三年级(上册)如何写好钢笔字

浅谈如何指导三年级学生写好钢笔字摘要：小学三年级是饵芜字教学的起步阶段。

钢笔字数学时应让学生树立信心，注重学生书写习惯、兴趣的培养，帚助学生练好基本功，引导学生掌握正确的书写技能，把握好写字的辰与量，从而让三年级的学生能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、熠正、整洁。

关键词：指导写好钢笔字常言道：字是一个人的门面，字如其人。

写一手漂亮的字，是仔一个人的心愿，也是每个现代人步入社会的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。

一个人从小写好字，招会终身受益。

从三年级开始，我们的学生开始学习写钢箔字。

对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。

如何让孩子们爱上并写好钢笔字呢？一、培养学生正确的写字姿势和科学的执笔方法1.教给学生正确的写字姿势。

从学生的身体发育来考虑，小学生正处于生长发育的关键时期，乩好的写字姿势不仅是写好字的基础，而且有利于保护学生身体健康。

好多学生.由于书写姿势不正确，而造成近视眼，斜视，手指变形等疾病。

所以，正确的书写姿势对于学生来说，不仅是为了写好字，更重要的是保证身体健康。

我在教学中边讲边示范：写钢箔字时，头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右.平时注意眼睛和笔尖的距离还要随字大小作适当调整：脊背挺直，略向前帧；胸部要舒张，保持呼吸自如，与京沿有一拳的距恩：两肩应放松，上将自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸.右手执笔。

纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动.在平时练字时时常提醒学生注意保持正确的书写姿势。

2.教给学生科学的执笔方法。

执笔方法科学与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影晌书写的效果。

教学时，我仔细讲解动作要领并示范，要求学生边听边看边模仿：分别用拇指、食指、中指的第一节从三个方向合力捏住笔杆卜端，即拇指、食指从箔杆的前部的左右夹住笔杆，食指梢微前伸，而用中指的左侧抵住笔杆的后下方，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。

左撇子三年级写钢笔字手全抹花了
（实用版）
目录
1.左撇子学生的困扰
2.钢笔字的书写技巧
3.解决抹花问题的方法
4.左撇子学生的成长
正文
左撇子学生在书写时往往会遇到许多困扰，特别是在使用钢笔时。

三年级的小明就是一名左撇子，他在写钢笔字时，手总是不小心抹花了字迹，让他感到非常苦恼。

钢笔字的书写技巧对于左撇子学生来说尤为重要。

首先，要保持正确的握笔姿势。

左撇子学生应该用左手握住笔，将食指、中指和拇指放在笔的下方，拇指与食指相对。

此外，书写时要保持笔尖与纸面的角度适中，以确保字迹清晰。

为了解决抹花问题的困扰，小明的妈妈给他购买了一款专为左撇子设计的钢笔。

这款钢笔的笔尖设计更加符合左撇子的书写习惯，使小明在书写时更加顺畅。

同时，小明的妈妈还鼓励他多加练习，提高自己的书写技巧。

在经过一段时间的努力，小明逐渐适应了这款钢笔，抹花问题得到了解决。

他的字迹变得越来越工整，老师也对他的进步表示了肯定。

左撇子学生只要掌握了正确的书写技巧，同样可以写出漂亮的钢笔字。

总的来说，左撇子学生在书写钢笔字时可能会遇到一些困扰，但只要找到合适的方法，这些问题都是可以解决的。

第1页共1页。

指导三年级学生钢笔字书写的策略郭沫若先生早在1962 年就为《人民教育》杂志题词:“培养中小学生写好字, 不一定人人都成为书法家, 总要把字写得合乎规格, 比较端正、干净、容易认, 这样养成习惯有好处, 能够使人细心, 容易集中意志, 善于体贴人。

