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七年级综合实践活动上册教案一、教学目标1.理解综合实践活动的定义和重要性。
2.掌握综合实践活动的基本步骤和流程。
3.培养学生动手能力和团队合作精神。
4.提高学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容1.综合实践活动的概念和特点。
2.综合实践活动的重要性和意义。
3.综合实践活动的步骤和流程。
4.综合实践活动的案例分析和讨论。
三、教学过程1. 理解综合实践活动的概念和特点（20分钟）•教师简要介绍综合实践活动的定义和特点。
•学生们进行小组讨论，思考综合实践活动与其他学科的关系。
•学生们针对自己的理解，进行口头汇报。
2. 掌握综合实践活动的基本步骤和流程（30分钟）•教师详细介绍综合实践活动的基本步骤和流程，并给出具体示例。
•学生们进行小组讨论，总结归纳综合实践活动的基本要素。
•学生们用清晰的语言描述各个步骤和流程。
3. 培养学生动手能力和团队合作精神（40分钟）•教师组织学生们参与一个小型的实践活动，如手工制作、绘画等。
•学生们按照分工合作，完成实践活动，并展示结果。
•教师提供指导和评价，鼓励学生们积极参与和发表意见。
4. 提高学生的创新思维和问题解决能力（40分钟）•教师给出一个综合实践问题，鼓励学生们进行思考和分析。
•学生们进行小组讨论，找出解决问题的方法和策略。
•学生们向全班展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。
四、教学评价1.学生的小组讨论表现及口头表达能力。
2.学生在实践活动中的动手能力和团队合作精神。
3.学生提出的创新思维和解决问题的能力。
五、作业布置1.学生们根据课堂讨论和实践活动的经历，撰写一份综合实践活动心得体会。
2.学生们预习下一节课的内容，准备提问和讨论的问题。
以上是本节课的教案，通过学生们参与综合实践活动，旨在培养他们的动手能力、团队合作精神以及提高其创新思维和问题解决能力。
希望学生们在实践中能够学以致用，将知识转化为实际行动，不断提升自己的综合素养。
七年级上综合实践活动教案湖南版教案标题：七年级上综合实践活动教案湖南版教案概述：本教案旨在为湖南版七年级上综合实践活动课程提供指导和建议。
综合实践活动是一门综合性实践课程，旨在培养学生的实践动手能力、创新思维和团队合作精神。
通过本教案的实施，学生将有机会参与各种实践活动，探索实际问题，培养解决问题的能力。
教案目标：1. 了解综合实践活动的定义和目的。
2. 掌握实践活动的基本流程和方法。
3. 培养学生的实践动手能力和创新思维。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生思考综合实践活动的定义和目的，激发学生对实践活动的兴趣。
第二步：讲解实践活动的基本流程和方法（10分钟）介绍实践活动的基本流程，包括确定主题、制定计划、实施活动、总结反思等。
同时，讲解实践活动的基本方法，如调查研究、实地考察、实验探究等。
第三步：示范实践活动案例（15分钟）选择一个与学生生活相关的实践活动案例进行示范，引导学生了解实践活动的具体操作步骤和注意事项。
第四步：小组分工和合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个实践活动主题，并确定小组成员的分工。
鼓励学生积极参与讨论和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
第五步：实施活动（30分钟）学生按照小组计划，开始实施实践活动。
教师在此过程中提供必要的指导和支持，鼓励学生动手实践，培养实践动手能力和创新思维。
第六步：总结反思（15分钟）学生在小组内进行总结反思，分享实践活动的心得和体会。
教师引导学生思考实践活动的收获和不足之处，并提出改进建议。
第七步：展示和评价（10分钟）每个小组向全班展示他们的实践成果，并进行互评和评价。
教师根据学生的表现进行评价和点评，鼓励学生继续努力和改进。
教案扩展：1. 鼓励学生在实践活动中运用所学的知识和技能。
2. 引导学生进行实践活动的深入研究和探索，提高解决问题的能力。
3. 组织学生参加实践活动的比赛和展览，激发学生的创新潜力和竞争意识。
（完整版）七年级上册综合实践活动的教案(完整版)七年级上册综合实践活动的教案第一节金塔的饮食文化一、活动目标：知识目标：1、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。
