下载文档原格式
2008年普通高等学校招生全国统一考试海南生物试卷第Ⅰ卷一、选择题：本题共20小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列与生物体内核酸分子功能多样性无关的是A．核苷酸的组成种类 B．核苷酸的连接方式5．青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是A．甲状腺 B．胰腺C．卵巢 D．肾上腺答案：C6．下列有关细胞癌变的叙述，错误的是A．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少B．癌症病人染色体上无抑癌基因C．经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变D．癌症的发生与个人的身心状况有关答案：B7．下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质C．tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成D．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质答案：D8．关于动物细胞内蛋白质合成与去向的叙述，正确的是A．所有蛋白质的合成都需要能量B．合成的蛋白质都运到细胞外C．合成的蛋白质都不能进入细胞核内D．合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新答案：A9．人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤，下列关于该反射的叙述，错误的是A．该反射的效应器是骨骼肌B．该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中C．该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体D．寒冷刺激以电和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递答案：C10．给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是A．输液不久后的动物 B．患糖尿病的动物C．切除垂体的动物 D．摄入过多食盐的动物答案：D11．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是A．上自习课时边看书边记笔记B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名答案：C15．下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量与种群密度关系的是答案：B16．某种植物原产于南美洲，生性喜光、善于攀援、生长迅速，后来引入我国某地，导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。
2008年高考生物实验题命题特点与分析通过对2008年高考江苏卷、广东卷、四川卷、海南卷、天津卷、宁夏卷、上海卷等实验部分试题的分值、比例、试题题型等进行统计分析，可以得出如下特点：一、实验分值显著提高从上表列出的数据可以看出，除了宁夏卷、上海卷，2008年实验题的分值、比例较2007年略有下降外，其它卷均显著提高，尤其是江苏卷提高更明显，分值提高了21 分，比例增加了21..64％，说明实验题在高考试题中的份量与地位，实验题往往是高考的压轴题，在新课标指引下，高考命题的变革将重点放在对实验内容的考查上，因此，2009年高考复习时，要改变观念，高度重视实验部分知识的复习和实验技能训练与能力的培养。
二、命题以探究题、非选择题为主导从上表所列数据看出，选择题的题量和分值明显低于非选择题，这是因为选择题分值小、知识容量小，多考查书本最基本的实验知识，一般以判断为主，以结果论对错，难以考查学生的实验能力，而非选择题考查的分值大、知识容量大、综合性强，注重考查学生解题的思维过程，实验设计能力，探究能力、分析能力，考查学生的文字表达能力，显然选择题难以胜任，而非选择题中又以探究题为主，因为探究题更能够考查学生的思维过程，实验技能，实验设计能力，预测实验结果的能力，考查学生的想象力，解决实际问题的能力，体现学生的生物科学素养。
因此，2009年高考复习中要更加注重探究性实验设计题的复习与训练。
三、注重对研究性学习的考查，体现“倡导探究性学习”的新课程观念研究性学习是新课程倡导要求的，是中学实施素质教育的重要内容，中学开展研究性学习有一定的难度，从实际情况看各地开展的力度不够，地区之间存在不平衡，2008年高考实验题中大多数试卷中都出现研究性试题，如江苏卷29题观察洋葱根茎分生区细胞有丝分裂实验的改错及表格分析，涉及研究性学习方法，第30题江苏一水体中的4种生物人工培养，进行有关光合作用的研究，第31题研究酵母菌种群密度的动态变化，第33题探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜，34题探究洗衣粉加酶后的洗涤效果等内容，都是课本中的研究性学习内容的拓展、延伸与应用。
