幼儿园大班活动教案-自己的超市-模板

游戏活动教案：超市教案游戏教案活动游戏活动超市教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏指导等内容，运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境，初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看超市教案吧。

游戏目标：1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。

2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架游戏指导：一：师以问题的形式导入游戏1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。

超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？二：提出游戏要求1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。

四：幼儿游戏，师观察指导1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆放2.观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境。

五：整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况师：今天，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对亲开业的超市满意吗？你认为超市哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？观察与调整：活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则，在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则，并且在征求幼儿意愿的情况下，为幼儿进行了分组，并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料，并在游戏后收拾整齐。

幼儿园大班走进超市实践活动方案一、活动目标1. 认识超市的功能和工作人员的工作内容。

2. 培养幼儿观察力和探索能力。

3. 锻炼幼儿独立行动和自理能力。

4. 体验社会生活,增强社会经验。

二、活动准备1. 提前与超市负责人沟通,获得同意并做好安全准备。

2. 制作相关图片资料,帮助幼儿了解超市的基本知识。

3. 准备幼儿外出用品,如帽子、水壶等。

4. 准备活动所需物品,如购物袋、购物单等。

三、活动过程1. 活动前导(1) 教师利用图片资料,向幼儿介绍超市的基本情况。

(2) 讨论超市的功能、工作人员的工作内容等。

(3) 引导幼儿对参观超市提出问题和期待。

2. 参观超市(1) 幼儿有序进入超市,观察超市的布局和设施。

(2) 教师带领幼儿认识超市的各个部门,如果蔬区、肉类区等。

(3) 幼儿观察工作人员的工作情况,并与工作人员互动交流。

(4) 幼儿按购物单选购商品,体验购物过程。

3. 活动延伸(1) 幼儿分享在超市的所见所闻,并绘画或手工制作超市场景。

(2) 角色扮演游戏"超市购物",加深对超市的认识。

(3) 讨论如何文明有序地购物,培养良好的购物习惯。

四、注意事项1. 确保幼儿人身安全,加强现场管理。

2. 尊重超市工作秩序,不影响正常营业。

3. 关注幼儿的兴趣和需求,适当调整活动安排。

4. 注重过程体验,培养幼儿的社会意识和独立能力。

通过本次活动,幼儿不仅能够认识超市这一社会场所,还可以锻炼观察力、探索能力和独立行动能力,获得宝贵的社会体验。

一、活动名称：幼儿园我是超市管理员活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解超市的基本情况，知道超市的布局和商品分类。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的社交技能，学会与顾客、同事沟通合作。

4. 培养幼儿的责任心和团队意识，学会尊重和关心他人。

三、活动准备：1. 教学材料：超市图片、商品图片、超市布局图等。

2. 场地准备：模拟超市环境。

3. 幼儿准备：提前了解超市的基本情况，准备好相关商品模型。

四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿观察超市图片，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解超市的布局和商品分类，让幼儿了解超市的基本情况。

3. 实践：幼儿分成小组，每组负责一个商品类别，按照超市布局图摆放商品。

4. 模拟购物：教师扮演顾客，向幼儿购买商品，引导幼儿学会与顾客沟通、找零等。

5. 总结：教师组织幼儿分享活动心得，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿去超市实地观察，巩固所学知识。

2. 区域活动：设置超市角色扮演区，让幼儿在自由活动时间扮演超市管理员、3. 主题教学：开展“超市商品分类”主题活动，让幼儿进一步了解商品分类知识。

六、活动准备：教具准备：准备超市环境的模拟场所，各种商品的图片或实物模型，收银台模型，购物篮模型，以及超市布局图等。

环境布置：模拟超市环境，将活动室布置成一个超市，包括货架、收银台、购物篮等。

七、活动过程：1. 情境导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品的分类。

2. 探索发现：教师提出问题，引导幼儿思考并讨论超市的布局和商品的分类规律。

3. 实践操作：幼儿分成小组，每组负责一个商品类别，按照超市布局图摆放商品。

4. 角色扮演：教师扮演顾客，向幼儿购买商品，引导幼儿学会与顾客沟通、找零等。

5. 总结提升：教师组织幼儿分享活动心得，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案方便的超市(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案方便的超市一幼儿园大班语言活动教案春之声二幼儿园大班语言活动教案春天三幼儿园大班语言活动教案春天在哪里四幼儿园大班语言活动教案方便的超市一活动目标：1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。

