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记叙文阅读知识点整理记叙文阅读有一定的技巧，也要记住相关的知识点，下面是小编为大家整理的记叙文阅读知识点，希望对大家有帮助。
记叙文阅读知识点一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.记叙文阅读知识点二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。
”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
记叙文阅读知识点三、记叙线索及作用线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文阅读知识点四、记叙顺序及作用(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.记叙文阅读知识点五、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
语文阅读方法详解资料之十四现代文阅读答题技巧之一：记叙文阅读（1）一、标题作用：1、全文的线索，推动情节发展2、总结文章内容，点名主旨（突出主题）3、形式新颖，吸引读者4、反映人物情感变化二、某句话在文中的作用：（一）语句在文章结构上的作用：1、文首：开篇点题（点名所要描写的对象）；照应文章标题；渲染气氛；为情节发展埋下伏笔；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；为下文作辅垫；总领下文。
2、文中：承上启下（总承上文，总起下文），过渡作用；为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。
3、文末：总结全文；点题或点明中心；引人深思；深化主题，升华主旨；前后照应、首尾呼应。
（二）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（三）语句特色评价用词：用词：准确严密、生动形象、通俗易懂、清新优美、简洁凝练、简洁明了、言简意赅、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、精辟深刻、音韵和谐、寓意深刻、说理透彻、有说服力、引发阅读兴趣、富有感染力。
风格：柔婉豪放灵秀庄严绮丽朴实繁复凝练生动答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。
——（《夏之绝句》）注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。
要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画生动优美的语言赏析词库：（1）、文笔凝练，刻画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永★三、修辞手法的作用及答题模式：1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
记叙文阅读理解技巧（概括类、题目类、段落和句子作用类及词句含义理解类）（一）内容概括，整体把握。
题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
题型3：概括情节、片段（小标题）答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
注意：找清楚问题所问的人物是谁，然后在文章中寻找该人物的动作、感想，用标准的格式联系起来，构成答案。
若是补充情节，先找准人物，再将已有的情节提示，定位到文中，从而确定需要概括的情节范围，找主要动作，保持和情节提示格式一致。
（二）题目理解，把握中心。
●标题的含义和作用：（1）把握象征意义（有没有指代什么人和事，例如《弱种子也要发芽》，“弱种子”象征有审题或智力有缺陷的孩子）；（2）语带双关（和象征意义有异曲同工之妙，一个题目表明两种含义）；（3）作者感情的出发点（明确地赞美、夸奖、批评什么东西）；（4）概括文章的主要内容（一般以主要事件为题目）；（5）文章线索（全文围绕该题目展开，如鲁迅的《药》）；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
？（答法同修辞方法，但要加上以上其他点）（9）富有哲理，引人思考。
题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。
题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：（从字词、修辞、内容主旨、背景线索的角度解析）1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。
深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。
2、题目的作用（好处）（三）阅读语段，体会作用。
题型1：第一段在文中起什么作用？题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？答题套路：该语段在结构上的作用是......，在内容上的作用是......。
语段阅读题答题总原则：（１）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅览具有明确的目标。
（２）读文时，要注意群体把握文章的首要内部实质意义和中心意思。
（３）准备答题时，必须再次细读题目，确认“题眼”。
（４）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些个段落重复研读；如涉及全篇,则要再读全文。
具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
文章要看两遍或以上。
尤其是开头和结尾。
答题技巧归纳：1. 文段中事例的概括：（１）必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样”（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
2. 找主旨句：找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。
3. 文眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
4. 记叙的线索及作用：线索：（1）焦点人物（2）焦点物质⑶焦点事件（4）时间（5）地点（6）笔者的情感作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
5. 记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。
）作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。
）作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。
6. 语言特色：（形象活泼、清爽柔美、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵、节奏感强等）答题套路：本文语言（天然朴素或活泼柔美）如“……（摘录文章中的相干句子）”，它“……（适当地选入底下词库摘抄的语言）”。
高中语文阅读理解答题模板整理一、题型分析高中语文阅读理解题目主要分为现代文阅读和古诗文阅读两大类。
现代文阅读包括记叙文、说明文、议论文等，而古诗文阅读则包括诗词、文言文等。
不同类型的文章，答题方法也有所不同。
二、答题技巧1. 记叙文答题技巧记叙文阅读理解题目主要考查学生对文章内容、结构、主旨等方面的理解。
答题时，要注意文章的六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），要关注文章的叙事线索和人物形象，要把握文章的主题思想。
2. 说明文答题技巧说明文阅读理解题目主要考查学生对文章说明对象、说明方法、说明顺序等方面的理解。
答题时，要明确文章的说明对象，要了解常见的说明方法，如举例子、列数字、打比方等，要关注文章的结构和层次。
3. 议论文答题技巧议论文阅读理解题目主要考查学生对文章论点、论据、论证方法等方面的理解。
答题时，要明确文章的论点，要关注论据的充分性和可靠性，要分析论证方法的合理性。
4. 诗词答题技巧诗词阅读理解题目主要考查学生对诗词内容、情感、表现手法等方面的理解。
答题时，要了解诗词的背景和作者，要把握诗词的主题思想和情感，要关注诗词的表现手法，如比喻、拟人、夸张等。
5. 文言文答题技巧文言文阅读理解题目主要考查学生对文言文实词、虚词、句式等方面的理解。
答题时，要掌握文言文的基本知识，如实词的词义、虚词的用法、句式的结构等，要关注文章的内容和主旨，要分析文章的表现手法和艺术特色。
三、答题步骤1. 快速阅读全文，了解文章大意。
2. 阅读题目，明确答题方向。
3. 逐题解答，注意答题技巧。
4. 检查答案，确保无误。
5. 留意答题时间，合理分配。
四、注意事项1. 答题时，要注重细节，避免粗心大意。
2. 答题时，要遵循题目要求，切勿答非所问。
3. 答题时，要简洁明了，避免冗长啰嗦。
4. 答题时，要注重逻辑，确保答案的合理性和连贯性。
5. 答题时，要注重规范，遵循答题格式和步骤。
高中语文阅读理解答题模板整理一、题型分析高中语文阅读理解题目主要分为现代文阅读和古诗文阅读两大类。
记叙文阅读答题技巧及套路在阅读中，记叙文是最容易理解的文本类型之一。
因为它主要描述事实、事件、人物和情景，而且大多数记叙文都遵循一定的叙述结构。
以下是一些阅读记叙文的技巧和套路：1. 确定主题在开始阅读记叙文之前，应该尝试确定文章的主题。
这有助于我们更好地理解文章的重点和目的。
可以通过阅读标题、摘要和第一段来确定主题。
