组原与汇编实践教学大纲

实践教学管理办法第一章总则第一条实践教学是人才培养的重要组成部分，是学生理论联系实际，掌握专业技能，完善知识结构，培养、提高实践能力和创新能力应用型人才的关键环节。

为确保实践教学工作的规范化和有效运转，提高实践教学质量，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等文件精神，结合我校实际，制订本办法。

第二条人才培养方案的实践教学体系由通识教育实践、专业基础训练、专业技能训练、综合性应用四部分组成，主要内容包括军训及军事理论教育、思政课实践教学、课程实验（实训）、课程设计、各类实习、毕业论文（设计）以及非课程拓展项目等。

第二章实践教学的组织和管理第三条实践教学实行学校、教学单位（部门）两级管理。

教务处负责全校实践教学归口管理部门，各教学单位、相关部门负责各类实践教学的组织和具体实施，其它相关职能部门协调配合，确保学校实践教学工作的有序顺利进行。

（-）教务处工作职责L制订学校实践教学的建设发展规划。

2.制订学校实践教学的教学规范、实践教学管理制度以及实践教学的质量监控和评价体系。

3.检查督促各教学单位实践教学环节的执行和实践教学规范的落实。

4.协助各教学单位建设专业实验（实训）室和校内外实习基地。

5.定期组织实践教学工作质量的教学检查和教学评估。

6.收集、整理、归档（或编制）学校和各级教育行政管理部门的相关实践教学管理文件。

（二）教学单位工作职责1.组织制订专业实践教学方案、实践教学大纲、实践教学指导书及实践教学实施计划等。

2.加强实践教学管理，确保实践教学环节的落实和实践教学质量的提高；组织本单位各专业实践教学环节的具体实施，负责检查各实践教学环节的开展、落实及质量评价。

3.制定本单位实践教学的建设和发展规划，强化实践和技能教学的系统性改革，整合优化实验项目和内容，改革实验教学体系，减少验证性实验，增加设计性、综合性实验实训内容，培养学生创新创业能力。

4.负责本单位实践教学环节的组织、指导、检查、考核、总结，成绩录入及上报等工作。

制（修）订《教学大纲》的原则意见（征求意见讨论稿）课程《教学大纲》（以下简称大纲），既是《专业人才培养方案》的进一步细化，也是课程建设、课程教学、课程评价和课程管理的主要依据。

因此，它的制（修）订工作，也是一项经常性的教学基础建设工作。

通常情况下，《大纲》包括计划单设的实验课《大纲》和集中进行的实习实训《大纲》。

为使该项工作能够有序有效进行，现提出如下原则意见。

一．制（修）订的基本原则1. 坚持突出高职教育特色的原则。

各类课程都要遵循“素质教育为根本，能力培养为中心，技能实训为重点；理论知识以必需、够用为度；专业课要增强针对性和实用性”等要求，确保高职教育的特点和特色。

2. 坚持课程目的性和针对性原则。

教学内容的选择和确定，必须与专业培养目标紧密对接。

公共基础课要逐步明确服务方向，充分考虑服务专业的需要；实习实训课要以岗位必备的基本技能为重点。

3. 坚持理论与实践相结合的原则。

理论联系实际既是培养各类人才必须遵循的一条基本规律，也是课程教学必须坚守的一项基本原则。

因此，在大纲制（修）订工作中既要遵循这一规律，也要坚持这一原则。

4. 坚持教学内容整体优化的原则。

在大纲制（修）订工作中既要考虑课程本身内容的系统性，也要兼顾该专业课程体系整体的科学性。

同时还要明确本课程的性质、地位、作用，以及与其它课程的相互关系，从教学内容的角度说既不能有毫无意义的重复，更不能有任何疏忽和遗漏。

二．制（修）订的依据和程序1. 制定依据。

制（修）订《大纲》的主要依据有：⑴党和国家有关高职教育的方针政策、法律法规；⑵上级教育主管部门和学院下发的有关《意见》和《通知》精神；⑶学生上岗就业对素质、能力、技能的一些具体要求；⑷专业《人才培养方案》对培养目标、学生智能结构，尤其对本课程的一些具体说明和要求。

