磨课计划表

小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。

一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。

“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。

针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。

课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。

本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。

经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。

要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。

我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。

制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。

合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。

语文组磨课计划2014-08-03 09:20:24.0济南二十六中语文组磨课计划它一直放在我桌子角上。

这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。

“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。

我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。

”“放在哪儿了?拿来我看看。

”妈妈好像看出我在撒谎。

因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。

”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。

”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了，她是我最好的朋友。

”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。

爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。

这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

“您已经给我了。

”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。

我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。

他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

上幼儿园的时候我们就在一起。

她学习很好，人一点也不自私。

我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。

跳完山羊，我们围着小树逮着玩。

一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。

我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。

万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。

忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。

”当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。

后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。

幼儿园教师磨课计划方案目录一、磨课计划概述 (2)1. 计划背景与目标 (2)2. 计划范围与对象 (3)3. 计划实施的意义 (3)二、磨课计划实施方案 (4)1. 制定磨课目标与内容 (5)1.1 确定磨课主题 (6)1.2 选定磨课教材与活动 (7)1.3 制定磨课计划表 (8)2. 组建磨课团队与分工 (9)2.1 确定团队成员 (11)2.2 分配团队成员任务 (11)2.3 制定团队工作职责 (12)3. 实施磨课过程与反馈 (13)3.1 磨课前准备工作 (15)3.2 磨课过程记录与分析 (15)3.3 磨课效果反馈与调整 (16)三、课程设置与完善建议 (18)四、教学资源的开发与整合策略部署计划安排如下 (18)一、磨课计划概述具体措施包括：一是定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、分析幼儿特点，制定合理的教学目标和教学方法；二是开展教学观摩活动，让教师们相互学习、借鉴，取长补短；三是组织教学研讨会，邀请专家进行指导，分享先进的教育教学理念和方法；四是加强对教师的培训和指导，提高教师的课堂管理能力和教育教学能力。

通过本磨课计划的实施，我们期望能够全面提升幼儿园教师的教育教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。

1. 计划背景与目标提升教师的教育教学能力：通过磨课活动，让教师们深入学习并掌握先进的教育教学理念和方法，提高教学设计和实施能力。

优化课堂教学过程：通过观摩、分析和反思其他教师的教学，找到自身教学的不足之处，优化课堂教学过程，提升教学质量。

促进教师间的交流与合作：鼓励教师们积极参与磨课活动，分享教学经验，共同成长。

培养教师的团队意识和协作精神：通过团队合作完成磨课任务，培养教师之间的团队意识和协作精神。

2. 计划范围与对象本磨课计划方案旨在明确幼儿园教师磨课活动的目标、范围及参与对象，确保活动的高效实施。

计划范围覆盖全园各年龄段的教学课程，涉及语言、数学、科学、艺术、社会等多个领域。

磨课计划————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:磨课计划作者:徐轶敏学校：莱山区莱山初级中学创建时间：201４-07-27 08：４2 浏览数：14质量评价结果:合格生物学科校本课例研究计划学校名称莱山区莱山初级中学指导专家曲振峰研修组名称山东省烟台市莱山区莱山、烟大、滨海初中生物第2研修组研修组长徐轶敏课例名称八年级生物上册第一章第三节《空中飞行的动物》上课教师苏再娜上课周次第六周目标定位和课例研究目标通过对研究问题的分析,我们确立以下目标:“学贵有疑”，小疑则小进，大疑则大研究问题进。

“学起于思，思源于疑”，问题应该贯穿于整个教学过程。

生物知识只有围绕问题展现出来,才能很好地被学生理解和接受，进而成为学生内在精神世界的有机组成部分。

教学的归宿不是用传授知识去完全消灭问题,而是在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的问题,从而促使学生的认识向纵深发展。