如果主题不是很明显，可以阅读全文并找出关键词来确定。
2. 注意时间和空间记叙文通常会描述一个事件或一段经历，在时间和空间上会有一定的限制。
在阅读过程中，应该留意文章中提到的日期、时间和地点，并在脑海中画出相关的场景和环境。
3. 理解人物在记叙文中，人物是故事的主要推动力。
因此，应该尝试理解和记住人物的名称、性格特点以及行为举止。
有时候，为了更好地理解人物，我们需要阅读文章的背景信息，比如他们的家庭背景、教育背景等。
4. 注意语言表达记叙文通常使用比较生动的语言来描述事件和场景。
应该注意作者使用的词语、句子结构和修辞手法，这有助于我们更好地理解故事情节和人物性格。
5. 回顾全文阅读记叙文后，应该回顾全文，尝试总结文章的主要内容和意义。
可以把自己的想法和感受整理成笔记，并与同学或老师进行讨论和交流，从而加深对文章的理解和记忆。
以上是阅读记叙文的一些技巧和套路。
需要注意的是，在阅读中，应该注重思考和理解，而非盲目记忆。
记忆只是阅读的一个辅助手段，真正重要的是把文章的内容理解透彻，并加以运用。
除了以上提到的阅读记叙文的技巧和套路之外，还有一些其他的点需要注意。
首先，阅读记叙文时，需要注意文章的情感色彩。
记叙文通常会传达一种情感或情绪，包括快乐、悲伤、紧张、惊悚或幽默等。
读者应该能够感受到文章所传达的情感，以便更好地理解文章的主旨和目的。
其次，阅读记叙文时还需要注意文章的结构。
记叙文通常包括导入段、事件展开、高潮和结尾四个部分。
导入段通常用来介绍背景信息和人物角色，事件展开部分描述事件发生的情景和过程，高潮部分是文章的重点，通常描述最令人震惊或最让人感动的场景，结尾部分则用来总结故事或传达作者的思想。
一、记叙文知识点整理一：文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文叙事线索：（找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句）1线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：中心事件⑤时间线索⑥地点变换2作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件紧密连在一起，使文章条理清楚、层次清晰3记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果4记叙文表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写二：描写及其作用A描写的几种形式（1）描写角度：从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）描写景物的方法：以动衬静、动静结合，概括与具体相结合，由远到近（或由近到远）（3）描写方式：正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法：语言、动作、神态、外貌、心理（5）环境描写：自然环境、社会环境B、几种描写的作用①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。
推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写a自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。
一、相关知识1.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果2.记叙的顺序及作用（1）顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；突出中心；内容集中，对比鲜明；（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：补充交待了&&，使叙述更加充分，内容更充实；为下文的&&做铺垫。
插叙和倒叙的区别：（1）把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。
这种写法是先倒叙，后顺叙。
如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分。
（2）倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣住时间，衔接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把暂时中断的时间继续下去即可。
3.记叙的线索：（1）时间（2）行踪（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感变化（7）见闻和感受找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以&&线索，中间串写了&&、&&几件事，组成一种冰糖葫芦的串式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
4.记叙文中的表达方式及作用（1）描写：包括环境描写和人物描写。
环境描写：分自然环境和社会环境描写自然环境①渲染了&&的气氛②烘托了人物&&的心情③推动情节发展，为下文做铺垫④暗示了人物&&的品质⑤表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；社会环境①交待了&&的社会（历史）背景。
记叙文阅读答题技巧模板学好语文，不只是要把知识点记住，还有掌握一些答题方法，这也能帮助到自己提升成绩。
下面是小编收集整理的记叙文阅读答题技巧，欢迎大家阅读参考学习！记叙文的答题技巧一、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。
即：内容+作者情感态度。
答题格式：此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。
二、划分层次1、按时间划分(找表示时间的短语)2、按地点划分(找表示地点的短语)3、按事情发展过程(找各个事件)4、按照情感变化过程分(找表达情感词)5、总分总(掐头去尾)三、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
示例：(1)以具体事物或事物的特征为线索。
(2)以人物或人物的特征为线索。
(3)以中心事件为线索。
(4)以思想感情为线索。
(5)以时间推移或空间变换为线索。
(6)以“我”的所见所闻为线索。
四、为文章或文段拟标题为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。
语言要求简练，一般在6个字左右。
五、理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。
具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。
记叙文记叙文——是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
记叙的线索：1、时间2、人3、事4、物作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
一、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
“我”的第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
体现记叙性语言准确、生动的特点第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
二、层与层之间的关系：总分总总分分总三、文段作用：开头--总起全文；在中间：承上启下；文段在结尾：总结全文、照应主题、首尾呼应。
解题思路和技巧：1记叙顺序1表达方式1人物描写1环境描写1记叙文的写法记叙顺序顺叙，倒叙，插叙。
作用(1) 顺叙 ( 按事情发展先后顺序 )作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙 ( 先写结果，再交代前面发生的事。
)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3) 插叙 ( 叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。
议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
抒情：抒情可分为：一是直接抒情。
二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
人物描写-作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写。
环境描写自然环境和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（１）、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景 , 揭示社会现实。
语言的生动性和形象性(1)拟人：形象生动(2)比喻：形象生动比喻三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻甲像．乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如．．．．．．．．．．．．．．．．．．如：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是．乙出现是、成为．．．．如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代．乙不出现无．如．：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
