最新英语研究性学习设计2

【关键字】英语英语研究性学习报告篇一：英语研究性学习报告英语研究性学习材料研究课题：English films and music课题时间：XX年7月——XX年8月年月日一、研究背景小组讨论后，一致认为英文歌曲和电影是一种既轻松又实在的学习方法，既能让许多的同学有兴趣去学习英语，又能有效地把英语学好。

二、研究目的和意义目的：激发学习英语的兴趣、提高我们的英语水平。

意义：训练语音、训练听力、扩充词汇、了解西方文化和习俗等。

三、研究时间XX.7-XX.8四、研究方法调查法，实践法五、研究内容1、英文歌曲和电影对于英语学习的意义2、英文歌曲和电影在哪些方面有帮助六、任务分工由组长负责书写，组员积极配合，提出见解。

七、研究过程1. 自由谈对英文歌曲和电影的认识。

2.阅读书籍，上网查资料，搜集英文歌曲，观看英文影片。

3.汇总写出总结。

八、研究成果及分析二十一世纪是一个开放，融通的社会。

各国之间的经济文化交流日益密切。

英语作为一门世界范围运用最广的工作语言，便成为联系世界各国人民的纽带，所以学好英语对即将融入世界舞台的未来一代的我们犹为重要。

在语言掌握过程中，语感对语言的理解和掌握十分必要。

比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的句子成分，句子结构或句型；而是感受这个句子是否读得通，读得顺―――我们几乎可以用这个办法应付所有类型的中文句子。

事实上，不管是日常交流还是考试，我们都是这样做的。

其实，英语也是一样，中国英语教材在很早就引入了语法这一环节，这对于英语学习当然是有帮助的，它能一一了解句子的结构，能更好的理解句子，但它的缺点也是显而易见―――过早的接触大量的语法知识使学生把学习英语的中心转到了语法知识，而非英语本身。

当学生们发现只学习语法便可以在考试中取得好成绩，便不再重视英语能力的培养，尤其英语语感的培养。

实际上，我们可以随时随地地进行英语听力练习来培养自己的语感，哪怕只听懂一两句，日积月累下来，就是不小的收获。

课题研究背景：英语在社会上影响范围越来越广，慢慢演化成一种通用的国际语言。

经济全球化的当今社会，英语成为一种通用的语言交流工具，学习英语的热潮席卷整个世界。

作为21新世纪的接班人，想要在激烈的人才竞争中处于不败的地位，英语便成为一种必修课程。

在这一背景下，我们对学习英语进行了深入研究，希望能够为我们的将来打下坚实的基础。

研究目的：近年来，英语的发展越来越迅速，它在国际上的地位也越来越重要。

为了让同学们更好地认识到学英语的重要性，更好地掌握学习方法，我们做了这项研究。

研究内容：二英语的重要性：於村的世界里,交流是必然的,因此我们必须学好英语这个国际通用的语言,才能让我们走向国际化的世界。

全球化的时代已经来临,贸易往来,资讯传递,文化交流……更是任何国家赖以生存的不二法门.因此迈向国际化才是现代人的生存之道,想要出人头地,就必须具有国际观,并且具有口语的沟通能力,才是明智之举.然而现今最强势的国家莫过於美国,英语更是全世界通用的语言,所以学好英语才有资格踏入国际的世界.地球三学习英语的方法通过第一小组的调查资料以及第三小组的访问调查，我们成员将资料做了一个总结。

总的来说，我们应该多听、多看、多说。

对于小学生来说：我们认为首要目的就是要培养小学生对英语的兴趣。

1.上英语课时尽量多的采用游戏与教学相结合的方式，活跃课堂气氛。

带动学生学习英语的积极性。

2.鼓励学生在课外活动时间多听听英文儿歌或英文版的卡通片。

让他们在生活中尽量多接触英语。

3.使用英语学习机也不失为一种好的学习方法。

对中学生来说：1.平时多积累一些词汇这样用的时候就不会感觉无从下手。

2其次学生们可以通过浏览英文网站；阅读英文杂志；观看英文影片等方式学习英语，了解英文。

3.音乐无国界，聆听英文歌曲不仅可以带来精神上的陶冶，也可以增强语感。

多跟老师和同学进行交流，多研究4.在闲暇时可以多看一些英语类的节目，英语类的书籍，比如疯狂英语希望英语等.对于高中生：高中阶段学业繁忙，我们更应该合理安排时间，每天能腾出时间来学习英语。