生物教学就是要从根本上增强学生提出问题、探索分析、解决问题的积极主动性,因此培养学生的问题意识是我们组本次研究确立的主题。

课例研究问题在生物课堂教学中，如何培养学生的问题意识问题归因分析１、学生学习兴趣不高,学生的阅读能力、思考能力以及动手操作能力差。

２、学生的知识储备少,合作意识不强，不愿讨论，别人回答问题时，不去倾听,以致补充和纠错时不知所云。

害怕出错不愿与他人交流。

3、学生的合作学习不能做到全员参与，合作默契，井然有序。

,磨课流程和活动选择基本环节可选活动活动选择（在选定的活动后面列上参加人员即可）计划制定提交计划必选徐轶敏唐媛、孙淑玉提交教学内容苏再娜计划:问题研讨姜莼张燕、张秀静备课设计提交教案必选苏再娜浏览教案徐轶敏、孙淑玉、唐媛评论教案孙中琴纪丹丹协同修改教案徐轶敏、孙淑玉、唐媛备课研讨会（提交记张玉梅李艳华孙虹录）备课:问题研讨孙中琴纪丹丹发布修改教案姜莼张燕上课观课准备会（提交记录)孙虹提交观课表张玉梅李艳华孙虹观课:问题研讨徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹提交上课实录（视频或文本)必选苏再娜评课发布观课报告必选徐轶敏阅读评张玉梅李艳华论观课报告孙虹孙中琴纪丹丹课后评议会(提交会议记录)徐轶敏唐媛、孙淑玉评课:问题研讨徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹反思实践反思后的备课(提交调整后的教案)必选苏再娜评论调整后的教案徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹撰写发表反思心得徐轶敏磨课计划讨论记录:徐轶敏老师：各位老师大家好,我们结合课例研究的学习,来制定校本研修阶段的磨课计划，请老师们围绕课例研究目标、课例研究问题、问题归因分析、“三备两磨”四个方面畅所欲言发表自己的看法，为下一阶段的研修学校打下坚实的基础。

钢城区艾山一中------思品教研组磨课材料磨课目录1.磨课计划2.观课量表3.三次备课4.磨课总结《多彩的生命世界》磨课计划各位老师：大家上午好，今天上午我们研制新学期研修组的磨课计划表，根据本次研修磨课计划表的内容，我们对磨课计划进行讨论。

根据第一天研修提交的问题解决任务单，我们这次磨课主要针对如何“创设有深度的围绕单元教学目标的系列问题情境”，在这一问题下解决：“激发学生学习思想品德的兴趣，升华情感。

”的问题。

为了促进这个问题的解决，我们决定由尚传英老师提供《多彩的生命世界》这一课例，开展磨课活动，今天我们就一起对课例研究目标、课例研究问题、问题归因分析进行了讨论黄振玲:各位老师，我个人认为在创设问题情境上，激发学生的学习兴趣，把抽象的概念具体化，把授课方式趣味化，能激发学生的求知欲望，让学生从创设的情境入手，独立思考，自主实践，使学生在思维上、情感上真正参与学习活动，探究活动经过和结果，以提高道德认识水平，这样的创设才是有意义的。

同时要不脱离教学目标，不能离题万里，单纯追求课堂的好看。

我认为创设直观情境以图画再现，歌曲感染，多媒体显现等直观形象的手段，创设一些可感可知、有声有色的具体对象，给学生以鲜明生动的形象感觉，就可以激发他们的学习乐趣，促进学生活泼、积极、主动地思考。

我建议可以用多种形式布置课堂实践性作业，如充当心理医生、写一封倡议书、设计一个活动方案、写几条宣传标语等，引导学生回归生活、学以致用，让学生把感悟理解的观点直接应用于生活实践，指导实践。

吕新红：生活中的真实是最有效的课程资源，学生只有在自己真实的生活中才能接受有意义的品德教育。

思想品德课堂应该是一个开放的、没有时空界限的生活课堂，可拓展到学生的家庭生活、社会生活，所以课堂实践活动要特别关注学生的所作所为、所思所想，利用他们生活世界中的有效资源，在课堂实践中及时有效的使用，让课堂精彩纷呈，让学生学以致用。

