下载文档原格式
第 9 讲透过外壳找主题、联系实质悟思想——在寓言、童话、故事中游览1．透过故事外壳找寻主题。
2．联系现实生活意会思想。
3．掌握艺术手法以读促写。
试填写由以下动物名构成的成语。
____ 犬 ____ ____ ____ 狈 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ________ 鸟 ____ ____ ____ 马 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ________ 龙 ____ ____ ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 虫 ____ ________ 蚁 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 鱼 ____ ____ ____ 驴 ____ ____【参照答案】顾犬补牢沆瀣一气豺狼天性指鹿为马百鸟朝凤身先士卒老牛舐犊养虎为患藏龙卧虎穷猿奔林投鼠忌器雕虫薄技群蚁溃堤飞蛾扑火池鱼之虑江郎才尽能力提升训练( 一 ) 宙斯和绵羊绵羊生性脆弱，不得不忍耐很多动物的欺辱。
于是，他到达宙斯跟前向宙斯抱怨：“伟大的主啊，我受不了这类生活! 大家都说我脆弱，都欺辱我，我还要不时防备狼的损害，我一点儿都不快乐! ”宙斯对绵羊说：“看起来，我是把你造得太缺乏自卫能力了! 这样吧，你来选择一种战胜这个弊端的办｜三年级第 9 讲尖子班·教师版｜1法。
让我在你嘴里装上可怕的獠牙，在你脚上装上尖锐的爪子，好不好?”“噢，不，”绵羊回答，“我完好不想跟那些猛兽一个样子。
” “那么，就让我给你的唾液加进毒素吧。
”宙斯又说。
绵羊摇摇头说：“我也不肯意与毒蛇为伍，毒蛇遭人怨恨! ”“在你额头安上角，而且让你的脖子变得激烈起来。
这样能够吗?”“也不要。
那样一来，我就会变得像山羊同样好斗了。
”“但是，”宙斯说，“假如想让自己不受其他动物损害，就一定有损害其他动物的能力呀 ! ”“唉，”绵羊叹了口气，说，“仁爱的主啊，我担忧，有了损害其他动物的能力，会唤起损害其他动物的欲念。
![小学三年级语文-讲义31-第6讲[1].尖子班.教师版](https://uimg.taocdn.com/7a4edcec84868762caaed599.webp)
小学三年级语文-讲义31-第6讲[1].尖子班.教师版work Information Technology Company.2020YEAR第6讲吹面不寒杨柳风——写写我眼中的春天（上篇）1．分析描写春天的例文。
2．学习作者的写作方法，学习文章的篇章结构。
3．仔细观察春天的变化，写一写你的发现。
同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学口诀，好吗？（）花（）门（）湖（）海（）上（）下（）擒（）纵（）头（）臂（）心（）意（）全（）美（）全（）美（）湖（）海（）行（）作【参考答案】（五）花（八）门（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）纵（三）头（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美（五）湖（四）海（五）行（八）作五七三十五；八八六十四；五七三十五；四七二十八。
(一) 寻找春天踏一路春风，洒一路欢笑，我们走在乡间小道上，去寻找春天。
我们找到春天了。
你瞧！大片大片的麦田里，碧绿的麦苗已经在春雨的滋润下、春风的抚慰下，由矮个子的婴儿变成了笑容灿烂的儿童，它们正在春风中尽情地摇摆着，好像是在学老奶奶扭秧歌。
露珠妹妹在它们的身上安了家，整天晚睡早起。
露珠妹妹很开心，不禁快活得跳起舞来；阳光一照，她们仿佛穿了一件金光闪闪的外套，圆润得像晶莹的珍珠。
远远望去，麦田里的麦苗高矮不一，仿佛在对我们说：“你好，你好，我们来比赛，看是我的麦穗大，还是你的成绩好！”瞧，它们真是一群争强好胜的家伙。
不过，由于有了它们，田野就像铺上了一层绿色的地毯，显得生机勃勃。
我们找到春天了。
快来看呀！那一棵棵油菜已经开花了，在春风的吹拂下，正向我们挥手致意，点头问好呢！哎哟，这馋嘴的蜜蜂哦，还没等油菜花完全开放就迫不及待地钻了进去。
仔细看看，这油菜花还有三种类型呢！有的还是花骨朵儿，仿佛是害羞的小姑娘；有的刚刚绽放，露出了金黄的花蕊；有的已经完全开放了，美丽的蝴蝶在上面翩翩起舞，多美啊！我们找到春天了。
![小学三年级语文-讲义37-第7讲[1].尖子班.教师版](https://uimg.taocdn.com/c915301128ea81c759f57850.webp)
小学三年级语文-讲义37-第7讲[1].尖子班.教师版work Information Technology Company.2020YEAR填充，使每横行成一成语。
【参考答案】东张西望 东奔西走 南腔北调 南来北往 上行下效 上勤下顺 左膀右臂 左顾右盼南船北马 指东画西 左归右归 七上八下(一) 美丽的春天1．分析描写春天的例文。
2．学习作者的写作方法，学习文章的篇章结构。
3．仔细观察春天的变化，写一写你的发现。