”小学硬笔字教学在素质教育中占有举足轻重的地位, 那么,如何有效落实新课标精神,扎实抓好钢笔字教学呢?下面,我就自己平时的教学实践,谈几点粗浅的认识。

讲究一个“严”字从三年级一开始写钢笔字,就要严格要求。

我们常说“严师出高徒”。

在写字教学上,只有老师严格要求才能出质量。

“严”要求主要体现在以下三方面:1. 开始练姿要求应从严。

练字先练姿,教师要对学生坐姿和握笔姿势要提出严格要求。

《语文课程标准》也明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

”正确的写字姿势,不仅能保证书写自如、减轻疲劳,提高书写水平,而且能促进少年儿童身体的健康发育,预防近视、驼背等疾病的发生。

正确的书写坐姿要做到“头正、肩平、背直、足安”,握笔姿势要做到“一寸、一拳、一尺”。

步入三年级后,学生刚开始用钢笔写字,钢笔的握笔姿势和铅笔差不多。

对于学生错误的坐姿和握笔姿势,教师一定要及时纠正。

这样才能为后面的书写质量打下基础。

为了巩固练字坐姿和握笔姿势,在每次练字前,我还会让本班学生做《写字操》。

《写字操》一方面让学生得以短暂的休息,另一方面复习了写字的要领,寓教于乐。

2.平时训练要一丝不苟。

三年级每篇课文后的钢笔描红和《小学硬笔习字册》,是较好的练字资源,教师每次训练要精心选择一些典型、易错、能提示汉字间架结构规律的生字,在讲清要领的基础上范写,让学生亲眼看到怎样起笔、行笔、收笔。

笔锋的有序运行、微妙变化对学生的启发意义最大,学生也很感兴趣,对学生写不好的字,老师一示范,学生往往就会写了。

教师指导后,要趁热打铁,让学生先描红课后生字,然后临写《习字册》。

临摹分为三步:描红、仿影、临写。

指导三年级的学生写好钢笔字的窍门一、要教给学生执笔和运笔方法。

正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指那么用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。

手掌要空，不能手指扣手心。

笔杆呈50度~60度。

这里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否那么会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。

学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否那么写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。

根据儿童的生理发育特点和写字的详细要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一〞，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，即使对成人也是难以承受的，更何况是小学生。

因此，老师在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进展适当的活动，使身体各个部位保持平衡。

尽管钢笔的笔尖比拟锋利，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。

虽然钢笔字不会像毛笔字那样有粗细、方圆、藏露等多种明显的效果，但是仍旧可以写出轻重有别、粗细有致的文字。

一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖那么要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺那么起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画〔如横撇，竖折等〕，因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。

二、要及时纠正笔画的缺点，做好正确的引导和示范。

学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的缺点，老师要及时发现，并予以正确的示范和引导。

一般来说，主要有以下几种常见的问题。

1、笔画的形态不能因字而宜。

在汉字中，一个笔画往往因所处位置的不同，其长短、角度等详细形态会发生一些变化。

如何指导三年级学生写好钢笔字小学语文老师批改学生的作业最怕的是什么？我认为是学生的书写质量差。

假设翻开学生的作业，看到字体潦草、错别字、残废字一大堆，这时的你恨不得把它撕了。

写字是一项重要的语文基本功。

三年级是练习钢笔字的起步阶段。

但是，并不是每个学生一开始都能写好钢笔字，有些学生一二年级的铅笔字看起来还不错，不过一用上钢笔，字就歪歪扭扭，而且大小不一，笔画、结构、都不到位。

作为三年级的语文老师，担任学生钢笔字的起步练习，责任重大。

写好钢笔字不容易，尤其是在学生初写钢笔字时，更需要我们下大功夫。

如何指导学生写好钢笔字，提升学生作业书写的质量，我一直在反思，在尝试。

下面我就谈谈我的一些做法，希望能起到抛砖引玉的目的。

一、端正学生态度。

端正学生的书写态度，是写好字的关键。

每次布置作业，我都会在黑板上写上字体工整等字样，提醒学生要认真完成作业。

假如学生交上来的作业，字体不工整，我会叫他们重做，直到做好为止。

二、培养学生准确坐姿及握笔的好习惯学生正处于生长发育的关键时期，以准确的坐姿和握笔姿势书写，不但有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。

