度分析学生在语文学习上表现出了积极的态度。

他们对于每一堂课都能够认真听讲，主动参与课堂活动，积极完成作业，并对于老师的指导和建议能够虚心接受，这为他们取得优异成绩提供了良好的基础。

2. 学习方法分析学生的学习方法比较多样化。

他们不仅依赖教材学习，还能通过参与各种活动、阅读课外书籍等方式提高语文水平。

同时，学生还意识到多媒体和互联网对于语文学习的辅助作用，能够灵活运用技术手段提高学习效果。

[高考真题]2010年新课标语文解析2010年普通高等学校招生全国统一考试语文（课标Ⅰ卷）解析一、现代文阅读1.【答案】C【解析】根据原文第一段“书法对中华民族有很深远的影响,‘书‘与’金‘、’石‘与’画‘并称,在中国文化中占很重要的位置”,原文并没有说“金”、“石”、“画”占有同样的地位.属于张冠李戴.【考点】考查对文中重要概念的理解.能力层级B.2.【答案】A【解析】据原文第二段“真书写得萦连便是行书,再写得快一点就是草书.草书另一个来源是从汉朝的章草,就是用真书的笔法写草书,与用汉隶的笔法写章草不同,到东晋以后与真书变来的草书合流”可知,A项错在“行书再快一点就是草书”和“是用汉隶笔法写章草而形成的”.属于偷换概念.【考点】考查归纳内容要点,概括中心意思.能力层级C.3.【答案】D【解析】根据原文第三段最后“唐朝一般人的文书里,也有书法比《晋词铭》《温泉铭》好的,但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视,许多无名书法家的作品就不为人所知了”可知,此项逆推错误,原文是推断不出“唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平”的,同时,前后也不是因果关系.属于强加因果和张冠李戴.【考点】考查归纳内容要点,概括中心意思,能力层级C.二、古代诗文阅读（一）文言文阅读4.【答案】C【解析】通假字,通“趋”赶紧.【考点】考查理解文言文实词的含义,能力层级B.5.【答案】B【解析】②写贼众的惊呼,④写城陷,花云被俘后宁死不屈.⑥写花云被俘后,勇敢无畏.考生先判断是否写华云,再判断是否表现了他艺高人胆大.据此分步筛选.【考点】考查筛选文中信息.能力层级C.6.【答案】A【解析】“陈友谅率水师攻破城池,元帅朱文逊战死,他被俘”错,原文是“云与元帅朱文逊结阵迎战,文逊战死.贼攻三日不得入,以巨舟乘涨,缘舟尾攀堞而上.城陷,贼缚云”.文逊战死后才破城.此处张冠李戴.【考点】考查归纳内容要点,概括中心意思,能力层级C7.【答案】（1）贼寇进攻三天不得入城,利用大船趁着涨水,沿着船尾攀爬城墙的垛口上去.（2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中, 靠着断木漂浮进入芦苇洲中,采摘莲子喂养小儿,七天都未死去.【解析】注意重要的文言实词、虚词和语法现象.（1）“乘涨”,趁着涨水（的机会）；“堞”,城墙的垛口.（2）“弃（之于）江中”的省略,“莲实”,莲子.【考点】考查理解并翻译文言文的句子.能力层级B（二）古代诗歌阅读8.【答案】这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境.“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路.【解析】鉴赏诗歌的形象,首先要找出意象（对象）.这首诗选取了“雨雪”、“狐迹”、“马蹄”、“旗彩”、“鼓声”等意象,营造了悲凉、荒凉的氛围.显然,“别路”就是“从军”之人别离家乡的路.【考点】考查鉴赏诗歌的形象,理解诗歌的内容.能力层级D9.【答案】这样写的好处是,不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境,也真实生动地透露出戎卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受.这首诗表现了戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情.【解析】“坏”、“低”,“天寒”、“地暗”突出了环境的恶劣.这样写,表现了戍卒们低沉的心境.他们内心低沉的原因是思乡.【考点】考查鉴赏诗歌的表达技巧,体会诗歌的思想感情.能力层级D （三）名篇名句默写10.【答案】（1）金就砺则利则知明而行无过矣（2）而伯乐不常有骈死于槽枥之间（3）丰年留客足鸡豚柳暗花明又一村【解析】注意“骈”、“槽枥”、“豚”几个字的写法.默写难度不大,六空中有四空出自初中课文.【考点】考查默写名篇名句.能力层级A.三、文学类文本阅读1.【答案】CDE【解析】C给三分,答D给2分,答E给1分；答A、B不给分【考点】考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力和对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,能力层级D2.【答案】①自私,趋炎附势,见风使舵；②伪善,爱慕虚荣,自高自大；③天真,热心,却没有原则【解析】人物形象通过他的言谈举止,通过情节,通过别人的评价和议论（包括作者的看法）来体现.结合第（1）小题CDE三项基本上可以做出判断.【考点】考查欣赏作品的形象,能力层级D3.【答案】①补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展,为下文玛兰的言行提供依据,使小说进入高潮③给读者留下更多的想象空间,强化情节平中见奇的效果.【解析】插叙在记叙类文章中的作用至少有三：补充交代人物的性格、身份等；丰富故事情节,使故事曲折、生动；推动情节发展.【考点】考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,能力层级C.4.【答案】观点一：使主题思想更加集中、深刻.①以小见大,揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理:如果社会需要保护人,如果大家都寻求保护人,社会就会失去“保护”,体现了作者对社会的公正的思考与追求.