2008年高考生物试题各地高考试题分章汇总及答案第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素第二节组成生物体的化合物(08江苏生物)1．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生长激素、胰岛素答案：B(08广东文基)69．人体内胆固醇可以转化为A．生长激素B．维生素D C．胰岛素D．甲状腺素答案：B(08上海生物)1．核糖与核酸都不含有的元素是A．N B．O C．P D．S答案：D(08上海生物)5．下列糖类中属于单糖的是A．蔗糖B．核糖C．糖原D．淀粉答案：B(08上海生物)15．现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为A．798、2和2 B．798、12和10 C．799、1和1 D．799、11和9答案：B第二章细胞——生命活动的基本单位第一节细胞的结构和功能一细胞膜的结构和功能(08山东)1．从细胞膜上提取了某种成分，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是（）A．糖脂B．磷脂C．糖蛋白D．脂蛋白答案：C(08广东生物)2．甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则A．甲运输被促进B．乙运输被促进C．甲运输被抑制D．乙运输被抑制答案：D二细胞质的结构和功能(08上海生物)2．下列物质由肝细胞内核糖体合成的是A．转氨酶B．糖原C．胆汁D．尿素答案：A(08上海生物)9．下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有①染色体②中心体③纺锤体④核糖体A．①②B．①④C．②③D．③④答案：B三细胞核的结构和功能(08重庆)2．下列叙述错误．．的是A．酵母菌有核膜，而固氮菌有核膜B．酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有答案：B(08广东生物)1．具有细胞壁的选项是A．花粉B．红细胞C．胰岛A细胞D．流感病毒答案：A(08广东理基)38．细胞内各细胞具有一定的结构和功能，对图8中结构①的叙述，正确的是A．在不同植物细胞内其数量基本相同B．是植物合成蛋白质的主要细胞器C．是植物进行光合作用产生有机物的细胞器D．含有DNA和RNA，是决定植物遗传的基本单位答案：C(08上海生物)33．（8分）下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：（1）甲图细胞属于细胞，判断的理由是。
With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-seeking is an important way for people to search information. However, as there is a mass of information on internet。
2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题解析与建议一、试题分析：2008年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题考查的内容及分值分配表：全卷重点突出，各部分内容所占分数比例合理，全卷无偏题和超纲题，五个选择题的题干各自围绕一个中心展开。
选项和题干一致，干扰项有效，能反映考生的典型错误。
选择题主要考查的是理解能力，同时涉及到实验考察、信息识别转换与判断能力。
非选择题已知条件明确，答案条理清晰。
重点考查生物学的重点及主干知识与原理的同时，注重识图、读题能力及学生的分析推理能力，非选择题易切入主题，看似不难，实则不易。
在理解相关概念原理的情况下，认真仔细审题、逻辑严密的思维、科学的语言表达、规范的书写是得分的关键。
总体上看，今年试卷有以下5个特点：1、既注重基础知识又重视能力的考查与2007年相比，考查基础知识的题相对多一些，更突出了基础知识的重要性。
如：3题是关于细菌的有关知识；4题关于基因工程的有关知识；5题关于细胞工程的知识；30题Ⅰ矿质代谢的有关知识；31题考查遗传的有关知识。
有些试题更突出了能力的考查，这对于中学生物教学也是很有利的，多数试题需经过认真思考才能得出正确结果的。
如：1题，是关于激素调节的实验题，需要考生联系实验及有关的知识认真思考后，才能得出正确的结果；2题有关种群间的相互关系的知识，同时也考查了考生分析图示及图文转换能力；30题两个题都考查了利用图示分析解决问题的能力和利用生物学术语表达能力。
2008年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)生物一、单项选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。
每小题给出的四个选项中，只有一个．．选项最符合题目要求。
1.具有细胞壁的选项是A.花粉B.红细胞C.胰岛A细胞D.流感病毒2.甲、乙两种物质分别依赖自由扩散，简单扩散和协助扩散进入细胞，如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜，并维持其它条件不变，则A.甲运输被促进B.乙运输被促进C.甲运输被抑制D.乙运输被抑制3.观察在0.3 g/min.蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明A.细胞壁相当于一层半透膜B.洋葱表皮细胞是活的C.此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度D.细胞壁收缩导致中央液泡失水4.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是A.无氧条件下，光合作用是细胞A TP的唯一来源B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的A TP均来源于线粒体和叶绿体5.