第7讲吹面不寒杨柳风——写写我眼中的春天（下西北南东北西南东上下左右右左下上西北上下右左南东当树枝吐出第一个嫩芽的时候，当第一声春雷划破长空的时候，当第一朵花儿高兴地展开笑脸的时候——春姑娘来了!初春，大地复苏。
春天的第一位使者当然是迎春花，它张开嫩黄的小喇叭，“嘀嘀哒，嘀嘀哒”地奏起了一首春的赞歌。
春姑娘翻山越岭，抚绿了大山河岸，吹活了河水，唤醒了沉睡的大地，真是“春风又绿江南岸”呀!春姑娘也和柳树做起了游戏。
风吹着柳树的长发，似乎也想来凑热闹呢!春天的柳浪是娇柔的，透着春的亮色，有几分透明的质感，而夹着细雨的微风，拨动了柳树的琴弦，也许只有音乐，才配形容这自然的琴，莺声点点清脆，点缀这春的长曲。
倾听这动人的琴声，你会放慢步子，释放心情，用微笑与宁静来和着，生怕走快了，反而和不上这音乐的雅。
碧绿的小草已铺满大地，那嫩绿的叶子水灵灵的，连红色的叶脉也看得一清二楚，好像用手轻轻一掐就会滴出水来。
一些小花分散在草丛中，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春雨淅沥沥，淅沥沥地下起来了，花草树木贪婪地吮吸着甘甜的雨露，他们个个喝得饱饱的，精神抖擞。
春雨流到农田里，麦苗儿也不放过这个好机会，拼命地吸着雨露，农民们乐了，那爬满皱纹的脸露出了欣慰的笑容。
春雨淅沥沥，淅沥沥落在人们的心里。
田间斜插着些竹枝，细细的豆苗缠绕着，大概是春雨连绵的缘故，泥土湿湿的，与遍野的绿色相衬，格外有致。
树上的嫩芽也密了，小鸟在枝头声声叫着春天。
![(完整版)小学三年级语文讲义1第1讲[1].尖子班.教师版.doc](https://uimg.taocdn.com/21bc5f59eff9aef8941e06ef.webp)
第1 讲重返校园，我的新发现（上篇）1．新学期开始了，同学们肯定都有些变化，你发现了新的变化了吗？2．除了发现身边同学的变化，你还发现了什么变化呢？3．学会从多方面寻找变化。
【讲义使用参考】本学期的整体教学思路较之前有所调整，“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”，不再是一些枯燥的话语，取而代之的是一些带有启示性的话题，选文也不仅仅局限于某一类（如“写人类”、“记事类”等），而是从本课的话题说开去，联系到更多的内容，由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高，希望教师在讲课的过程中，也向学生讲解我们的教材安排。
辨“然”字成语（上）这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。
____ 然处之____然挺立____然不动____然大物____然成风____ 然一体____然一新____然无存____然开朗____ 然大怒____ 然大悟____ 然自得____然无恙____然起敬____然不同【参考答案】泰然处之傲然挺立岿（kuī）然不动庞然大物蔚然成风浑然一体焕然一新荡然无存豁然开朗勃然大怒恍然大悟怡然自得安然无恙肃然起敬截然不同能力提高训练( 一 )我的书包当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。
它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。
我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。
每天早晨，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。
于是日复一日，年复一年，它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。
我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。
那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。
站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱了。
我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它——一个普通的帆布书包，一个令我称心如意的书包。
第6 讲阅读全攻略（四）1．阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点；2．能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用；3．能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行评价和鉴赏。
[ 成语万花筒 ]成语不离“ 然”，在下列括号内填入恰当的字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
毛骨（）然（）然开朗（）然大怒（）然大悟（）然自得（）然起敬（）然正气（）然不同（）然纸上（）然成风【参考答案】毛骨悚然豁然开朗勃然大怒恍然大悟怡然自得肃然起敬浩然正气迥然不同跃然纸上蔚然成风[ 文常小贴士 ]郭沫若“漂流三部曲” ：《岐路》、《炼狱》、《十字架》；茅盾的“蚀三部曲” ：《幻灭》、《动摇》、《追求》；茅盾的“农村三部曲” ：《春蚕》、《秋收》、《残冬》；巴金的“激流三部曲” ：《家》、《春》、《秋》；巴金的“爱情三部曲” ：《雾》、《雨》、《电》；高尔金的自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》。