我的做法是：1、榜样示范。

请做得好的同学做示范给大家看，让身边榜样的力量来影响学生.2、家长配合。

把准确的写字握笔姿势告诉家长，让家长在家中时刻监督自己的孩子。

这样老师、家长、齐抓共管，会收到良好的效果。

三、培养学生养成“提笔即是练字时”的好习惯我发现，学生练钢笔字都很认真的，字帖上练的字也逐步走向规范、漂亮。

不过其它作业本上，仍是原来的样，我写我的自由体。

这样为练字而练字，效果很差。

学生就是这样在练字本上能写好字，但是在实际应用中，又恢复了原样，只有让学生养成“提笔即是练字时”的习惯，书写水平才能稳步提升。

四、指导学生掌握书写规律练好钢笔字。

1、练字时，引导学生首先看这个字是什么结构，是上下结构还是左右结构等，然后依着这个字的结构顺序，看各局部搭配穿插是否和谐。

培养三年级学生良好钢笔字书写的习惯的研究身怀绝技，书即形灵——培养三年级学生书写美观优美的钢笔字书写习惯
本研究旨在探讨如何培养三年级学生良好的钢笔书写习惯。

以下是几种方法，希望能够帮助到学生们：
一、练习正确的书写技巧。

让学生们学习正确的钢笔书写技巧，并鼓励他们经常练习，熟悉每种书写动作。

二、营造良好的书写环境。

确保书写环境有足够的日照和明亮，让学生们能够舒心、轻松地进行书写操作。

三、注重字体美感。

在学生书写时，可以多提供一些示例，让他们注重字体美观大方的书写形式，以提高书写能力。

四、创造有趣的书写练习。

改变学生们厌烦的学习方式，增加一些乐趣，制作有趣的书写练习册，让学生更热衷于书写操作。

五、定期检查书写水平。

教师应定期检查学生书写水平，及时发现其中的问题，及时纠正，以便达到良好的效果。

以上就是本次研究关于培养学生良好钢笔字书写习惯的几种方法，希望能给教师和家长带来帮助。

指导三年级学生钢笔字书写的策略作者：赵玲玲来源：《神州》2012年第27期郭沫若先生早在1962 年就为《人民教育》杂志题词:“培养中小学生写好字, 不一定人人都成为书法家, 总要把字写得合乎规格, 比较端正、干净、容易认, 这样养成习惯有好处, 能够使人细心, 容易集中意志, 善于体贴人。

”小学硬笔字教学在素质教育中占有举足轻重的地位, 那么,如何有效落实新课标精神,扎实抓好钢笔字教学呢?下面,我就自己平时的教学实践,谈几点粗浅的认识。

讲究一个“严”字从三年级一开始写钢笔字,就要严格要求。

我们常说“严师出高徒”。

在写字教学上,只有老师严格要求才能出质量。

“严”要求主要体现在以下三方面:1. 开始练姿要求应从严。

练字先练姿,教师要对学生坐姿和握笔姿势要提出严格要求。

《语文课程标准》也明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

” 正确的写字姿势,不仅能保证书写自如、减轻疲劳,提高书写水平,而且能促进少年儿童身体的健康发育,预防近视、驼背等疾病的发生。

正确的书写坐姿要做到“头正、肩平、背直、足安”,握笔姿势要做到“一寸、一拳、一尺”。

步入三年级后,学生刚开始用钢笔写字,钢笔的握笔姿势和铅笔差不多。

对于学生错误的坐姿和握笔姿势,教师一定要及时纠正。

这样才能为后面的书写质量打下基础。

为了巩固练字坐姿和握笔姿势,在每次练字前,我还会让本班学生做《写字操》。

《写字操》一方面让学生得以短暂的休息,另一方面复习了写字的要领,寓教于乐。

2.平时训练要一丝不苟。

三年级每篇课文后的钢笔描红和《小学硬笔习字册》,是较好的练字资源,教师每次训练要精心选择一些典型、易错、能提示汉字间架结构规律的生字,在讲清要领的基础上范写,让学生亲眼看到怎样起笔、行笔、收笔。