用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体A.具有双层膜B.呈绿色带状C.内部有许多基粒D.呈绿色椭球形6.关于蛋白酶的叙述，不．正确的A.蛋白酶是蛋白质B.蛋白酶可以作为药品治疗某些疾病C.蛋白酶可以水解所有的肽键D.利用酶工程可以提高蛋白酶的稳定性7. 21一三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如下图所示，预防该遗传病的必要措施是①适龄生育②基因诊断③染色体分析④B超检查A.①③B. ①②C. ③④D. ②③8.改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜．．采用的方法是A.诱变育种B.单倍体育种C.基因工程育种D.杂交育种9.以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是A. ①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开B. ②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C. ③同源染色体排列在赤道板上D.④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上10.正常双亲产下一头矮生雄性牛犊。
2008年高考命题趋势分析(物化生）--生物篇狠抓重点内容—-拓展实验能力【命题趋势】通过分析近几年的《考试大纲》、高考试卷，预测今年生物高考命题有以下特点:选择题会兼顾知识覆盖面,注重知识点综合;简答题主要会考查学生的逻辑推理、综合运用能力以及适量的语言表达、文字描述能力；实验设计题可能会考查实验原理、实验假设、实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验现象。
【备考建议】把握考试重点主干知识点主要包括:新陈代谢（例如：光合作用、呼吸作用、微生物的代谢等)、遗传与变异（例如：两大遗传规律、生物育种方式、基因工程等)、生命活动的调节(例如：神经与激素的调节、稳态、免疫等)、生物与环境（例如：生态系统结构、功能、稳定性、多样性、种群增长的规律等）、植物组织培养、单克隆抗体的制备与应用、生物膜系统等仍然是考试的重点,特别是遗传与变异。
学会归纳比较运用科学复习策略，注重从不同角度重组知识、避免机械重复。
学会比较（例如：有氧呼吸和光合作用的比较、有丝分裂和减数分裂的比较）；学会归纳（例如：新陈代谢的基本类型）；学会总结。
加强对概念、规律、原理的理解（例如：基因、基因突变、新陈代谢的概念，基因的分离、自由组合规律，渗透吸水原理、几种育种方式的原理).抓住核心知识构建网络(例如:以重要知识点、高中生物学中的数学曲线、数量运算、生产生活实际为中心构建网络）。
重点夯实巩固生物高考的重点内容包括:新陈代谢、遗传与变异、生命活动的调节、生物与环境等。
预计在非选择题中会加大对分子遗传学(遗传的物质基础，基因突变，基因结构,基因工程)的考查，实验题考查的重点可能会由传统的实验设计向提出实验假设、确定实验目的、解释实验现象、分析实验结果过渡转移，要求学生初步学会科学的思维方法和实验方法。
实验专题复习实验也是生物学科的考查重点，考查主要体现在3个方面：一是教材中的基本实验(含演示实验、学生实验、实习、部分研究性课题及初中生物学实验）;二是教材中具有可操作性的基本原理，如应激性、动物克隆、单克隆抗体的制备、植物组织培养等；三是一些生物学的经典实验（光合作用的发现、生长素的发现、细菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验,变形虫的分割实验、人鼠细胞的融合实验等）。
2008年高考生物试题分析及2009年高考复习备考建议一、2008年高考试题分析（一）总体概况2008年理科综合生物试题很好地体现了生物科学素养的考查，以生物学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，试题围绕中学生物教学中的主干知识展开，题意明确、层次清晰、立意鲜明、设计新颖、表述较严谨、简洁流畅，能力要求与题型有机统一，全卷考查重点突出，各部分内容所占分数比例合理，密切联系考生生活经验和社会实际，体现“稳中求变”的命题原则的一份较成功试卷,总体上看，试题难易适中，由于我们08年复习备考工作做得比较扎实，加上理试卷中的另外两科试题难度较大，因此，学生反映生物试题比较容易。
今年试卷有以下4个特点：1.突出了对主干知识的考查,试题凸显了知识与技能，过程与方法的考核。
在全卷有限的题量中，试题仍体现了对生物的新陈代谢、遗传、生命活动的调节、微生物、生物工程、生态、实验等主干知识内容的考查。
同时又兼顾到覆盖面。
在一个题目中涉及到不同知识内容，如第1、2、30（Ⅰ）题；在同一知识点从不同角度考核，如第30（Ⅱ）、31题。
有效地考查了考生的思维敏捷性及对主干知识与核心概念的掌握程度。
2.坚定了考查能力的方向试题推陈出新、平和新颖、注重思辨、贴近生活、设问简明，充分体现了“能力立意”的命题原则。
突出考查考生吸收、整合生物学科信息及用生物学视角来分析和解决问题的能力。
在试题内容的选择上，注重与现实生活的联系，如第2、30（Ⅰ）、31题。
图表题仍是今年考查获取信息能力的一种主要形式。
从今年的试卷看，如第2、4、30（Ⅰ）（Ⅱ）题均以图表为载体考查获取信息能力。
试题注重创新、关注现实、图文并茂，有利于考出考生的形象思维的能力。
总体上给人以平和新颖的感觉，符合考生实际。