讲义使用参考本节课选择的文章都是论说性质的，教师不需要给学生讲解议论文的相关概念，只是让学生接触这类文章，为进入初中的学习打基础。
[ 快乐热身 ] 环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。
[ 读文章试身手]环节选用了四篇文章。
教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的观点，理解词句的意思，并能够做出简单的评价、鉴赏。
文章后有[ 教学思路导引] 这个环节，教师可以参考这些内容。
（一）无题①我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。
这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼出我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。
②苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。
一天，牛顿注意了这一现象，并且提出“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。
人教版小学三年级语文上册第31课《给予树》导学案教学案31 给予树一、教学目标1．会认10个生字，会写12个生字。
正确读出10个生字组成的词语，正确地写出由12个生字组成的词语。
2．能读懂课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴、感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。
3．能有感情地朗读课文二、教学重难点会认10个生字，会写12个生字。
理解生字词的意思；感情地朗读课文，能读懂课文内容三、课前准备了解圣诞节的知识、收集图片。
教学课时两课时第一课时一、导入新课1、学生看图片，2、了解圣诞节。
3、谈话：你了解圣诞节吗？4、出示课题。
今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，5、齐读课题：“给予树”。
6、理解课题。
“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？7、读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文，整体感知1、自由读课文。
（1）把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。
不会的做好记号。
（2）把自己不懂的词句画出来与同学讨论，读对、读通。
（3）这篇课文我读了遍。
我知道课文有个自然段，主要讲了2、检查读书情况。
（1）先注音在组词予（）担（）宽 ( )裕 ( )买 ( )猜 ( ) 糖（）即（）卡 ( )盼 ( )仁 ( )贴 ( )（2）指名读课文。
提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子。
评议同学读德怎样？好在哪，哪里存在不足3、学生讨论：课文写了一件什么事？三、学生自主再读课文请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？。
还有哪些不理解的？。
可以用笔在课文上画画写写。
下节课我们来讨论交流。
四、指导写字1出示下列词语，读一读，记一记。
给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿2、完成表格生字音节音序结构部首再查几画抄写 3 遍组词（两个）予担宽裕买猜糖即卡盼仁贴我容易写错的字有：，我要提醒大家。
我认为难记的字有，我想分别这样记住它们: 3、我积累了课文中的这些词语：第二课时一、复习1、听写词语。
第5讲综合体味多种修辞手法――倾听春天sum ma ry爲躅§0I1 •阅读描写春天的文章。
'2 •体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。
I| 3 .谈谈自己对春天的认识。
填空并按要求写成语。
1•不（）而（）（）旷（）怡相（）并（）2•津津有味（AABC ） _____________________ ____________________________3•平平安安（AABB ） _____________________ ____________________________4•惟妙惟肖（ABAC ） _____________________ ____________________________5•七上八下（数字式） _____________________ ____________________________6•异口同声（反义词式） __________________________ ____________________________声有色一心一意 5 .三心二意五颜六色6.天长地久南来北往不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。
“竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人醉。
细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞【参考答案】1 •不约而同心旷神怡相提并论 2 •洋洋得意依依不舍 3 •老老少少千千万万4 •有去。
蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春天的温暖，从南方飞回来的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章，歌唱家一一黄鹂小姐，在树上用自己美丽的歌喉唱着这首交响曲。
小学三年级语文-讲义43-第8讲[1].尖子班.教师版work Information Technology Company.2020YEAR第8讲结合实际巧回答——地球是我们共同的家1．地球是我们人类的母亲，保护环境人人有责——树立环保意识。
2．阅读相关主题的文章，读懂文章的立意，学会“结合实际类题目”的答题方法。
试填写由下列动物名组成的成语。
蛇蛙鹿牛犬虎鳖鸟马龙兔鼠猴羊鸡雁【参考答案】打草惊蛇井底之蛙中原逐鹿气壮如牛土鸡瓦犬藏龙卧虎瓮中捉鳖一石二鸟南船北马叶公好龙守株待兔胆小如鼠杀鸡吓猴顺手牵羊呆若木鸡沉鱼落雁能力提高训练(一) 两张冰棍纸一个晴朗的星期天，我到王叔叔家送东西。
汽车还没有来，我就在汽车站候车。
汽车站前的柏．油路被打扫得干干净净，路边“美化街道”的宣传栏在阳光下显得格外耀眼。
一对青年男女挽着胳膊，从车站前经过。
忽然有两张冰棍纸，随着一阵清风在人们的面前盘旋．而过，又飘飘悠悠地落在前面的一棵大树旁。
这两张冰棍纸在干净的马路上显得那么刺眼。
是谁这么缺德？我抬头一看，那对青年男女正咬着冰棍谈笑呢！我想走过去把纸拾起来，可又担心车来了赶不上。
我正犹豫不决的时候，一阵缓慢的脚步声传过来，我抬头一看，一个架着双拐的青年人艰难地走过来。
这个青年左脚着地，右边的裤脚却空荡荡的。
他倚．在一棵大树上，望着车来的方向。
一阵风吹过，又把一张冰棍纸吹到了这位青年的脚边，他看了看，迟疑了一下，然后又把双拐靠在树上，手扶着树艰难地弯下腰，拾起冰棍纸。
当他发现前面还有一张冰棍纸的时候，便又拿起双拐，支撑着身子，一步步走到那张冰棍纸前。
只见他把一根拐杖塞到另一只手里，再一次弯下腰捡起冰棍纸。
又一步步走到大树后，把纸投进了废物箱“海豚”的口中，就好像什么事也没发生，又一步一步地挪到车站，靠在树旁等车。
候车的人看到了这一幕都向他投去敬佩的目光，又把目光转向那对青年人。
那对青年人看着这一情景，露出诧异的目光，最后终于羞愧地低下了头。
同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成
四句数学口诀，好吗？
（）花（）门（）湖（）海
（）上（）下（）擒（）纵
（）头（）臂（）心（）意
（）全（）美（）全（）美
（）湖（）海（）行（）作
【参考答案】（五）花（八）门（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）纵（三）头（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美（五）湖（四）海（五）行（八）作
五七三十五；八八六十四；五七三十五；四七二十八。
(一) 寻找春天
第6讲
吹面不寒杨柳风——
写写我眼中的春天（上篇）
踏一路春风，洒一路欢笑，我们走在乡间小道上，去寻找春天。
我们找到春天了。
你瞧！大片大片的麦田里，碧绿的麦苗已经在春雨的滋润下、春风的抚慰下，由
矮个子的婴儿变成了笑容灿烂的儿童，它们正在春风中尽情地摇摆着，好像是在学老奶奶扭秧歌。
露珠
妹妹在它们的身上安了家，整天晚睡早起。
露珠妹妹很开心，不禁快活得跳起舞来；阳光一照，她们仿
佛穿了一件金光闪闪的外套，圆润得像晶莹的珍珠。
远远望去，麦田里的麦苗高矮不一，仿佛在对我们说：“你好，你好，我们来比赛，看是我的麦穗大，还是你的成绩好！”瞧，它们真是一群争强好胜的家伙。
不过，由于有了它们，田野就像铺上了一层绿色的地毯，显得生机勃勃。
我们找到春天了。
快来看呀！那一棵棵油菜已经开花了，在春风的吹拂下，正向我们挥手致意，点
头问好呢！哎哟，这馋嘴的蜜蜂哦，还没等油菜花完全开放就迫不及待地钻了进去。
仔细看看，这油菜
花还有三种类型呢！有的还是花骨朵儿，仿佛是害羞的小姑娘；有的刚刚绽放，露出了金黄的花蕊；有
的已经完全开放了，美丽的蝴蝶在上面翩翩起舞，多美啊！
我们找到春天了。
这不，蚕豆也憋足劲开始生长了。
看，它们的叶子多么绿啊，就像是用水彩笔
涂上去的！啊，它们也开花了。
瞧，它们的花朵像一只只可爱的蝴蝶，仿佛在对人们诉说着：“快来看
呀，我多美，羡慕吧！”
我们找到春天了。
路边的野花真多呀！不知名的，知名的，未开的，全开放的，红的、黄的、白的……好看极了！它们正在比赛，比谁好看，比谁惹人喜爱，让人禁不住要采上一朵闻一闻。