2、了解金塔饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。
3、为家乡的饮食文化发展献计献策。
能力目标：1、培养学生收集、整理资料和处理信息的能力。
2、培养同学们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。
3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，培养他们的探究、合作的能力。
情感目标：1、让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无处不在的中华文明。
2、增强学生们自觉传承中华传统文化的意识。
3、激发学生热爱家乡的的情感。
二、活动准备及课时建议：1、学生特征分析：我们选取的主题以家乡为背景，活动内容贴近孩子的生活，充分考虑到了学生的认知水平，能最大程度地激发他们的参与兴趣。
2、教师准备：摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。
建议四课时。
活动过程：（一）引入新课，交待学习任务1、同学们，这节课我们来开展以“金塔的饮食文化”为主题的综合实践活动(板书课题，大屏幕出示课题)2、思考并回答：你们小组所要研究的具体内容是什么?师板书。
3、交待本课任务：这节课我们就将结合本组的内容来制定各自的小组活动方案。
（二）指导学生明确制定小组活动方案的项目及要求。
1、出示范例指名读，思考并回答：小组活动方案一般包括哪几项?2、质疑问难：对于范例中的各项内容你有什么问题要问?3、重点讲解组员分工与活动步骤，这两项的具体要求。
(大屏幕出示要求)4、学生讨论：本组的小组活动方案是否需要增减一些项目?如何增加，请在备注一栏中标明。
学生讨论后汇报（三）指导学生分组制定各自的小组活动方案学生起草，教师巡视指导。
（四）指导学生修订各自的小组活动方案1、选一组汇报自己的小组活动方案，集体评价，提合理化建议。
七年级上册综合实践活动计划及教案一、活动主题：探索身边科学1.活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生观察、思考、实验的能力。
（3）培养学生团队协作和交流分享的习惯。
2.活动内容：（1）观察身边的植物，了解其生长特点和生态环境。
（2）进行简单的科学实验，如制作植物标本、观察种子发芽等。
二、活动主题：我们的环保行动1.活动目标：（1）培养学生环保意识，增强责任感。
（2）培养学生实践操作能力，提高环保技能。
（3）培养学生的创新思维和团队协作精神。
2.活动内容：（1）学习环保知识，了解环境污染的来源和危害。
（2）进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
（3）制定个人环保计划，践行绿色生活。
三、活动主题：传承中华优秀传统文化1.活动目标：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感。
（2）培养学生传承和创新传统文化的意识。
（3）培养学生自主学习、合作学习的能力。
2.活动内容：（1）学习中华优秀传统文化，了解传统节日、习俗等。
（2）进行传统文化实践活动，如剪纸、书法、京剧等。
（3）展示自己的传统文化才艺，传承中华优秀传统文化。
四、活动主题：关爱他人，温暖社会1.活动目标：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生团队协作、共同进步的精神。
（3）培养学生社会责任感和公民意识。
2.活动内容：（1）学习关爱他人的故事，感悟关爱的重要性。
（2）开展关爱活动，如帮助弱势群体、参与公益活动等。
五、活动主题：创新思维与实践1.活动目标：（1）培养学生创新思维，提高创新能力。
（2）培养学生动手操作和实践能力。
（3）培养学生团队合作和沟通协作能力。
2.活动内容：（1）学习创新思维方法，培养创新意识。
（2）开展创新实践活动，如科技制作、创意绘画等。
（3）展示创新成果，分享创新经验和收获。
六、活动主题：地理探索与应用1.活动目标：（1）培养学生对地理学科的兴趣。
（2）提高学生地理观察和分析问题的能力。
七年级上册综合实践活动的教案一、活动主题：走进自然，感受生命之美1.活动目的：（1）让学生亲近自然，感受生命的美好。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的环保意识，增强保护自然的责任感。