观点二：使人物形象更加鲜明、突出.①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征,采用夸张的语言和动作描写,惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索,使对比手法更加突出,有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化,淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色.观点三：使情节结构更加紧凑、有序①以“保护人”的故事构成情节发展的主体,使结构主干突出,不枝不蔓；②以“保护”与“被保护”为纽带,聚拢各种人物矛盾,使结构层次分明,井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索,使结构收放自如,平中见奇.【解析】考生要留意题干“小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑”,是让读者选取一个方面进行综合鉴赏.鉴赏时一定要观点鲜明（先亮出观点）,结合原文进行分析.【考点】考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,能力层级F.四、实用类文本阅读1.【答案】CBE【解析】答B给3分,答E给2分,答C给1分；答A、D不给分【考点】考查把握文章结构,概括中心意思,能力层级C.2.【答案】①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技.【解析】居第二段末,袁隆平内心的“悲哀”来自于“把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技”.据第三段只给袁隆平800美元的实习研究生工资,据第四段开头“那时候我们看您在国内地位也很低似的”,可知袁隆平尽管在国际上有了地位,在但国内还没有什么声望.【考点】评价文本的主要观点和基本倾向,能力层级D.3.【答案】中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才成长需要广阔的自由天地,国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国需要让他们充分发挥作用,他们也会随时回来.【解析】需要弄明白袁隆平为何要送他们出去（培养更加优秀的人才）；即使他们不回来了,但他们也会为全人类的科学事业做出贡献（将来,祖国可以召唤他们）.据最后一段“中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才.优秀的人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下莱,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供一流的研究条件.怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的”可以回答.【考点】考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴,探讨文本反映的人生价值和时代精神.能力层级F.4.【答案】观点一：同行有可能成为朋友.①彼此为同行,就有机会认识并可能成为朋友；②同行的认可,又能给人带来温暖,感受到自己的价值.观点二：维护尊严,既要斗争又要有一定的进步.①斯瓦米纳森层因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平,当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议,斗争到底.观点三:经过“斗争”的朋友,友谊才会更加长久.①不打不相识,通过斗争可以加深了解,从而建立友谊；②竞争对手间要保持友谊,必须真诚让对方感到温暖.【解析】考生首先要弄懂这里的“同行”、“尊严”、“友谊”分别是针对什么而来的,再根据上下文,结合选文的中心观点加以分析、提炼.【考点】考查探究文本中的重点和难点,提出自己的见解,能力层级F.五、语言文字运用13.【答案】B【解析】汗牛充栋,形容书多.此处用错对象,不能形容“橙子”多.【考点】考查正确使用词语,能力层级E14.【答案】D【解析】A项：“最主要的原因是……造成的”错,杂糅,保留“最主要的原因是……”或“……造成的”.B项““抚慰金”不对,应为“赔偿”才能与前面的“提出了”搭配.C项“道路、交通、媒体、通讯”并列不当,属于逻辑错误.“道路”属于“交通”行业,可直接改写为“道路交通”.【考点】考查辨析病句,能力层级E15.【答案】C【解析】这是一段说明性语段.爱听、看新闻报刊的读者都知道,首先交代其地理位置,确定⑤,即可排除所有答案.【考点】考查排序.能力层级E.16.【答案】难道感恩就只是给父母洗脚吗学校对学生进行感恩教育“一刀切”的模式反而会试学生产生抵触情绪学校、家长和社会的共同努力【解析】根据前文的“质疑”可推断第一空应当是对“洗脚”行动的反对.句末的问号可确定此句为反问句.根据“但是,如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点”和“只是简单地采取”可推知后面的空格里的大意是不管青红皂白.根据“涉及到很多方面”,结合上下文可推知,最后一空的大意是各方面协调努力.【考点】考查扩展语句和连贯.17.【答案】示例：小溪如果害怕大海,那它永远不能澎湃；流星如果害怕燃烧,那它永远不能闪耀；巨轮如果害怕骇浪,那它永远不能出海.【解析】句式为“……如果害怕……,那它远远不能……”,修辞上是排比.内容上有一定哲理.考生首先要求得“形似”,即句式上、修辞上一致,再力求有深度或高度.【考点】考查仿写和修辞.。

