多彩的夏天阅读答案

教课资料范本长春小学语文三年级下《多彩的夏季》(5)编辑： __________________时间： __________________《多彩的夏季》教课方案一、教材剖析《多彩的夏季》是长春版第六册的一篇课文。

简短、生动的语言、清楚的条理、是这篇文章的特色。

本文文质兼美、各自然段行文构造相像、每一个自然段都是环绕中心句睁开表达、是对学生进行习作训练的好教材。

二、教课目的、重难点针对三年级学生的实质状况和教材特色、我将教课目的定位在1.知识目标：学会本课的生字、能理解词语的意思。

2.能力目标：学会环绕中心写一段话。

3.感情目标：激发学生对夏季的热爱。

教课的要点是：让学生理解多彩的意思、感觉夏季的漂亮。

教课的难点是：学会环绕中心写一段话。

教课课时：二课时。

三、教法、学法现代教课论以为、教师的作用不但是“信息源”、更重要的是学生学习活动的调空器、教师应为学生的学习导向、导法、导练、导学、以民主的教风和谆谆教导的技巧、把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。

为此、针对本教材的特色、我从情形教课下手、先从形式到内容、帮助学生理解课文、再从内容到形式、使学生学会怎样用语言表达自己的思想。

最后获取悉识、感情和能力三丰产。

本课的教课方案就表现出以下几个特色：（一）着重情境的教课情境教课法能紧紧掌握和促使小孩发展的动因——感情、睁开和推动教与学的双边活动、使教课收到最优化的成效。

本教材是一篇适合于进行情境教课的好文章、并且也只有经过情境教课、才能使学生感觉到海底世界的巧妙、激发出他们探究大自然神秘的兴趣。

为此、我设计了以下几个情境教课的环节：以录象导入课文、教师又以带有启迪性的问题、引发学生学习课文、激发对夏季的兴趣。

（二）着重学法的指导成功的语文教课策略应当表现以学生为主、以自学为主、以训练为主、达到“教是为了不教”这一教课主旨。

所以、依据本教材的内容及其构造特色、我设计了一系列的学法指导训练环节：①采纳指导读第一自然段——小组学习第二、三、四自然段。

《多彩的夏天》习题一、用下面所给的生字组词。

招（）（）笼（）（）洗（）（）待（）（）拌（）（）二、解释下面的词语。

1、招兵买马：2、守株待兔：3、笨手笨脚：三、用下面所给的词语造句。

1、游泳2、炎热3、闪耀4、悠闲四、文章第一段，作者说“夏天是炎热的”，作者是怎么描写“夏天的炎热”的？五、课文中为什么说“夏天是多彩的”？六、课文中为什么会说“夏天是有趣的”？七、课文中为什么会说“夏天是悠闲的”？八、课文中为了描述“多彩的夏天”提到了哪些景物？九、根据课文内容填空。

在作者的眼中，夏天是的、的、的、的、的……。

十、你觉得夏天是怎样的呢？你眼中的夏天是什么样子呢？请你写一写。

字数不限。

参考答案：一、招待招聘；笼子牢笼；洗澡洗漱；等待招待；搅拌凉拌。

二、1、组织或者扩充武装力量，也比喻扩大组织或者扩充人员。

2、株：露出地面的树根。

原比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。

现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。

3、形容动作不灵活或者手脚不灵巧。

三、1、他最爱的运动是游泳。

2、炎热的夏天结束了，秋天来临了。

3、夜空中闪耀着无数的星星。

4、每个人都想过悠闲的生活。

四、“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热情尽情地洒向大地。

我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。

如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

”五、“盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的衣裙。

如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们。

”六、“白天。

可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。

晚上。

可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

”七、“我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。

还可以自制冰淇淋才，学做美味的凉拌佳肴。

或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。

”八、太阳、小雨、鲜花、草地、西瓜、知了、青蛙、萤火虫、鱼虾、冰激凌。

夜空。

九、炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人十、略。

双减分层作业 16、夏天里的成长六年级上语文（含答案）A类基础性必做题一、我会认真书写。

人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

二、读拼音，写词语。

1、你在棚架上看guā téng（），一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的shēng xiǎng（）里，一夜可以多出bàn ji é（）。