(3) 夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4) 对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（5）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
答题时常用的一个套路1、文中指代词指代对象的判断：有这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．……一般是往前找；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
2 理解词语在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答题套路：“ X X ”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
3、运用有修辞赏析语言：答题套路：这篇文章运用了 XX 的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX ”的修辞手法，使 ( 能 ) “……”（套修辞作用）4、概括层意、段意、中心。
方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。
即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法，概括出各层的意思。
③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
总结中心一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
附 1 ：常见的几种修辞手法的表达作用比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
练习玉兰花的记忆①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半的楼房高。
自我有记忆起，便有花香。
父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。
他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。
有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。
然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。
然后再三叮咛，送给老师和同学。
有时自己懒惰贪玩，便忘了。
经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。
”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。
这时想来，真自觉小家子气。
⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。
直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。
二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。
能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。
在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。
真是情趣无限!⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。
尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑧我恍然大悟。
原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。
对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。
我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
⑨对玉兰花我有很特别的记忆。
我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。
但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
1、文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?答:2、文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么?答：3、文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。
答：4、请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。
答：5、文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。
妹妹扮演的角色⑴为了募捐，学校准备排练一部短话剧。
告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。
可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。
“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
⑵“是。
”她丢给我们一个字。
“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
⑶“因为我的角色！”⑷短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。
“你的角色是什么？”⑸“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。
妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。
饭后爸爸和妹妹谈了很久。
⑹总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。
我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。
据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。
妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。
我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
⑺演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。
偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。
有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。
幸好，灯光转暗，演出开始了。
⑻先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。
接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。
在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
⑼但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。
一连串动作，惟妙惟肖。
很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
⑽接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。
他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。
我用手掩着嘴强忍住笑。
⑾男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。
太逼真了！妹妹一定费尽了心思。
很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。
妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。
⑿那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。
后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。
”⒀ 40年后，那句话我仍然记忆犹新。
命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。
再小的角色也有可能边成主角。
6．对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。
从文中找出相应的词语填写下表。
（2分）时间报名时定角色那天排练时排练归来神情 --------- - ----------态度热情万丈很投入7．通读全文，概括妹妹演出成功的原因。
（3分）8．第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话的内容，这样写的作用是什么？（2分）9．第13段画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？（4分）10．爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。