初中英语研究性学习案例课题名称：七年级下unit8 i’d like some noodles. 广告等应用文的阅读课时：约2课时一、研究性学习开展的背景英语学习要为学生的生存可持续发展,创新精神和实践能力打好基础,要培养学生收集,处理和运用信息的能力,初步的研究能力,实际能力和选择能力,以及合作交流能力。

在课文学习的基础上,寻找切入点,以任务驱动学习,激活学生的热情,引导学生通过主动参与收集信息,实践体验,构建知识,鼓励学生主动地,富有个性地学习,不断积累经验,丰富学习经历。

七年级下册unit 8 i’d like some noodles. section b 的3a-3b部分围绕两个餐厅的广告，展示给学生如何在生活中读懂英文广告，和编写英文广告，进而学习应用文的阅读。

本课题着重以英文广告的内容及编写方法为中心，促进学生自主研究英文广告的写作方法，进而培养学生英文应用文的阅读和写作能力。

二、研究性学习的教学目的知识与技能：学习广告的阅读和写作，为自己喜欢的店铺打出广告；研究应用文的阅读技巧过程与方法：培养学生具备运用所学语言浏览因特网网站,收集,处理相关信息资料的能力。

培养学生学会用等多媒体演示技能进行交流,以达到知识的共享。

情感态度与价值观：培养学生科学的研究方法和研究态度；培养学生良好的团队合作精神，提高学生的创新意识。

三、研究的目标与内容1.能读懂英文广告海报，并准确索取所需信息；2.学习英文广告的写作方法，能为自己喜欢的商店写英文广告；3.研究应用文阅读技巧。

四、研究过程1. 第一阶段动员和培训阶段按照教学内容的需要，依据学生的能力水平，个性特点等方面的差异我把全班55人分成8个学习小组。

我给各个小组布置任务，要求各个小组的学生利用网络资源查找有关英语广告的信息资料和图片，制作广告海报准备在课堂上呈现出来，并用英语进行介绍。

并总结应用文的阅读方法。

第二阶段课题准备阶段1.各小组成员合作完成书本section b部分的3a，3b；根据课文内容学习英语广告的内容及写法。

高中英语学科研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的重要性1.3 研究性学习与传统教学的比较1.4 研究性学习的基本原则第二章：研究性学习的设计与实施2.1 研究性学习的设计原则2.2 研究性学习的过程安排2.3 研究性学习的教学资源2.4 研究性学习的评价方法第三章：高中英语学科研究性学习主题选择3.1 主题选择的依据3.2 主题选择的注意事项3.3 高中英语学科常见研究性学习主题举例3.4 主题选择案例分析第四章：高中英语学科研究性学习方法与技巧4.1 文献综述法4.2 实证研究法4.3 案例研究法4.4 数据分析法4.5 研究性学习方法的应用案例第五章：高中英语学科研究性学习成果展示与评价5.1 成果展示的形式与要求5.2 成果评价的原则与方法5.3 学生自评、互评与教师评价5.4 优秀研究性学习成果案例分析第六章：高中英语学科研究性学习案例分析6.1 案例选择的标准与方法6.2 案例分析的步骤与技巧6.3 高中英语学科典型研究性学习案例介绍6.4 案例分析的实践与反思第七章：高中英语学科研究性学习教学策略7.1 教学策略的定义与作用7.2 研究性学习教学策略的设计原则7.3 高中英语学科研究性学习教学策略举例7.4 教学策略的实践与评价第八章：高中英语学科研究性学习与课程整合8.1 课程整合的概念与意义8.2 研究性学习与高中英语课程整合的策略8.3 课程整合的实施步骤与注意事项8.4 课程整合的成功案例与启示第九章：高中英语学科研究性学习评价与反馈9.1 评价的目的与功能9.2 研究性学习评价的原则与方法9.3 学生评价与教师评价的结合9.4 评价结果的反馈与改进措施第十章：高中英语学科研究性学习的推广与反思10.1 研究性学习成果的推广与应用10.2 教师在研究性学习中的角色与成长10.3 研究性学习实施过程中的问题与对策10.4 研究性学习教案的反思与改进重点和难点解析重点一：研究性学习的定义与重要性解析：研究性学习是一种以学生为主导，以问题为导向的学习方式，强调学生的自主学习、合作学习和探究学习。