2.活动时间：1课时3.活动地点：学校附近公园或自然景观区4.活动过程：（1）教师带领学生前往公园或自然景观区。
（2）学生自由组队，选择一个观察点，进行自然景观观察。
（3）学生用画笔或相机记录下观察到的自然景观。
（4）学生回到教室，分享自己的观察成果，并交流感受。
二、活动主题：探索科学，发现生活中的科学奥秘1.活动目的：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的科学思维和探索能力。
（3）帮助学生认识到科学在生活中的重要性。
2.活动时间：1课时3.活动地点：教室4.活动过程：（1）教师提出一个生活中的科学问题，如“为什么鸡蛋会碎？”（2）学生分组讨论，思考可能的答案。
（3）学生进行实验或观察，验证自己的答案。
（4）学生汇报实验结果，教师总结并解释科学原理。
三、活动主题：体验文化，了解传统节日习俗1.活动目的：（1）让学生了解我国的传统节日和习俗。
（2）培养学生的文化自信和民族认同感。
（3）提高学生的口头表达和交流能力。
2.活动时间：1课时3.活动地点：教室4.活动过程：（1）教师介绍一个传统节日的来历和习俗。
（2）学生分组讨论，了解自己家族或地区的传统节日习俗。
（3）学生进行角色扮演，模拟传统节日的庆祝活动。
（4）学生分享自己的体验和感受，交流对传统节日的认识。
四、活动主题：动手实践，培养创新能力1.活动目的：（1）培养学生的动手能力和实践能力。
（2）激发学生的创新思维和想象力。
（3）提高学生的团队合作和沟通能力。
2.活动时间：1课时3.活动地点：教室4.活动过程：（1）教师提出一个创意任务，如“设计一个环保的购物袋”。
（2）学生分组讨论，思考设计方案。
（3）学生动手制作，将自己的设计变成现实。
七年级上册综合实践活动的教案
教案：七年级上册综合实践活动
一、教学目标：
1.培养学生的实践动手能力，提高学生的实际操作技能。
2.培养学生观察、探究、分析和解决问题的能力。
3.激发学生学习科技知识的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。
二、教学重点
1.学生的串联实践能力的培养。
2.学生创新思维的培养
三、教学难点
根据教案的实施情况，适时引导学生加深理解、延伸探究，提高实践活动的创新性和探索性。
四、教学内容及教学步骤
1. 第一节课：实践活动的介绍
（1）通过课堂讲解和讨论，给学生介绍实践活动的概念和意义。
（2）组织学生讨论实践活动的类别和形式，鼓励学生提出自己的意见。
2.第二节课：实践活动的开展
（1）组织学生根据自己的兴趣选择一个实践活动项目，并在班级内进行活动的组织。
（2）教师根据学生的活动选择情况，提供必要的指导和资源支持。
3.第三节课：实践活动的总结与展示
（1）学生对实践活动进行总结，反思并撰写实践活动报告。
（2）学生进行实践活动成果展示，包括展板、演示、报告等方式。
五、实施注意事项
1.选择适当的实践活动项目，保证学生的参与度和实践意义。
2.制定详细的活动计划和教学方案，合理安排时间和资源。
3.鼓励学生积极参与实践活动，提供必要的指导和支持。
4.定期组织学生进行活动总结和展示。
5.及时反馈学生的活动成果和表现，给予鼓励和指导。
七年级上册综合实践活动的教案一、教学目标1.通过综合实践活动，让学生将所学的知识与社会实际相结合，提升实践能力。
2.培养学生的团队协作精神，提高沟通、表达、创新等综合素质。
3.激发学生的兴趣，培养学生的自主探究、动手操作能力。
二、教学内容1.主题：我们的社区2.实践项目：社区环境调查、社区文化挖掘、社区服务体验三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的实践能力、团队协作精神和综合素质。
2.教学难点：如何引导学生发现社区问题，提出解决方案并付诸实践。
四、教学过程1.课前准备（1）教师准备相关资料，如社区地图、调查问卷等。
（2）学生分组，每组确定一个实践项目。
2.课堂导入（1）教师简要介绍综合实践活动的要求和目的。
（2）学生分享自己选择的实践项目。
3.课堂活动（1）社区环境调查①学生分组进行社区环境调查，记录发现的问题。
②各小组汇报调查结果，共同分析问题原因。
③教师引导学生提出解决方案，并讨论实施的可能性。
（2）社区文化挖掘①学生分组挖掘社区文化，如历史、传统、风俗等。
②各小组分享挖掘到的社区文化，进行交流讨论。
③教师引导学生思考如何传承和发扬社区文化。
（3）社区服务体验①学生分组参与社区服务活动，如志愿服务、公益活动等。
②各小组分享服务体验，讨论服务的意义和价值。