2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

活动准备：1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。

2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

活动过程：1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？（幼儿自由发言）--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？选购商品时要注意些什么啊？--小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。

超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。

2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。

--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

3.超市购物。

--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。

--交费购物。

4.参观、购物后的评论。

--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。

--讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？5.教师小结参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。

活动建议：1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。

幼儿园大班活动教案:自己的超市幼儿园大班活动教案:自己的超市。

一、设计思路：在逛街主题中，孩子们逐渐萌发了自己开超市的愿望。

对大班孩子来说，已经具备了产生合理愿望，并下决心加以实现的才能。

开超市这个话题对他们来说完全可以展开更深更全面的学习。

我们决定放手让孩子自己去实现这个愿望。

活动在回忆已有经历的根底上，鼓励幼儿继续以小组方式表现表达，合作协商，记录交流，学习制订方案，学习做自己的主人，主导自己的活动方向。

老师在活动中提供应孩子自由表达的人际气氛，鼓励小组大胆设想，并通过与幼儿的讨论交流以及不断地试误，帮助幼儿向成功此岸步步迈近。

二、活动准备：1、自己想方法，寻求帮助参观过易初莲花2、各小组分工明确，有各自不同的参观任务三、活动过程：1、观看录象，经历再现，引发交流欲望。

2、各小组向集体介绍：我们看到了什么？3、小组协商，制订开超市的方案。

理解方案制订法，3W原那么，即when,where ,what.5、试误、协调、统一：我们这样开超市。

幼儿园大班活动教案-落体主题选定：生活中的落表达象随处可见：抛出一个球，它会落到地面上；向上扔出一个沙包，它也会落到地上。

在一次晨间锻炼活动中，孩子们对这一现象非常好奇，问我：老师，为什么不管扔什么东西，它都会往下落呢？这个问题让我一时不知从何说起。

因为落表达象涉及到地心引力、物体重量、空气浮力等原理，非常抽象和深奥，孩子不可能理解。

但引导幼儿关注、探究这一现象可以引起孩子对有关问题的思索。

牛顿不正是从苹果的下落中受到了启发，发现了万有引力吗？正如美国哈佛大学教授加德纳所主张的：幼儿园的课程内容应从幼儿自身的生活和社会生活中出发，重视幼儿对智能的运用。

因此，抓住这一时机，我设计了有关于落体的主题探究活动，运用观察、讨论、查找资料、统计、实验等多种方式，起用不同的材料，激发幼儿探究的欲望和发挥幼儿的创造性，让幼儿在活动中体验解决问题、创造产品〔加德纳多元智能论原文〕的乐趣，从而培养幼儿探究科学奥秘的兴趣。

今天，我们要为大家介绍一篇有趣易懂的幼儿园大班社会《超市》教案。

一、教学目标1. 让孩子们了解超市的知识，认识各种商品的名称和价格。

2. 培养孩子们的社会适应能力，让他们学会购物、付款等基本生活技能。

二、教学准备1. 一块黑板和彩色粉笔。

2. 数字和货币银行卡等教具。

3. 一些食品、日用品等小商品。

4. 一些购物篮、购物车等道具。

三、教学流程1. 导入活动1.1 孩子们围坐在一起，老师可以问一些问题，比如：“你们去过超市吗？今天我们要去模拟一下超市，你们想要买些什么东西？”1.2 孩子们可以尝试回答老师提出的问题，并根据自己的喜好选择购买的商品，如食品、玩具等。