小学英语学科研究性学习探究活动方案[全文5篇]第一篇：小学英语学科研究性学习探究活动方案小学英语学科研究性学习探究活动方案(2009.9—2010.7)新的《英语课程标准》体现了课改要求，提出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。

这与探究性学习方式在理论和实践上是一致的。

探究也指学习过程。

它是一种积极的学习过程——“学生去做的事，而不是为他们做好的事”（something that students do, not something that is done to them）。

换句话说，就是让学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。

英语教学如何引进探究性学习方式。

其目的是为了激发学生实践与创新的欲望，创造机会使学生在英语语言的语音、词汇、语法和西方文化等领域实践探究行为，引导学生初步学会探究与研讨、学会思考、学会操作、学会创新……，使学生得到全面和谐的发展。

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

结合知识、能力、情感的三维目标，以及英语课程的总体目标，我们可以初步形成英语学科的探究性教学方式，英语学科探究性学习教学方式教师－以探究为本的教学学生－以探究为本的学习引导学习、激发兴趣积极、主动学习基础知识、基本能力培养综合语言能力逐步形成收集、提供参考专题发现问题、选择专题引导实践思考调查、讨论合作，学习使用英语总结、评价解决问题、互评、自评“如果要学习科学的方法，那么有什么比通过积极地投入到探究过程中去更好呢？”教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。

英语研究性学习报告英语研究性学习报告精选2篇（一）Title: An in-depth exploration of the English language1. Introduction- Briefly explain the significance of studying English as a subject.- State the purpose and objectives of the research.2. Historical Overview of English- Trace the origins and development of the English language.- Discuss the influence of other languages on English, such as Latin, French, and German.3. Phonetics and Phonology- Explain the sounds and sound patterns in English.- Discuss the rules of pronunciation and the various accents and dialects in the English-speaking world.4. Morphology and Syntax- Define the structure and formation of words in English.- Analyze the rules of sentence construction and grammar.5. Semantics and Pragmatics- Explore the meaning of words, phrases, and sentences in English.- Discuss the context-dependent use of language and the rules of communication in different situations.6. Language Variation and Change- Investigate the different varieties of English, such as regional dialects and social dialects.- Analyze the factors that contribute to language change and evolution.7. Language Acquisition- Examine the process of acquiring English as a second language.- Discuss theories of language acquisition and the role of linguistics in language teaching.8. Sociolinguistics- Explore the relationship between language and society.- Discuss language attitudes, social identity, and language policy.9. English as a Global Language- Examine the spread and dominance of English worldwide.- Discuss the implications of English as a lingua franca and the challenges of multilingualism.10. Conclusion- Summarize the key findings and insights from the research.- Reflect on the importance of studying English and its impact on individuals and society.11. References- List all the sources used in the research, following the appropriate citation style.Note: This outline provides a general structure for a research report on the study of the English language. It is important to tailor the content and subtopics according to the specific requirements and focus of your research.英语研究性学习报告精选2篇（二）Title: Observational Report on English Training SessionIntroduction:This report provides an overview of a recent English training session that I observed as part of my professional development. I attended the session at ABC LanguageCenter on [date], which focused on improving the speaking and listening skills of intermediate-level learners.Session Observations:1. Lesson Content: The trainer started the session by introducing the topic of travel and presenting relevant vocabulary and phrases. The lesson was structured in a way that allowed for both individual and group activities. The trainer incorporated various exercises, such as role-plays, discussions, and listening comprehension tasks, to engage the learners.2. Lesson Delivery: The trainer used a communicative approach, encouraging the learners to actively participate and use the language in authentic contexts. They created a supportive and inclusive atmosphere, ensuring that each learner had the opportunity to contribute. The trainer used a variety of teaching techniques, including visual aids, real-life examples, and multimedia resources, to cater to different learning styles.3. Learner Engagement: The learners were actively engaged throughout the session, demonstrating a high level of motivation and participation. They were encouraged to work in pairs and small groups, which fostered collaboration and peer interaction. The trainer effectively monitored the learners' progress and provided timely feedback to enhance their understanding and language use.4. Classroom Management: The trainer demonstrated excellent classroom management skills by establishing clear expectations and rules from the beginning. They guided the learners' behavior with positive reinforcement and established a respectful and inclusive learning environment. The learners felt comfortable asking questions and making mistakes, creating a supportive atmosphere for growth and development.Strengths:- Clear and concise explanation of language concepts.- Effective incorporation of various activities to promote skill development.- Engaging and interactive teaching style.- Inclusive and respectful classroom environment.Improvement Areas:- Providing more opportunities for learners to practice speaking individually.- Incorporating more form-focused activities to reinforce grammar and pronunciation.Conclusion:Overall, I found the English training session at ABC Language Center to be an effective and engaging learning experience. The trainer's communicative approach, coupled with their excellent classroom management, created a positive learning environment. The session successfully enhanced the learners' speaking and listening skills, and I gained valuable insights on effective teaching techniques that I can apply in my own practice.。

