怎样指导学生写钢笔字

硬笔书法教学设计(精华5篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的硬笔书法教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

硬笔书法教学设计1教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的.基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3-4厘米”的实际概念与操作要求。

自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

指导三年级的学生写好钢笔字的窍门一、要教给学生执笔和运笔方法。

正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指那么用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。

手掌要空，不能手指扣手心。

笔杆呈50度~60度。

这里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否那么会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。

学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否那么写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。

根据儿童的生理发育特点和写字的详细要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一〞，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，即使对成人也是难以承受的，更何况是小学生。

因此，老师在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进展适当的活动，使身体各个部位保持平衡。

尽管钢笔的笔尖比拟锋利，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。

虽然钢笔字不会像毛笔字那样有粗细、方圆、藏露等多种明显的效果，但是仍旧可以写出轻重有别、粗细有致的文字。

一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖那么要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺那么起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画〔如横撇，竖折等〕，因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。

二、要及时纠正笔画的缺点，做好正确的引导和示范。

学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的缺点，老师要及时发现，并予以正确的示范和引导。

一般来说，主要有以下几种常见的问题。

1、笔画的形态不能因字而宜。

在汉字中，一个笔画往往因所处位置的不同，其长短、角度等详细形态会发生一些变化。

硬笔书法教案硬笔书法教案（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的硬笔书法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

硬笔书法教案篇1教学目标1、指导学生认清字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写例字。

教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备课件。

教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。

1．同学们，我们第三实验小学是书法特色学校，这是全校师生共同努力的结果。

但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。

今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。

2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

二、出示字例今天我们要写的字有哪些呢？1．出示字例，学生观察：跟、敢、粗等。

2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。

（左右结构）三、指导书写1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。

2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

△指导书写“情”。

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。

（2）学生临写。

（音乐起。

）（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

小学生学硬笔（一）、练字必须有正确的姿势头要正、身挺直，两臂分开将姿势,“三个一”脚尖齐，边写本子边前移。

（二）、练字必须有正确的执笔和运笔方法持笔方法并不难,拇食中指卡笔杆,指实掌虚是关键，笔杆斜卧虎口间。

（三）、注意钢笔字的笔法要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。

在一字之中，要学会轻重并用、刚柔相济.概括来说，就是要注重“捉"和“按"两个字。

这样，钢笔字虽然小,也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比;点划之间，不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合,而是有节奏、有韵味、有动感。

于是。

才有可能在适当的间架结构中显示美感。

(四）、字的间架结构要反复揣摩一个字是否好看，笔法是第二步的事，第一步要讲间架结构.“间架结构”，这四个字是从盖房子的话里借来的。

字不是“门面"?一个门面要修好,先要七梁八柱的搭个架子，称为“间架”。

搭好架子之后，梁与柱之间还要加一些互相联结的部件,还要安门上窗,这些统称为“结构".一个字的“间架结构"包括了各种部首和其他各部分之间的整体组合，也包括了各笔划之间的具体搭配。

(五）、要写好钢笔字笔顺不可忽视小学生写字往往有个毛病，叫“倒插笔”，就是“笔顺”不对，这样有不少害处.第一是影响全字的间架结构布局。

例如“王”字，先写下面的“一”，再向上写就很不顺当,全字的平衡也不易把握。

第二是影响写字的速度。

汉字的构成是有规律的，如果违背了这个规律,扭着劲去写,当然也写不快。

例如写“人”，必须先撇后捺，如果先捺后撇,明显地是绕了个圈子，时间必然用得多。

二、注重技法的指导指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标,分成两个阶段，采取三个步骤，注意五个结合。

一个目标:既要写得好,又要写得快。

具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。

教师指导学生练字,从早抓，从小抓,从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字.两个阶段书写技能主要属于动作技能,其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习,才能掌握。