1、下列词语中，没有错别字的一组是（3分）A．真谛 睿智 勤能补拙 夙兴夜寐B．甘霖 磨砺 积腋成裘 蔚为大观C．宵汉 崔嵬 中流砥柱 沧海桑田D．韬略 谙熟 飒爽英姿 风弛电掣2、在画线处填上适当的关联词。

（3分）宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字 ① 写出浓浓春意， ② 把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。

李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过， ③ ， ④，像李清照这样的高手 ⑤ 能传神地将这精微的心理描写出来。

答：① ② ③ ④ ⑤3、 写作 70分27、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

4、下列各句中，没有语病的一项是A．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。

B．专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。

C．市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。

D．《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户人手，让老乡过上好日子。

5、下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是A．“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。

B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。

C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起，其系列产品先后被评为“十大科技产品” “2014年杰出高科技产品”。

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies oftechnology information-seeking2010年郑州市高中毕业班第二次教学质量检测地理试题分析一、命题情况1、依照2010年考试大纲的精神，考察学生的四种能力，即：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。

针对历年高考中学生存在的问题、一检中学生存在的问题以及平时和高三老师交流中学生存在的问题，我们认为获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力是学生比较欠缺的，也是失分率比较高的，所以二检命题的设置突出了对学生这两种能力的考查，事实证明，在二检中学生失分最多的依然是考查这两种能力的题。

2、突出主干知识。

二检命题注重对地球运动、气候、陆地和海洋环境、农业、自然灾害等地理核心主干知识和读图分析、区域分析等地理基本能力的考查。

3、突出地理特色。

题题有信息，题题有图。

重视对学生图表能力的考查，试卷中的地理图像多，包括了区域图、模式图、统计图、等值线图等，从题图搭配的形式上看，主要是一图多题（选择题）和一题多图（综合题）等，使地理学科特色更加鲜明，这些都与高考的试卷类似。