笔锋的有序运行、微妙变化对学生的启发意义最大,学生也很感兴趣,对学生写不好的字,老师一示范,学生往往就会写了。

教师指导后,要趁热打铁,让学生先描红课后生字,然后临写《习字册》。

部编版三年级上册写字教案三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。

2、告诉学生从今天开始，我们要研究用钢笔写字。

这节课我们就来研究“写好钢笔字”。

板书课题：写好钢笔字。

二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。

1)询问学生用的是什么笔以及握笔姿势。

2)学生观察思考、讨论交流。

3)告诉学生现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。

从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。

4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。

2、指导学生观察第1页上方右边的背景图。

1)询问学生图上的同学在干什么，使用的是什么笔，以及他们是怎样坐的。

2)学生练用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。

3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。

”4)学生朗读《写字歌》。

5)学生练用钢笔写几个字。

教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。

3、小结正确的执笔方法和写字姿势。

三、教会学生使用和爱护钢笔1、老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。

2、学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。

3、让学生按图上的顺序和样子，练一遍。

教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。

四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。

1)询问学生这些学生在干什么，他们写字的态度怎样以及你从哪里看出。

2)询问学生他们是怎样拿笔的，又是怎样坐的呢。

请学生模仿并写几个字给老师看看。

2、欣赏作品。

1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。

让我们一起来看看吧。

2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。

3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。

4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么。

如何指导小学生写好钢笔字从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。

从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。

对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。

如何让孩子们爱上写钢笔字呢？上好写好钢笔字的入门课尤为重要。

1. 让孩子了解各种书写工具。

小学一、二年级以铅笔为主要的书写工具，对其他的书写工具孩子虽然没有使用过，但他们是非常熟悉的。

因此，一开课老师就问孩子：“你知道有哪些书写工具？”孩子们们纷纷说出自己的答案：铅笔、钢笔、圆珠笔、水性笔、毛笔。

引起孩子注意：使用不同的笔写字有不同的注意事项。

接着老师充满激情地向学生宣布：“从三年级开始，我们要学写钢笔字啦！”受老师的情绪感染，孩子对写钢笔字跃跃欲试。

2、帮助孩子树立写好钢笔字的信心。

老师告诉学生：“写钢笔字其实与写铅笔字没有多大区别，铅笔字写得好的同学经过努力练习也一定能把钢笔字练好。

”然后老师就表扬一大批铅笔字写得好的同学，对那些铅笔字写得不够好的同学充满期待地表扬他们在不断进步。

老师的表扬和鼓励帮助孩子树立了写好钢笔字信心。

3、帮助他们了解写钢笔字的注意事项。

写钢笔字与写铅笔字的姿势一致，但因为书写工具不同注意事项也不一样。

①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志；②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。

4、以榜样的力量激励学生写好钢笔字。

榜样的力量是无穷的。

课本的插图中有学生的钢笔字作品，主要是为学生提供观摩的范例。

毕竟是扫描在课本上的作品，学生感受还不够真切。

在教学时可以拿几份前届学生的钢笔书法作品让学生观摩，同时告诉孩子们：你们通过认真练习，一定会写得和他们一样好！甚至会比他们更好！这样，通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣，高效地达成了钢笔字入门课预设的效果。

怎样引导三年级学生初写钢笔字？怎样引导三班级同学初写钢笔字？写字是一项重要的语文基本功。

三班级是练习钢笔字的起步阶段，同学想尽快用上钢笔。

但是，并不是每个同学一开头都能写好钢笔字，有些同学一二班级的铅笔字看起来还不错，可是一用上钢笔，字就歪歪扭扭，而且大小不一，笔画、结构、都不到位。

作为三班级老师，担当同学钢笔字的起步练习，责任重大。

写好钢笔字不简单，尤其是在同学初写钢笔字时，更需要我们下大功夫，针对同学的实际状况，指导同学把钢笔字写好。

1、专心选择合适的钢笔及墨水.钢笔的种类许多，价位凹凸不等。

买钢笔时，不要只追求价格高，也不能不认真选择，任凭买一支，而是要注意笔杆粗细适中、长短相宜、轻重适当，以利于同学把持、书写；大厂家的钢笔一般来说还是能够用得住的，比如：英雄牌的就有几款3元、5元、8元不等的钢笔，的确不错。

钢笔选合适了，墨水也不能大意哦，选择纯蓝墨水为宜，由于这种墨水不易沉淀，不会堵塞笔头。

2、养成在家备足钢笔水的习惯.为了避开在教室里上演"墨水瓶粉身碎骨'的尴尬一幕，我建议同学每天做完家庭作业后都要检查笔管里的墨水是否充分，假如不够准时补充。

3、冷静处理钢笔水不出水现象.要求同学发觉钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，假如是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不要随便甩动。

或者轻转一下笔头，笔尖方向不对时也有可能不出水。

4、疼惜钢笔不做"钢笔王'.认真看看高班级同学的铅笔盒吧，总有同学的铅笔盒里横七竖八躺着各种各样的钢笔，笔帽丢的、笔尖缩回去的、笔筒裂的拿起一只不能用，拿起一只不好用。