2. 了解超市2.1 老师介绍超市的种类和商品的分类，如食品、日用品、玩具等。

2.2 让孩子们自己分辨不同类别的商品，并从中选择自己喜欢的商品，如苹果、牛奶、巧克力等。

3. 认识各种商品的名称和价格3.1 老师可以出示一些商品图片或实物，并让孩子们尝试说出商品名称。

3.2 老师可以给孩子们看一些商品价格，并让他们猜测价格，告诉他们正确的价格。

4. 购物4.1 孩子们持购物篮或购物车，在教室里模拟超市购物体验。

4.2 孩子们可以自己选择自己喜欢的商品，并在购物车中记录商品数量。

5. 付款5.1 老师出示不同金额的货币，并让孩子们学习货币的认识和货币的使用方式。

5.2 老师可以模拟收银员的角色，并让孩子们来体验如何使用钱包或银行卡付款。

四、教学总结通过这次超市体验活动，孩子们不仅了解了超市的知识，还学会了购物、付款等基本生活技能。

这些知识和技能将对他们的日常生活产生积极的影响。

幼儿园大班社会《超市》创意教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，以及超市购物的基本流程。

2. 培养幼儿的自理、交际、沟通、合作能力。

3. 通过建设一个真实的超市环境，让幼儿从实践中体验和认识社会、生活的本质。

二、教学内容本次教学的主题为《超市》，主要运用了“模拟超市购物”、“讲解商品知识”、“交流沟通”、“总结分享”等活动形式，让幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。

具体内容如下：1. 观察学习：通过展示超市商品图片、介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。

2. 对话交流：让幼儿通过模拟场景纷纷购物，了解价格、重量、数量等购物技巧，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。

3. 实践操作：在做好充分准备的情况下，让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。

4. 总结分享：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。

三、教学方法1. 观察学习法：通过展示超市商品图片，以及介绍进价、售价、品牌等信息的方式，让幼儿在视觉与听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。

2. 模拟演练法：通过超市购物模拟的方式，带动幼儿在实践中认识和了解超市商品，学会购物技巧和礼仪，锻炼自理、交际、沟通、合作等多方面的综合能力。

3. 总结分享法：在购物完毕后，让幼儿认真总结自己刚才的购物经验，既可对购物所学的知识提供文字和图片的呈现，也可以制作视频等多种呈现方式。

四、教学流程1. 观察学习阶段: 展示商品图片，介绍进价、售价、品牌等信息，让幼儿在视觉和听觉方面认识、了解商品，提高商品知识。

2. 对话交流阶段: 让幼儿自由发表观点，激发兴趣，学会礼貌交流，培养良好的道德习惯。

3. 实践操作阶段: 让幼儿在超市环境下进行购物，认真琢磨价格、重量、数量、换算等购物细节和技巧，以最合适的价格购买自己需要的商品。

幼儿园大班活动教案自己的超市1500字幼儿园大班活动教案-自己的超市一、活动目标：1. 培养幼儿的创造力和合作精神；2. 让幼儿了解超市的基本概念和运作方式；3. 提高幼儿的数学、语言和社交技能。

二、活动准备：1. 教室中设置超市角落，准备货架或展示台；2. 准备各类商品的标价牌；3. 准备购物篮和购物袋；4. 准备幼儿可以扮演的角色：商店老板、收银员、顾客等。

三、活动流程：1. 游戏介绍与导入（10分钟）：- 介绍今天的活动——自己的超市，让幼儿猜测超市是什么，它有什么特点；- 引导幼儿们回忆自己去过的超市，介绍超市中可以买到的物品。

2. 角色扮演与物品准备（15分钟）：- 介绍幼儿们将会扮演的角色，商店老板、收银员、顾客等；- 分发角色卡片，让每个幼儿选择自己喜欢的角色；- 让幼儿根据自己的角色，准备一些与之相关的物品，例如商店老板需要准备商品，收银员需要准备收银机、商店招牌等。