如何有效地指导学生写字一、练字必须有正确的姿势。

1、头。

写钢笔字不必需求头绝对端正，可以略向左倾。

2、身。

臀部平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。

3、胸。

胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。

4、臂。

两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。

纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。

激发写钢笔字的兴趣。

二、要学会观察，用心揣摩。

1、写前观察。

我要求学生学会观察字的点画形态和结构布局的特点。

学会“看”。

例如学写“坤”字。

要让学生观察到“坤”字中的土字旁和“土”字在写法上是不同的。

这种“看”就是写前的准备，写前观察越仔细，范字在头脑中的印象就越深刻，书写起来自然就准确，规范了。

2、写中观察。

在书写时做到眼到手到，不要写一笔，看一笔。

在写字练习中，指导学生仔细观察，有助于他们逐步养成严谨的学风，敏锐的眼力。

3、写后观察。

即要求学生把自己写的字与范字进行比较，找出不足之处，学生在比较中，能不断提高观察力、审美力和书写能力。

以上是我在钢笔字教学中的一些尝试。

经过一个多学期的实践证明，抓好以上几点，对提高学生的钢笔字书法水平有很大的帮助。

我相信，在对写字充满兴趣的氛围中，在老师热情的鼓励下，通过认真刻苦的训练，学生一定能练就一手整洁、规范、美观的字。

三、要反复临摹，坚持不懈。

要求学生除了利用写字课的时间临帖外，还让学生每天对相同的字进行反复临写，使范字在记忆中由“暂时记忆”转化为“长期记忆”。

只有这样，他们才能获得重视范字的能力。

小学生写好钢笔字的策略和方法
好的钢笔字不仅仅是对于学习生活有帮助，还可以让人在写字过程中感受到乐趣和成就感。

如何学习写好钢笔字呢？下面给小学生提供一些策略和方法。

1. 保持身体和纸张的姿势正确
在写字时我们要保持良好的身体姿势，如坐直、脚踏实地、身体离桌子适当远等。

同时要注意纸张位置，让它与手腕、手臂保持垂直，这样才能写出好的字。

2. 熟悉和使用正确的笔画
写字的时候，先熟悉基本笔画，如横、竖、撇、捺等，然后再将它们组合起来。

写字时要保持每个笔画的清晰，大小适中，长度和倾斜度一致等。

3. 练习常用词汇
练习常用词汇是写好钢笔字的关键之一。

如果你经常练习写一些易错字、多音字、复杂字，就可以提高自己的写字水平。

4. 写字速度适中
练习写字时，我们要注意速度。

如果写得太慢，容易产生酸痛和疲劳，写得太快，又会导致字迹不清晰。

适当调整写字的速度可以让我们更流畅地写字。

5. 记得常规练习
写字并不是一天两天就能练好的，它需要不断地进行规律的练习。

每天花一定时间写字，不仅可以巩固已有的技巧，还可以逐步提高写字水平。

6. 多与他人交流
通过与他人交流来比较、借鉴别人的优秀写字技巧，这对自己的写字水平提高是有非常大帮助的。

可以参加一些写字比赛或者课外兴趣班，与志同道合的小伙伴们一起学习和交流，共同提高。

以上就是小学生写好钢笔字的一些策略和方法，希望对你有所帮助。

重要的是，这些思路都需要反复练习，才能让你的钢笔字达到更高的水平。

小学生写好钢笔字的策略和方法学好钢笔字是每名小学生都应该掌握的技能。

一个好的钢笔字体不仅可以提升孩子视觉上的素质，更能够培养孩子细心的品质和专注的能力。

本文介绍小学生如何写好钢笔字的策略和方法。

一、练好基本笔画和字形练习好一支钢笔的基本笔划非常重要，由于钢笔的笔尖与圆珠笔或铅笔是不同的，因此小学生需要学习掌握它的特点和使用方式。

请孩子们花一些时间来熟悉钢笔的笔尖，让他们先在纸上画一些基本图形来练习笔划的力度和角度，然后逐渐转移到书写字母上。

通过不断地练习，他们可以逐渐熟练掌握基本笔画和字形，从而写出一手工整、美观的字体。

二、保持好的坐姿和握笔姿势保持一个好的坐姿和握笔姿势非常重要。

孩子们应该采取舒适的坐姿，将身体抬直并将肩膀放松。

握笔的方式也很重要，他们应该用食指和中指控制笔尖，而大拇指则支撑笔杆。

请孩子们在书写时保持稳定的坐姿和握笔姿势，这可以减少手部肌肉疲劳和笔划失误，帮助孩子们写出流畅自然的字体。

三、练习书法规范书写的书法规范对于形成好的字体非常重要。

首先，孩子们应该注意字体的大小和间距，在写一个单词或句子时应该保持统一，避免出现大小不一、距离太短或太长等现象。

其次，他们应该采用正确的笔画顺序来书写每个字母，这可以帮助他们更好地掌握每个字母的形状和结构。

最后，孩子们还应该注意字母的倾斜角度，保持字母与基准线平行，便于阅读和整齐排版。