还是趁早训练同学养成疼惜钢笔的好习惯吧：不用钢笔时准时将笔套套好放入笔盒或笔袋；钢笔竖放或平放在铅笔盒中（千万不能倒放）；离开书桌是肯定要先把笔帽盖好，或把钢笔放入文具盒内。

5、仔细书写拒绝涂改液.正由于钢笔字不像铅笔字那样写错了可以擦了再写，书写时需要更加仔细，养成"提笔即使练字时'的好习惯。

第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。

教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。

2. 说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。

2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。

3. 练习写。

4. 总结评价。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。

七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。

第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。

二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。

2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。

3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。

三年级钢笔字字帖一、前言三年级的小伙伴们！欢迎来到超级有趣的钢笔字世界。

你是不是觉得自己写的字就像调皮的小怪兽，歪歪扭扭的？别担心，这本字帖就像魔法书一样，能让你的字变得超级漂亮，像一个个整齐又可爱的小精灵呢！二、基本笔画练习1. 横（一）- 小横就像小扁担，轻轻一横平又直。

写的时候啊，就像你在给小蚂蚁搭一座平稳的小桥。

从左到右，慢慢写，可别把小桥搭歪啦。

2. 竖（丨）- 竖就像小树干，直直地站在那里。

你可以想象它是一个勇敢的小士兵，站得笔直笔直的。

写的时候，从上到下，用力均匀，这样小士兵才不会东倒西歪哦。

3. 撇（丿）- 撇呀，就像大象的长鼻子，弯弯的。

不过这个弯可不能太随意，要像大象优雅地甩鼻子一样，从右上向左下轻轻撇出去，可不能写成歪歪扭扭的大粗棍哦。

4. 捺（㇏）- 捺就像小滑梯，从左上向右下，先轻轻起笔，然后越来越用力，最后像滑滑梯一样轻快地滑出去。

要是写得好，这个捺就像小尾巴一样俏皮又好看呢。

三、简单汉字练习1. 人- “人”字看起来很简单，就两笔，一撇一捺。

可是要写好也不容易哦。

先写一撇，就像一个人伸出的左腿，然后再写捺，就像右腿，要让这个人站得稳稳当当的，可不能写成一个东倒西歪的小醉汉呀。

2. 大- “大”字比“人”字多了一横，这一横就像人的肩膀。

先写横，要写得平一些，就像给这个人放了一根直直的扁担。

然后再写一撇一捺，让这个“大”字像一个强壮的巨人，有着宽阔的肩膀和稳稳的双腿。

3. 日- “日”字是个方方正正的小盒子。

先写竖，再写横折，这个横折要折得方方正正的，就像给小盒子做好了边框。

然后里面再写一横，就像小盒子里放了一根小木棍。

最后再封口，一个漂亮的“日”字就完成啦。

四、词语练习1. 天空- 写“天”字的时候，要注意上面的两横，第一横短，第二横长，就像天空中飘着的两片云朵，一高一低。

下面的“人”字要写得舒展，就像一个人在广阔的天空下自由自在地玩耍。

“空”字呢，上面的穴字头要写得紧凑一点，像一个小山洞，下面的“工”字要写得平稳，就像山洞里的小工作台。

小学三年级写字教案(钢笔字) 小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1.让学生明白学写钢笔字的意义；2.认识钢笔的结构和使用方法；3.掌握正确的执笔方法。

教学要点：掌握正确的执笔方法。

教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们要开始使用钢笔写作业。

因此，我们需要研究如何使用钢笔和正确的握笔方法。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2.学生发言，教师补充说明。

3.教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。

笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）。

笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。

笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、研究执笔方法1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2.教师边作示范边归纳。

正确的握笔方法为：手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。

笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

第2课时目的要求：1.继续练钢笔的握笔方法；2.练用钢笔写点和带点的字。

教学要点：正确使用钢笔写字。

教学过程：一、复旧知识同学们，我们上节课研究了钢笔的握笔方法，你们还记得吗？请拿出钢笔来给老师检查一下是否握错了。

如果有错误，老师会及时纠正。

二、研究新知识今天，我们要用钢笔来研究如何写点。

1.让学生认识点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。

它的背部是拱起的，腹部是平的。

它既像分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

2.教师边示范边讲解书写方法。

右下点：起笔要轻，向右下侧按。

落笔要慢而重，适度回锋收笔。

如何指导三年级学生写好钢笔字闫治文小学生从三年级开始用钢笔字进行书写，这时候，指导学生写好钢笔字就显得至关重要。

《义务教育语文课程标准（2011版）》对写字教学的要求更加明确，可操作性更强。

由于本人长期从事高年级语文教学工作，所以深知学生在三年级时写好钢笔字是多么重要。

这学年我从事三年级语文的教学工作，在指导学生写好钢笔字方面做了一些探索。

一、习惯养成是学生写好钢笔字的基石。

《义务教育语文课程标准（2011版）》对写字姿势、书写习惯给予了前所未有的强调，把“写字姿势正确，有良好的书写习惯”作为一项教学目标，从第一学段一直讲到第四学段（初中）。