3.突出对双基的考查试卷体现基础、新颖，侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，非选择题的难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。
每个解答题中的第一个小问题，难度均较低，对全题的求解起到一定的引导作用，使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值，有效控制了试题的区分度，使得不同程度的考生都有“跳一跳”便可“摘到桃子”的感觉。
针对海南高考命题特点，生物科第一轮复习对策侨中生物教研组张崇飞一、2009年海南试卷结构与考点分布考点分布说明：括号内数字为题号；能力层次包括：A为识记,B为理解,C为运用二、海南近三年高考试题主要特点1.表现在题量适中，难度不深，试题新颖。
题目的梯度和区分度不高，绝大多数的好学生能在90分钟内答完全卷。
随着生物科学上升为21世纪的顶尖技术，高考生物题目紧跟时代的脚步题目会越来越新颖。
2.着眼教材，既重视了对基础知识的考查，突出主干知识的考核，又凸显对综合能力和应变能力的考查。
考点较平衡分布于必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ。
考查知识点的范围太窄，考查知识点过于雷同，试题没有回避往年的高考内容，如2007年11题2008年4题及2009年8题都考了神经调节，再如07、08、09都在激素调节这个知识点上命题。
但这些试题在原有的内容上有所变化，从不同角度进行考查。
3.注重对实验探究能力的考核。
实验能力是高考的要求之一，07-09试卷中都有实验能力的考核题目。
而且试卷中考查有关实验方面的内容题型有设计实验，分析实验现象，预测实验结果等，通过这三方面的试题考查了考生多层次的实验能力。
海南近三年高考试题对实验及探究能力的考查明显得不足。
4.基本体现了新课改的理念和方向，坚持以能力立意为指导，体现了素质教育的要求。
关注生物学与生产生活、人类健康和环境保护的联系，较好地体现了考纲中“能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题”的能力要求。
注重考核解决实际问题的能力，试题大都采用现实生活、生产实践相关情境进行设问，关注人体健康，关心社会热点问题，涉及人类疾病、医学治疗、农业生产、环境保护等领域的内容；试题的解答要求考生具有更强的分析、归纳总结和应用能力。
三、针对发上特点我准备从以下几个方面做好2010年的高考备考工作1.认真研究考纲，制定可行的复习计划考纲是教学的依据，也是命题的范围，不知道考试大纲的要求和高考命题的趋势，就像航海没有方向，就永远不能登上成功的彼岸。
2008 年全国统一高考生物试卷（全国卷Ⅱ）一、选择题（本题共 5 小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．（6 分）为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是（）A．检测正常叶片中该矿质元素的含量B．分析根系对该矿质元素的吸收过程C．分析环境条件对该矿质元素吸收的影响D．观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况的影响2．（ 6 分）下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A．葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境B．H2CO3/NaHCO3对血浆 pH 相对稳定有重要作用C．内环境的温度随气温变化而变化D．人体的内环境即指体液3．（ 6 分）下列对根瘤菌的叙述，正确的是（）A．根瘤菌在植物根外也能固氮B．根瘤菌离开植物根系不能存活C．土壤淹水时，根瘤菌固氮量减少D．大豆植株生长所需的氮都来自根瘤菌4．（ 6 分）下列关于病毒的叙述，正确的是（）A．烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖B．流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上C．肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖D．人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症5．（ 6 分）人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后（）A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少1D．记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少二、非选择题（共 2 小题，满分 42 分）6．（ 25 分）回答下列（ I ）、（Ⅱ）小题：（ I）香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。
图A中 I、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。
请回答：取成熟到第 X 天和第 Y 天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液。
然后在 a、b 试管中各加 5mL 第 X 天的提取液，在 c、d 试管中各加 5mL 第 Y天的提取液，如图 B。