四、加强写字积累学习书法不仅需要学习笔画和字形，还需要不断地写，积累笔触和字体。

孩子们可以在一张练字纸上写上自己喜欢的诗句或者给家长写信等自由书写，可以自由发挥想象力和创造力。

此外，他们还可以通过跟随书法大师的作品来模仿并学习优秀作品的笔画和字形。

通过这些方法积累和表达写字技巧和想象力，孩子们可以更好掌握书法技艺和表达能力，进而写出流畅自然且有个人特色的字体。

总之，小学生写好钢笔字需要耐心和勤奋的练习，但只要有正确的方法和策略，每个孩子都可以书写出流畅自然、清秀秀雅的字体。

如何指导小学生写好钢笔字从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。

从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。

对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。

如何让孩子们爱上写钢笔字呢？上好写好钢笔字的入门课尤为重要。

1. 让孩子了解各种书写工具。

小学一、二年级以铅笔为主要的书写工具，对其他的书写工具孩子虽然没有使用过，但他们是非常熟悉的。

因此，一开课老师就问孩子：“你知道有哪些书写工具？”孩子们们纷纷说出自己的答案：铅笔、钢笔、圆珠笔、水性笔、毛笔。

引起孩子注意：使用不同的笔写字有不同的注意事项。

接着老师充满激情地向学生宣布：“从三年级开始，我们要学写钢笔字啦！”受老师的情绪感染，孩子对写钢笔字跃跃欲试。

2、帮助孩子树立写好钢笔字的信心。

老师告诉学生：“写钢笔字其实与写铅笔字没有多大区别，铅笔字写得好的同学经过努力练习也一定能把钢笔字练好。

”然后老师就表扬一大批铅笔字写得好的同学，对那些铅笔字写得不够好的同学充满期待地表扬他们在不断进步。

老师的表扬和鼓励帮助孩子树立了写好钢笔字信心。

3、帮助他们了解写钢笔字的注意事项。

写钢笔字与写铅笔字的姿势一致，但因为书写工具不同注意事项也不一样。

①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志；②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。

4、以榜样的力量激励学生写好钢笔字。

榜样的力量是无穷的。

课本的插图中有学生的钢笔字作品，主要是为学生提供观摩的范例。

毕竟是扫描在课本上的作品，学生感受还不够真切。

在教学时可以拿几份前届学生的钢笔书法作品让学生观摩，同时告诉孩子们：你们通过认真练习，一定会写得和他们一样好！甚至会比他们更好！这样，通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣，高效地达成了钢笔字入门课预设的效果。

指导三年级学生用钢笔规范书写正楷字点滴当学生由二年级升入到三年级后，他们将不再更多地用铅笔书写作业了，应当开始练习用钢笔书写正楷字了。

那么，如何更好地指导学生尽快学会正确使用钢笔和使用钢笔书写正楷字呢？在教学中，我做了以下一些尝试，在这里给大家分享一些做法。

一、教会学生正确使用钢笔。

1、指导学生和家长正确合理选择钢笔。

选择合适的钢笔是写好钢笔字的基础。

钢笔的种类有不少，有的是财会专用笔，有的是美工笔，这些笔并不利于孩子学写钢笔字。

一般指导学生或家长选择笔杆粗细适中、长短适宜、轻重适当的钢笔就行。

2、指导学生或家长合理选择和使用墨水。

一般选择蓝黑或纯蓝墨水为宜，因为此两种墨水不易沉淀，不会堵塞笔头吸墨水时钢笔头不可直捣瓶底，以免损坏笔尖。

同时，我们要告诉学生不可同时使用不同型号的墨水，因不同型号的墨水化学成分不同，混用易沉淀、堵塞。

钢笔每使用一段时间要放在清水中清洗一遍，去除积淀的污垢。

墨水不用时，要把瓶盖盖紧。

钢笔写字用的纸，必须选择不浸透墨水的纸。

另外，在班级讲台的抽屉里为学生准备了一瓶备用墨水，遇到笔管没墨水的同学应到班级指定的地点去灌墨水。

3、我们还要教育学生养成不用钢笔时及时将笔套套好放入笔盒或笔袋的习惯，以免未盖好的钢笔掉在地上摔坏笔尖或弄丢钢笔，因为钢笔的价格比铅笔要贵三、四倍。

二、教会学生正确使用钢笔书写正楷字。

1、要让学生牢记写字的正确姿势。

我们可以为学生编写很多关于写字姿势的顺口溜。

如：写字姿势“十个要”：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐满，腿要成直角，脚掌要放平，一定要记牢！又如：写字姿势：挺胸抬头三个一，三个一即胸离桌一拳远，眼睛离书本一尺远，手指离笔尖一寸远。

还比如：针对部分学生写字时手腕总是朝外拐着，我们还可以边顺口溜：手腕朝己不朝外。

2、指导学生把每一个字写漂亮。

这当然离不开学生在低年级时积累的一些写字知识，如认真观察，再看示范，写好后评一评等。