4、与时事热点紧密结合，如异常气候与副高的关系、海地地震、干旱的防御、湿地保护等。

5、模拟高考。

命题时涵盖了地理学科内综合知识及跨学科综合知识，其中自然地理占绝对优势，对学生能力考查要求高，与近几年高考的方向一致。

二、学生答题情况及其分析1、总体情况：平均分、难度系数：0.3849 一本分72分一本率 4.06%二本分62分二本率12.93%三本分52 分三本率26.49%专科分40 分专科率45.70%其中选择题得分率低于40%的题有4、5、7、8、10、11，综合题平均分：36（1）2.53、（2）2.78（3）1.76（4）3.22，39题，（3）2.9（4）4.12、对试题的具体分析：一、单项选择题西太平洋副热带高压脊线位置的年际变化与我国东部地区降水的变化密切相关，我国锋面雨带的位置大约在副热带高压脊线以北约5°～8°。

2011-2012年度郑州市语文学科质量分析报告高二年级(朱建军)一、对高二年级学生学业质量水平的界定1.界定依据：根据《普通高中语文课程标准（实验）》和河南省教育厅《河南省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见（试行）》，我市高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分。

必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个学期分两个学段，每一学段（约36学时）完成一个模块的学习。

必修课程包含“语文1”至“语文5”5个模块，可在高一至高二5个学段的时间里循序渐进地完成。

每个模块2学分，必修课程的5个模块共10学分。

选修课程分为五个系列，即：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。

每个系列有若干模块，每个模块36 学时，2学分。

选修课程从高二上期第二学段起按模块组织学习内容。

我市在充分征求高中教师意见的基础上，参照我省高考采用的全国课标卷命题特点，确定了我市高二语文选修课程的建议选修模块和顺序安排：高二上期第二学段《中国古代诗歌散文欣赏》，高二下期第一学段《中国文化经典研读》，高二下期第二学段从《中国现代诗歌散文欣赏》或《中国小说欣赏》两个模块中任选其一。

2.目标要求：选修课程“诗歌与散文”系列评价的基本要求是：以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如能否拓展想像和联想，能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等。

“文化论著研读”系列评价的基本要求是：考察学生是否认真研读经典原著，对论著内容的理解和观点的把握是否正确，能否借助注释、工具书、参考资料自主学习。

注意评价他们提问题的角度、思考的深度，还要注意考察他们的阅读兴趣和文化视野。

“小说与戏剧”系列评价的基本要求和“诗歌与散文”大致相同，评价中还应关注学生对作品的人物、情节、场景等的感受。

二、对高二年级学生学业水平测试命题意图分析1．模仿高考，形似全国课标卷。

郑州市2010年高考语文质量分析各位老师：下面，由我代表教研室中学语文科作郑州市2010年高考语文质量分析。

今年的分析，按照教研室的要求，分2010年河南用全国卷分析及2011年高考复习建议、我市高考情况统计和2011年高考备考指导意见三个部分。

下面先讲第一个内容：一、2010年河南用全国卷分析及2010年高考复习建议（一）试卷总体评价：作为新课标卷使用之前大纲卷的最后一次考查，2010年河南用全国卷以平稳、平和的面貌展现在我们面前。

试题在保持时代特色、生活特色的同时，突出了语文学科的特点，体现了课改精神，重视对学生语文素养的考查，命题形式不偏不怪，具有很好的导向作用。

1．试卷平稳。

2010年河南用全国卷基本继承了往年的格局，试卷结构保持了相对稳定。

（1）结构、题数、分值同去年。

2010年河南用全国卷试卷由第Ⅰ卷（三大题）和第Ⅱ卷（四大题）两部分组成，共七大题，结构形式没有变化。

全卷共21小题。

第一部分为选择题，有10个小题共30分；第二部分为非选择题，有11小题，共120分。

试卷长度、题型、赋分情况都没有变化。

这样一种平稳的态势，给考生以人文关怀，缓解考试压力，同时实现了与课改的平稳过渡。

（2）试卷考查知识点大体同往年。

如基础知识今年仍然考查的是识记字音、成语运用、病句辨识和语句衔接四个知识点；小阅读的选文仍然是社科类文章，试题设置仍然是内容理解、分析综合、合理推断等传统题型；文言文的选材仍然是史传文，考查实词辨析、筛选信息、分析概括和翻译句子四个知识点；大阅读的选文仍然是散文；作文沿袭了“新材料作文”的设计思路，只是文字材料换成了漫画材料，让考生在阅读漫画材料后自主确定角度、立意、文体、标题。