③教师引导学生思考如何更好地为社区服务。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
五、课后作业2.学生分享实践活动心得，与家长交流。
六、教学反思1.教师反思本次综合实践活动的组织是否合理，有何改进之处。
2.教师关注学生的表现，分析学生的兴趣、特长，为后续教学提供参考。
七、教学评价1.学生评价：通过自评、互评、师评等方式，评价学生在综合实践活动中的表现。
2.教师评价：根据学生的实践报告、课堂表现等，评价学生的实践能力、团队协作精神和综合素质。
八、教学拓展1.组织学生参观社区相关设施，如图书馆、敬老院等。
2.邀请社区相关人员来校进行讲座，分享社区建设的经验。
七年级上册综合实践活动的教案第一章：走进校园植物活动目标：1. 了解校园植物的种类和特点。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
活动准备：1. 校园植物调查表。
2. 观察笔记本。
活动步骤：1. 引导学生观察校园内的植物，让学生注意植物的名称、外观特点、生长环境等。
2. 学生分组进行调查，每组选择一种植物进行观察和研究。
3. 学生将观察结果记录在调查表上，并进行整理和总结。
4. 学生分组展示他们的调查结果，并分享他们的观察和发现。
5. 教师引导学生进行讨论，让学生思考如何保护校园植物和环境。
第二章：探索校园垃圾分类活动目标：1. 了解垃圾分类的重要性和方法。
2. 培养学生的环保意识和行动能力。
3. 培养学生合作调查和数据处理能力。
活动准备：1. 垃圾分类调查表。
2. 数据收集和处理工具。
活动步骤：1. 教师向学生介绍垃圾分类的重要性和方法。
2. 学生分组进行调查，了解校园内的垃圾分类情况。
3. 学生填写垃圾分类调查表，并收集相关数据。
4. 学生对调查数据进行整理和分析，得出结论。
5. 学生分组汇报他们的调查结果和发现，并提出改进建议。
第三章：校园环保宣传周活动目标：1. 培养学生对环保宣传的热情和创造力。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生对环保知识的了解和意识。
活动准备：1. 环保宣传主题列表。
2. 宣传材料制作工具。
活动步骤：1. 教师向学生介绍环保宣传周的目的和重要性。
2. 学生分组选择一个环保主题，并讨论宣传活动的创意和计划。
3. 学生根据讨论结果制作宣传材料，如海报、宣传册、视频等。
4. 学生将宣传材料展示给其他同学，并解释他们的宣传主题和目的。
5. 教师引导学生进行讨论，让学生思考如何将环保理念融入到日常生活中。
第四章：校园环保志愿者活动目标：1. 培养学生对志愿服务的热情和责任感。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生对环保行动的意识和行动能力。
初一年级综合实践教案(教案一)执教者：范梅时间：9月10 地点：教室执教班级：初一4班和5班综合实践的目标：1 明确综合实践课的目的和意义。
2 综合实践课的学习方法和要求。
3 综合实践课的实践安排和过程要求。
4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。
综合实践的重点：1 激发学生的综合实践课的兴趣。
2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。
3 认识本学期我们要实践的活动内容。
教学过程：1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。
上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。
在综合实践课的过程之中，同学们在动手能力，探究能力，协作能力等等方面获得了可喜的进步。
综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟，语文学习处处都有，生活处处涉及语文，综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。
语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力，细致的分析能力，广泛的搜索能力，良好的团结意识。
"综合"二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。