所以，我认为创设的情境必须生活化，不能大、空！现在教学注重情景设置、注重情感体验，突出实践性教学。

第1篇一、背景与意义随着我国基础教育改革的深入推进，中学数学教学质量日益受到关注。

为了提高数学教师的课堂教学水平，提升学生的数学素养，本教研组特制定磨课计划，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。

二、磨课目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教学目标更加明确、具体。

2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研组整体教学水平。

4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习成绩。

三、磨课内容1. 教材分析：对教材的编排特点、教学目标、重难点进行深入分析，确保教师对教材有全面、准确的认识。

2. 教学设计：针对教材内容，结合学生实际情况，设计符合学生认知规律的教学方案。

3. 教学方法：研究多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。

4. 教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教学过程和教学效果进行客观评价。

四、磨课步骤1. 集体备课：教研组成员共同分析教材，确定教学目标、重难点，制定教学方案。

2. 教学研讨：针对教学方案，开展教学研讨活动，提出修改意见和建议。

3. 课堂实践：教师根据研讨成果，进行课堂实践，展示教学效果。

4. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供借鉴。

5. 教学评价：教研组对教师的课堂教学进行评价，提出改进措施。

五、磨课时间安排1. 每学期开展两次集体备课活动，每次活动为期两天。

2. 教学研讨活动每月开展一次，每次活动为期半天。

3. 课堂实践活动每周开展一次，每次活动为期一课时。

4. 教学评价活动每月开展一次，每次活动为期半天。

六、磨课组织与管理1. 成立磨课领导小组，负责磨课活动的组织、协调和管理工作。

2. 教研组长负责磨课活动的具体实施，确保磨课计划顺利开展。

3. 教师积极参与磨课活动，认真备课、研讨、实践和反思。

4. 对磨课活动进行总结，形成书面报告，为后续教学提供参考。

磨课计划本计划具有以下特点：1.内容完整，研究问题、目标任务、说明事项表述具体、清晰。

能够对整个的问题研究起到很好的指导作用。

2.计划的产生在研修组共同商讨的基础上形成，充分表达了团队的需求和愿望。

3.问题的确定经历了问题的收集、归纳、归因分析几个步骤，最后筛选确定。

是长期存在于教学实践，广大教师普遍感到难以解决的问题，具有很高的代表性和研究价值。

崔怀亮(课程专家) 2013-12-18 00:24在一个晚上加上一个上午的讨论中，大家提出了24个教学中经常出现的问题，所有这些问题都是很有代表性的。

在交流，讨论和研讨中，其中的一些问题得到了解决。

但是，对于这两个相关联的具体问题：“1．学生的学习活动没有指向一定的学习目标；2．学习活动指向了学习目标，但没有有效达成”大家都表示是较普遍存在的问题，并且不是一句话，两句话就可以解决的，有大家共同探讨的价值。

所以，我们从中提炼出了这次课例研讨需要解决的研究问题：基于学情分析，在初中英语听说课中如何解决学习目标达成的低效及无效问题？希望在这次课例研修中，能够集中大家的智慧，以观课议课的形式，从而解决这个问题。