全卷识记的内容很少，突出强调语文能力和素养，与在语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。

2．关注现实。

语文学科高考命题的重要特色之一就是扣准时代脉搏，透视社会热点。

2010年河南用全国卷体现了对现实的高度关注，人文气息浓厚。

2010年普通高等学校招生全国统一考试试题卷语文第一卷本卷共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、(12分·每小题3分)1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A.泊.车(b6)称.心（chèn)唱主角.(jiǎo)弹.丸之地(dàn)B.苍穹.(qióng)掺.和(cān)单行.本(xíng)不偏不倚.(yǐ)C.梦魇.(yǎn)本埠.(bù）黑魆魆..(xū)燕颔.虎颈(hàn)D.祝祷.(dǎo)鞭笞.(chī)便.利店(biàn)名噪.一时(cào)解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。

A项“唱主角”的“角”应读jué；B项“掺和”的“掺”应读chān；D项“名噪一时”的“噪”应读zào。

故答案为C。

2．下列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是A．这名运动员看上去一副弱不胜衣....的样子，实际上，他身体健，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。

B．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气．就姑妄言之....吧。

C．他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长....的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。

D．唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心，但并没有及时除掉他，反而放虎归山....，让他出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。

解析：本题考查正确使用熟语。

A项弱不胜衣；胜，禁得起。

形容人很瘦弱，连衣服都承受不起。

C项飞短流长：指散播谣言，中伤他人。

D项放虎归山：把老虎放回山上去，比喻把坏人放回老巢，留下祸根。

三项都使用正确。

B项姑妄而言之：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用做自谦，用来说比尔纳不恰当。

故选B.3.下列各句中，没有语病的一句是A.随着“天河一号”的问世，我国成为继美国后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。

1、下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。

B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。

D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。

2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。

②经过几天的，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。

③早在上个世纪末，当地决策者就，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。

A．老谋深算深谋远虑深思熟虑 B．老谋深算深思熟虑深谋远虑C．深思熟虑老谋深算深谋远虑 D．深谋远虑深思熟虑老谋深算3、阅读下面的作品，完成14—16题。

（8分）镜湖女（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。

女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。

日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。

到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。

14、从体裁上看，本作品属于（）（1分）A、古体诗B、近体诗C、歌行D、诗余15、对本作品分析不恰当的一项是（）（3分）A、“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。

B、“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。

C、“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。

D、“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。

16、结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。

（4分）4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析，从营养成分、、硬度等方面多次试验，确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。

2010年普通高等学校招生全国统一考试试题卷语文第一卷本卷共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、(12分·每小题3分)1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A.泊．车(b6) 称．心（chèn) 唱主角．(jiǎo) 弹．丸之地(dàn)B.苍穹．(qióng) 掺．和(cān) 单行．本(xíng) 不偏不倚．(yǐ)C.梦魇．(yǎn) 本埠．(bù）黑魆魆．．(xū) 燕颔．虎颈(hàn)D.祝祷．(dǎo) 鞭笞．(chī) 便．利店(biàn) 名噪．一时(cào)解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音。

A项“唱主角”的“角”应读jué；B项“掺和”的“掺”应读chān；D项“名噪一时”的“噪”应读zào。

故答案为C。

2．下列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是A．这名运动员看上去一副弱不胜衣．．．．的样子，实际上，他身体健，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。

B．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气．就姑妄言之．．．．吧。

C．他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长．．．．的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。

D．唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心，但并没有及时除掉他，反而放虎归山．．．．，让他出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。