2、昨天是bāo lěi（），今天是xiāng huā（），明天就变成了小果实。

3、dào yāng（）长，甘蔗长，地是一天一天高起来。

水长，瀑布长，河也是一天一天地biàn kuān biàn shēn（）。

三、给加点的字选择正确的音节。

棚．架(pénɡ pén) 苔藓．(xǎn xiǎn) 草坪．(pínɡpín ) 甘蔗．(zhèzhe ) 瀑．布(pù bù) 增．加(zēng zēn)绿蔓．（màn wàn）高粱．（liang liáng）菜畦．（xí qí）四、给加点的多音字选择正确的音节。

1、今天尽．（jǐn jìn ）管下雨，但是我们的旅游计划没有改变。

2、我一定尽．（jǐn jìn ）力帮你把说明书改得尽．（jǐn jìn ）量简明一些。

3、随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长．（zhǎng cháng）。

4、香茗帮家长做家务活已经很长．（zhǎng cháng）时间了。

五、辨字组词。

棚（）谚（）坪（）瀑（）增（）鹏（）颜（）评（）爆（）赠（）六、在括号里填上恰当的词语。

( )的季节 ( )的长 ( )的长( )的声响长满( ) 变成( )七、选择。

1、人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

部编版三年级语文下册第七单元主题阅读家乡的大海_________________________________________________________________________ 早晨，鲜红的太阳冉（rǎn）冉升起，绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外美丽。

中午，大海蓝得像一块巨大的蓝宝石。

灿烂的阳光洒在沙滩上，仿佛点点碎金在闪烁，“碎金滩”因此而得名。

傍晚，太阳西沉，数不胜数的星星在夜空中眨眼，渔火在海面上跳跃，分不清哪里是星点，哪里是灯光，你会感到这里像神秘的世界。

大海不但美丽，还给我的生活带来无穷的乐趣。

海水退潮时，我和小伙伴在海滩岩石上的小洞里拾海螺、捉海蟹，在水中捞海参、追小虾，在沙滩上拾海带，每次都是满载而归。

大海还是我的知心朋友。

高兴时，我来到海边，与大海共同欢唱；烦闷时，我向大海倾诉我的烦恼。

阵阵海风吹散了我内心的不安，排排浪花拂去了我的忧愁。

望着（）的大海，我的心胸也（）起来了。

我由衷地赞美你，家乡的大海。

1.【理解词语】选择恰当的词语填在文中的括号里。

开阔辽阔2.【理解内容】家乡的沙滩为什么叫“碎金滩”？下列说法正确的一项是（）。

A.沙滩上有很多细沙，在灯光下闪闪发光B.灿烂的阳光洒在沙滩上，仿佛点点碎金在闪烁C.沙滩上有很多碎金，闪闪发光3.【运用语言】请在文前的横线上给短文写一个问句形式的开头。

4.【梳理结构】用“”画出短文的关键句。

这句话在文中的作用是_______________。

5.【整体感知】这篇短文的前半部分主要描写的是_________________________，是按照__________顺序来描写的，表示这种顺序的词语有“__________、__________、__________”；后半部分描写的是大海给“我”的生活带来的______________。

游园不值①［宋］叶绍翁应怜②屐（jī）齿③印苍苔，小扣④柴扉⑤久不开。

部编人教版六年级语文下册古诗词专项同步练习（含答案）1. 课内阅读。

乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

（1）解释下列词语的意思。

山原：______子规：______了：______（2）把后两句诗的意思写下来。

______。

2. 根据学过的古诗文完成练习。

（1）默写《泊船瓜洲》：______，______。

______，______？（2）解释下列句子。

①使弈秋诲二人弈。

②孰为汝多知乎？3. 附加题（1）下面的一些歇后语可以用一个成语来概括，请补写出来。

①做一天和尚撞一天钟——______②小和尚念经——______③搬起石头砸自己的脚——______④此地无银三百两——______（2）看到下面的词语，你会想起哪些古诗？请选择期中两句写下来。