2. 制定程序。

制（修）订《大纲》原则上由课程主讲教师（中级以上技术职称）执笔，有条件的专业还可聘请企事业人员参与。

再由专业负责人审核，系主任批准即可进入执行阶段。

《微机原理与汇编语言》课程实践教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：《汇编语言程序设计（实践）》是计算机类专业《计算机组成与汇编》课程的后续课程设计课程。

本课程的任务是：通过课程设计，为学生提供一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

提高学生实际编程的能力。

本课程教学应达到的基本要求是：利用学到的编程知识和编程技巧，通过布置具有一定难度的程序设计题目，帮助学生熟悉程序的设计、编写与调试过程。

二、时间安排本课程设计时间为一周（28学时），题目提前两周布置，使学生作好准备。

具体时间安排如下：1．分析设计准备阶段（周一）2．编程调试阶段（周二至周四）3．总结报告和书写说明书阶段（周三至周四）4．考核阶段（周五）三、课题内容提供以下备选课题：1．动画程序2．图形程序3．乐曲演奏程序四、组织管理对学生分组，每组1～2人，每组必须完成以上1、3或2、3两题。

五、考核评估成绩分优、良、及格和不及格四等，从以下几方面考核：1．程序设计的可用性，实用性，通用性，可扩充性（40%）2．学生的动手能力，创新精神（30%）3．总结报告（10%）4．答辩水平（20%）《微机原理与汇编语言》课程组附录一《微机原理与汇编语言》课程设计报告附录二《汇编语言程序设计（实践）》课程补充知识8086/8088微机的显示系统由显卡（又称显示适配器）和显示器组成。

显卡是计算机和显示器之间的接口，根据所能显示的颜色和分辨率，显卡可分为MDA、CGA、EGA、VGA等多种。

显卡又由显示控制器和显示存储器（显存，又称显示缓冲区，与系统RAM 统一编址）组成。

显示控制器可通过系统对其进行编程，设定相应的工作方式，这样我们通过数据传送指令往显示缓冲区内传送数据，相应的内容就会立即显示在屏幕上。

显示方式分为文本方式和图形方式。

文本显示方式是将显示器的屏幕划分为行和列的二维系统，在行列组成的网格位置上显示字符。

专业实践课程教学大纲
一、课程概述
专业实践课程是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握实际操作技能，提高解决实际问题的能力。

本课程以实践为主线，通过多种实践方式，使学生全面了解专业知识和技能的应用。

二、课程目标
掌握本专业的基本操作技能和实践方法；
培养解决实际问题的能力，提高综合素质；
了解本专业的职业发展方向，为未来的职业规划打下基础。

三、课程内容及安排
本课程主要包括以下内容：
实践操作基础：介绍实践操作的基本要求、安全注意事项和常用工具的使用方法。

实践操作技能：根据专业特点，安排相应的实践操作项目，如实验、实训、社会实践等。

案例分析：选取典型案例，进行分析和讨论，帮助学生了解实际问题的解决方法。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流实践经验和心得体会，提高团队协作能力。

具体安排可根据专业特点和教学计划进行调整。

四、教学方法与手段
理论与实践相结合：注重理论知识的应用和实践操作的指导，使学生能够学以致用。

多种教学手段并用：采用多媒体教学、实验教学、实地教学等多种教学手段，提高教学效果。

强调自主学习：引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

注重反馈与评价：及时反馈学生的学习情况，进行有针对性的指导；采用多种评价方式，综合评价学生的学习成果。

五、课程考核与评价
考核方式：采用多种考核方式，如实践操作考核、书面考试、小组讨论表现等。

评价标准：根据学生的实践操作能力、问题解决能力、团队协作能力等方面制定评价标准。

成绩评定：根据学生的考核表现和平时表现综合评定成绩，以鼓励学生在实践中不断提高自己的能力。

《微机原理与汇编语言》课程教学大纲课程代码：030731004课程英文名称：Computer Principles and Assembly Language课程总学时： 56 讲课： 44 实验：12适用专业：电子信息科学与技术大纲编写（修订）时间：2010一、大纲使用说明（一）、课程地位及教学目标本课程是电子信息科学与技术专业的必修的专业基础课，主要任务是使学生掌握8088/8086系列汇编程序设计和PC机硬件原理知识，并具有一定的应用能力。