解析：本题考查正确使用熟语。

A项弱不胜衣；胜，禁得起。

形容人很瘦弱，连衣服都承受不起。

C项飞短流长：指散播谣言，中伤他人。

D项放虎归山：把老虎放回山上去，比喻把坏人放回老巢，留下祸根。

三项都使用正确。

B项姑妄而言之：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用做自谦，用来说比尔纳不恰当。

故选B.3.下列各句中，没有语病的一句是A.随着“天河一号”的问世，我国成为继美国后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。

高考质量分析报告语文高考质量分析报告语文部分一、考试概况语文科目是高考的重要组成部分，旨在考查学生的语言运用能力、文学素养和文化修养。

根据最新的高考质量调研数据，本科类大学语文科目的平均得分为80分，及格率为85%。

总体来说，语文考试成绩整体稳定，但仍有一部分学生存在较大差距。

二、考试分析1.题型分布语文科目的题型主要包括阅读理解、完形填空、语法填空、改错、短文写作等。

其中，阅读理解和短文写作是考查学生阅读和写作能力的重要题型，占据整个考试的较大比重。

近年来，阅读理解题难度逐渐加大，要求学生在有限的时间内准确把握文章的核心思想，理解难度较大。

短文写作则要求学生运用所学的知识，结合自身的生活经验进行描述和分析，因此，许多学生在这些方面表现亮眼。

2.题目难易程度语文科目的题目难易程度与学生的学科基础、语言运用能力以及解题思维能力等因素密切相关。

高考中，难度适中的题目占多数，但也存在一部分难度较大的题目，要求学生具备较高的语言分析和理解能力。

对于学生来说，要通过大量的阅读和热身训练，加强自己的语文基础知识和解题技巧，提高应试能力。

3.涉及知识点高考语文科目的涉及知识点较为广泛，包括文学常识、词语运用、修辞手法、文章结构等。

其中，对于文学常识的掌握和了解具有重要意义，这涉及到中国古代文化的传承和发展。

此外，语言文字运用能力和阅读能力也是考试中重要的方面，要求学生具备较强的文字理解和表达能力。

三、存在问题与对策1.阅读理解能力不足由于阅读理解题的难度加大，许多学生在这方面存在一定的困难。

对于这一问题，学生可以加强阅读训练，提高阅读速度和理解能力。

针对不同题型，可以采用切分法、提问法、归纳总结法等解题方法，提高解题效率。

2.写作能力不强高考语文科目中，短文写作是一个重要环节。

一些学生在写作方面存在诸多问题，如句子结构混乱、逻辑不严密等。

针对这一问题，学生可以加强写作训练，阅读经典文章，了解写作规范和技巧，提高表达能力和写作水平。

[高考语文试卷分析]2010年高考语文全国1卷解析本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷一、(12分，每小题3分)1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A.行伍(háng)名宿(sù)恶贯满盈(yíng)厉兵秣马(mù)B倾轧(zhá)不啻(chì)补苴罅漏(xia) 荆钗布裙(chāi)C.巨擘(bò)河蚌(bàng)得不偿失(cháng)莘莘学子(shēn)D.解剖(pāo)羁绊(jī)火中取栗(lì)感慨系之(xì)【解析】A项厉兵秣mò马，B项倾轧yà，D项解剖pōu。

本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别;二要注意从词性上区别，如“宿”;三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”;四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bèng，记住这一处特殊读音既可;五要记住一些常考的字音。

【考点】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记A2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。

尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。

B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。

C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。

D.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。

”【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。

开始制作俑的人。

比喻首先做某件坏事的人。

量分析郑州市2010年高考语文质量分析概述2010年是郑州市高中教育重大转型期的时期，郑州市的高考也进入了一种新的发展状态，其中语文科目作为高考的必考科目，对学校和考生都具有重要意义。