①思乡心切：______②劳动生活：______4. 按课文内容填空。

（1）虽与之俱学，______。

（2）在逃去如飞的日子里，在______的世界里的我能做些什么呢？只有______罢了，只有______罢了。

（3）______，万事成蹉跎。

（4）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______，会锻炼出______。

5. 写出下列诗句的意思。

（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

（2）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

6. 将古诗和其所描写的地点连起来。

①水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

______ 泰山②会当凌绝顶，一览众山小。

______ 苏州③姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

______ 庐山④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

______ 西湖7. 同样是送别，不同的送别方式，表达了不同的离别情。

李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“______，唯见长江天际流。

”而汪伦送李白则边走边唱，李白见此而作：“李白乘舟将欲行，______。

”王维则以酒相送，他在《送元二使安西》中有言：“______，西出阳关无故人。

《多彩的夏天》教学设计教学内容：北师大版第四册第十六单元夏天（课文）《多彩的夏天》课型：阅读课两课时授课时间：6月3日下午第一、二节授课教师：刘红丹授课班级：二（3）班教材分析及教学目标分析：（课文）《多彩的夏天》这篇儿童散文从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等多个角度写出了夏天的“迷人”。

散文短小精悍、通俗易懂。

教学目标：1、学生在阅读理解的基础上，有感情朗读课文，背诵课文。

2、通过朗读课文，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情感。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

4、学习生字，继续掌握独立识字与写字的方法，激发识字写字的兴趣。

教学重难点：1、有感情地朗读课文，真正读进去，能感受到夏天给人们带来的快乐。

2、掌握本课13个生字，会写8个字。

继续培养独立识字的习惯，学会总结识字方法。

教具准备：背景音乐，夏天的图画，多媒体课件，生字卡片教学活动设计：第一课时教学目标：一、初读课文，整体感知夏天。

二、掌握本课13个生字，继续培养独立识字的能力，学会总结识字方法。

教学过程：一、情境渲染，走入夏天。

1、播放轻快的音乐，幻灯演示有趣的夏天，伴随着优美的音乐，想象在迷人的夏天里，这些可爱的小动物会做些什么呢？学生想象表达2、这真是一个什么样的夏天啊？（用一个词语来形容你眼里的夏天）3、师总结并引出课题，夏天已悄悄的来到我们的身边。

今天，让我们把（课文）《多彩的夏天》世界带进我们的课堂。

[设计意图]创设情境，让学生大胆想象，通过了解动物在夏天的活动，使学生马上进入多彩的夏天氛围，把窗外迷人的夏天世界带进了课堂。

二、整体感知，自由读文，学习生字。

1、请用自己喜欢的方式自由读课文。

读文，圈生字。

2、请同桌做你的小评委，合作读课文。

课文正音。

3、分小组合作学习生字（认——读音、想——结构表字义部分、用——组词、造句）4、分小组开火车读生词。

炎热火辣辣厚厚笨手笨脚烦恼浓浓瓜瓤闪耀畅想佳肴冰淇淋凉拌竹椅衣裙5、谁能最快和新的字宝宝交朋友，出示生字课件，说说你的记字方法。

（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本题为选做题，请从甲乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。

（甲）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成13~15题。

夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。

空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水）,写大字一张，读古文一篇。

夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。

山歌云：“栀子花开六瓣头。

”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：’碰鼻子香”。

栀子花粗粗大大又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。

栀子花说：’去你的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！”人们往往把栀子花和白兰花相比。

苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗，为上海长三堂子的’倌人”所喜，因为听说白兰花要到夜间枕上才格外地香。

我觉得红“官人”的枕上之花，不如船娘髻边花更为刺激。

夏天的花里最为幽静的是珠兰。

牵牛花短命。

早晨沾露才开，午时即已萎谢。

秋葵也命薄。

瓣淡黄，白心，心外有紫晕。

风吹薄瓣，楚楚可怜。

凤仙花有单瓣者，有重瓣者。

重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌’臭咸菜”，此吾乡所未有。

马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。

淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。

叶片微似竹叶而较柔软。

万把钩”即苍耳。

因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。

所以孩子叫它万把钩。

我们那里有一种’巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。

而且非常顽强，拉扯不断。

很小的孩子就会唱：巴根草，绿茵茵，唱个唱,把狗听。

最讨厌的是臭芝麻”。

掏蟋蟀、捉金铃子,常常沾了一裤腿。

其臭无比，很难除净。

西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

天下皆重黑籽红瓤”，吾乡独以三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。

第五单元主题阅读夏天（节选）夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。

苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。

暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。

一不小心，就可以遭到非常的灾害。

您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收。

一场小病，会教草吃了禾苗。

您要做商人，要当心仓库货品的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。

您要做工人，也须预备风里雨里，叫您的建筑营造突然停止，大热大晒使您的工作效率无法估计。

您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。

气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。

传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累更烦。

你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机，升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定一个人一生的命运。

耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。

——作者梁容若，有删改1.【信息提取】用“”画出选文的中心句。

2.【信息提取】根据选文内容补全下图。

3.【句子理解】联系全文，说说你对画“____”的句子的理解。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________4.【情感体会】从选文中可以看出作者对夏天的态度是（）A.厌恶夏天，因为它给人们带来种种磨难跟考验。

B.要正确看待夏天并利用夏天，训练自己的耐性、智慧和机敏。

5.【知识迁移】请仿照选文的结构，选择一个中心句，仿写一段话。

①夏天是炎热的。

②夏天是多彩的。

③夏天是有趣的。

④夏天是悠闲的。

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________第五单元主题阅读参考答案类文阅读1.夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。

2020部编人教版六年级语文上册古诗词专项练习（含答案）1. 我会积累，我会读书。

（1）这学期我们已学了两首描写山水风光的古诗，你能默写其中一首吗？别忘写上作者的姓名哦。

__________________，______。

______，______。

（2）本学期你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比较好的书吧。

先写出书名：《______》简要谈谈你认为好的理由：______2. 阅读训练。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（1）这一小节写了______种人，前一个“有的人”指______的人，后一个“有的人”是指______的人。

（2）两个“活着”的含义是（）3. 阅读古诗回答问题。

赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

（1）这首诗是______代诗人______的作品，他在诗中将______和______有机地结合起来，表达了______之情。

（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“______”二字描写出春草的茂盛。

（3）人们常用“______ ，______”一句来赞颂野草顽强的生命力。

（4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“______”和“______”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“______”和“______”点出友人即将经过的处所。

（5）最后两句用______比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。

4. 诗文填空。

（1）工欲善其事，______。

（2）______，小桥流水人家。

（3）兴尽晚回舟，______。

（4）______，万紫千红总是春。

5. 读《望洞庭》，回答下列问题：望洞庭唐（），潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，。

（1）唐____________ ，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，______ 。

（2）写出诗的前两句的意思。

（3）前两句诗中，诗人把______ 比作了______ ，突出了洞庭湖面______ 的特点。

典中点六年级上册语文答案2022一、填一填，显现地名.至高无(上)(海)底捞月人定胜(天)(水)落石出天水(甘肃)语战略重点(短)(春)冷花掉上开金石为(上开)(封)官赐福难能可(贵)(阳)春白雪人才济(济)(南)征北战五湖四(海)(口)诛杀笔伐声东箭(西)(恩)然无恙声东击(西)(宁)死不屈一步登(天)(津)津乐道二、比一比，插入汉字.(1)连绵的山叫(峦).(2)小而低的山叫做(岳).(3)土堆成的山叫(丘).(4)四周陡峭、顶端元显恭的山叫做(崮).三、读一读，感悟道理.(《大鼠》)1.众人最初对狮猫的捕鼠能力存有什么观点?后来的观点又就是怎样的?众人最初都说这只狮猫胆怯，认为它是没本事的.但后来大家才明白狮猫等待它疲惫松懈，用敌人出击我退回，敌人退回我又出击这个计谋.2.狮猫就是怎样运用敌人迎击我便归还，敌人归还我又迎击这一计谋回去捕鼠的?猫避到桌上，大鼠也上去，猫就跳下来.这样上下来往，不下百次.等老鼠疲惫了，就用猫爪抓住了大鼠头顶的毛，用嘴咬住大鼠的头颈，最终大鼠惨败.一、汉字。

1．看拼音写词语。

kuíwú dàn shēng jǔ sàng hnzhí yàn xiàn（）（）（）（）（）2．给下面拎点字挑选恰当的读音，图画上横线。

我不晓得(de dé děi)当初(cū chū )为什么管它叫做兴(xīng xìng)安岭，由今(jīnjīng)天看来，它的(de dí dì )确含有兴国安邦的意(yì yù )义。

①音序查字法密：“丸”字应查音序_______；“实乃”字密音序_______。

②部首查字法查：“匠”字应查_______部，再查_______画。

二、词语。

1．按规定要求写出四个成语。

出自于寓言故事的成语___________ ___________ ___________ ___________出自历史故事的成语___________ ___________ ___________ ___________2．把下面的词语补足完备。