3. 设置超市角落（10分钟）：- 将角色准备的物品放置在合适的位置，如标价牌挂在商品上，商品陈列在货架或展示台上；- 安排幼儿们将自己准备的物品放置在超市角落中。

4. 购物活动（30分钟）：- 让幼儿们在超市中随意购物，他们可以摸摸、看看、拿拿、买买，尽情体验购物的乐趣；- 老师可以充当顾客的角色，和幼儿们一起购物，模拟真实场景；- 引导幼儿们选择商品，根据标价牌上的价格，进行简单的计算和付款。

5. 结账与收银（15分钟）：- 让幼儿们轮流扮演收银员的角色，使用收银机将商品的价格录入并计算总价；- 教育幼儿们如何操作收银机、找零等；- 为幼儿们制作一些假钞，并引导他们进行交易，完成收银及找零的过程。

6. 游戏总结与反思（10分钟）：- 让幼儿们自由发表感受，谈谈游戏的收获和乐趣；- 引导幼儿们思考在超市中的所见所闻，询问他们是否遇到过类似的场景；- 概括游戏中表现出来的合作精神，并告诉幼儿们团队合作的重要性。

四、注意事项：1. 确保游戏的安全性，避免幼儿受伤；2. 保持活动的秩序和效果，避免幼儿互相打扰或混乱；3. 尽量使用真实的超市场景和物品，提高游戏的真实感；4. 引导幼儿们在游戏中参与角色扮演，让他们充分发挥创造力和想象力。

幼儿园大班上学期数学教案《我们的超市》一、教学目标：1. 认识超市是我们购物的地方。

2. 了解超市里常见的商品。

3. 学会使用金额进行简单的购物。

4. 培养购物时的合作意识和行为规范。

二、教学重点：1. 通过实物或图片认识超市里常见的商品。

2. 学会使用金额进行简单的购物。

三、教学准备：1. 超市模型或超市图片。

2. 计价标签和钱币模型。

3. 一些常见商品的图片或实物。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）1. 师生互动：老师询问孩子们在哪里购物，他们平时喜欢购买什么东西。

2. 引导讨论：通过问答，引导孩子们认识超市是我们购物的地方，并介绍超市里常见的商品。

2. 学习认识超市里的商品（20分钟）1. 展示超市模型或超市图片，点出其中的商品区域。

2. 逐一展示一些常见商品的图片或实物，让孩子们说出商品的名称和用途。

3. 孩子们一起观察和探索，了解超市里有哪些商品。

3. 学习使用金额进行购物（30分钟）1. 展示计价标签和钱币模型，介绍常用的钱币种类和面值。

2. 解释购物的过程和规则：选择商品、查看价格、将等值的钱币放入购物篮、计算总金额、支付钱币、找零。

3. 制作一些商品和价格的卡片，按照价格大小排列。

4. 孩子们分组进行购物游戏：每组选一个“店员”和若干个“顾客”，店员出示商品卡片，顾客选择商品并支付钱币。

5. 老师引导孩子们计算总金额和找零的过程，并纠正他们的错误。

4. 购物行为规范（15分钟）1. 通过观看图片或视频，让孩子们了解在超市购物时的行为规范：排队、礼貌待人、不拿不是自己的东西等。

2. 师生互动：教师示范购物时的规范行为，孩子们模仿和练习。

3. 小组活动：让孩子们分组讨论和展示超市购物时的合作行为，例如帮助他人、分享等。

5. 总结（5分钟）1. 教师引导回顾学习内容，让孩子们说出他们学到了什么。

2. 提醒孩子们，购物时要注意安全和规范行为。

五、教学延伸：1. 家庭联系：寒假期间，鼓励家长带孩子一起去超市购物，体验实际购物的过程，并以此为基础与孩子进行交流和分享。