翻开北师大版三年级上册的语文书，“认真写好钢笔字”作为三年级首要养成的学习习惯放在了第一页，“钢笔”吸引了学生的眼球。

新学期第一课，我决定从写好钢笔字的习惯入手。

我组织学生小组讨论写好钢笔字的正确坐姿是怎样的？如何正确地使用钢笔？经过小组合作，全班交流，我们共同总结了写字姿势的小口诀：头正、肩平、身直、足安；编了一首正确使用钢笔的顺口溜：小小钢笔要爱惜，及时吸水擦干净，“安全帽”及时戴（安全帽是钢笔盖），人人都写漂亮字。

每次进行钢笔字练习或有的学生坐姿不正确时，我都会让学生说一说写好钢笔字的正确坐姿；看到有些小男生随便乱丢钢笔时，我也会和他们一起说一说正确使用钢笔的顺口溜。

如此一来，学生写钢笔字的好习惯慢慢养成了。

在教学实践中，我发现有不少学生只在语文课上练字的时候认真写字，在其他课上或做作业时没有良好的写字习惯。

针对这种现象，我抓住一切机会培养学生做到“提笔即是练字时”。

实践证明，学生一旦养成了良好的写字习惯，对语文，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

从这个意义上来说，重视写字习惯的培养对学生的成长意义深远。

二、“田字格”是学生写好钢笔字的“学步车”。

田字格对一年级的学生写好铅笔字有很大的帮助，同样，对于刚接触钢笔字的三年级学生来说也很有帮助。

三年级钢笔写字口诀一、字体端正钢笔写字要字体端正，字母大小一致，不可歪斜。

字母要写直立，不可倾斜或变形。

二、笔画有力写字时要用力均匀，笔画要有力度，不可轻浮。

每一笔都要用心，不可潦草匆忙。

三、书写工整字迹要整齐，线条要清晰，不可悬浮。

字母之间要有适当的间距，不可挤在一起。

四、行距一致每行字之间的距离要一致，不可疏密不均。

行与行之间要有合适的间隔，不可拥挤重叠。

五、字体规范钢笔写字要遵守字母的规范，不可随意发挥。

每个字母都有自己的形态，要按照标准去书写。

六、笔迹流畅钢笔写字要笔迹流畅，不可断断续续。

每一笔都要顺畅，不可出现中断或颠簸。

七、注意书写姿势写字时要坐姿端正，手臂放松，不可歪倒。

左撇子要注意手腕位置，保持正确的握笔姿势。

八、认真审题写字前要认真审题，遵守要求，不可马虎。

根据题目要求，选择合适的字体和字号。

九、注重练习钢笔写字需要不断练习，反复操练才能提高。

每天坚持练字，不断进步，日臻完美。

十、字迹清晰钢笔写字要字迹清晰，不可模糊不清。

要留意每一笔每一画，保持字迹的清晰可见。

十一、注意用笔钢笔写字要选择适合的笔尖，不可使用太硬或太软的笔。

要掌握好笔锋的力度和角度。

十二、细心作业写字时要细心认真，不可马虎草率。

检查作业时要仔细核对，纠正错误，提高作业质量。

十三、字体美观钢笔写字要追求字体的美观，不可随意涂改。

每个字母都要写得漂亮，让人眼前一亮。

十四、注重书写规范写字时要注重书写规范，不可有乱码。

字母要写清晰，不可有省略或多余的笔画。

十五、培养良好习惯钢笔写字要培养良好的习惯，不可敷衍了事。

养成认真写字的习惯，提高写字的水平。

在三年级学习钢笔写字，我们需要掌握以上口诀，通过不断的练习和努力，我们的字将会越写越好，变得漂亮而端正。

让我们一起努力，做一个擅长钢笔写字的小专家吧！。