第5课 夏商周时代的社会
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第五课夏商周时代的社会——白雷波【学习目标】1.总结夏、商、周三代更替的时间,亡国与立国之君,包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等知识。
2.识记分封制和宗法制的主要内容。
3.分析分封制和宗法制正负两方面的影响。
【学习过程】一.复习导入提问上节知识要点二.自主学习(一)夏商周的更替1.()是中国历史上最早的朝代,史称“上古三代”。
我国历史上的第一个王朝是()我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是()。
商王盘庚将都城迁到殷(今),史称“盘庚迁殷”。
商周之间著名的战争发生在时间(),地点()(今)。
武王建立周朝,定都()(今)历史上称“”。
2.(二)周的分封制和宗法制1.西周实行分封制的原因或者目的是什么?分封制的内容是什么?分封制实行的作用是什么?2.西周实行的宗法制是以()为基础的,核心是(),宗法制在西周起到什么作用?3.请大家观察26页宗法制示意图,用自己的话解释什么是分封制,什么是宗法制。
4.请大家观察28页家庭亲属世系示意图,自己在下面绘出自己的家庭亲属世系示意图。
(三)西周的灭亡1.犬戎攻破都城,()被杀死后,()即位。
镐京经战乱残破不堪,()年,()把都城迁到()(今)。
()在()的东面,后人把周平王东迁以后的周朝,称为“”。
2.观察30页地图,在上面标出夏商周都城的相对地理位置并标明是今天的什么地方。
三.合作探究(一)区别殷商和殷墟(二)请大家观察26页宗法制示意图,并结合教材知识回答以下问题:1.结合所学内容,从上到下写出每一个等级的名称。
2.请根据图中内容,说说宗法制的主要特征是什么。
3.分封制与宗法制有什么关系?4.这种制度在当时起了什么作用?(三)找一找夏、商、西周灭亡的共同原因?四.展示讲解五.系统总结(板书设计)1.夏商西周政权的更替2.西周分封制(1)目的:加强对各地的统治(2)内容:历史上称为“授民授疆土”(3)意义:(作用)分封制的实行,对拓展周的统治,加强周王室的权利起到了重要作用。
课时教学计划内容第5课夏商周时代的社会课时第一课时课标知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。
教学目标知识与能力要求学生了解夏、商、周三代更替的大致过程,包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等基础知识。
过程与方法指导学生制作夏、商、周三代比较表和家庭亲属世系表,培养综合、归纳能力和实践能力。
比较商朝和西周灭亡的原因,培养学生的分析能力。
情感态度价值观夏、商、周的灭亡说明昏庸、暴虐的统治注定要失败。
教学重点夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替教学难点分封制在西周有助于稳定统治秩序,而在后世中央集权体制下又成为离心因素;宗法制的具体内容及其对后世的正负两方面的影响,这些都是较难理解、掌握的。
教学准备教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入我们在前面学习了第4课从“公天下”到“家天下”。
了解了禅让制,这种我国古代部落联盟时期以原始民族方式推荐首领的传说。
同样,在传说中有古代圣贤的代表尧、舜、禹。
禹之所以被人们尊称为“大禹”,是因为他治水有功,在治水的过程在他因势利导,变“堵”为“疏”,降服洪水。
禹去逝后,启击败伯益,取得权位,建立夏朝。
从此,“家天下”代替“公天下”,王位世袭制代替“禅让制”。
今天,我们接着学习下面的内容学生思考二、自主学习1.______是中国历史上最早的朝代,史称“上古三代”。
它起源于_____世纪,止于_____年西周灭亡,历时约1300多年,其中_____建立了我国历史上第一个王朝。
____朝是我国历史上第一个有出土文字证实的王朝。
此朝代屡次迁都,直到公元前14世纪,_____将都城迁到____,史称“______”。
2.公元前自主学习,思考完成。
____年,周武王率兵在____与商纣激战,商纣王战败自杀,商朝灭亡,周朝建立,定都__(今____),史称“______”。
分封制的作用:分封制的实行,对拓展周的,加强周王室的起了重要作用。