（二）、知识，能力及技能方面的基本要求通过本课程学习，要求学生从理论上和实践上掌握计算机的基本组成、工作原理、硬件的连接等内容，会编写较简单的汇编语言程序，并能利用PC总线进行I/O扩展及编程，建立微机系统的整体概念，使学生具有应用微机系统软硬件开发的初步能力，为后续课程单片机、数字系统设计、ARM等打下理论基础。

（三）、实施说明由于本课程是主要专业基础课，对先修课基础要求较高，在讲授具体内容时，应注重基础原理内容和实际应用介绍，使学生在掌握基本原理的基础上，具有一定解决实际问题的能力。

要提高学生的基本素质和应用能力，必须改变传统的教学手段。

要利用多媒体授课；增加自学讨论部分，使学生从被动吸收知识的状态下，转化到主动索取知识的状态中来。

同时，应不断增加新知识。

总学时：56学时；讲课：44学时；实验：12学时。

（四）、对习题，实验，实践环节的要求本大纲立足于实施素质教育为目标培养的。

习题从教材中选取，按时交作业，编程习题尽量上机验证。

实验强调应用性，学生应独立完成，实验前预习实验内容。

（五）、对先修课程的要求1.计算机导论课程中的计算机数的编码，二、十六进制，BCD,ASCII码；2.数字电子技术课程中的逻辑电路基础。

（六）、考核方式及成绩评定方式1.考核方式：考试。

2.考试方法：闭卷。

3.课程总成绩：最终理论考试与平时考核（包括实验、期中考试、作业、出勤、提问等）的总和。

《》实践教学大纲（黑体小二号）
全文皆1.5倍行距，段前段后。

行—、基本信息（黑体、四号、居左，下同）二、实践教学目标
正文（宋体、小四号、下同）三、实践内容与要求
1.实践项目名称（按项目、模块或案例填写）（宋体、小四号、下同）实践内容：（宋体、小四号、卜同）实践目的与要求：描述参照《布鲁姆教育目标分类法》
2.
四、实践学时分配五、实践考核方式及成绩评定
六、建议教学资源
(1)《XXXXXXXXX》第X版.XXX主编.XXX出版社.出版时间.
(2)
2.参考书
(1)《XXXXXXXXX》第X版.XXX主编.XXX出版社.出版时间.
(2)
3.教学资源
网址
制定人签字:审核人(教研室主任)签字:。

社会实践活动方案模板汇编10篇社会实践活动方案篇1一、宗旨与目的为鼓励我院学生“走向社会、服务社会、锻炼能力”，在实践中更好地拓展自身素质，于____年5月展开本年度学院的暑期社会实践活动，以鼓励学生利用暑假时间，开展社会实践活动，提高学生综合素质和工作能力，增强自主意识，磨砺学生意志、培养学生社会责任感和民族精神。

把所学的知识付诸实践、奉献社会，把理论与实际相结合。

提高我院学生对社会的适应能力，适应未来人才市场需求。

培养素质高、能力强的高素质应用型人才。

力争做到将暑期社会实践活动与了解国情、服务社会相结合，与专业特点相结合，与课外学术活动相结合，与青年志愿者活动相结合，与学生社会实习相结合，力争在形式上有创新、有特色，在内容上有突破。

二、组织机构学院成立暑期社会实践组委会，由学工部和教务部牵手合作，由团委负责组织实施，具体包括监督、管理、组织、汇报、评优等工作。

三、经费____________年暑期社会实践的经费________主要由学生自筹和学院专项支持经费两部分组成，学校鼓励申报项目自身争取其它资金的支持。

学院专项支持经费由学院暑期社会实践组委会进行统一管理。

四、主题方向1、调研类：关注中国社会发展现状，把握时代脉搏，对社会发展中的新现象、新问题，结合专业特色确定一个中心课题在一定地区内进行考察和调研，展开深入思考。

2、实践类：围绕共建和谐社会，创建文明社区，开展各种公益活动，协助街道、社区居委会开展各项活动，开展多种形式的志愿者服务，进入企事业单位进行社会实习等多种形式的实践活动。