朱玉霞(指导教师) 2013-12-17 01:05本磨课计划是基本式6组全体成员智慧的结晶。

经过问卷调查，我们收集了24个全省各市地老师带来的困惑，经过了无数次的研磨，最终确定了我们的研究问题。

选择这个研究问题的理由是：首先，这是个“真”问题。

听说课是英语教学的一个重要课型，是培养学生运用英语进行交际能力的重要平台。

如何使听说课的学习目标有效达成，是一线老师普遍关注的问题。

这也正是我们选择它的第二个理由，那就是它具有可推广性和实用价值。

本着对研究问题负责的态度，我们精心制订了这份磨课计划，并力争给全省的英语老师们一个满意的答复。

杨淑平(课程专家) 2014-04-12 21:51此篇磨课计划对研究问题陈述明确，研究问题的分解目标指向性很强，问题解决的效果可检测性也很强。

一、背景分析为了提高教学质量，提升教师的教学水平和学生的学习效果，我校决定开展教师磨课活动。

通过集体备课、课堂展示、教学研讨等方式，帮助教师优化教学设计，改进教学方法，提高教学效果。

以下是本学期的磨课工作计划。

二、工作目标1. 提升教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学环节更加合理。

2. 提高教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。

3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

4. 提高学生的学习成绩和综合素质。

三、工作内容1. 集体备课（1）成立备课小组，由教研组长负责，教师自愿参加。

（2）每周进行一次集体备课，提前一周确定下周磨课内容。

（3）备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程等。

2. 课堂展示（1）每个备课小组选派一名教师进行课堂展示。

（2）课堂展示时间为30分钟，包括教学设计和实际操作。

（3）展示课后，由其他教师进行点评，提出改进意见。

3. 教学研讨（1）课后组织教师进行教学研讨，总结课堂展示的优点和不足。

（2）研讨内容包括：教学设计、教学方法、教学手段、教学效果等。

（3）针对研讨中提出的问题，进行针对性的改进和调整。

4. 教学反思（1）教师课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

（2）教学反思内容包括：教学目标达成情况、教学方法运用效果、学生学习情况等。

（3）鼓励教师撰写教学反思文章，提高自身教学水平。

四、工作步骤1. 第一阶段（第1-4周）：制定磨课计划，成立备课小组，开展集体备课。

2. 第二阶段（第5-8周）：进行课堂展示，组织教学研讨，教师撰写教学反思。

3. 第三阶段（第9-12周）：总结磨课成果，推广优秀教学经验，开展教学交流活动。

五、工作要求1. 教师要积极参与磨课活动，认真备课，精心设计教学方案。

2. 磨课过程中，教师要虚心接受其他教师的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 教研组要加强对磨课活动的组织和指导，确保活动顺利进行。

磨课计划撰写时间：2011年11月22日8:14冠县柳林武训希望小学张献丽一、研究专题在几何教学中如何渗透转化的数学思想和极限思想二、执教课题《圆的面积》——青岛版小学数学六年级上册页的内容三、研究成员张献丽王继龙杨乃东路春燕张素杰陈怀田赵兴艳吴英桂李振坤邢玉荣燕修峰杨晖杨福梅颜臣红杨本霞王凤海路树民李建禄万冬莲穆维姿五、责任人冠县柳林武训希望小学张献丽六、执教人冠县柳林武训希望小学七、本专题研究内容与目标1.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。

2、渗透转化的数学思想和极限思想3、在学习过程中，教师要善于引导学生积极主动地经历知识的形成过程，结合具体的情境，引导学生发现问题、提出问题，探究解决问题的策略，把知识本身蕴含的数学思想方法与学生的认知实际有机联系起来，让学生在潜移默化中去领悟、运用，并逐步内化为数学思维品质八、工作流程及时间安排九、保障措施1. 依靠专家引领，理解专题研究的核心，保证研究方向正确。

2.加强与本校领导、市区教研员的沟通，争取他们的支持与帮助，保证研究环境优良。

3.团结群组成员及我校教师，群策群力，打磨高质量的教案，保证研究过程实在、真诚。

4.依靠专家指导、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。

5.工作有计划、设备有着落，保证研究进度。

十、工作条件教材，相关书籍、资料，电脑，网络，团队成员的互助。

《圆的面积》教学设计及反思葫芦岛市站前小学赵婷教学目标：1.通过操作，使学生理解圆的面积公式推导过程，掌握求圆的面积的方法并能正确计算。

2.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。

3.渗透转化的数学思想和极限思想教学重点：1、理解圆的面积公式的推导过程。

2、掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。

教学难点：理解圆的面积公式的推导过程。

教具准备：多媒体课件，圆片，剪刀。