英语研究性学习设计方案第一篇：英语研究性学习设计方案研究性学习设计方案模板研究课题名称： Thanksgiving Day 设计者姓名柳勇所在学校市一职专所教年级中专二年级研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：面对中职学生不爱学英语的情况，唯有从兴趣入手。

近年来，越来越多的中国人青睐西方节日，如：情人节、圣诞节、感恩节、母亲节等。

因此，设想我们的学生积极参与的感恩节是什么样子呢？时值感恩节前夕，学生们正以自己独有的方式准备着，一些媒体也在大肆渲染，积极营造节日气氛。

我认为这是一个利用感恩节开展研究性学习的好时机，一方面，迎合了学生的学习兴趣；另一方面，临近的节日又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：深入了解西方文化习俗，可以帮助学生积累一定的英语背景知识，为其最终掌握这门语言做好知识铺垫。

而新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

通过这次活动，希望学生能掌握了解西方文化习俗，学习英语背景知识。

3、课题介绍通过本课题介绍节日的种类、由来以及意义，节日中人们的表现，以及节日的故事使学生不仅对中国的节日增进理解，而且对外国的节日有所了解与感悟，从而能掌握了解西方文化习俗，学习英语背景知识。

东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯，提高学生的社会文化素质，加强跨国文化意识。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

）学生具备英语、信息等多门学科的基础知识，以及基本的分析能力；具备了利用网络查找并筛选资料的能力；有制作多媒体演示文稿；具备较强的分析判断问题的能力；有较强的组织、编辑资料的能力。

研究性学习设计方案模板研究课题名称：Saving the earth设计者姓名所在学校所教年级九年级研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：“Saving the earth”, “拯救地球”，它围绕环境问题展开。

环境污染是近年来中国面临的严重的环境问题，也是我正在进行的Unit 2的教学内容，为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

所以我就想到把它作为课题研究。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：环境问题是我们都在面临的严重问题，通过本课题的研究，可以让学生深入了解不同种类的污染和破坏环境的根源及危害，有计划地保护环境，预防环境质量恶化，控制环境污染，促进人类与环境协调发展，提高人类生活质量，保护人类健康，通过学习活动树立环保意识并学会给出环保建议。

3、课题介绍这一课题主要以培养学生的听、说、读、写能力为目标。

围绕“环境污染”“污染危害”“保护环境”展开，让学生培养团队合作精神，在小组活动中积极地与他人合作，共同完成学习任务，从听语言材料中获得有效信息，就环保问题表达简单的观点和意见，读懂有关环保问题的说明文，根据写作要求，搜集、准备有关污染和环保的素材并写出有关污染和环保的短文。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）1、知识与技能（1）认识不同种类的污染（2）了解污染的危害（3）就环境保护问题，能够朗读、表演、写出有关环保的对话、文章（4）学会给出环保建议（5）培养学生收集信息、处理信息的能力2、过程与方法(1) 搜集和准备有关污染和环保的材料（2）与他人沟通信息，合作完成任务（3）利用工具书进行学习3、情感态度与价值观（1）加强同学之间的交流与合作能力，培养团队合作精神（2）学会在实践中拓展自己的视野，发展个性（3）加强对环境问题的认识，树立环保意识（4）乐于做环保者，增强社会责任感和忧患意识三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。