我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神：其中，S X W小组、动感地带小组、VICTORY小组、SUPER AWD小组、十字军小组、RUBASSE 小组等等小组表现最好，这些都是光荣的团结的小组。
在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人。
当然，新的学期有新的任务，也有新的要求。
我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。
第一三五单元是我们的小综合实践活动单元，第二四六是我们的大综合实践单元。
本学期一共有二十一周，五一节放假一周，半期考试迎考一周，高考和初中毕业会考一周，期末复习两周至三周，因此我们的综合实践活动的时间就在我们的正常的十五到十六周的时间里面进行。
我们每一周基本上都有综合实践活动的安排。
本学期的综合实践活动的形式和上学期基本相同，不过我们也会采取一些比较适合大家年龄特点的形式。
希望大家在具体的操作过程之中能够给老师提供好的参考形式，发挥大家的聪明才智，其实这也是综合实践活动的体现。
本学期的综合实践安排：1 成长的烦恼（建议形式：作文交流、课堂演讲、与父母或者长辈对话等等）2 黄河，母亲河（建议形式：网上资料的查阅、黄河文化追溯、黄河生态调查、黄河故事讲述、黄河母亲的呻吟、黄河母亲的保护等等）3 我也追"星" （建议形式：作文交流、电影经典展示、明星内涵的阐释）4 戏曲大舞台（建议形式：网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等）5 漫画探险（观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等）6 马的世界（收集"马"的成语、描摹汉字"马"的各种写法、讲述"马"的故事，谚语，演唱马的歌曲、体验艺术作品中的"马"的精神、写作"马"与人类关系的相关作文等等）我热情的期待我们的每一个同学在综合实践的舞台上积极的展示自己。
（教案二）时间：9月20 地点：教室实践目标：1 正确地认识自己的成长过程中的各种烦恼。
2 学会以自己的方式排解自己的烦恼，学会与人交流成长的心得。
过程：1 欣赏歌曲《swept away》Christopher CrossWords by Christopher Cross and John BettisMusic by Christopher Cross and Steve DorffI never had anything happen so fastI took one look and I shattered like glassI guess I let it show 'cause your smile told me you knewThat you're everything I ever wanted at onceThere's no holding this heart when it knows what it wantsAnd I never wanted anything more than to know youI was swept awayNo one in the world but you and IGotta find a way to make you feel the way that I doI was swept awayWithout a warningLike night when the morning begins the dayI was swept awayAnd so it beginsThis journey of loveThe summer wind carries us to places all our ownThe words of a lookThe language of touchThe way that you want me means so muchAnd I never wanted anything more than to love youSeeing my tomorrows in your eyesI was swept awayI hope I wake up soonI'm a victim of that crazy moonThe very first time you said my nameI knew it would never sound the sameSomething about me is changed forever这是情景喜剧《成长的烦恼》的主题曲。