3、其他。

五、组织形式1、原则上要求学生自发组织，可以社团，班级等为单位进行组队，也可以跨系跨年级组队，为了保质保量完成暑期社会实践的申报项目，规定每个学生只能参加1个项目的申报，建议3至10名学生组成项目组（每个申报项目组至少3名学生组成），并邀请1位指导老师。

2、对社会实践地点及实践课题和实践项目内容，不作具体明细要求，但必须对课题内容严格审批，以确保适合学生和申报项目的合法性。

汇编语言程序设计教学大纲近年来，随着嵌入式系统和物联网的发展，汇编语言在行业中的地位不断提升。

2017年1月，在TIOBE排行榜上汇编语言再次进入前十。

它是理解计算机系统核心知识的桥梁，在人才培养中亦起着关键作用。

在当今“工业4.0”和“中国制造2025”大背景下，它可以为国家智能化制造发展战略提供技术上的重要支撑。

课程概述汇编语言程序设计是计算机及相关专业的专业基础课程，它是计算机组成原理、操作系统、微机原理与接口等核心课程的必要先修课，并且对于训练学生掌握汇编语言程序设计的基本方法，熟悉汇编语言程序上机操作和程序调试技术有着重要作用。

汇编语言是计算机提供给用户最快也最有效的语言，也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言，因此在对程序的空间和时间要求很高的场合，汇编语言是必不可少的。

而在很多需要直接控制硬件的应用场合，汇编语言也是不可或缺的。

汇编语言作为计算机专业的一门必修课程，是了解计算机体系结构和操作系统的最佳切入点。

通过汇编语言课程的学习，对计算机理论中包括CPU体系结构、指令调度方式、存储器管理、基本输入输出接口的理解都会有一个比较本质而且直观的认识。

在对汇编语言实际运用的基础上，还能增加对高级程序设计语言的体会，包括变量的组织，地址的访问，循环与分支在机器码中的处理，调用函数时参数的传递等。

所以汇编语言在本专业中是一门核心课程，通过对本课程的学习，可以加深对后续课程的认识。

授课目标通过本课程的学习，使学生熟悉微型计算机指令系统和寻址方式；掌握汇编语言程序的基本格式；具有编写顺序程序、分支程序、循环程序和子程序等基本结构程序的能力；掌握常用的汇编语言应用程序的设计方法；掌握机器级的程序调试和分析方法。

课程大纲第1章基础知识1.1 汇编语言的一般概念1.2 学习和使用汇编语言的目的1.3 进位计数制及其相互转换1.4 带符号数的表示1.5 字符的表示1.6 基本逻辑运算第1章基础知识课后作业第2章IBM-PC微机的功能结构2.1 IBM-PC微机基本结构2.2 CPU寄存器结构及其用途2.3 存储器组织结构2.4 堆栈及其操作方法第2章IBM-PC微机的功能结构课后作业第3章寻址方式与指令系统3.1 寻址方式3.2 指令系统3.3 指令编码第3章寻址方式与指令系统课后作业第4章汇编语言程序格式4.1 汇编语言语句种类及其格式4.2 汇编语言数据4.3 符号定义语句4.4 表达式与运算符4.5 程序的段结构4.6 过程定义伪指令4.7 当前位置计数器与定位伪指令4.8 标题伪指令TITLE4.9 从程序返回操作系统在方法第4章汇编语言程序格式课后作业第5章程序控制结构及其设计技术5.1 顺序程序设计5.2 分支程序结构5.3 循环程序设计第5章程序控制结构及其设计技术课后作业第6章子程序设计6.1 调用与返回指令6.2 编制子程序的基本要求6.3 子程序设计举例6.4 DOS功能子程序调用第6章子程序设计课后作业第7章汇编语言简单应用程序设计7.1 算数运算调整指令及其应用7.2 串和表的处理7.3 代码转换及其应用第8章高级宏汇编语言8.1 结构8.2 记录8.3 宏指令8.4 重复汇编8.5 条件汇编预备知识数字逻辑设计及应用，计算机导论。