英语研究性学习设计方案一、引言在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，对于学生的学习和职业发展至关重要。

然而，传统的英语教学模式往往局限于语法和词汇的教授，缺乏对学生实际应用英语能力的培养。

为此，研究性学习（Inquiry-based Learning）成为一种可行的教学方法，通过培养学生的主动探究和解决问题的能力，提高他们的英语学习效果和实际应用能力。

二、研究性学习的理论基础研究性学习是一种基于学生主动探究的学习模式。

其核心理念是通过培养学生的问题解决和合作能力，帮助他们从实际问题中探索并形成知识。

在英语学习中，研究性学习可以促进学生对语言的实际运用和理解，培养他们的创新思维和沟通技巧。

三、英语研究性学习设计方案1. 设计学习任务为了让学生在英语学习中真正动手实践，我们可以设计一系列研究性学习任务，例如让学生通过采访母语为英语的人士了解英语在实际生活中的应用，或者让学生自主选择一个英语国家进行深度研究，并制作相关的展示材料。

2. 提供资源和指导为了保证学生能够顺利进行研究性学习，我们需要提供相关的资源和指导。

资源包括书籍、文章、视频等，可以帮助学生获取必要的背景知识。

指导包括对学生进行实施研究的技能培训和学术指导，例如如何进行有效的调查和分析。

3. 鼓励学生互动合作研究性学习强调学生互动合作的重要性。

我们可以组织学生进行小组讨论，共同探究和解决问题。

此外，我们还可以创建在线学习平台，让学生分享研究成果、互相评论和提供建议。

4. 评估学生成果在研究性学习中，评估学生的成果需要更加注重学生的思考过程和解决问题的能力，而不仅仅是结果的正确与否。

我们可以通过讨论、展示和写作等形式对学生进行评估，以全面了解他们的学习收获和反思。

四、预期效果通过英语研究性学习的设计方案，我们预期能够达到以下效果：1. 提高学生对英语的实际运用能力，培养他们的语言沟通能力和表达能力。

2. 培养学生的研究思维和创新精神，激发他们的求知欲望和学习动力。

英语研究性学习教案正式第一章：英语研究性学习概述1.1 教学目标了解英语研究性学习的概念和意义。

掌握英语研究性学习的基本方法和步骤。

1.2 教学内容英语研究性学习的定义和特点。

英语研究性学习的目标和意义。

英语研究性学习的方法和技巧。

1.3 教学过程引入：通过讨论和分享，引发学生对英语研究性学习的兴趣和好奇心。

讲解：详细介绍英语研究性学习的概念和意义，以及相关的方法和步骤。

实践：学生分组进行小组讨论，分享自己的研究性学习经验和心得。

第二章：英语研究性学习的方法和技巧2.1 教学目标了解英语研究性学习的方法和技巧。

掌握如何进行有效的资料搜集和分析。

2.2 教学内容英语研究性学习的方法：观察法、访谈法、问卷调查法等。

英语研究性学习的技巧：资料搜集、资料整理、数据分析等。

2.3 教学过程引入：通过案例分析和讨论，引发学生对英语研究性学习方法和技巧的好奇心。

讲解：详细介绍英语研究性学习的方法和技巧，以及如何进行有效的资料搜集和分析。

实践：学生分组进行小组讨论，练习使用不同的研究方法进行资料搜集和分析。

第三章：英语研究性学习的计划和实施3.1 教学目标了解英语研究性学习的计划和实施过程。

掌握如何制定合理的研究计划和进行有效的团队合作。

3.2 教学内容英语研究性学习的计划：确定研究主题、制定研究计划、确定研究方法等。

3.3 教学过程引入：通过案例分析和讨论，引发学生对英语研究性学习计划和实施过程的兴趣。

讲解：详细介绍英语研究性学习的计划和实施过程，以及如何进行有效的团队合作。

实践：学生分组进行小组讨论，练习制定研究计划和进行团队合作。

第四章：英语研究性学习的评价和反思4.1 教学目标了解英语研究性学习的评价和反思过程。

掌握如何进行自我评价和团队评价，以及如何进行反思和改进。

4.2 教学内容英语研究性学习的评价：自我评价、团队评价、教师评价等。

4.3 教学过程引入：通过案例分析和讨论，引发学生对英语研究性学习评价和反思过程的兴趣。