从远处望去，花
儿们可娇艳了！红的似火，黄的似金，白的似雪……路边成了野花的海洋。
它们有的害羞地低下了头，
有的自信地挺起了胸，有的深情地凝望着人们……
我们找到春天了。
在田野上，辛勤的农民伯伯在劳动。
你看，他们干得多欢啊！我们还能听到他们
的劳动号子呢，嗬，多带劲啊！农人们懂得：一年之计在于春。
只有春天辛勤劳动，才有秋天的五谷丰登。
啊，我们终于找到春天了！原来，春天一直在我们的身边。
【美文赏析】
文章以“找春天”为线索，按照作者的观察顺序描写了春天的景色。
通过走进大自然，对麦田、麦苗、小露珠、油菜花、蚕豆花还有各种野花以及人物的活动进行了细致的描写。
作者的语句很生动，运用了多种修辞手法，因为他有一颗善于发现的细腻的心灵，他眼中的事物都被赋予了情感，麦苗扭起了秧歌，露珠会跳舞了，花儿也害羞地低下了头。
文章的结尾作者直接抒发了自己的情感，表达了对春天的喜爱之情。
(二)第一场春雨
我喜欢严冬的寒冷，喜欢夏天的炎热，喜欢秋天的凉爽，但我更喜欢春天的温柔，喜欢春天绵绵的
细雨。
春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。
小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在我的脸上、身上。
树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。
小雨调皮地落在它们身上。
哈，好一件珠纱衣！风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。
我无意地抬起头，遥遥望见一片新绿。
那是树，那是草，那是春天的使者。
我不由得快步走到那儿。
咦，小草呢？我奇怪了，它们为何不见了？仔细看看后，笑意不觉浮上了我的嘴角。
小草太小了，远望是一片浅绿，走近了却又看不分明。
我深深地吸了一口气，不由得陶醉了。
这奇异的景色多么迷人呀！一仰头，看见了云层边缘一层光圈，那是太阳的光芒。
噢，这景色多么奇异，多么美妙！雨，静静地下着。
这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。
瞧！树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！在春天，在降下第一场春雨时，我们不需要为不快的事发生而担心，因为在第一场春雨到来时，人的心灵已
经洗涤了。
不是吗？第一场春雨代表着一个新的开始。
一年四季中，有各种各样的雨。
但是，我唯独喜爱那春天里第一场情意绵绵的细雨……
【美文赏析】
这篇文章围绕“春雨”展开描写，开头和结尾写得很好，首尾呼应。
作者按照观察顺序来描写春雨，并进一步描写了在春雨滋润下的万物，表现了春天特有的美景。
文章表面上看是写春雨，实际上是赞美被
春雨滋润得更美的春天。
文章的语句非常优美，作者运用了很多拟人和比喻的修辞手法，如“树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑”“小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾……”把嫩芽和雨丝描写得尤为形象生动。
这种描写手法是很值得我们学习的。
【教学思路导引】
在作文教学中，尤其是写景的作文，教师要注意引导学生学会观察，从各种不同的角度去发现事物的特点，要有新意。
上面两篇例文所选择的角度不一样，但都不约而同写出了春天特有的美。
教师注意要引导孩子有感情地朗读，用心体会作者的情感，以及学会作者的写作方法，学会使用修辞手法。
“素材”筛选练习：
春天来了，它给大自然带来了无限的生机。
小草绿了，冰雪融化了，小燕子也从南方飞回来了……同学们，你眼中的春天又是怎样的呢？你有什么新的发现？说一说，再把它写下来，和大家一起分享你的喜悦吧！
根据题目，想几件符合题目的事情，用一句话简介出来。
题目：我眼中的春天（春天的发现）
发现一：
发现二：
发现三：
在这三个发现中，请你选择两个发现写一写，要求把你的发现写具体即可，不必写成篇的文章。
发现一：
发现二：
在这两个发现中，请选择一个你认为最有意思的发现，开始构思大作文，理清文章思路，简要列出提纲：
【教学思路导引】
在教学中，教师要善于引导学生回顾自己感受过的不一样的春天，有条件的其实可以到户外一起去观察一番，或借助图片和PPT，给学生观察的空间，来感受文章中春天的美和挖掘自己内心真实的感受。
中年级的孩子要敢于写真话，写出新奇有趣的内容。
给孩子充分表达的机会，在表达通顺流畅的基础上再进行创作。
认真思考，怎样把你眼中的春天的写得更具体生动？
跳出厌倦的小水沟
一只小青蛙厌倦了常年生活的小水沟——水沟的水越来越少，它已经没有什么食物了。
小青蛙每天都不停地蹦，想要逃离这个地方。
而它的同伴整日懒洋洋地蹲在浑浊的水洼里，说：“现在不是还饿不死吗?你着什么急?”终于有一天，小青蛙纵身一跃，跳进了旁边的一个大河塘，那里面有很多好吃的，它可以自由游弋。
小青蛙呱呱地呼唤自己的伙伴：“你快过来吧，这边简直是天堂!”但是它的同伴说：“我在这里已经习惯了，我从小就生活在这里，懒得动了!”
不久，水沟里的水干了，小青蛙的同伴活活饿死了。
只有敢于打破自己固有的圈子，才可能改变自己的命运，才可能拥有更加广阔的发。