电影《成长的烦恼》讲述了这样一个故事：影片刚开始，Jason先给每个人作了简短而幽默（这是他惯有的风格）近况介绍：Maggie正在为他们的根据地--纽约的下一轮议员竞选忙得团团转；Carol已经以班级第三的优异成绩从哥伦比亚大学法学院毕业，并且进了华尔街，她在那里指导人们投资，助人们实现自己的财富梦；Ben则居住在加利福尼亚州，作为dot com公司的CEO，他进行着种种颇为不易的经营，但最后还是以失败告终，以至于只能去Beverly山庄干打扫游泳池的工作；Chrissy已经是一个漂亮的高中女生了；Jason还在做着他的心理医生，但显然在华盛顿他的第二职业"神秘小说作家"显得比较受欢迎。
片子开始后不久，Maggie就被她得上司Mac Robinson解雇了，她发誓要和可恶得上司誓不两立。
感恩节到了，又是Maggie和Jason得结婚周年纪念，全家人又聚到了一起来。
在宴会上，Maggie宣布她要让Jason和Chrissy返回长岛，以便她全心全意投入与旧上司的竞争之中，Mike，Carol和Ben开始时对Maggie得决定感觉有些不可思意，但不多久，全家人就打定注意齐心帮助Maggie……2 网上观看电影《成长的烦恼》地点就在教室里面。
3 写作观后感，并且全班交流。
4 上辈人的烦恼体验：成长的烦恼作者:magic_kiki今天头很痛，心情很差。
没有复习经济学和数学，也没有教妈妈基本的电脑常识。
是心灵的疲惫还是肉体的麻木，我早已经没有了概念。
只是想就那样死命地读书吧！读着我一点兴趣都提不上来的专业课。
我想换专业，一直都想，我想调到广告系去，离开那个讨厌的市场营销。
可是学生处老师问我你有什么特长吗？你在这方面获过奖吗？我如果获奖了会考取你们这类学校吗？你又能保证我将来不获奖吗？说不定就是因为学校的努力栽培而使我成为这一方面独有建树的人才了呢？多傻的问题，我心里想着。
我想告诉他我会写文章。
可是我知道那没用，我们是经济系的，我们的学校是商职院，注重的永远是经济利益或与金钱有关的现在进行时的事物。
他要求的是现在，你获奖了没，你成名了没？他要求的是利益，你能给学校带来多少好处？要的是现在，而不在乎你的将来。
将来是没有人可以预见的事。
我的文章也不过在BBS里可以混混，还有榕树下、黄金书屋那里都有我的文章！他或许会问，你写文章还有癖好的啊？就喜欢坐在榕树下吹着风才有灵感的吗？但是你还是没有获奖，你还是没有在某报刊或杂质上发表过，所以没用，没用。
所以没提，我压根就没提我会写文章这类傻事。
只有和经济利益搭上边的事物才算是有利用价值的，既然提了也不能给我带来好处，那么不如做个沉默的智者。
麻木，心痛，疲惫，只能一人承受。
痛苦，无奈，失败，只能暗自流泪。
所以我还是很累地学着我永远都不可能喜欢的科目，我还是很累地学着，学着，心想着那就是我将来要谋生的手段，我是那么得鄙视，可是那却是真正可以养活我的东西。
无奈，茫然，苦楚，只能压抑，只能随从，只能那么平凡地生活。
有人说，你可以当作家啊，只要你愿意。
有人说，你的文章真的不错，有灵性，有特色，将来一定会被人发掘的。
是啊，将来，或许，大概，可能，我的世界里不可能有那些概词，我不会为了将来有可能但也不可能的事冒险，我不是比尔.盖茨，可以为了他微软的创建而退学，虽然我是所再三流不过的学校。
我不是韩寒，可以高中不毕业就当上作家，我有才气，但我不犷妄。
我什么都不是，我只是一个很普通的女生，偶尔会有点多愁善感，会写点抒情的散文来轻声念着自己的心情。
我只是一个很普通的学生，甚至会为完全竞争市场短期和长期均衡的区别和同学一起苦思冥想。
我只是一个很平凡的少女，会经历所有成长的烦恼，会为了考试而博命，会为了成功而喜悦，会为了失败而无助，会为了补考而难过。
我从来没有想过要当什么作家，不是没有那个梦想，而我只是不愿想一些目前来说不切实际只是在一味幻想的事情，我觉得那样的人是不负责任的，偶尔在睡觉前或疲惫时会那么幻想一下，可是不可能只是空空地幻想而什么都不做，我宁可看一本英文小说培养自己的语感。
我宁可学点有用的东西，比如是DREAMWEAVER之类的，或许还可以提高我在网上的知名度。
要不就去BBS发挥一下我的才气，抒发一下我的感触。
如果有出版商愿意发表我的文章，那是我很乐意并且向往的事，但是现在有吗？没有，所以，我还是我，我没有和周围的同学或朋友有任何的不同，所以那一点都不值得骄傲和自满，所以我要和所有的人一样努力而刻苦的学习，学着将来有用的或者很少用到的或者根本就没有用的，但是我会学，为什么人家都能学而我总是在批判和蔑视我的学科呢？我要学，为了将来说不定当上作家所应具备的素质和知识，为了将来说不定成为浦东陆家嘴一名漂亮而又优秀的白领小姐，为了将来说不定我怎么也不会想到我会从事的职业，我要学，很努力地，很刻苦地，较广而精地学。