本文将针对郑州市2010年高考语文科目进行综合分析，以了解当时郑州市高中语文教育质量情况。

考题难度和命题质量分析考题总体难度基本符合高考的要求，没有出现过于艰涩晦涩的难题，题目分布合理，覆盖面广，体现了高中语文教学中常规性、科学性等特征。

但是需要指出的是，2010年郑州市的高考语文命题质量普遍较低。

不少试题的表述不够清晰，答案比较简单，考查点不够有深度。

其中一些题目对语言能力的考察不够充分，过于重视语文知识的检测，难度并不高，导致试卷整体成绩评价不高。

卷面评析卷面的评分指标分为两个方面，一是卷面简洁明了，字迹清晰美观；二是表达准确，思路清晰，文句润色得当。

据统计显示，整套试卷首选二卷的情况下，考生们的笔迹和纸面卷面表达比较清晰、积极，整理能力和做题思路体现亦较为突出，表达技巧和文字润色等方面也都有不少考生发挥出不错的特点。

然而，不同考生在答题时涉及的语文知识点和技能等方面的掌握程度不同，因此卷面表现也有大小差异，总体评测在85分以上。

学科整体分析2010年郑州市高考语文科总体来看，考题难度不高，但命题质量需进一步加强，卷面评析呈现出一个平稳的发展轨迹。

在语文科目的教学方面，需要加强古代文学学科知识点的学习和综合运用，在阅读能力和理解层次方面也需要加强学生的训练。

在教学方法方面，以考试复习为导向的复习方式，尤其在阅读理解和写作方面，要更加有针对性。

郑州市2010年高考语文科整体水平处于中等偏上水平。

考纲成绩的缺陷在于试卷的命题质量和考题难度不完美匹配，语文科目内容代表了学习含量的一定比例，而且，整治语文考纲也是循序渐进的过程，每年的考题实际是影响学生学习的重要途径，也是反应教学水平的重要指标。

希望以后的语文教育更加重视语言的综合运用能力，既要温故古人，更要知新，学会运用语言，使语文成为理性思考、高效沟通的桥梁，成为高中阶段学科学习中最具魅力和特色的也不过了。

模拟卷郑州市2010年高考语文质量分析背景2010年是高考改革的一年，语文科目的考试也发生了很多变化。

本文将通过对模拟卷郑州市2010年高考语文的质量分析，了解该年度考试的趋势和难度，帮助考生更好地备考。

模拟卷背景模拟卷是指在高考前模拟真实高考的考试，其出题方式、试卷布局、答卷时间、评分方式等都相同于正式高考。

模拟卷能有效帮助考生了解自己的薄弱环节，并及时纠正。

试卷概况试卷分布2010年高考语文科目总分为150分，由选择题、阅读题、作文题三部分组成。

其中选择题占50分，阅读题占50分，作文题占50分。

试卷难度本次模拟卷整体难度较大，尤其是选择题和阅读题难度较大，考察的知识面较广，需要对历史文化、文学作品有较深的理解和掌握。

作文题难度适中，考察的是考生的思辨能力和表达能力。

试卷分析选择题分析选择题主要考察考生对文章的理解能力和语言表达能力。

难度比较大，需要考生熟练掌握语文基础知识和阅读技巧。

其中，填空题和选词填空题难度较大，需要考生对生僻字和词义有深入的了解。

阅读题分析阅读题分为五道，主要考察考生对语言表达和意义理解的能力。

难度较大，需要考生具备阅读和分析文学作品的能力。

其中，第二、第三道题难度较大，考察了对文学作品的深度理解和分析能力。

作文题分析作文题目为“传统文化与现代化”，要求考生就此主题发表的见解和看法。

难度适中，考察考生的思辨能力和表达能力。

需要注意的是，要避免故事小说化，注重思辨和抽象。

通过对模拟卷郑州市2010年高考语文的分析，可以得出该年度高考语文难度较大，需要考生熟练掌握语言基础知识和阅读技巧，注重对历史文化和文学作品的深度理解和分析。

作文题需要注重思辨和抽象，要避免故事小说化。

考生在备考过程中，需要注重练习，提高自身的语言运用和表达能力。